高二历史教学工作计划[全文5篇]

第一篇：高二历史教学工作计划

教学指导思想：新学期伊始，我校掀开了新的一页，我的人生也随之迈上了新的台阶。新学期校长报告会上，校长饱满激情的讲话深深震动了我。“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一嘹亮的号角在我心间久久回荡。秉承这一先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进行了思考与探索。要培养这样的跨世纪人才，首先要求教师自身应该胸怀祖国，放眼世界。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现我校历史教学的新突破。

基本情况分析：

一、教师自身状况分析：

（一）教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理经验，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具备了因人施教的能力，对于如何提高学生的学习兴趣和能力初步形成了自己的教学风格和教学模式。

（二）教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在：

一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣摩。

二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。

二、学情分析：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，鼓励学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。

教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的未来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要巩固他们的知识点，必须做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。

重点工作及措施：

1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：

（1）、主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。

（2）多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题

（3）培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。

2、措施：

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培养他们对于事件本质和事变规律的认识和分析，也会糅合

趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清

（1）每堂棵的具体安排1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后3—5分钟检测本节棵学习情况。这样做到日日清。

（2）及时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要及时进行试卷讲评。

（3）每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。

3、培养学生的理性思维和研究能力

（1）复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。

（2）每复习完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。

（3）在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。

第二篇：高二历史教学工作计划

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一、指导思想 以党的教育思想为指导，遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务、必须以生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针，以全面推进素质教育为宗旨，面向新课改，全面提高教学质量，高二历史教学工作计划。本文{摘自教育文摘www.xiexiebang.com xiexiebang.com

第三篇：高二历史教学的工作计划

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。下面是小编给大家整理的高二历史教学的工作计划，希望能给大家带来帮助。高二历史教学的工作计划（1）

一、班上基本情况

全班共52人。31个男生，21个女生，32人住宿20人外宿，2名体育特长生。班上男学生比较多，要面对学习自觉性差的问题，需要更多的检查督促。女生尽管少，然而要关注思想情绪问题。全班总平均成绩不是很理想，尖子生也不突出。

二、认清形势，做好班级稳定工作

从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。高二就像是一个跳板，是一个承前启后的阶段！高二是高中生活的关键，高二可以说是高中三年中最难把握的一年，针对这种情况一要抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志；二要培养学生打持久战的思想准备；三要培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏不尽就一定能够成功。

三、本学期工作重点

指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，进一步形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等方法引导、转化后进生。

组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；广泛开展爱校、爱班等活动；组织好每次主题班会团会；学习“校规”、“校纪”，切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》，加强毕业前心理辅导。

四、采取的措施

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《中学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好团队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校，结合实际搞好各项活动。

8、加强心理辅导：高二年级是学生成长的一个分水岭，学生思想问题多，有部分学生很紧张，有部分学生高一基础不好，现在跟不上就有点自曝自弃，有部分学生自认为聪明，学习动力不强，原地踏步。在工作中通过多种渠道，了解学生，多与学生谈心，找到问题所在，力争让学生放下包袱，轻装上阵。

为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作计划如下：

一、侧重培养学生的综合能力

改革的潮流促使中学历史教学的观念不断更新，教学方法不断改进，综合能力培养已成为当前历史教改的热门话题。所谓“综合”大致包括：学科内的综合、学科之间的交叉、渗透与综合，理论与实际的结合、教学中渗透现代意识等。其中选择题以若干中心论题为主线，牵连、延伸出包含能力要求的小问题，如“罗斯福新政”从基本内容到国家垄断资本主义，“松江棉纺织业”从兴盛到衰落的原因及后果，明显体现出从基础知识到历史概念，从古代到近代的综合性和跨时代性，学科能力的特点十分明显。什么是学科能力要求呢？“历史学科能力是我们要求人们所能达到的对历史认识的某种水准”。文科班历史教学不仅要求学生记住历史，更重要的是正确认识和理解历史，所以，我们过去强调重视学科能力培养作为教改和教学的主要方向。

历史学科从本质上看是一门综合性的学科，它与人类社会各方面有着密切的联系，与政治、地理、语言文化和其他自然科学血肉相连、密不可分。高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征、是历史教学深层次能力要求的反映。因此我们在教学进程中，应该有目的地选择新材料和设置新情景，有目的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。

二、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养

高二历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，应将学生已有的知识融于历史发展的长河中，将学生零星的、孤立的知识与历史发展主线相结合，逐渐形成知识体系网络。这种网络是多方面的，教学应侧重与专题性知识线索，强化专题复习，比如中国古代中央集权制度发展线索，中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济发展或政治制度演变的线索等等。这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础知识、侧重创新思维能力的培养。为了使学生形成完整的知识体系，教学中可把复习内容划分为若干单元。横向的单元是局部的‘面’。纵向的单元是‘线’，‘线’的交织形成立体的知识体系。在学生具备基本的历史体系基础上，教师应加大能力训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间的内在联系、鼓励学生把握由“知”到“识”的飞跃，让学生自己去探求历史的启示。教学中应鼓励学生质、思考和辩论，应给学生预留思维的空间，鼓励学生多角度、全方位思考问题。

历史发展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史发展的本质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和发展时期战国秦汉；封建社会的繁荣阶段隋、唐；封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的，如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色，如农民起义，表面上看，他们都成了封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。

三、正确处理全面复习和重点复习的关系

文科综合考试中历史学科在高考中的比列，已由原来的20%下降到14%，考试时间也大为缩短，这种客观条件使考试对知识的覆盖面降低。我认为要解决这点必须从两个方面来认识，首先是进一步转变观念，正确认识高中历史教学的主要目的，即为培养综合型创新性人才奠定良好的素质基础，只有这样，我们才能正确对待高考覆盖面降低这一新问题。其次，还要根据实际情况，正确处理全面复习与重

点复习的关系，不能因覆盖面降低而漠视全面复习，也不能无视新情况的出现而照搬原来一套复习方法，重点复习应建立在全面复习的基础之上。原有的三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法仍可沿袭，但教学计划应作调整，侧重点在后两段上，以增强能力训练的力度。

四、正确处理高考复习中的标高问题

当前高校扩招，高等教育大众趋势日益明显，高考招生矛盾渐趋缓和，这可能导致高考试题难度降低，促使我们重新审视高二复习的标高问题。应该依据教学大纲及考试说明，制定科学合理的教学标高。我认为以下三点必须注意：教育要面向世界、面向未来、教育要有利于一个国家的国际竞争。而竞争，归根到底是人才的竞争。当前新形势下出台的“3+x”高考方案，正是为适应培养综合型、竞争型人才的举措之一、它必将对普通中等学校的教育教学改革产生重大影响。现就我区实行文科综合考试以来与我们高二历史教学的实践和体会谈谈自己的看法。第一，适当降低教学难度不能以削弱能力要求为前提，恰恰相反，应以能力的培养作为高二。高二历史教学的中心环节。第二，不能放弃全面复习而去猜题、押题，对基础知识中一些死记硬背的内容可不作统一要求，而重在基础知识的灵活运用，重在基础知识之间的内在联系，重在基础知识向能力的转化。第三，高考中整体难度的降低，并不排除个别学科难度的增强。高校扩招并未改变高考的选拔性考试性质，其考试成绩区分度的高低对高校新生质量仍将起着重要的影响，故寄希望于靠大幅度降低难度不太现实。应该看到，实施3＋x高考后，应该是有力推动中学历史教学改革，有利与素质教育的推进，有利于历史教学质量的提高“降低难度，是要适当考试题历史思维水平要符合中学生特点，但减低难度并不意味着改变方向。”也不等于放弃过去在历史教学改革中取得的成绩。

一、指导思想

为进一步贯彻党的教育方针，深化教育改革，本学期的历史教学工作以优化教学过程，提高教学效率为重点，努力把本期的历史成绩提高到全市的中等水平。

二、工作任务

1、初二⑴⑸班历史，每周两节。

2、《中国历史》第三册，共27课。

三、教学目标

1、平均分达到60分；

2、合格率达到2／3；

3、优良率达到1／3；

4、名次力争上到中等。

四、学生情况分析

1、学生普遍对历史科认识不够，学习态度不端正。

2、综合分述史实的能力较差，有待在这方面的提高。

五、教材分析

1、本期历史第三册教材内容有所删改，在全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三大目标的前提下，突出了三点：（1）减负，降低难度；（2）增加启发性和生动性；（3）培养创新意识和实践能力。

2、本册内容叙述了从清朝到国民革命失败的历史，共27课，每课一课时，有星号的为弹性课，由提示、正文、阅读、图表、资料、注释及课文中思考题和课后练习、活动建议等部分组成，其中正文部分是必掌握的内容。

六、教学措施

1、采用堂上奖分积分制，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时约束课堂纪律。

2、通过堂上练习、小测、设问等方式进行知识的反馈及巩固。

3、充分利用图片，投影，小黑板等教具，突出每课的重点、难点、以增强直观感。

4、在教学过程中渗入环保教育，例如在学习中国古代史部分教育学生：经济的发展，人口的增长，令到人多地少，不利于社会发展，学习中国近代史部分。教育学生：战争严重破坏了生态平衡，破坏了社会的发展，环境受到重大的污染、破坏，我们要珍惜，保护自然环境。

七、具体安排（略）

第四篇：10-11高二历史教学工作计划

额济纳旗中学2010—2011学年第二学期

高二历史教学工作计划

刘雪萍 为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作计划如下：

一、指导思想：

新学期伊始，我校掀开了新的一页。培养全面的人，为不同的人大不同的基础，稳抓升学率。秉承这一先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进行了思考与探索。要培养这样的跨世纪人才，只有认真研究，深入思考，在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生的成绩。

本学期我们主要学习的是选修课《近代神会民主思想实践》《重大改革的回眸》。第一次面对的教学内容。只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,才能有所收获。

二、学生基本情况：

高二学生经过一学期的学习，已基本适应了文科生的生活。学生对于历史的重视程度有所提高。在历史知识积累和学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分

析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。另外，我是中途接班，学生对我需要一个适应的过程，我对学生有一个了解的过程，这是本学期高二历史教学的一个难题。必须得想办法尽快克服，因为我们的时间很紧张。

三、总体目标：

1、侧重培养学生的综合能力

高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。

2、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养

历史教学应注重历史发展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。

3、正确处理全面复习和重点复习的关系

我将采用三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学计划作调整，侧重点在后两段上，以增强能力训练的力度。

四、主要教学措施：

1、努力学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度。

2、狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学；真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试：按照年级组的统一要求,，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。

4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料；教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。

5、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。

五、教学进度（见附表）

只是临时安排，根据实际灵活变动。

第五篇：高二下学期历史教学工作计划

2015-2016学第二学期

历史教学工作计划

本学期我将担任高二161、163、167、168这四个班的历史教学工作。从上学期期末的成绩来看，这几个班的成绩都不是很理想，虽然较学期初有所进步，但是想要有更大进步，前景却不是很乐观。况且本学期还要面临学业水平考试，可谓压力山大！虽然可能要面临更艰巨的挑战，但是责任就在眼前，职责不容逃避。正像有句话说的：“背后有只东北虎，喜马拉雅山你也上的去”，我一定要化压力为动力，坚决完成学校交给的任务，不辜负学生和家长的期望。为能很好地完成本学期的各项教学任务，特制定本计划。

一、指导思想

1、全面贯彻党的教育方针，牢固树立全面贯彻新的教育发展理念，积极推进素质教育，牢固树立以人为本的教育思想，增强学生的社会责任感，为学生的健康成长，终身发展奠定基础。

2、要认真学习教育教学理论，牢固树立新的教育发展理念，不断加强自身建设，成为习总书记提出的有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好志师。

3、要“严以修身”、“严以律己”，自觉加强思想道德建设，尤其要进一步强化师德建设，培养责任意识，爱岗敬业，恪尽职守，追求卓越，树立学生意识、发展意识、学科意识、目标意识、过程意识、常规意识，质量意识，创新意识，不断完善“六环节”自主学习课堂教学模式，务必把教学质量搞上去。

4、结合我校以特长立校的办学理念，重点关注特长生的文化课的学习，加强培优辅差的力度，并时常关注他们的心理变化，帮助这部分学生在历史学科的学习上取得满意的进步，顺利通过学业水平测试，为高三的学习打下良好的基础。

5、安全责任大于天。严防死守，盯紧看牢，配合政教处做好各项安全教育工作。做到全年安全无事故。

二、学情分析

本学期我所带的四个班中161为理科实验班，163班为理科普通班，对于历史学科的学习普遍都不是很重视，而且163班从上学期期末考试成绩来看，在理科班中是历史成绩最差的；167、168班两个班是文科普通班，普遍学习习惯不好，而167又是文科班中历史成绩最差的。可以说最差的班都在我手上了，想要带领他们彻底翻身，看来是任重道远啊！

三、教材分析

本学期文科班要学习的新内容为历史选修3——《20世纪的战争与和平》，本册书的课标要求是： 1．第一次世界大战

（1）简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。

（2）简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。

（3）简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。2．凡尔赛──华盛顿体系下的和平

（1）了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。

（2）知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。（3）简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。3．第二次世界大战

（1）了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

（2）了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。

（3）简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。4．雅尔塔体制下的冷战与和平

（1）了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。（2）了解世界保卫和平大会、《罗素──爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。（3）了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。

（4）了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。5．烽火连绵的局部战争

（1）了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。

（2）了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。（3）了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。（4）了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。6．和平与发展──当今世界的时代主题

（1）了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。

（2）结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。

我们学习本书的指导思想和希望达到的目的，是通过了解20世纪的世界大战和局部战争，更好地维护世界和平，更好地促进各国人民的共同发展。

本专题内容在新课标高考中的比重有所下降，主要集中在两次世界大战以及二战后的国际关系格局的调整上。二战给人类带来的巨大灾难是考查的主要内容，反思战争、追求和平是高考试题的主体价值。要注意与热点的密切联系，如：中东问题、朝鲜半岛问题、联合国的作用、伊拉克局势等。

四、工作目标

1、专业目标：继续强化对以“活页作业”为载体的“六环节”自主课堂教学模式的学习，树立学生意识，将课堂还给学生，设计好课堂的各个环节，尽量使课堂节奏变得紧凑，提高课堂效率。

2、常规目标：认真完成备、讲、批、复、辅、考等教学环节，认真完成活页作业编写、二次备课、听课磨课、教研活动、社团活动等常规工作，并且要在原来的基础上进一步精细化。

3、德育目标：突出学科特点，强化史料教学，培养学生的历史思维能力。充分发挥历史学科的教育功能，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观”。在学习时激发学生的爱国主义情感和作为中国人的自豪感，培养学生的历史责任感。

4、成绩目标：每次考试实验班平均分达55分以上，普通班平均分达50分以上。学业水平测试过关率达98%以上。争取每个班能有一名成绩达75分以上的同学。

5、学习目标：争取本学期能读完一本专业书籍，做完一本高三复习资料，每月读一本历史杂志，每天写100字左右的摘抄或心得。坚持每天学习，让自己时刻都在成长，做一名学习型的教师。

五、具体措施

（一）教学常规求实求新  备课

备课时不仅要备教材、备教法、备学生、备板书，要以学定教，坚持教学方案要“从学生中来”，从学生实际出发，把学习“前置”，发现学生存在的问题，以学生存在的问题作为课堂教学的依据。让学生真正成为学习的主人，以期能够达到让学生愿学、乐学、会学、学会的目的。 上课 上课时尽量做到：1、2、3、4、5、目标明确：重难点要突出，明确每节课需要完成的教学任务。内容正确：认真钻研教材，绝不能出现知识错误。方法得当：以内容定方法，对流程不一定要求全责备。节奏紧凑：抓紧时间，锤炼语言，各个环节精确衔接。

气氛活跃：让学生多参与，多发言，多鼓励，营造轻松氛围。同时要在各环节的设计上遵循以下几点：

1、导入 要注重心理建设

2、自主学习重在培养习惯，锤炼品质

3、合作交流 要恰当安排，有效组织

4、当堂检测 要精心选择试题，分开层级，分开梯度，对号入座

5、结课 总结要精简到位，预留开放性、启发性的问题  布置和批改作业

1、把握好作业的质与量：课后作业尽量按照高考惯例，以12道题为好。难易程度遵循5:3:2的比例来进行选择。学生可以根据自己的能力有选择性的完成，不要求全部完成。时间上要求学生在20分钟完成。

2、运用好批改与讲评：对作业的批改要尽量做到全批全改，不仅要做到有等级，有评语，还要尽量帮助学生重温解题的过程，找出错误的原因，并做出有针对性的解决问题。个别问题，当面解决；共性问题，课上解决。讲评时不仅要对学生的闪光点加以表扬，更要注重学生得出结论的过程，教给学生正确的思维方法。

 培优辅差

培优辅差时要尽量做到以下几点：

1、要有针对性。

首先，是要有针对性的选择辅导的对象。即找到那些需要辅导的人。对于那些完全不必要辅导或辅导了也不会有效果的同学，要学会适时的放手。并且，辅导的人数不宜过多。我个人认为，应控制在6人以内。

其次，是要根据学生存在的问题进行有针对性的辅导。基础较差的同学，应侧重基础知识的记忆，较简单的操作方法就是检查背诵。基础较好的学生，应侧重对历史知识的理解和运用，较简单的方法就是让他们做一些有一定难度的题，或者给他们一段史料让他们对史料加以解读，让他们概括出作者的观点，并写出自己对史料的观点的态度和理由。

2、要有持续性。

首先，就是要对辅导的对象进行持续的跟踪。偶尔几次的辅导是不会有任何效果的。其次，辅导的内容也应该是有连续性和系统性的。如果内容太散乱，也不利于学生对知识的掌握。

3、要教方法。

就是说在辅导时不仅要教给学生问题的答案，还要教给他们得出答案的原理 和过程。

 考试及复习

 考前复习要注意以下几点：

1、突出主干。

这一阶段的复习，一定要对知识进行重新梳理，形成系统的知识网络。

2、回归课本。

回归课本时，同学们要重视历史概念、结论。这是《考试说明》的能力要求，这是提高历史解题能力的基础。还要重视原因、影响，尽管它们往往比较抽象，但它们却是命题的“亮点”。回归课本的目的还在于查漏补缺。平时一些没有注意的盲点、盲区，此刻绝不能放过。在回归课本的时候还要想哪些地方可能出题、可能出什么题，应注意在全面复习的基础上确定重点，但切忌猜题、押宝。

3、夯实基础。

基础知识是技能、能力的载体，基础知识、基本技能不扎实，运用所学知识分析、解决实际问题的能力就很难形成。

4、强化技巧。

这一阶段，学生首先要加强审题能力的强化，要根据不同的题型认真审读材料及题目设问要求。例如，选择题要审清4个要素，即时间、答题主体内容、条件限制、题目考查的核心。解析题要注意3个特点：一是图表数据越来越普遍，涵盖内容越来越广泛丰富，这反映信息社会的特点与要求；二是材料与填空、选择、问答各种题型融合；三是材料的内容可以是跨学科的综合。

其次，要注意答案关键词的筛选。注意要反复思考找准要点，因为它们是答题的切入点和评卷的给分点。我们不妨关注一下《考试说明》里的基本题型、主要示例和附卷。这些题目和答案，能使我们对几天后高考试卷的长度、题型的分布有所了解，认真阅读、领悟这些题，可以窥视高考命题的走向，洞察高考信息。最后，要注意语言表达的训练。能否恰当地运用历史学科术语，条理清楚、逻辑严密地表达自己对问题的认识，对于考试成功至关重要。同时，还要特别注意卷面整洁，字迹工整，这样也许能够意外提高分数。

（二）个人学习求全求深

1、专业理论知识的学习。

由于历史学科的特殊性，它涉及的内容可以说是古今中外，无所不包，所以想要学好历史，就要尽量去涉猎各种知识，政治、经济、文化、军事、外交等都应该统统涉猎。这学期由于教授的是《20世纪的战争与和平》，所以，我准备学习的一本书是卡尔·冯·克劳塞维茨的《战争论》。

克劳塞维茨的《战争论》被誉为西方近代军事理论的经典之作，对近代西方军事思想的形成和发展起了重大作用，被誉为影响历史进程的100本书之一。克劳塞维茨本人也因此被视为西方近代军事理论的鼻祖。全书分为八篇，《战争论》为译者选译的精华本。在书中，作者揭示了战争从属于政治的本质，指出了人的因素尤其是精神力量的作用，阐述了战争性质向民众战争转变的历史趋势，探讨了战略和战术、进攻和防御、战争的目的和手段之间的辩证关系，提出了集中优势兵力歼敌等理论。尽管该书是一部未完成的著作，但由于克劳塞维茨注意运用德国古典哲学的辩证法考察战争问题，因而阐发了诸如：“战争无非是政治通过另一种手段的继续”等一系列在战争理论中引发革命的主要思想。

2、工作中的学习

教学常规中的听课磨课、教研活动都是同事间互相学习的好机会。本学期我会尽量的多去听其他老师的课，取人之长，补己之短。我也会邀请其他老师来听自己的课，帮助自己找出不足，及时改正。积极参加教研活动，将自己在课堂上遇到的困惑与各位同事讨论，共同学习提高。

（三）德育教育见缝插针。

高二年级是学生人生观、价值观形成的关键时期，也是最为叛逆的阶段。对这个阶段的学生的德育教育而言，就是要把自信教育、养成教育、理想教育作为工作的重点，而且需要我们能够学会见缝插针，只要有机会，就要主动对学生进行这方面的教育。尤其对于我们这些基础较差的学生而言更是如此。如果工作没做好，可能连正常的上课都会受到影响。

（四）安全工作警钟长鸣。安全工作的重要性对每个人来说都是毋庸置疑的。记得有位老校长常常我们说过这样一句话：“学好学赖，让人娃娃总在”。只有安全，才是学习的最大保证。对我个人而言，就是要做到以下几点：1、2、3、4、5、六、结语

以上就是我对本学期工作所做的一些简单的设想，希望能够在本学期将他们落实到行动上，并根据实际情况不断修正，能够圆满完成本学期的各项教育教学任务，为学生的成长和学校的发展，做出自己微薄的贡献！

坚持每节课清点人数。对不在的同学要列出名单，与班主任核实不在的原因。不体罚学生。不侮辱学生的人格。关注学生的心理健康。

遇有突发事件，及时正当处理。