2013春新人教版一年级下册小学数学教学计划费下载

第一篇：2013春新人教版一年级下册小学数学教学计划费下载

一年级数学下册教学计划

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后

其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标 对学习数学有着一定的兴趣

乐于参加到学习活动中去

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 通过这段时间的学习

我发现学生们自觉性较差

上课有小部分同学不注意听讲

口算时比较马虎

个别人课下不能及时完成作业

但是学生的学习积极性很高

小部分学生成绩较差

有待于在今后的教学中

统一规范课堂常规

及时补差

使整个教学能够顺利进行等

因此

在本学期的教学中还有待于进一步提高

二、教学目标

结合新课标对本学期的要求

制定了这一册教材的教学目标是

学生能够：

1．认识计数单位“一”和“十”

初步理解个位、十位上的数表示的意义

能够熟练地数100以内的数

会读写100以内的数

掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的掌握100以内数的顺序

会比较100以内数的大小

会用100以内的数表示日常生活中的事物

并会进行简单的估计和交流

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法

会计算100以内两位数加、减一位数和整数

经历与他人交流各自算法的过程

会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程 体验数学与日常生活的密切联系

感受数学在日常生活中的作用

4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征

初步感知所学的图形之间的关系

5．认识人民币单位元、角、分

知道1元=10角

1角=10分；知道爱护人民币

6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律

初步形成发现和欣赏数学美的意识

7．体会学习数学的乐趣

提高学习数学的兴趣

建立学好数学的信心

8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯

9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容：认识图形

（二）20以内的退位减法

100以内数的认识

认识人民币

100以内的加法和减法

（一）找规律

分类与整理

数学实践活动

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识

20以内的退位减法和100以内的加减法口算

在学生掌握了20以内各数的基础上

这册教材把认数的范围扩大到100

使学生初步理解数位的概念

学会100以内数的读法和写法

弄清100以内数的组成和大小

会用这些数来表达和交流

形成初步的数感

100以内的加、减法

分为口算和笔算两部分

这册教材出现的是口算部分

即两位数加、减一位数和整十数口算

这些口算在日常生活中有广泛的应用

又是进一步学习计算的基础

因此

应该让学生结合计算教学

应用所学计算知识解决问题的内容

让学生了解所学知识的实际应用

学习解决现实生活中相关的计算问题

培养学生用数学解决问题的能力

在学生初步认识了常见几何图形的基础上

本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容

设计了丰富多样的探索性操作活动

让学生体验空间方位和所学图形之间的关系

发展学生的空间观念

在量的计量方面

本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外

“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律

初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验

安排了两个数学实践活动

让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动

运用所学知识解决问题

体会探索的乐趣和数学的实际应用

感受用数学的愉悦

培养学生的数学意识和实践能力

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点

而且也要遵循学生学习数学的心理规律

关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展

2、重视基本口算和笔算的训练

培养和逐步提高学生的计算能力

3、重视分析应用题的数量关系

培养学生解答应用题的能力

4、结合教学内容

重视培养学生的数学能力

5、注意教学的开放性

重视培养学生的创新能力

6、结合教学内容

对学生进行思想品德教育

五、教学进度表

周次

时间

教学内容

一

2.25～3.1第1单元：认识图形

（二）（1）认识平面图形

（2）平面图形的拼组

（3）七巧板

（4）练习一

教科书第1～7页

二

3.4～3.8

第2单元：20以内的退位减法

（1）十几减

9、练习二

（2）十几减8、7、6

练习三

（3）十几减5、4、3、2

练习四

（4）用数学

教科书第8～21页

三

3.11～3.1

5（5）练习五

（6）练习六

（7）整理和复习

（8）单元检测

教科书第22～26页

四

3.18～3.2

2第3单元：分类与管理

（1）分类与整理①

（2）分类与整理②

（3）练习7

教科书第27～32页

五

3.25～3.29

第4单元：100以内数的认识

（1）数数数的组成（2）读数写数

（3）P38页练习八

（4）数的顺序

教科书第33～41页

六

4.1～4.5

（5）比较数的大小

（6）多些、少些、多得多、少得多

（7）练习九

（8）用数学

（9）练习十

教科书第42～47页

七

4.8～4.12

（10）整十数加一位数及相应的减法

（11）练习十一

（12）摆一摆、想一想

（13）整理与复习

（14）单元检测

教科书第48～51页

八

4.15～4.19

第5单元：认识人民币

（1）认识1元及1元以下的人民币

（2）认识大于1元的人民币

（3）简单的计算

教科书第52～57

九

4.22～4.26

期中复习

期中测验

十

4.29～5.3

节假日休息

十一

5.6～5.10

（4）实践活动：小小商店

（5）练习十三

（6）整理与复习

（7）单元检测

教科书第58～60页

十二

5.13～5.17

第6单元： 100以内的加法和减法

（一）（1）整十数加、减整十数（练习十四）

（2）两位数加一位数、整十数（不进位）

（3）两位数加一位数（进位）

（4）练习十五

教科书第61～68页

十三

5.20～5.24

（5）两位数减一位数、整十数（不退位）

（6）两位数减一位数（退位）

（7）练习十六

教科书第69～73页

十四

5.27～5.31

（8）小括号

（9）练习十七

（10）用数学

（11）练习十八

教科书第74～80页

十五

6.3～6.7

（12）整理和复习

（13）练习十九

（11）单元测试

教科书第 81～84页

十六

6.10～6.14

第7单元： 找规律

（1）找规律

（2）找规律填数

（3）综合练习

（4）练习二十

教科书第85～91页

十七

6.17～6.21

第8单元： 总复习

教科书第92～99页

十八

6.24～6.28

期末复习

期末考试

龚秀红

二〇一三年二月

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随时留意身边有无生意可做,才会抓住时机.着手越快越好.碰到不平常的事发生时立即想到赚钱,这是生意人应该具备的素质.

第二篇：2014春小学数学一年级下册教学计划

2014春小学数学一年级下册教学计划

陈耀清

一、班级情况分析：

学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。

二、教材分析 ：

本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形

（二）、20 以内 退位减法、分类与整理、100 以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100 以内进位加法和退位减法

（一）、找规律。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。

三、教学重难点：

1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生 的数感，体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计 意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

四、教学目标 ：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。

4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。

5、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱护人民币。

6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和 欣赏数学美的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。

五、教学措施：

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注 学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数 学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢 于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见 的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

第三篇：人教版小学一年级数学下册教学计划及进度表费下载

人教版小学一年级数学下册教学计划及进度表（2011-2012学第二学期）

王成有 【班级分析】

一、任教班级大部分学生的学习情况分析 本班共有学生68名

大部分学生都是本地子女 经过了一个学期的深入了解

我对班里的孩子已有了一定的了解 刚步入小学阶段

有许多孩子还不能马上适应课堂学习

个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便 但也给我们带来了许多欢声笑语 在经过了一个学期的数学学习后

基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标 对学习数学有着一定的兴趣 乐于参加学习活动中去

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 但是在遇到思考深度较难的问题时 有畏缩情绪

这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持 并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中

二、学困生基本情况分析

本班级学困生有谢金鸿、王红艳、王小伟、王国涛、李艳芳、李海霞等学生 这些同学自觉性不够 缺乏刻苦钻研的精神 总想偷懒

不做作业或者抄别人的作业

造成我班的学困生基本原因如下：

1、学习动机问题 导致学习困难

2、学习策略问题 导致学习困难

3、不良家庭环境导致学习困难

我们学校小学学生家长大多是来自农村家庭 家长素质普遍不高

对孩子的教育认识不够明确 且大多把重心放在“养”上 他们不会“育” 甚至在“养”上都有问题

【教材分析】

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：位置 20以内的退位减法 图形的拼组 100以内数的认识 认识人民币

100以内的加法和减法

（一）认识时间 找规律 统计

数学实践活动

二、教材的编写特点

1．以《标准》为基本依据 合理安排教学内容

为学生的数学学习提供丰富的知识

2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材 注重学生对知识的体验 获得对知识的理解

（1）注意以学生的已有经验为基础 提供学生熟悉的具体情境 以帮助学生理解数学知识

（2）增加联系实际的内容 为学生了解现实生活中的数学 感受数学与日常生活的密切联系 体验用数学的乐趣提供丰富的素材 例如100以内的加法和减法口算

以一系列学生学校生活内容（发新书、联欢会、作业评比等）为素材引出计算问题 使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景 使学生体会到计算意义和作用

（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容 激发学生的学习兴趣 获得愉悦的数学学习体验

数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的 因此

要符合儿童认知特点和兴趣需要 以便激发学生的学习动机

促进儿童主动建构有关的数学知识

3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程

（1）让学生经历数学知识形成的过程

（2）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程

4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式 让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习

5．数与计算的教学重视发展学生的数感 体现算法多样化

数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一

数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能

（1）丰富关于数概念的教学内容 使学生建立初步的数感 关于数感

在《标准》中已有明确的说明

（2）计算教学体现算法多样化

计算教学的例题中呈现多种计算方法 允许学生采用不同的方法进行计算 不对各种算法进行评价 尊重学生自主的选择

保护学生的自主发现的积极性

（3）计算教学的要求和训练强度相对降低

6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材 发展学生的空间观念

6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材 发展学生的空间观念

7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力

8．注意体现开放性的教学方法

为教师创造性地组织教学提供丰富的资源

（1）注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材

（2）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节

为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便

【教学目标】

一、知识与技能

1、认识计数单位“一”和“十” 初步理解个位、十位上的数表示的意义 能够熟练地数100以内的数 会读写100以内的数

掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的 掌握100以内数的顺序 会比较100以内数的大小

会用100以内的数表示日常生活中的事物 并会进行简单的估计和交流

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法 会计算100以内两位数加、减一位数和整十数 经历与他人交流各自算法的过程

会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题

3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程 体验数学与日常生活的密切联系 感受数学在日常生活中的作用

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征

初步感知所学的图形之间的关系

5、认识人民币元、角、分 知道1元=10角

1角=10分；知道爱护人民币

6、会读、写几时几分 知道1时=60分 知道珍惜时间

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律 初步形成发现和欣赏数学美的意识

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程 会用简单的方法收集、整理数据 初步认识条形统计图和统计表

能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

二、过程与方法

1、能运用生活经验

对有关数学信息作出解释

并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中 发展空间观念

3、在教师的帮助下

初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比

4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程 体验数学与日常生活的密切联系 感受数学在日常生活中的作用

5、了解同一问题可以有不同的解决办法

6、有与同学合作解决问题的经验

7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果

三、情感态度与价值观

1、在他人的鼓励和帮助下

对身边与数学有关的某些事物有好奇心 能积极参与生动、直观的教学活动

2、在他人的鼓励和帮助下

能克服在数学活动中遇到的某些困难 获得成功的体验 有学好数学的信心

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程 感受数学思考过程的合理性

4、在他人的指导下

能够发现数学活动中的错误 并及时改正

5、体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心

【教学重难点】

一、教学重点

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识 20以内的退位减法和100以内的加减法口算 在学生掌握了20以内各数的基础上 这册教材把认数的范围扩大到100 使学生初步理解数位的概念 学会100以内数的读法和写法 弄清100以内数的组成和大小 会用这些数来表达和交流 形成初步的数感 100以内的加、减法 分为口算和笔算两部分 这册教材出现的是口算部分

即两位数加、减一位数和整十数口算 这些口算在日常生活中有广泛的应用 又是进一步学习计算的基础 因此

应该让学生很好地掌握 同时

教材结合计算教学

安排了应用所学计算知识解决问题的内容 让学生了解所学知识的实际应用 学习解决现实生活中相关的计算问题 培养学生用数学解决问题的能力

二、教学难点

教学难点：100以内的加减法口算 以及数学思维的训练

【教学措施】

一、落实教学“七认真”的具体措施

1、结合具体情境

运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学

2、主动与每个学生交谈 了解每个学生的情况 教学中

关注学生参与学习活动的热情 多鼓励学生良好的行为 培养学生学习数学的热情

3、培养学生良好的学习习惯 逐步引导学生学会独立思考 敢于提问

认真倾听别人的意见

乐于表达自己的想法等内在的学习品质

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点

通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式 创设活动情境

5、鼓励和尊重学生的独立思考 引导学生进行讨论和交流

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间 在活动中学习数学知识

7、根据本班学生的特点和实际情况 创造性地使用教材 设计教学过程

二、针对学困生的具体措施

五个必须“即：”备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设 上课时必须让学困生提出问题 合作学习中必须让学困生发言 辅导点拨时必须解决学困生的困惑

设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导“

对学生因厌学辍学的 分析造成的原因

积极采取帮扶转化措施

采用教师和学优生对学困生一帮

一、结对子的方式 帮弱促强

帮助学困生重新树立学习信心

1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节 对学困生多加关怀 厚爱一层 从抓基础知识 激发学习兴趣

培养良好的学习习惯入手 在备课时 关注学困生

注重基础知识和兴趣知识点设计教案

2、在课堂上

加强基础知识和学习兴趣的培养 让学困生树立”我也能回答教师提问 我也能学好功课"的信心

3、批改作业时 对学困生进行面批

多以引导和补习为主；考完试 找学困生谈心 以鼓励教育为主

让学困生找出自己学习上的优势与长处 唤起心灵深处的自我向上的意识 由消极被动地学习向积极主动地学习转变 由自卑向自尊自强转变 使学生真正成为学习的主人 切实解决了学生的厌学思想

从根本上消除辍学的现象

确保了各学段、各学科的教学质量的提高

我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.

第四篇：新人教一年级数学下册复习计划

一年级下册数学期末复习计划

一、班级情况分析：

一（1）班一共有32名学生，其中男生18名，女生14名，学生总体比较活泼多动，课堂上不能很好的集中精力听课，,30 %的孩子成绩极不稳定，学习习惯不是很好，40%的学生能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够掌握所学知识并能灵活运用和实践；还有小部分学生作业马虎、算题粗心、略于检查等现象；10%孩子程度差一些，到现在还不能很好得掌握所学知识，学习起来仍然比较吃力、解决问题能力稍差，尽管经过多方面的共同努力，其中大约有10%的学生在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，需加大力度。

二、复习内容：

（一）、100以内数的认识。

复习主要解决的问题是:

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。

复习的重点内容是：

1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、认识数位表，掌握数的组成。

2、数位表的认识：

3、100以内数的顺序以及大小比较：

（二）、100以内加法、减法的复习。一年级的学生计算能力不强，书写不规范。个别学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。

复习主要解决的问题：

学生能熟练的进行100内数的口算，在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

复习的主要内容有：

100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是 “整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。

（三）、图形的复习。

复习主要解决的问题：

能正确认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形。

三、复习目标

1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关图形、人民币知识。

2、经历整理与复习的全过程，初肯形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综

合运用所学知识解决简单的实际问题。

3、通过对知识的整理与复习，逐步养成 回顾和反思的习惯，感受学习数学系的快乐，增强学习数

学的自信心和成功感。

四、复习时间安排：

1、100以内数的认识„„„„„„„„1课时

2、图形的拼组„„„„„„„„„„ 1课时3、100以内的加法和减法

（一）„„„3课时4、100以内的加法和减法

（二）„„„3课时

5、人民币的认识„„„„„„„„„„2课时

第五篇：2013春新人教版一年级下册小学数学教学计划

2012学年人教版小学数学下册教学计划

一、学生基本情况分析

本班学生人数是37人，学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，个别人课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教材分析

这册教材包括下面一些内容：认识图形

（二），20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法

（一），找规律，分类与整理，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体

会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

结合新课标对本学期的要求，制定了这一册教材的教学目标是，学生能够：

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

五、教学进度表

（一）、认识图形（4课时）第一周（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周例1 …………………………………………………4课时左右例2……………………………………………………7课时左右例3……………………………………………………4课时左右整理和复习………………………………………3课时左右

（三）、分类与整理（4课时）第五周（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周数数数的组成…………………………………4课时左右读数写数………………………………………4课时左右数的顺序比较大………………………………5课时左右整十数加一位数和相应的减法…………………1课时左右 摆一摆，想一想…………………………1课时

(五)、人民币的认识（5课时）第八周认识人民币……………………………………………2课时简单的计算………………………………………………3课时

(六)、100以内的加法和减法

（一）（30课时）第九周至第十三周1．整十数加、减整十数 …………………………6课时左右

2．两位数加一位数和整十数 ……………………8课时左右

3．两位数减一位数和整十数 ……………………12课时左右整理和复习…………………………………………4课时左右

(七)、找规律（6课时）第十五周(九)、总复习（10课时）第十六周至第十九周