《叩响命运的门》读后感马骏

第一篇：《叩响命运的门》读后感马骏

《叩响命运的门》有感

师者，所以传道受业解惑也。将人类已有的知识，一代一代传递下去，这样人类的知识才能够越积累越多。从小一些的视角，做老师，做教育，也是陪伴孩子成长。有太多父母不知道应该怎么教育孩子有太多的孩子被不适当的教育方式抹杀了前程所以做老师，是为了让更多的孩子能够以更健康更适合他们的方式成长老师，是守护希望的人。

选文《青年在选择职业时候的考虑》

【德】卡尔·马克思

一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢----这种人单是因为他在社会上所居地位是高尚的，他就会使自己的行为保持高尚。在选择职业时。我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种；人类的天性本来就是这样的，人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。

文章选自马克思17岁时所写的中学论文。职业，是我们不得不面对的人生选择。选择职业，不仅是选择一种谋生的方式，选择我们以后的生活，更是选择一种实现人生价值的途径。“对于这个目标来说，一切职业只不过是手段”，马克思如是说道。

一个青年或者说一个学生，当他有了自己的职业梦想，而且知道只要自己努力，就能将它实现，这是件多么令人鼓舞的事情！

每天走进学校的时候，学生和教师都希望变成更好的人教书是我所选择的职业。我信任那些学生和教师，我热爱为他们而设计的教书工作，我喜欢和他们待在一起，我对自己的评判是我做得挺好。教书意味着在城市的学校建筑里，有青少年和成年人决定忠诚地作为学生和教师一起度过每一天。这样的激情与参加教堂或庙宇的宗教活动很相似。每天走进学校的时候，学生和教师都希望变成更好的人。我决定把在这些城市学校里工作的原因写下来，解释一下为什么我要涉足这场智力上、政治上和精神上的斗争。

我是自己选择做这份工作的，我相信“性格决定命运”这句话，而且就像艾略特诗中写的那样，“这样的开始昭示了这样的结局”，那么我是怎样开始教书的？为什么要一直教书？

我无时无刻不在为教学而努力。我决定教书的部分原因是我的性格和家庭经历——我的信仰、情感和道德准则。我的性格和我的父母的因素部分地解释了我为何会选择教书，这是其中一个不可缺少的因素，但不是全部。例如，我父亲相信语言的力量和美感，他认为人们有开发自己思维的任务，还有要为社会平等而努力的义务。因此，要写下我为何选择教书，就有必要提到将我带到教学中的家庭影响，以及在学校与学生、同事相处给我的生活带来的充实感，包括放学之后的时光和凌晨4点——我无时无刻不在为教学而努力，这样我才会感

觉到自己选择这份职业是成功的。在这一刻的相遇中我又一次感受到了做他们的教师的那种快乐和特权。

教书让我终此一生都能满足自己是有用的、是被感谢的那种心理需求。当我在某个路口听到车上有以前的学生喊我“马先生”的时候，或者是有学生到学校来看我的时候，我都觉得很高兴。当我在地铁里遇到我的学生或者在商店里看到他们在购物或工作的时候，我会很高兴。最重要的是，他们认出了我，还跟我打招呼了：他们有那种叫我的名字并和我一起待一会儿的意愿。遇到从前的学生让我感到自己对他们所做的一切都是正确的，他们记得我关心他们，我尊重他们的身份认同和聪明才智、他们的希望和困境。在这一刻的相遇中我又一次感受到了做他们的教师的那种快乐和特权。

作为一名和学生家长年龄相近的成年人，当我想找到最快捷最直接的指导方法给学生灌输知识的时候，甚至当我怀疑学习的传承方式的时候，我会意识到自己是一名教师。例如，就像婴儿牙牙学语一样，学生也需要了解那些解释世界名称的定义。这部分的教师工作就是伊甸园里的命名日，而我就是亚当。我必须对学生和家长尽到自己的责任，教学生那些他们出生的文化中已经既定的名目，教他们在这个社会中生存和生长需要用到的语言。然后他们的责任就是要去决定，这些名称是否能够表达文化所传达的意义。与学生和教师在一起工作，让我深入地投身于他们当中，去发现和表达他们的声音（让他们自己

发现或者是我来提炼），然后我们检验这些言语，看是否对他们自己和他人真实有效。

我想帮助那些年轻人度过紊乱的这几年，成长会是艰辛的，青少年的人生中需要有一个积极的开端。成为一个独立的，能够让自己的内心世界和外部世界都有意义的人，这对我来说也是很艰难的，所以我想帮助那些年轻人度过紊乱的这几年。与此类似地，成为一名成功的教师也是一项很艰辛的工作„

第二篇：《叩响命运之门》读后感

《叩响命运的门》真的叩响了我的生命。

——题记

清凉夏日，一的人在家中，在学习之余，忽然想起学期末老师推荐的一本书，于是从书店买来开始细细品味，其结果是我受益匪浅。

丑陋的中国人

泱泱古国，悠悠华夏，中国一直作为一个有着宽容，包容等高尚美德的形象出现在世界上。五千年来，它也因这个而吸引了来自四面八方的使节前来拜访。然而就现下来说，作为中国人似乎看不出任何的包容之情，我们不得不承认，与外国人相比，中国人是极其缺乏包容之情的，假设一个中国人瞪了另外一个中国人一眼，挨瞪的那个中国人马上就动刀子。这在生活中，我是经历过这样的例子的。

我认识一个人，平常与我说话时，经常说：你说那个人，我对他那么好，他却那样对我，我真后悔，以后我再也不理他了，而往往都是转眼就和对方和好如初。其实，只是为了一点鸡毛蒜皮的小事，只不过是两人意见不合，就吵着要绝交，我想，那要是真是由于他的过错，那还不得把天地都翻个个才满意呀！

其实，那个人只要当时心平气和的与对方说话，找出适当的依据，说不定人家就会同意他的观点，既商量出了最佳的方案，又不有损朋友间的情谊，岂不是一举两得？

多一点包容，少一点怨言，初中班主任教育我们是曾教给我们一句话：面对错误，我们要学会说，这是我的错。几年来我一直用这句话约束着自己，不断省察自己的错误，使自己的心理，人文素质得到更好的提高。

人是会思想的芦苇

“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西”，是啊，当今人虽主宰着世界，但却是自然界最脆弱的东西，一场风暴，就能让一个豪华城市变成一座实实在在的废墟，我们无法控制自然，但是，正因为我们是有思想的动物，这也是我们与其他随意让人鱼肉动物的区别，数千年来，我们极力想出各种各样的方法来与自然灾害抗争，我们有自己的思想，有尊严，这才有这个权利，有这个资格住在这个世界，倘若一个人没有自己的思想，自己的主张，碌碌无为一生，那他和任人宰割的猪狗又有什么区别呢？

所以，多一份思想，少一分平庸，让世界因为你的存在而多一点分美好吧！

第三篇：叩响心灵的门

第三次作文

习作题目：叩响心灵的门

学习目标:

1、深刻地认识有选择的详写在作文中的作用。

2.采用多种方式训练学生有选择的详写能力，并能将这些方法运用到写作中去，提高学生的写作水平。学习重难点：领悟详写的要点并灵活运用到写作中。学习方法：导练结合法、合作探究法

习作范文：

母爱，触动我的心灵

母亲下岗了。

那天，我回到家，屋子里很昏暗。母亲默默地坐在沙发上发呆。“妈，不舒服吗？”我放下书包想去倒开水。母亲拉住我，让我坐在她身旁：“你„„想念大学吗？”“啊？”我感到惊讶，“想呀，您不是说将来竞争激烈，非让我考大学吗？”“妈„„”母亲勉强笑了笑，说道：“妈就盼你有出息。”

又是一个周末，我早早回到家，却发现家里一个人也没有。我便问一旁剥豆的邻居叁妈：“我妈呢？她不上班了呀！”大妈一脸疑惑，“你不知道？你妈下岗托我替她在菜场里找了份临时工，就在拐角，你去找„„”我不等大妈说完，早就飞奔出去。穿过弄堂，“越”过菜市，刚到拐角处，我怔住了。

母亲穿着一身破旧不堪的工作衣，正弯腰洗鱼，沾满血污的手麻利地干着，一绺干枯而又焦黄的头发随风飘拂。突然母亲微微咳嗽起来，腰也伛偻着。咳了好一会儿，母亲捶捶胸，又直起腰来。一切我都明白了。我和妈妈的目光相遇，她尴尬地笑了。

我只觉得让妈妈为了我干这份差事，太伤一个男子汉的自尊。我的眼泪出来了。我走上前抚摸着母亲那双冰凉而又粗糙的手说：“妈，别干了，我„„不考大学了！”母亲吃了一惊，嗫嚅着想说什么，但终究什么也没说。她陪我离开柜台喃喃地说：“妈虽然辛苦些，但总比闲在家里好„„念大学不得积蓄一点钱吗？„„”夕阳照在她那布满皱纹的瘦瘦的脸上，我这才发现她已经老了；干枯而焦黄的头发中境添了缕缕银丝！我真想扑在她怀里大哭一场。母亲直起了腰说：“早点回家做功课吧。”便擒着铅桶向柜台走去。她把鱼放进桶中，然后倒在柜台上。她个子不高，自然十分费力，她踮起脚，努力抬高桶，仍没有成功，她搬来一个木箱垫在脚下，身体向左倾，借助右膝盖才把铅桶拎起。我想帮她一把，她却叫：“不要你帮，手都弄脏了。”我禁不住母亲的催促，只得往回走。

西下的太阳照在街道和菜场上，金光灿烂。在弄堂口，我又转身去看母亲，她的腰挺得直直的，干得正起劲„„她将那一抹光辉洒向我，我感受到阵阵的温馨„„

我眼前悬挂着一幅画面：母亲穿着工作衣，拎着铅桶抒鱼倒在柜台上，踮起脚„„人们常说世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说世上还有最美的画，我要说不是雷诺阿，也不是莫索奈，而是这一幅！

第四篇：叩响心灵的门讲评

作文讲评：叩响心灵的门

一、教学目标：

1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中人与人之间相互关爱的事情写具体，写出真情实感。

2、激发学生热爱生活的生活态度，进行德育渗透。

3、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。

4、引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改。

二、教学过程：

1、习作总评

这次作文我们写了“点亮心灵的灯”，要求大家写出生活中感动之事，写出真情实感，并且写出动作、语言、心理等细节描写。大部分同学都按照要求去做了，而且写得风格各异，有写父母对自己的关爱而感动的，有写为陌生人的一个善举而感动的等等。今天这节课，我们就来讲评这篇作文。

2、榜上有名

这次作文，写得比较好的同学有孙娟、董玲玲、张家隆、吴婷丽等，他们选材合理，能写出真情实感，而且具体、生动，特别是语言、动作、心理等描写写得尤为突出。总的来讲，我们班这次作文写比较好，老师很高兴。

3、佳作传看

（1）同学们，在这么多好的作文中，吴婷丽同学的文章让我印象最为深刻，她写得可感人了，现在，我们请作者本人来读一读这篇文章，注意：她读文章的时候，你要干些什么？（学生自由地说。）„„说得非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。

（2）学生读作文。（其他学生认真听，适当做些笔记。）

（3）听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？她为什么而感动？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？

（4）教师适时点评。（你是从xx角度来说的，听得很仔细，想法非常独到„„）

（5）教师总评。

4、亮点欣赏

（1）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，有的同学虽然分数不是很高，但有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。

（2）请作者朗读自己的得意之作：（课件出示5－10个优秀语句）欣赏之后，教师鼓励：欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。看来要写好文章自信也是很重要的。综观这些语句，你很难说哪个最好，因为他们各有各的风格，各有各的特色，有的幽默风趣，有的感情浓烈，还有的朴实真诚，有的细致入微„„

5、教师总结

刚才，我们听了吴婷丽的作文，相信大家一定有不小的提高，特别是文章的作者。所以，同学们一定要重视阅读，我们的写作兴趣在阅读中会获得激发，我们的写作水平在阅读中也会得到提高。

6、布置作业 构思第四次作文，以“奋斗是幸福的”为题，写一篇

作文

第五篇：马骏骏 学习感想

学习感想

在这秋风送爽、五谷丰收的日子里，经过一段时间认真的学习思考，我进一步认识到要实现全面建成小康社会的奋斗目标，其中关键的一条就是党员领导干部要具备优良的作风，从现在做起，从小事做起，全力践行党的全心全意为人民服务的宗旨，把虚事做实、把实事做好，踏踏实实 兢兢业业、任劳任怨，切实把为民、务实、清廉落实到具体行动中。

群众观点、群众路线是我们党的根本工作路线。群众工作是社会管理的基础性、经常性、根本性工作。在新的时期，群众工作有了新的变化，出现了新的特点。学习《论党的群众工作——重要论述摘编》，可以跟好的把握我们党关于群众工作的思想内涵和基本精神，了解新时期党的群众工作的新特点、新考验、新挑战，掌握规律性经验，提高广大干部对群众工作重要性的认识、提高做好群众工作的本领。通过学习我深刻体会到，当前和今后一个时期，新一届中央领导集体的首要政治任务，就是全面贯彻落实党的十八大精神，为实现党的十八大确定的目标任务而努力奋斗。要突出抓好以下六个方面工作。第一要高举中国特色社会主义伟大旗帜，第二，要加强中国特色社会主义理论体系学习实践，第三，要全面推进建设小康社会各项事业，第四，要着力保障和改善民生，第五，要全面推进党的建设新的伟大工程，第六，要继续深化改革开放。通过学习，让局机关广大党员干部更深入地理解了十八大精神的本质和深刻内涵。县商务局局长

钱景宏在会上要求大家要通过深入学习领会十八大报告精神，紧密结合自身工作实际，精心谋划好工作，严格要求自己，提升自身素质，做到从我做起，从现在做起，从岗位做起。

通过对《论群众路线——重要论述摘编》的学习我也认识到我们共产党员要做好本职，服务群众。群众工作就是民情工作，基层工作就是民生工作。服务群众，要弄清楚群众要我们做什么，能为群众做什么，认识清楚，坚持群众路线，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，才能多为群众办好事、办实事。在一个新时期中，认真的学习贯彻党的路线、方针和政策，只有做到真抓实干，务求实效，把嘴上说的、纸上写的、会上定的，变为具体的行动、实际的效果、群众的利益，服务群众的工作才算做到了位、做到了家。切勿在一片表态的声音中走了样，在一片落实的声音中落了空！要脚踏实地、埋头苦干不断创新工作方式和工作方法，努力做好新时期下的工作。