2011年度中等职业学校机械加工技术专业骨干教师国家级培训企业实践报告

第一篇：2011年度中等职业学校机械加工技术专业骨干教师国家级培训企业实践报告

2011年度中等职业学校机械加工技术专业骨干教师

国家级培训

企业实践报告

所 处 学 校：江南工业学校

学 员 姓 名：彭永忠

2012年9月19日

在河北科技师范学院机电工程系的精心组织安排下,在张海龙老师、刘盛韬老师的带领下，我们中职机械加工技术专业骨干教师国家级培训班的学员27人，分为两组，依次来到了坐落于美丽的海滨城市秦皇岛市北戴河中航工业第五七一一厂、北戴河首钢长白机械有限责任公司，分别进行了为期四天的企业实践(调研)活动。我们全体教师认真学习,完成了这次企业实践活动。现将这次实践总结如下：

一、企业概况

北戴河中航工业第五七一一厂，前身系中国人民解放军第五七一一工厂隶属于空军装备部，于七十年代初建成投产，国家大型二类企业。随着经济发展和国家三线战略转移的要求，工厂于1996年由吉林省柳河县搬迁至秦皇岛市北戴河经济开发区，并于2002年底划归中航工业集团公司。

该厂在集团公司 “航空报国、强军富民。”宗旨、“敬岗诚信、创新超越。”理念、“两融、三新、五化、万亿。”发展战略指导下，经过40多年的发展，工厂形成了较为完善的军品和民品两大支柱产业。其中民品以生产汽车配件为主。主要民用产品：全能机床、全能刀杆主轴、弹簧制动缸、制动轮缸等汽车配件。其全能机床和全能刀杆主轴产品，具有该厂自主产权和专利技术，因其独特的设计理念使机床的加工范围和工效大幅提高。该厂拥有国内第一台真空水淬热处理设备—真空淬火炉、数控无心磨床、电火花数控线切割机床、圆弧滚R 机等在内的生产设备；电脑涡流检测仪、氧氮氢分析仪、高温电子万能试验机、电液伺服疲劳试验机等试验检测设备。

首钢长白机械有限责任公司原系兵器工业部所属大型军工企业，始建于1970年。1988年划归首钢集团，1999年由吉林省辉南县整体迁入秦皇岛市南戴河。2006年完成公司制改造。公司现有资产总额12亿元，员工3800余人，其中工程技术人员600余人。公司为河北省大型一档企业，下辖12个子公司和5个生产厂，结晶器公司为高新技术企业。经过产品结构调整和技术改造，形成以精密加工、表面再制造、冶金设备制造服务三大核心技术为主体，集机加、锻造、焊接、热处理、表面处理等工艺门类齐全的机械设计制造企业。公司通过ISO900

1国际质量体系认证，国军标GJB9001A-2001军工产品质量体系认证，通过国防科工局评审授予《武器装备科研生产许可证》，连铸技术国家工程研究中心的连铸结晶器关键装备验证线、结晶器定点生产单位，是《方坯和圆坯连铸结晶器》、《板坯连铸结晶器》行业标准起草单位。公司装备精良，具备方坯连铸机、板坯连铸机、短应力棒线材轧机和完整生产线的生产能力。拥有以结晶器铜管和铜板、连铸设备、炼钢辅助设备、轧钢设备、辊类再制造、粉末冶金和药芯焊丝、冶金设备制造服务为主的七大类主导产品。产品销往首钢、唐钢、重钢、济钢等国内三百多家钢铁企业，市场占有率达30%以上，产品出口到亚、欧、美等50多个国家和地区。首钢长白现已成为国内生产规模最大、加工能力最强、产品品种最全的连铸结晶器设计制造基地和国际一流连铸机制造商的稳定配套厂家。

二、感受与体会

通过企业负责人员及相关人员介绍，同时在企业负责人员的陪同下, 我们参观了企业总部的各个车间,从普通机加车间,到数控加工车间。我们仔细地对工厂参观、细心聆听他们的讲解，经过细认真心的了解，我们对两所企业的企业情况、发展历史、企业文化、企业经营理念、安全理念、质量理念、产品情况有了一定的了解，看到了军工人执着追求、不怕困难、锲而不舍、勇于创新精神，感受到军工人顽强拼搏的斗志、精益求精的作风，不畏艰险的品质、奋勇当先的气概、一往无前的精神。

在秦皇岛北戴河首钢长白机械有限责任公司，实践学习中我们进行了专业分组,每一位学员都分别被安排在一个工位上，由一个企业员工（师傅）带领，这样我们学员对机械加工及数控加工进行了更微细致的观察和咨询，学员们对生产的全过程进行了详细的了解,了解了企业的生产安全管理,纪律管理、员工的工作环境和工作性质,为我们回校后对学生的培养指明了方向,清楚了学生的培养目标。我第二天分配在数显刨床工位上，第三、四天分配在数控镗铣床工位进行了实践学习，我重点对企业对中职毕业生能力素质的基本要求与专业要求进行了详细的了解。了解到企业需要大量的一线操作技能人员,他们首先要求是专业对口,学生必须具备机械制图的基础知识,能看懂图，有一定工艺知识，能合理选择刀

具、刃磨刀具，同时能够吃苦耐劳,具有良好的心态、工作态度、精神面貌、纪律要求以及不同专业的技能，要求中职学生思想准备充分,思维灵活,这让我们今后教学过程中,有了方向,使我们中职学校培养的学生能和企业的要求达到无缝衔接。

通过企业实践，让我更加贴近一线员工的生活，较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术；较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识；了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程。让我增长了很多的知识，让我了解了自己的优点与不足。让我们这些中职教师考虑怎么把企业实践的情况融入今后的教学中，调整教学方法，教导学生怎样以良好的心态面对工作岗位。教学过程中我们怎么把每一堂课的内容能象工艺工程师一样将它向零件一样分解，做出工艺流程，将复杂而简单化，使学生能很容易掌握。让我深刻的认识到中职机械加工技术专业的学生毕业时应掌握良好的机械加工工艺、熟悉机械加工设备的使用、正确选择与使用工、夹、量、刀具、正确识图。我们应更加注重培养学生能力的培养，不光要培养职业能力、方法能力，同时要注重社会能力的培养，培养学生团结合作精神，牢固树立学生的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。学生在了解、熟悉和掌握一定的机械加工基础知识和操作技能过程中，我们要注重培养、提高和加强学生的实践能力、创新意识和创新能力。使学生明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时也培养了他们坚强不屈的本质，艰苦朴素的优良作风，不到最后一秒决不放弃的毅力。培养和锻炼学生的劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护集体财产的自觉性，提高学生的整体综合素质。使学生体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要。

企业实践过程是一种巨大的锻炼，虽不是一路彩虹但却是一路收获。社会在发展，科技在进步，在新技术广泛应用的今天，我们要敢于尝试、敢于拼搏，要时刻与企业与社会挂钩，了解企业与社会人才的需求情况，这样我们才会有所突破、有所创新，才能保证自己不被社会的浪潮所淘汰。

企业实践锻炼,提高我的实际操作和应用能力，是教学与企业有机的连接。让我知道：我们不光要有过硬的实际操作能力,还要扎实的理论知识，这样才能教得好学生；通过企业实践调研,提高了我们对企业生产加工流程的认识,了解了相应学科的发展和对本专业教学目标的认识，知道在专业教学中如何进行专业知识的教授,如何贴近企业的实际需要，使我们对行业和企业的人才需求有了新的认识,促进教学发展,为培养出更符合企业需求的应用型中职毕业生提供了方向；使我们的实践动手能力有了很大提高,对今后的实践教学有较大提高,使教学内容丰富,形象生动。让我们懂得教学过程中同时要注意学生团队精神的培养,学生可持续学习能力培养,才能为今后适应企业生产打下基础。

彭永忠

2012-9-19

第二篇：2011中等职业学校机械加工专业骨干教师国家级培训班

2011中等职业学校机械加工技术专业骨干教师

国家级培训班

总结报告

所 处 学 校：江南工业学校

学 员 姓 名：彭永忠

2012年9月20日

2011国家级中职教师机械加工专业培训心得体会

江南工业学校彭永忠

首先，感谢国家教育部、国家财政部、省教育厅、财政厅、地方教育局、财政局对职业教育的高度关怀与极大重视，精心组织、精心开办“中等职业学校专业骨干教师国家级培训”，感谢河北科技师范学院领导对承办的“中等职业学校专业骨干教师国家级培训班”的高度重视和精心安排，感谢河北科技师范学院领导、专家、教授、教师及相关人员的辛勤工作。

本次培训从6月28日上午的“开学典礼”正式开始，至9月21日下午的“结业典礼”正式结束，期间共三个月的时间。在河北科技师范学院领导、专家、教授、老师们及相关人员的精心组织和安排下，我们这些来自全国各地的学员们，在团结友好、互助交流中愉快地度过了学习时间。我庆幸我能有这么一次好机会，能和来自全国各地的机械加工专业骨干教师一起聆听专家、教授、名师关于职业教育发展、改革、创新的讲座，学习职业教育教学先进的理念和精湛的专业理论知识及实践技能，一起共睹河北名校、名师的风采。培训的学习生活繁忙、紧张而充实。三个月的培训学习，说长不长，说短也不短，通过不断接受新的教育理念，升华了我的教育教学观念，充实了我的教育教学理论，拓宽了我的视野；通过不断地学习和实践，使我的教学基础理论得到了提升，教育理念得到进一步更新，他给我以后更好地继续从事教育教学工作提供了有力的帮助，为我以后教学、教改又积累了丰富的理论基础、理论依据，指明了方向，同时让我更加深处的感觉到职业教育的意义、责任及重要性，更加深刻的体会到职业教育教师的责任，以及面临的压力。

这次培训的收获不仅仅是培训课上的收获，还有许多培训课以外得到的其它方面的东西。总之，收获巨大，感受也颇多。概括为一份荣幸、一份感激、一份压力，一份荣幸是我能有机会参加全国的中职机械加工专业骨干教师培训；一份感激是感谢国家对职业教育的高度重视及大力感怀；感谢学校领导、全体教职员工对我教学工作的肯定、信任及支持；感谢河北科技师范学院培训中，各级领导对我们全体学员的学习、生活的关心和帮助；一份压力是经过此次的培训，我如何把学到的职业教育先进理念、教学方法、专业知识、专业技能灵活运用到实践教学中、推广到职业教育其它教育教学中，作为骨干教师，该如何体现？

本次培训，期间共进行了教学理论与方法模块、专业知识与技能训练模块、企业实践模块三个模块学习，教学理论与方法模块设置了职业学校教学设计、专业教学法、现代教育技术应用、现代职业教育课程与教学的理论基础、中等职业学校专业建设研讨、教师专业发展与双师型教师队伍建设、职业教育课程改革、教育科研方法等专题讲座，专业知识与技能训练模块设置了车削加工技术、金属切削机床、机械加工工艺、数控车削加工技术、铣削加工技术、数控铣削加工技术、Pro/E三维实体造型、装配与仿真、数控机床故障诊断与维修、CAM与自动编程技术、套类零件的工艺设计与加工、套类零件的加工、锥面、曲面类零件的工艺设计与加工、车削零件的工艺设计、程序编写仿真与加工、铣削零件的工艺设计、程序编写仿真与加工等专业教学及实践讲座及实训实践，企业实践模块安排了秦皇岛首钢长白机械有限责任公司企业实践、秦皇岛市北戴河中航工业第五七一一厂企业实践。每个模块都组织了专家、教授、名师、企业管理人员讲座，进行了专业知识与技能培训，进行了职业教育教学法现象教学和经验交流，内容涵盖了教育教学创新观念，课程改革的新思路和新方法，教学课改示范和教改经验交流，专业行动导向教学和专业技能知识，技能培训、教学技术疑难交流、辅导等，每一次讲座、每一次交流对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴，都让我们反思与思考，让我这个长期战斗在职教第一线的教师，感受到职业教育发展和改革的步伐，感受到自己的差距。本次培训，针对性强、启发性大，收获颇丰，现将心得体会，汇报如下：

一、通过专家讲座打开了思维，注入了新的活力，对搞好和提升职业技术教育更加充满信心。

本次培训讲座有北京联合大学徐英俊教授、河北科技师范学院继续再教育学院赵宝柱教授、天津师范学院曹晔教授、河北科技师范学院刘长荣教授、郑玉才教授、肖念新教授等等，他们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我们以深刻的启示。

使我的政治思想和职业道德水准得到更进一步提高，更加充分认识到职业教育的重要性、紧迫性、责任性，认识到它是我国教育不可分割的重要组成部分。更加加剧了我对职业教育事业热爱，坚定了信心，使我的人格更完美、审美情趣更健康、理性态度更真诚和务实精神更强烈，更加激起了我的工作热情，我将充

分发挥我的创新精神与改革的意识；将教授们传授的教育教学理念及世界发达国家的职业科学教育理论再系统、仔细认真学习，思考、探索，与我国职业教育的现实相结合，终生学习，不断吸取新鲜养分，紧跟所教专业知识更新的步伐，全身心地投入到职业教育事业中，为人师表，教书育人。

在经济知识化、全球化、信息化、高失业率和高专业率的当今社会中，“以就业为导向,以服务为宗旨”的职业教育,培养的学生具有良好的职业道德和职业素质,具有熟练的职业技能,走上工作岗位之后具备持续发展的能力，我国中职无论在培养模式上还是在教学设计上都面临着改革，中职教育必须根据职业岗位要求，根据职业岗位典型的工作任务分析，将典型工作任务确定为行动领域，根据行动领域进行教学分析，合理设置专业课程体系，合理设置课程单元，做到“教、学、做”合一，通过强调学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力的行动导向教学思想,正日益受到教育工作者的关注。行动导向教学方式的介绍与解释，行动导向法的引入,为我国职业教育教学方式的改革带来了契机，为我们的学生学有兴趣、学有乐趣、学有成效，解决了一次就业、多次就业与终身发展的问题，能力培养本位、学科培养本位、行动导向教学方法等现代驾驭的新理念、新思维，为厌学的职教学生和弃教的职教老师，开启了一扇希望之窗，射进一束阳光。

从国家大政方针的角度，全面准确地讲解了我国职业教育的方针和政策，使我们从构建和谐社会的高度，把握职业技术教育的发展趋势和方向，避免在职教的过程中犯方向性的错误，明晰了奋斗的方向，使我们信心更足、干劲更大！

二、通过较为系统的专业理论讲授和实训操作，提升了专业知识和技能。机械加工技术知识是一种世界性的知识，必须不断学习，紧跟世界先进国家在机械加工设备开发与应用方面的知识和设计理念，潜心研究和开发新技术、新产品，不断交流和收集研发和应用的经验，不断更新知识、技术，积极参加各种新产品的应用培训。通过老师讲授和师生互动、研讨，使我们拓展了专业视野，掌握了先进的知识设计理念，把握了新的机械加工方法和理念，提高了自身的知识和业务水平，真正做到了学有所获、再上台阶。这将大大提升以后的教育教学效果。

三、通过师生互动和同学之间的讨论交流，集收了学多信息，吸取了许多经验、技巧，受到多方面的启发和感悟，对今后的工作非常有益。

本次国培班，有来自全国15个省份的28名老师，通过课中研讨、交流，课间、课后交流学习，三个月的共同学习和生活，相互了解，在交流中提升；情感，在交流中深化，我们之间建立了深厚的友谊，我们互相了解了各个兄弟学校发展的状况，职教系统的发展成果和面临的考验，了解到专业教学法的重要性、紧迫性，获得了教学改革、课程设置等许多方面很多很好的成功经验和信息，三个月建立起来的深厚友谊已经冲破了地域和年龄的限制，每个人都毫不保留地一起分享经验和心得，学习过程中互相鼓励和帮助，生活中互相关心，我们建立了长久的联系方式，便于今后的交流和教学研究，这将是一笔非常宝贵的精神财富。培训学习经历，将会激励着我勇往直前、勇于探索、不断创新，百折不挠地实现自己职业教育的梦想。

四、通过企业实践，开拓了视野，增长了见识，了解了企业对一线员工的基本要求，为今后中职学生培养指明了方向。

秦皇岛市北戴河中航工业第五七一一厂、北戴河首钢长白机械有限责任公司的企业实践(调研)活动，让我们感知了企业文化，开阔了眼界，更新了观念，看到了军工人执着追求、不怕困难、锲而不舍、勇于创新精神，感受到军工人顽强拼搏的斗志、精益求精的作风，不畏艰险的品质、奋勇当先的气概、一往无前的精神。让我更加贴近一线员工的生活，较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术；较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识；了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程。让我增长了很多的知识，让我了解了自己的优点与不足，为今后教学中学生培养指明的方向。让我们考虑怎么把企业实践的情况融入今后的教学中，调整教学方法，教导学生怎样以良好的心态面对工作岗位。让我深刻的认识到中职机械加工技术专业的学生毕业时应掌握良好的机械加工工艺、熟悉机械加工设备的使用、正确选择与使用工、夹、量、刀具、正确识图。我们在培养学生时，应更加注重培养学生能力的培养，不光要培养职业能力、方法能力，同时要注重社会能力的培养，培养学生团结合作精神，牢固树立学生的群体意识。学生在了解、熟悉和掌握一定的机械加工基础知识和操作技能过程中，我们要注重培养、提高和加强学生的实践能力、创新意识、创新能力和责任意识；同时也要培养了他们坚强不屈的本质，艰苦朴素的优良作风，培养和锻炼学生的劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护集体财产的自觉性，提高学生的整体综合素质。使学生体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要。

四、通过各种技术教育，收集了一些技术资料，部分地解决了教育和教学中技术资料缺乏、资料不全等问题。

总之，通过近段时间的培训，启发、收获、感悟颇丰。

最后，仅提两点期盼，望笑纳：

一、希望培训中学员专业对口、层次相近，各地方、市、省教育部门要严格审批。

二、希望承办学员专家、教授，在讲座过程中，把先进的教学方法融合到讲座过程中，让我们学员体会更深刻。

三、希望国家加大职业院校骨干教师国家级培训基地建设的投入，增添实训设备，让机械加工技术专业培训更实在。

彭永忠

2012-9-20

第三篇：中等职业学校专业骨干教师国家级实践报告

中等职业学校专业骨干教师国家级

实践报告

一、实习目的及意义

（一）理论方面

今年十月到十二月，我有机会在西北农林科技大学学习三个月，八十多天以来，我无不在感受陕西厚重的历史文化，踏着后稷的足迹，徜徉于美丽的西农，无不被这里的一花一草、一砖一瓦所感动，特别是在西北农林科技大学中职师资培训基地的领导下，在班主任王毅老师的关怀下，在李鑫张延龙邓谨等优秀老师的教学实习指导下，我们受益非浅，专业水平、思想认识都有很进步提高，我想,作为一名中职教师应该更有责任和担当，做好自己的本职工作。在学习中，实践活动十分丰富，西安植物园、西安城市运动公园、宝鸡天香食品与日光温室、西安华圣果业、周至冷调气调室、第十九届农博会、插花盆景实践、博览园、科技示范园、新天地、校园昆虫辨认与标本制作、北校区昆虫培养与动物繁育场、杨凌树木园、西农猕猴桃试验站与蔬菜试验站、凤翔苹果双矮标准栽培、蒲城葡萄园梨园桃园等地，踏遍了陕西的山山水水，获得了很多。通过生产实习，拓宽我们的知识面，把所学知识条理化系统化，熟悉生产车间的规章制度，了解生产装备，加深我们对所学课程知识的理解，使学习和实践相结合。

（二）工作方面

学到从书本学不到的专业知识，激发我们向实践学习和探索的积极性，为今后更好的工作工作打下坚实的基础。

二、实习任务

（一）果树

1.通过实习，初步掌握苹果树的冬季整形修剪特点，及整形修剪技术。

2.通过实习，初步掌握梨树、猕猴桃以及桃树的整形修剪技术。

（二）花卉

通过实习，掌握各种花卉的分类识别和其形态特征的识别。并且掌握他们的生活习性和生长所适应的环境。

（三）蔬菜

通过考察了解蔬菜的生产管理技术以及平时需要注意的问题和解决方法，了解观光农业的经验管理。

（四）设施园艺

1.通过实习了解主要园艺设施类型、结构、配套设备及设施利用。

2.对园艺设施投入、产出和经济效益；现代农业生产基地的规划有个大概的认识。

3.了解园艺生产资料及蔬菜销售流通状况。

三、实习时间和地点

花卉：10.9 西北农林科技大学博览园（后又去一次）10.12-13南北校区 1 观植物及认病虫 11.5-11.9 渭河苗圃园 猕猴桃园 葡萄园 西安植物园 杨凌现代农业示范园区（后10.23又去一次）雁锦花卉市场 杨凌树木园 12.17插花创作 12.18盆景艺术创作 12.9 新天地花卉繁育中心

设施：11.21 高陵 华圣果业 周至司竹镇冷调、气调储运企业设施 10.13-14陈仓天香食品 宝鸡半坑式日光温室（山东寿光技术指导）10.30昆虫标本制作 10.6黑河国家森林公园 教稼园 10.23 第十九届杨凌农博会

蔬菜: 10.16 太白山有机蔬菜园 12.4-5 高陵日光温室栽培黄瓜、番茄、辣椒 杨凌现代农业示范园区

果树：12.5-12.6 周至西农猕猴桃试验站 蒲城梨园、桃园 凤翔苹果园 白鹿原葡萄主题公园

四、实习企业概况

华圣果业：陕西华圣企业(集团)股份有限公司是首批认定的国家级农业产业化重点龙头企业，全国农业产品出口示范企业，陕西省苹果产业化重点企业。经过数年努力，华圣果业已在国内鲜果行业率先通过ISO9001:2000认证、欧洲EUREPGAP认证、HACCP认证、TNC认证、BRC认证等一系列国际高端质量认证，为陕西苹果进军国际高端市场奠定坚实的基础。

“让全球的消费者吃到最好的苹果”是华圣果业的产业理想，目前华圣苹果已远销到欧洲、北美、中东、东南亚、俄罗斯等五十七个国家和地区，尤其在英国、加拿大高端市场倍受广大消费者青睐。

五、实习的具体内容

（一）果树

主要是苹果、梨树、桃树以及猕猴桃的冬季修剪整形，树型和结果之间的关系等。

（二）花卉

主要是陆地花卉和温室花卉的种类以及生活习性等。

（三）蔬菜

先进的现代蔬菜栽培管理技术以及未来新型农业模式。

（四）设施

主要是参观大棚以及日光温室的结构。

六、实习中资料的收集与总结

（一）果树

1.苹果

（1）观察苹果的树姿（直立、开张、下垂）；树形（开心形、纺锤形）干性强弱等。

（2）识别长、中、短梢、苹果的春、秋梢及其分界部位。

（3）调查苹果的萌芽率和成枝力，以及不同年龄植株的发枝特点。

2.梨同苹果

3.桃（1）观察树形（杯状形、漏斗形、半圆形、圆头形），干性强弱，分枝角度，枝条极性，中心干及层性明显程度。

（2）调查萌芽率和成枝力。一年分枝次数。观察其枝条疏密度及不同树龄植株的发枝情况。

4.葡萄

（1）观察其树体结构，明确各部位的名称：主干、主蔓、侧蔓、结果母枝、结果枝、发育枝、副梢。

（2）辩别冬芽，夏芽，主芽，后备芽，潜伏芽。

（二）花卉

1.陆地花卉

常见的有金鱼草、雏菊、金盏菊、五色椒、千日红、长春花、鸡冠花、凤仙花、紫茉莉、诸葛菜、虞美人、牵牛花、南洋杉、彩叶草、金叶女贞、孔雀草、半枝莲、金边黄杨、丁香、玫瑰、棣棠花、龙柏树、银杏、雪松、蔷薇、大叶黄杨、石楠、凤尾兰、、榆叶梅、紫薇、紫叶李、女贞、连翘、一串红、月季、栾树等。

2.温室花卉

常见的有白鹤芋、绿巨人、绿萝、万年青、紫背竹芋、滴水观音、龟背竹、网纹草、火炬凤梨、仙客来、鹤望兰、蝴蝶兰、金钻绿蔓绒、建兰、金桔、米兰、猪笼草、虎皮兰、君子兰、龙血树、吊兰、美女樱、巴西木、鹅掌柴、幸福树、散尾葵、宝贵竹、发财树、驱蚊草、迷迭香、四季秋海棠、牡丹海棠、串红、雏菊、紫罗兰、瓜叶菊、仙人掌、茶花、杜鹃、常春藤、长春花等。

（三）蔬菜

杨凌现代农业示范园区是一所以绿色蔬菜艺术为主题的现代化农业公园。以健康饮食、绿色保健为概念，集休闲娱乐、观光旅游、科普教育、身心调节为一体，是现代都市农业的高级发展阶段，更是繁华都市中的一方绿色净土。

该园具有较强的观赏性、参与性、娱乐性、趣味性。在公园综合活动区内，分别有“观赏展示区”和“采摘游乐区”，园内种植了很多品种的蔬菜瓜果，具有强的观赏性、生产性和科普教育的效果。

该园在栽培时尽量运用优良的品种，结合科学的水肥管理，尽量搭架让瓜果生长，不仅节约土地资源，是生长出来的瓜果更具优质性和观赏性；种植时利用各种造型，展示了蔬菜公园的不同风采。

（四）设施

1.日光温室

（1）墙体方面

坐北朝南，北边为一堵非常厚的墙，起到支撑作用，同是也起到保温作用，外面是用砖和水泥砌成的很厚的墙，里面是土，一方面节省材料，另一方面土也是一种良好的保温材料，白天吸热，晚上可以放热，长时间维持棚内温度。上面可以行走人，如果没有卷帘机，可以在上面进行人工卷帘。在大棚的出口有大约 2米厚的墙体，出口很小，每次只能容下一个人通过。

（2）拱棚方面

采用双拱结构，具有较强的载重能力，可以抵抗较强的大雪。采用钢管材质，温室薄膜采用整块一体，南边根基处有砖和水泥砌成的一道墙，这样可以有效的支撑拱架不轻易倒塌。

（3）内部设计

地面铺垫石子，以利于增加根系的透气性，同是也可以空去多余的水分，另外幼苗的根系在石子的影响下不易向下生长，因为下面的湿度小，减少定值时破坏不定根，缩短缓苗时间。靠近背面墙体的地面为硬化路面，在进出口处有一个加温设备，这样在冬天气温较低育苗的时候可以保持较适的温度。

（4）病虫害防治

在温室内部悬挂一些黄色的防虫板，由于一部分昆虫具有趋黄色的天性，这样以来就可以减少农药的污染。

2.现代温室

（1）外部结构

外部采用钢架结构，采用特殊玻璃材质来增加光线的透过率，有效利用光照，顶层有遮阳网，在光照较强时可以自动关闭打开。

（2）内部加温、保温降温设施

内部有暖气管道，在温度较低时可以加温保持温度的恒定，暖气管道铺设均匀，有效减小热量的不均匀性。在温室内部有一层帆布帘，在夜晚可以自动放下减少热量的散失。

（3）育苗设施

在育苗的温室内部，安装这可以左右移动的苗床，可以提高土地的利用率。

（4）水分的补充

在育苗棚内，采用喷灌方式。在一些观光式的栽培模式中，全部运用无土栽培，这样以来就可以进行立体的流动式的节水装置。

七、实习感想与体会

通过这些天的实习，我从中学到不少的专业知识，也更深层次的了解了温室设施、有机种植、无土栽培等技术。书本上的专业知识在脑海中也强化了许多，原来以为书本上讲的知识，都是很难普及的，现在感觉书本上的很多知识运用到实际生产中还是非常有利的，可以大大提高生产力。

但是在参观的同时也发现许多问题，我们结合书本上的只是，与当地的设施相对比，也发现许多可以改进的地方，这就是我们真正掌握到基本的知识，这些天走马观花式的实习，可以说只是简简单单的知道有这种设施，具体的操作还需要我们深入的了解，我们只有自己真正的深入到栽培管理当中才能真正的学习到有用的专业知识。

第四篇：2013中等职业学校专业骨干教师国家级培训

2013中等职业学校专业骨干教师国家级培训

论文

中职教育人才培养模式探讨

学员姓名：张宝成培训专业：畜牧兽医

培训基地：湖南农业大学

湖南·长沙

提交日期：2013年4月28日

中职教育人才培养模式探讨

张宝成（畜牧兽医、黑龙江省克东县职教中心）

摘要：在如何进行中职教育人才培养模式中本文进行了一些探讨，并提出了自己的观点，提高中等中职教育质量必须进行人才培养模式的改革，改革的重点就是要实行校企合作，与企业合作构建以提高职业能力为核心的模块式课程体系，大力推进产学研结合。为提高中职学校的办学效益关键是要转变教育观念，加强“双师型”教师队伍建设，实施人才培养模式改革，加强实习实训条件建设。实习实训设施、设备是实现技能型人才培养目标的基本条件。

关键词：中职教育，培养模式，人才，教学质量，校企合作

如何构建具有中职教育特色的人才培养模式，整体推动中职教育改革。培养市场紧缺、急需的技能型人才，是中职教育普遍关注的热点问题。本文就中职教育人才培养模式做一些初步的探讨。

1．提高中职学校人才培养质量必须推进人才培养模式改革 中职教育的人才培养质量，有两种评价尺度。一种是学校内部的评价尺度，另一种是学校外部的评价尺度，即社会的评价尺度。社会对职业学校人才培养质量的评价，主要是以职业学校的外显质量特征即职业学校毕业生的质量作为评价依据，而社会对毕业生质量的评价，主要是评价毕业生群体是否能满足国家、社会、市场的需求。尤其是用人单位职业岗位的需求。学校对人才质量的评价。主要是以中职教育的内部质量特征作为评价依据，即评价学校培养出来的学生，在整体上是否达到学校规定的专业培养目标的要求，学校人才培养质量与培养目标是否相符。职业学校提高人才培养质量，就是提高人才培养对社会的适应程度，提高人才培养与培养目标的符合程度。中职教育的人才培养质量，既要接受学校自身对中职教育内部质量特征的评价，又要接受社会对中职教育外显质量特征的评价。因此，以提高人才培养质量为核心的人才培养模式改革，必须遵循教育的外部关系规律与教育的内部关系规律。

教育的外部关系规律，即是教育同社会的关系的规律，中职教育的人才培养不能很好地适应社会的需要，即不能很好地为社会的经济、政治、文化的发展服务时，必须对现行的人才培养模式进行改革。教育的内部关系规律，即教育自身的规律，中职教育要培养数以千万计的高技能专门人才和数以亿计的高素质劳动者，能否实现这一人才培养目标，则必须对人才培养模式进行改革，主要的是对人才培养方案与人才培养途径进行合理的调整，使人才培养方案、培养途径更好地与人才培养目标、培养规格相协调，从而使人才培养更好地符合人才培养目标

[1]。由此可见，人才培养模式改革动因既有来自教育的外部，也有来自教育的内部。

从职业学校人才培养的现状来看，人才培养模式陈旧，适应市场的能力还比较薄弱。中职教育的人才培养与就业市场的人才需求不对接，中职教育的办学理念、办学机制、办学模式还不能适应市场需求。市场需求尚未转化为有效的中职

教育需求。就业市场出现的“技工荒”并不是劳动力数量短缺造成的，是一种结构性短缺。在企业急需高技能人才和技术工人的背景下，职业学校毕业生并没有出现供不应求的状况。从总体上看，我国职业学校或脱胎于普通学校体系，或脱胎于计划经济下的学校体系，中职教育是建立在一个传统的农业比较发达。

二、三产业发展不充分，市场经济要素发展不充分的经济社会基础之上，中职教育的这种历史传承和社会基础对中职教育的办学产生了深刻长远的影响。表现为政府对学校管得过多、统得过死。学校尚未成为面向市场办学的主体：学校在办学上自成体系、自我封闭。与市场需求结合不紧密；在教学上片面强调学科知识的系统性、完整性。忽视职业和岗位的能力需求：在专业设置上，专业趋同的现象相当严重，千校一面的现象普遍存在，部分职业学校尚未形成自己的特色和专业品牌；在课程设置、教学内容上因循少变，没有形成根据市场需求及时调整的应对机制，许多新技术、新方法、新工艺、新标准未能及时进课堂。毕业生的就业竞争力不强：在人才培养的途径上，部分职业学校仍然存在自我封闭、与生产实际脱节的现象，校企合作、产学研结合的人才培养途径还需要大力推进，总之，职业学校对就业市场的人才需求反应不敏锐，职业学校适应市场的能力还比较弱，中职教育和经济“两张皮”。要改变这种现状，必须推进人才培养模式改革。

2．中职教育人才培养模式改革的核心是校企合作

所谓人才培养模式，是指学校和用人单位根据教育目标共同确定的培养目标、教学内容、培养方式和保障机制的总和[2]。中职教育的人才培养模式应包括三个方面的内容：①目标体系，主要是指培养目标及规格：②内容方式体系，主要是指教学内容，教学方法与手段、培养途径等；③保障体系，主要是指教师队伍、教学资源、教学管理和教学评价等。职业学校毕业生的就业单位主要是企业，培养目标、教学内容必须符合企业的需求。因此，实行校企合作是中职教育满足社会需求的有效途径。

从中职教育较为发达的国家的经验来看，目前国际上流行的中职教育人才培养模式虽然各有差异，但有一个共同点，他们更好地沟通了学校与企业，注重与企业的合作。我们学习和借鉴国外先进的中职教育经验，就是要加强职业学校与企业的合作，推进人才培养模式改革向纵深发展。

2.1与企业共同确定专业培养目标和人才培养规格。成立由专业教师和企业专家共同组成的专业指导委员会，进行广泛的人才市场调查，明确毕业生的就业岗位和岗位群，在此基础上，进行职业岗位分析，明确毕业生必须具备的知识、能力和素质。确定中职教育的人才培养目标，必须做到定位准确。首先是类型定位，那就是培养技能型人才。可以从三个方面来理解。一是专业基本能力，即满足某一专业的就业岗位和岗位群必需的知识和技能。二是人文索质和职业素质，这是满足学生生活、转岗和未来发展必需的。三是专业拓展能力，随着社会和技术的发展，职业岗位出现了两种趋势，一种是职业岗位的复合化，一种是职业岗位的细化，如许多制造企业急需高精度零件加工的人才。为适应职业岗位的变化，满足学生未来职业发展和转岗的需求，必须培养学生的专业拓展能力。其次是层次定位，中职教育培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有良好的职业道德素质，一定科学文化素质的高素质技能型人才。中职教育培养面向生产，具有良好的职业道德素质，一定科学文化素质的高技能人才。但从

目前的情况看，一部分职业学校特别是中等职业学校培养的不是技能型人才，而是流水线上的简单操作工，这说明少数职业学校培养目标的类型定位和层次定位还不准确，还不能很好地满足企业对技能型人才的需求。要解决这一问题。必须与企业共同确定人才培养目标。

2.2与企业合作构建以职业能力为核心的模块式课程体系。为确保技能型人才培养目标的实现，职业学校必须按照企业的需要改造教育教学体系。第一，要建立教学内容遴选机制。中职教育的课程应包括知识目标、技能目标、态度目标三个方面的内容，要根据企业对职业岗位的要求确定课程目标，遴选教学内容，适时吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，职业道德、安全规范等方面的内容应得到充分反映，学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力培养得到充分体现。第二，要按照职业岗位和职业能力培养的要求，整合教学内容，构建以职业岗位作业流程为导向的教学模块，形成模块化课程结构。第三，改革教学方法与手段。按照“教、学、帮”合一的总体原则，根据专业和课程特点选择教学方法，推广现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法。高度重视实验、实训、实习等实践性教育环节，以案例或真实的任务为实习实训项目，将实习实训与产品加工、项目结合起来，强调学生将所学知识和技能在实践中实用，积极引导学生自主学习。充分运用现代教育技术进行教学。

2.3大力推进产学研结合。广大职业学校积极探索校企合作的人才培养模式，取得了一些成效和初步经验。但从总体上讲，校企合作还停留在浅层次的合作阶段，有相当一部分职业学校的校企合作停留在人才供需合作上。要深化校企合作的人才培养模式，必须大力推进产学研结合。职业学校要利用自身的人才、技术优势，依托相关的专业办产业，也可以与先进的企业联合创办相关产业，与企业资源共享、优势互补；与企业互动，开展应用技术研究、推广与咨询。通过产学研结合的实践，以专业带动产业发展，以产业推动专业教学改革。与此同时，职业学校要加强市场调研和市场预测，密切与企业和人才市场、劳务市场的合作，积极探索职业学校和职业中介一体化的经验，按照企业就业岗位的要求，配置教学资源、设计教学内容，按照企业的要求“量身定做”企业急需的技能型人才，与企业联合开展“订单式”培养。

2.4构建与校企合作人才培养模式相适应的评价体系.探索校企合作的人才培养模式的根本目的，是要促进中职教育从传统的学科型教学体系向现代教学体系转型，满足就业市场对技能型人才的需求。与之相适应，评价制度也要相应的改革。要打破以笔试为主的考试方式，建立以学生实习作品为主要指标的专业课程评价方法。具体来讲，要研究制订体现职业能力为核心的课程考核标准，建立分模块的课程考核评价体系，每个课程模块既考核学生所学的知识，也考核学生掌握的技能及学习态度，采用形成性评价与终结性评价相结合，笔试、口试、操作、论文、制作作品、设计项目相结合，开卷、闭卷相结合，第一课堂考核与第二课堂考核相结合，学校评价与企业、社会评价相结合，学生自评、互评相结合的评价方式。与此同时，要建立第三方评价职业学校教育教学质量的机制，以学生的职业道德素质、专业技能水平、就业率和就业质量为核心指标，以学校的办学定位，人才培养模式、专业建设、教师队伍、办学条件、教学方法和

管理为主要指标。建立职业学校教育教学质量分等级评价制度，并将评价结果向社会公布，引导社会合理选择就读学校，并作为政府和教育行政部门管理学校的重要依据。

3.人才培养模式改革要解决的几个关键问题。

为确保人才培养模式改革的顺利实施，必须解决以下几个问题：

3.1转变教育观念。推进中职教育人才培养模式改革，教育观念是首要问题。

第一。要树立牢固的市场观。随着社会主义市场经济体制的建立，教育市场正在逐步形成，对于中职教育而言，毕业生就业已完全市场化，在经费筹措、师资流动等方面，已逐渐引入市场机制。在这种情况下，如果还沿用计划经济体制的办学思想、办学理念和管理方式，就无法适应市场的需要。市场经济有三个规律，即供求规律、竞争规律、价格规律。最基本的规律是竞争规律，竞争规律的结果是优胜劣汰。遵循市场经济的规律，确保中职教育可持续发展，必须要做到市场和社会需要什么人才就培养什么人才。遵循市场经济规律，要求中职教育对社会和市场需求的反映要快，对人才培养结构调整要快，对市场、社会需求信息要灵，就业渠道要畅通。从供求规律来讲，供求是根据市场来定的，现在企业和毕业生“双向选择”就完全市场化了。如果办学行为还跟不上市场是不行的。在市场经济条件下，政府只是宏观管理，不会管理很细，但学校一定要有市场意识，要强调质量、品牌、特色。第二，要树立能力本位的教学观。中职教育作为以就业为导向的教育，与普通教育相比最大的不同点在于其专业鲜明的职业属性。因此，中职教育的专业教学，必须建立在职业属性的基础之上，它反映专业的培养目标必须符合职业岗位对知识、技能、态度的要求，教学过程要以该专业所对应的典型的工作过程为导向，也就是要形成以作业流程为导向的模块式课程体系。第三，要树立人人可以成才的学生观。职业学校学生在某一时期的学习成绩不是那么出类拔萃，但不是差生，他们可能某一方面的智力会特别优秀，完全成为社会有用的人才。

3.2加强“双师型”教师队伍建设。

实施人才培养模式改革，教师队伍是关键。培养技能型人才，必须要求“双师型”教师作为支撑，“双师型”教师队伍建设是职业学校的薄弱环节，加强“双师型”教师队伍建设要解决的关键问题是要建立面向市场的教师管理机制。从学校来讲，要建立与行业企业联合培养专业课教师的机制，要采取强制性措施，规定专业课必须到企业参加专业实践，提高专业课教师的实践能力，逐步扩大“双师型”教师的比重。要加强骨干教师队伍建设，职业学校要培养一批有丰富的教学经验和实践经验，教学能力强，有一定的学术水平的专业负责人，专业负责人应对本专业的人才培养目标、培养规格、课程体系有全面的把握能力，具有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力。要从企业引进一批技术专家和能工巧匠担任兼职教师和实习指导教师。

3.3加强实习实训条件建设。

实习实训设施设备是实现技能型人才培养目标的基本条件，也是目前职业学校需要加强的方面。加强实习实训条件建设要解决的首要问题是投入问题。政府要加大公共财政对中职教育的投入力度。要把投入的重点放在实习实训设施设备建设上。职业学校专业不同，实习实训设施设备投入差异较大，可以考虑分专业大类制定职业学校生均经费标准，明确政府财政的投入比重，在此基础上，分专业大类确定收费标准。从学校来讲，要科学规范，按照专业基本能力训练在校内完成，实习实训设施设备的技术含量达到企业现场设备的一般水平的要求建设实习实训室(厂、场)。要在校内形成真实的仿真的职业环境。要建立校外实践教学基地，与相关企业建立合作机制，满足顶岗实习的需要，成为专业教学的有效延伸。要建立方便学生自主学习的实验实训室管理制度，满足学生自主学习和个性发展的要求。

参考文献:

1.宋连,论中等教育改革[1]；黑龙江职业教育.2008.(2).2.吴秀，职业教育办学模式[2]；中国职业教育.2010,(9)

第五篇：2012中等职业学校专业骨干教师国家级培训

2012中等职业学校专业骨干教师国家级培训

实习总结

学员姓名：张宝成培训专业：畜牧兽医

培训基地：湖南农业大学

湖南·长沙

提交日期：2013年4月28日

实习总结

实习留在我心中的回忆与感受久久难以忘怀。这期间我们紧张过，努力过，开心过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经历让我们进步、成长。

这次实习为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我们从传统的被动授学转变为主动求学；从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握了实践的方法，学会条理、耐心，使工作、学习、生活都步入系统化流程；思考方式成熟，逻辑性规范、明确。这些方法的提高是终身受益的，我觉得通过实习，让我真正懂得了工作和学习的基本规律。

在实习过程中我学到了很多关于做人、做事、技术、创业的方面的东西，并让我深刻的认识到作为一名合格的中职教师不仅需要熟练的操作技巧，而且同样需要优秀的职业素质，实习中我有如下四点收获：

一是思想素质、师德修养上的收获。教师职业的本质任务决定了我们要有更多的奉献精神，奉献要付出代价，并作出一定的自我牺牲。学高为师，身正为范。教师的行为就是学生的活生生的课本。时代向教师提出了廉洁自律的挑战，我们一定要加强学习和自我修养，自律自爱，以高尚的师德去奉献自己所热爱的教育事业！从教两年来我一直以“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意的教师”作为自己的奋斗目标，不断地实践，不断改进自己的思想，让自己的一言一行都能对学生产生好的影响。在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

二是专业素质上的收获。对顾客要态度诚恳，和蔼热情，关心体贴，掌握动物，尤其是宠物的心理特点，给予细致的治疗，技术熟练，做到准确、安全，精益求精，要有敏锐的观察力，善于发现病情变化，遇到病情突变，既要沉着冷静，又要在抢救中敏捷、果断。做为宠物医生要有实事求是、勇于探索的精神，要认真掌握本学科基本理论，每项操作都要知其然并知其所以然。作为宠物医生应该努力拓宽自己的知识面！

三是对待动物观念上的收获。尤其在动物福利上有了新的认识，转变了传统的观念。例如：如何的给宠物看病，美容，越来越多的人群对宠物关注，这些人群主要体现在青年人上面，还有一些白领阶层，这可能跟经济和不同年龄阶层的人的观念以及人们心态的变化有很大的关系。每个养宠物的主人对自己的宠物都像对待自己的亲人一样，很是费心费力的去为宠物生活的方方面面着想。现在饲养宠物的观念和以往已经大不相同，狗和猫不再扮演看门和捉老鼠的角色，而是人类休闲时的玩伴。随着物质生活的富裕，人们越来越注重休闲生活情趣的培养。他们将宠物视为家庭成员之一，宠物在家庭的地位可见一斑。细细琢磨，在现代化的家庭，可以说应有尽有，彩电、音响、空调……，但似乎还缺少一点什么？缺少一点沟通感情、善解人意的东西，宠物就充当了这样一个角色，人类在欣赏这些可爱的宠物时，精神将得到调节，忧愁也可能悄然离去。再者，随着传统家庭结构的变化、解体，人际关系逐渐趋于淡化，使越来越多的人将感情投注于宠物身上，人与宠物间的依赖关系，将随时间的流逝而日益浓厚。宠物，在社会生活、家庭生活中充当重要角色；它进入了家庭圈，充当人们的生活伙伴，它进入了社会交圈，体现人们的身份地位，作为贵重礼品赠送亲戚和朋友；它进入了经济圈，发展宠物以带动一批产业的兴起……伴随时代的发展以及人们观念的更新，宠物行业在国内各个城市的兴起将无可置疑。

通过实习我认识到，我国宠物品种资源丰富，宠物饲料资源也很充足，亟待动物专家和爱好者研究开发。

我坚信通过实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会为我以后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的东西。学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践。“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习业务知识，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中积极、热情、细致地的对待每一项工作。