会计人员岗位要求调查报告

第一篇：会计人员岗位要求调查报告

会计人员岗位要求调查报告

一、调查对象

公司名称：XX有限公司

会计对象：XXX

性别：女

二、调查内容

1、会计专业技能知识：最基础的就是要有会计从业资格证。其次就是初级，中级，高级职称，如果你有毅力最好考个注册会计师。然后最重要的就是经验，这需要自己不断摸索，以及良好的人际关系，要和税务局打好关系。

2、应遵守的职业道德：

(1)敬业爱岗。会计人员应当热爱本职工作，努力钻研业务，使自己的知识和技

能适应所从事工作的要求。

(2)熟悉法规。会计人员应当熟悉财经法律、法规；规章和国家统一会计制度，并结合会计工作进行广泛宣传。

(3)依法办事。

3、应遵守的法律法规：《中华人民共和国会计法》《企业会计制度》《企业

财务通则》

4、会计每天的工作内容：给公司记账算账，是以货币为计量单位综合反应一

个企业或组织的经营状况和成果的工作。空闲时间也可以自己赚取外快，例如帮别的个体户算账等。

5、职业风险：有时候业务较忙，会弄错数据。特别是收现金的时候，必须很

谨慎，不然收到假钱得自己赔。还有就是每笔业务必须及时、准确的登记，以免自己漏记，导致数据不正确。最后就是大多数会计都要做的几套帐，对公对私的，这个大家都清楚，不必说明，风险大。

6、职业习惯：每天就是进行资金的核算啊!常常到银行办 理银行存款和现金

领取。负责支票，汇票，发票，收据管理。做银行账和现金账，并负责保管财务章。大多数出纳人员都是做这些工作，我自己的习惯也就是这些了。

感想：通过这次的调查，我学到了很多，也了解到了很多关于自己专业在社就

业方面的需求情况。总结出了以下几点：

第一，扎实的专业知识是基础。会计作为一种商业语言，在经济贸易的交往中具有不可替代的作用。我现在是一名大一的会计专业的学生，通过将近一年的学习，我想我们只是学到了会计知识海洋里的一滴水而已吧，然而会计具有很强的专业性，是其他的专业不可替代的。社会上对会计人员的要求最最基础的就是专业知识，这样才能足以面对实际工作中的所有，才能对公司在财务方面的工作游刃有余。有了坚实的基础才能往上走。

第二，过硬的专业技能是核心。在学校我们不仅仅只是学习简单的书本知识，老师还让我们进行了实际操作，将理论和实践相结合。在理论中琢磨，在实践中体会，这样才能使我们更加的了解会计工作的内容。在社会实际工作中亦是如此，我想没有哪个公司会要一个只会说不会做的职员吧，动手能力，上机操作能力也是作为一名会计人员应该具有的基本能力，而不仅仅是写写算算那么简单，也要跟上科技化的发展。这样才能去成为一名合格的会计。

第三，遵纪守法是保障。在真正的工作中就不再是我们在学校在书本上学到的那么简单了，在这个充满风险的社会大熔炉中，我们会遇到许许多多的无法预料的事情。正如这位被调查的会计人员所说“你无法预料你会遇到怎样的人，怎样的事，你管不了别人，但是你可以管住自己，怎样保障自己的权益，怎样让自己出淤泥而不染，那就要自己慢慢体会了”。

我想，真正要做好一名会计人员，也不仅仅是以上几点那么的简单。在这个纷繁复杂的社会上，我们需要的就是坚守自我，定好自己位置，不随波逐流。“学会做事，学会做人”，这句话说起来很简单，去做好，却很难。不管毕业后我们在世界的哪个角落，不管我们从事的是什么工作，每个人都应该有自己所坚持的东西，有自己的信仰，踏踏实实的走好人生的每一步。

2014年1月19日

12级9班 陈瑜

第二篇：会计人员要求

男女不限,专科科及其以上财务类专业学历,优秀应届毕业生亦可,有相关工作经验者优先;

2、助理会计师及其以上会计职称;

3、掌握财务专业知识,熟悉企业会计制度,会计准则等专业知识;

4、熟习工业企业财务核算,掌握工业企业产品成本的构成,能正确计算产品工艺流程中发生的成本费用及合理正确分摊归集间接成本费用;

5、熟习用友类财务软件,(总账、往来、材料)账务处理准确、及时、完整,熟练使用日常办公软件;

第三篇：会计人员岗位工作标准

吉林市方顺化工有限公司企业标准

会计岗位工作标准

.01-2011 1范围

本标准规定了公司财务处会计岗位的职责、工作内容与要求和考核。

本标准适用于公司财务处会计岗位的管理。

2职责

2.1责任

2.1.1在财务处长的领导下，按照国家有关方针、政策、法规，负责公司的会计核算与财务管理工作。

2.1.2负责完成上级下达的各项财务指标及上缴任务。

2.1.3对车间的会计核算与财务管理进行指导和协调。

2.2权限

2.2.1 参与编制公司各项有关计划、有权参与有关的生产、经营管理会议。

2.2.2 有权会同公司有关部门审批固定资产、流动资产盘盈、盘亏、转入、转出和报废。

2.2.3 对工程项目的可行性研究报告、项目概算的调整有权参与意见和建议，在实施过程有权检查工作进度执行情况和项目资金使用情况。

2.2.4 根据公司的资金状况，有权筹措贷款，并负责偿还工作。

2.2.5 有权对违反国家统一财务制度规定的收支业务不予办理。

2.2.6 有权参与公司经济责任制的考核。

3工作内容与要求

3.1 认真执行国家颁布的财务、税收、物价等有关政策和上级的各项规定，并对执行情况进行监督，做到有贯彻落实的组织和业务措施，半年进行一次全面检查。

3.2 据国家与上级有关规定，结合具体情况，制定会计核算与财务管理的各项规章制度。

3.3 制定公司成本、资金、利润指标，组织编制年、季、月财务计划。提出完成目标计划的实施办法，对指标执行情况进行检查和考核。

3.4 组织全公司会计核算工作。

3.5 负责资金筹措和统一管理。

3.6 加强管理，开展财务的成本分析工作。严格按财务制度规定，做好财务成本管理，并协助有关部门抓好其他管理工作的考评。深入基层了解掌握经济活动中财务成本资金有关资料、定期提出分析结果，每季一专题分析，进行全面分析，揭示生产经营中存在的问题，提出整改意见。

3.7 负责公司物价政策，并认真执行。

吉林市方顺化工有限公司2011-01-01批准2011-01-01实施

.01-201

13.8参与公司生产经营决策及公司发展规划的制定。对资金来源及经济效益进行评估。

3.9 推广应用现代管理方法，强化管理基础工作。

3.10 加强思想教育工作，激励积极因素，全面完成各项工作任务。

3.11 参与产品开发技术改选可行性研究。

3.12 岗位设置。设置会计主管1人，副主管1人，出纳员1人，原料材料核算岗位2人，成本费用核算岗位2人，财务成果核算岗位2人，资金税务岗位由副主管兼任，往来结算岗位1人，总账报表岗位1人，稽核岗位由会计主管兼任。

3.13 各岗位的职责和标准，参见会计岗位工作标准。

3.14 岗位轮换办法，依据会计岗位轮换制度。

3.15 岗位考核办法，依据会计人员岗位工作标准。检查与考核

本标准执行情况，由财务处长按本标准及公司有关考核办法进行检查、考核。

附加说明：

本标准由吉林市方顺化工有限公司标准化领导小组提出并归口。

本标准由财务出负责起草并负责解释。

本标准主要起草人: 李跃华

审核：鲁惠杰

审定：方艺霖

批准：方志达

第四篇：会计人员的能力要求

会计人员的能力要求

1.学习能力

学习能力包括获取知识的能力、创新能力。

(1)获取知识的能力

随着知识经济时代的到来，我国会计国际化进程的大大加快，新知识层出不穷，知识更新周期日益趋短。会计人员必须全面提高自身素质，努力钻研业务，不断丰富自己的理论水平和实践经验，成为终身学习的实践者。会计人员除了需精通会计专业知识以外，还需知晓诸如财务管理学、财政学、金融学、审计学、统计学、市场管理学、目标管理学、预测学等经济管理知识。同时，由于市场的全球化，资本的全球流动，会计人员不仅面临本国财务风险，还面临全球风险，所以，会计人员还必须熟悉世界主要国家的法律、法规和业

(2)创新能力

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和应用之上的新型经济。创新是知识经济的中心环节，它为科技进步和技术发展提供了取之不尽、用之不竭的动力和源泉。创新与发展是密不可分的，有创新才会有发展。同样，会计队伍要在知识经济的浪潮中不断前进，就必须培养会计人员创新的精神和创新的能力。会计学在不断衍生和翻新，要求会计人员依据会计准则，符合国际惯例，创新会计信息处理模式，以新的思路解决实践中出现的新情况、新问题。就目前会计工作实际情况而言，会计人员创新能力的主要任务：一是充分利用货币的时间价值，运用各种金融工具，将暂时闲置的沉淀资金用活，提高经济效益。二是熟练运用计算机，利用现代信息处理技术，开发新的会计信息，提高会计信息质量，为领导决策提供科学依据。

2.交际能力

交际能力包括协调能力与沟通能力。

(1)协调能力

在知识经济时代，知识的专业化分工将越来越细，同时对协作的要求也越来越强。会计人员总是在一定的组织中，以团队的形式展开工作的，这就要求会计人员必须善于协调，妥善处理各种人际关系，以优化会计工作的内外环境。

(2)沟通能力

会计工作既是经济管理工作，同时也是服务窗口，会计人员在职业活动中涉及各方面、各层次的不同利益的人群，这就要求会计人员要具有适应各种不同环境的能力、具有从各方面听取或吸收信息的能力，以及具有准确恰当地运用语言和文字表达的能力。沟通可以澄清许多不必要的误会，消除监督中的敌意，进而改善人们对会计人员的刻板印象，树立新型会计人员的良好形象。

3.应用能力

应用能力包括实际操作能力、职业判断能力以及应变能力。

(1)实际操作能力

会计工作是一门专业性和技术性很强的工作，会计核算、编制财务报告以及单位内部会计控制制度设计等都需要有扎实的理论功底和丰富的实践经验;在进行具体业务处理时有关会计处理方法的选取、会计估计的变更、会计信息电算化的操作、网络化传输等，都要有相当娴熟的操作能力。

(2)职业判断能力

会计人员的职业判断能力是指会计人员面临不确定情况，依据一定的职业规则和自身的经验，对某一事项做出分析、判断、选择和决策的能力。职业判断需要职业经验来支撑。职业经验是职业实践的积累和升华。各个单位、各个不同的时期以及各种不同的环境条件，会计事项的性质、会计处理的方式、方法都不尽相同，这不仅需要会计人员将所学的知识融会贯通，还需要对实践进行总结提高。

(3)应变能力

会计人员应具备根据具体情况，适时、适地、适宜地进行会计处理的能力。在现代市场经济条件下，新情况、新问题，新经济业务不断出现，会计人员要在不违反财务制度和财经纪律的前提下处理所发生的经济业务，包括每笔经济业务所列的会计科目、合理避税等。

4.管理和控制能力

现代会计是由财务会计和管理会计组成的。财务会计主要向投资者充分披露资产和经营情况以及现金流量信息以保护投资者的权益，提高产权效率。而管理会计则是通过对企业经营活动的控制，来达到提高企业经济效益的目的。应该说，由于我国产权制度的不完善，对管理会计的重视不够，管理会计质量仍停留在一个十分低下的水平。随着知识经济时代的到来和我国经济融入国际市场这个大环境，管理会计质量也一定会有一个质的飞跃。这样会计人员的职能将会极大地拓展，从单纯的记账、算账、报账发展到成本控制、资本预算、营运资本管理、风险控制、业绩考核与评价、战略管理、跨国投资决策、跨国营运资本管理等等，这就要求会计人员具有较强的综合管理控制能力。随着财务会计处理的计算机化，会计人员的主要职能将会集中在报表分析与预测、会计的控制与决策上来。

第五篇：关于会计人员继续教育的调查报告

关于会计人员继续教育的调查报告

调查目标：通过对拥有会计从业资格证的人进行调查，统计人群的基本信息、工作及教育的现状和对继续教育的意见 调查时间：暑假

调查对象：获得会计从业资格认证的人，有在校的大学生还有参加工作的人 调查方式：通过设计调查问卷，并根据真实情况填写

一、调查内容

会计人员继续教育，又叫会计人员后续教育或在职教育，是指取得会计从业资格的人员持续接受一定形式的、有组织的的理论知识、专业技能和职业道德的教育和培训活动，从而不断提高和保持其专业能力和职业道德水平，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。会计作为现代经济生活中的一种重要活动,其自身价值的实现、作用的发挥及正规教育固然重要,但会计的继续教育更直接影响到社会经济的发展。改革开放二十年来，随着社会主义市场经济的日趋完善，对财务会计工作提出了新的要求，为了适应形势的需要，会计人员的知识更新就显得格外重要。会计人员的继续教育是对会计人员整体素质的全面检阅‚是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。并且会计人员继续教育问题已经引起了政府和学术界的广泛关注。因此，探索建设一支适应经济发展水平的会计队伍显得尤为迫切。

根据《会计人员继续教育规定》，会计人员继续教育的对象为取得并持有会计从业资格证书的人员，具体包括在国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织从事会计工作的会计人员和取得会计从业资格证但不在会计岗位的其他人员。会计人员继续教育分为高级、中级、初级三个级别，即高级会计人员继续教育、中级会计人员继续教育和初级会计人员继续教育。高级会计人员继续教育的对象包括已取得或受聘高级会计专业技术资格（职称）及具备相当水平的会计人员；中级会计人员继续教育的对象包括已取得或受聘中级会计专业技术资格（职称）及其相当水平的会计人员；初级会计人员继续教育的对象包括已取得或受聘初级会计专业技术资格（职称）和已取得会计从业资格但未取得或受聘初级会计专业技术资格（职称）的会计人员。

就目前来说，据《会计人员继续教育规定》第十三条规定：会计人员继续教育的形式包括就收培训和自学两种，以接受培训为主，自学是会计人员继续教育的重要补充。会计人员可以自愿选择参加继续教育主管部门认可的接受培训的形式，其中，接受培训的形式主要包括财政部门会计管理机构组织的培训以及被财政部门批准的培训单位组织的培训、省院校以上业务主管部门举办的业务培训、正在普通院校或成人院校接受国家承认的会计专业的学历教育以及财政部门会计管理机构认可的其他形式的培训。然而，自学的形式多种多样，如单位自行组织的业务学习、岗位培训等。或者系统地接受会计业务相关的远程教育和网上培训。会计人员所在单位应当对会计人员在职自学提出要求，并提供必要的条件。会计人员接受继续教育，每年接受培训（面授）的时间累计不得少于24小时。

通过对别调查者的所在地、岗位、会计专业技术职称、年龄、从事会计从业的年限、所学的专业、最高的学历的调查得到被调查者的基本信息。通过调查被调查者的对所处财会行业的评价、认为财会行业大环境的不足之处、认为财会人员最应具备的素质、技能获取方式、对自身综合素质的评价、是否按照财政部门的要求每年进行继续教育、平时通过什么渠道了解继续教育培训信息、认为如下继续教育模式，哪些更适合您、所在单位继续教育培训的管理工作、认为参加的会计继续教育学习内容与

从事工作的关系、认为会计人员进行继续教育的效果得出被调查者的工作及教育的现状。通过对被调查者的认为目前参加继续教育的最大阻力、调动财会人员参加培训的积极性，您认为最好的措施、认为每年的继续教育培训学时应为多长、认为继续教育时间安排在什么时间段更合适、认为提高财会人员培训质量和效果的主要措施等问题的调查，得出被调查者对继续教育的意见与建议。

二、调查结论

在我的调查中很大一部分人都只有初级或者从业的职称，年龄普遍在30岁以下。大家都会根据财政部的要求每年进行教育。大家了解继续教育的途径多种多样，有行业和本单位的培训计划、网上发布的培训信息、上级以及本单位的培训招生文件、领导安排参加培训，大家参加继续教育的方式也是很多的，包括参加所在单位、业务主管部门组织培训、远程网络化培训、参加财政部门组织培训、参加相关考试以及其他方式但是很少有企业做到每年都组织继续教育的培训，很多人都认为对会计人员进行继续教育的效果不明显。

三、体会与建议

（一）会计人员继续教育存在的问题

1、对会计继续教育的认识不足

企业管理者和会计人员及教育工作者对继续教育的重要性认识不足。首先，随着知识经济的到来，不同层次的会计人员包括会计管理人员、会计教研人员和会计实务工作者都面临着知识更新问题。而现在的会计继续教育只重视持证会计人员的知识更新，造成一部分会计管理和教研人员忽视了对日常工作中较少用到的新知识的学习。这样，必然会使相当多的会计人员不被包含在继续教育的范围之中，结果导致会计人员继续教育难以达到理想的状态。其次，国家财务部在会计继续教育中制定的一些规章制度，在实际工作中发现，有些会计人员本人也将这种培训当成一种负担，只是被动地应付国家的相关规定。再次，企业的管理者和会计人员把继续教育的投入认为是一种消费性投资，会增加企业的成本负担或个人的经济压力，不愿对会计继续教育进行必要的投入包括时间、资金投入，严重影响着会计继续教育工作的开展。

2、会计继续教育培训考核体系不健全

目前会计人员继续教育主要是以一份试卷完成考核内容，虽然培训单位要求课前签到，但由于各种原因使得此项考核很不严肃，情同虚设。在不分级别培训，考试内容完全相同的情况下，一份试卷有多少内容是学员独立完成的，有多少内容代表着培训的真实收获，值得怀疑。甚至有些会计人员不愿意参加培训学习，只在考试时抄抄写写以应付了事。所以说，单一试卷的考核方式直接影响培训质量，这样并没有真正达到继续教育的根本目的。极个别培训单位为了追求利润，默许会计人员只报名不参加学习，学习期满同样可获得合格的考试成绩，使继续教育流于形式。

（二）对会计人员继续教育的措施建议

1、按照会计人员不同层次进行针对性的辅导学习

在全国范围内，会计人员继续教育不能一刀切，要针对东部、中部、西部、城市和农村等不同的情况，采用不同的教材与不同的教学手段，以达到会计人员整体水平的提高。还要注意参加继续教育的学员的水平差异,初、中、高级会计人员接受教育的内容应当不一致,不同行业的会计人员的关注点也不一样。对不同层次的会计人员分批次、分层次教学,在此基础上进行不同行业从业人员的课堂交流,可以扩大自己的知识面。

2、加强会计人员继续教育考评制度

加强对继续教育培训机构的监管，实现管理的科学化、精细化，可以从培训机构的资质、组织程序和考核方面予以规范。完善会计继续教育的考试制度，促进会计人员自觉学习，对于刚从事会计工作的初级会计人员应以闭卷考试的方式出题，强迫他们尽快掌握所学知识，学以致用，考试不走形式，严格把关、高度重视、加强管理。并且把会计人员继续教育情况反馈给所在单位，学得好的予以表扬、奖励，这样才能充分调动会计人员继续教育的积极性。