赵永芳---基础会计教学与会计模拟实习

第一篇：赵永芳---基础会计教学与会计模拟实习

基础会计教学与会计模拟实习

有机整合的实践与探索

嘉善中专赵永芳

[摘要]：

基础会计课程是学习其他专业课程(企业财务会计、成本会计、财务管理等)的基础。如何提高基础会计的教学效果？突破传统的教学模式？进行开放式的教学教育？本文通过对中等职业中专财会班学生进行了开放式的教学试点：将基础会计教学与会计模拟实习有效地结合起来，进行教学，取得了实践性效果与可靠的理论性研究方法。旨在探索基础会计课程教学改革，以及如何提高学生知识能力与实践能力的价值和意义所在。

[关键字]：基础会计会计模拟实习有机整合基础会计是财会专业的一门专业基础课，该课程的特点是：知识具有很强的理论性，又有一定的实践操作性；课程内容比较抽象、会计科目比较复杂、核算程序繁琐、编制报表难度大。

会计模拟实习是运用会计的基本原理与方法，模拟地进行会计实习操作，包括设置账户、填制会计凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表等一系列会计核算的技能工作。

掌握会计核算方法是基础会计学科的教学目标之一，将基础会计教学与会计模拟实习两者有效结合起来进行教学，相互渗透，可以起到事半功倍的教学效果。

一、背景

现代职业教学趋势正向着立体化发展，即文字教材、电子教案的网络数据库为一体。目前：由于各校的教学软硬件条件不一致，要完全达到立体化教学的程度还有一定的困难，而要实行会计模拟实习是各校完全能具备的。也因为这个原因，我校充分运用了会计模拟实习室，在基础会计教学中进行有效结合使用，使基础会计教学走出了一条新路子。再说：现代开放式教学也要求会计专业的学生，既具备会计理论功底，也要掌握一定的会计操作技能和适应工作的能力，注重实践动手能力。现在用人单位提倡四唯四不唯：即不唯学历、职称、资历、身份；唯品德、知识、能力、业绩。中等职业教学是为社会输送“灰领”的摇篮，在这样的大环境要求下，基础会计教学必须注重实践性。

二、开展基础会计教学与会计模拟实习有机整合的必要性

1、从基础会计课程知识的本身出发

基础会计知识具有很强的抽象性和系统性，现在所用的基础会计版本(高教版，葛家树、耿金岭主编)，在例解经济业务题时，只

1写出题意，没有与之配套的原始凭证列示，如：发票、支票、收料单等，这对初学会计的中专生讲，没有实践经验，也没有见过真正的原始凭证，更没有接触过经济业务，很难理解题意，也容易忘记解答，感到比较枯燥乏味，这是学习的一大难题。学生需要通过实践来提高学习兴趣以及解决学习中的难点和障碍。我们的教学工作者，尽管在课堂上解释又解释，比方又比方，此种教学方式可操作性不强，教学效果也不是很理想。对此，我校老师动足了脑筋，找各种原始凭证和资料，将理论教学与实践紧密结合起来，一边教学一边做实验，将会计模拟实习有效地融入到基础会计教学中，将课程内容进行有效的排列与组合，实施模块式的教学，大大提高了教与学的双重效率。

2、从学生自身出发

中职类的学生大部分有这样的特点 ：文化基础薄弱又缺乏刻苦精神；渴望一技之长又不知如何下手；兴趣爱好广泛又不愿太多投入；思维灵敏活跃又常常自惭形秽；乐于接受信息又厌恶理论学习。对于刚学会计的高一学生来讲，教师首先要做的工作是“领进门”。尤其是专业课，教师如何充分调动学生学习的兴趣和积极性？我们认为：基础会计教学要多做会计模拟实习，让学生多动手，多做账，激发学习的兴趣，突出学生学习的主动性。其次：从以后中专生的以后发展来讲：无非是两条路：一是参加高职升学考试，二是中职毕业后就业。高职考中基础会计90分(按浙江省高职考要求：满分250分)，占了很大的比重，如果高一基础会计没学好，基础打得不扎实，以后进入高三复习难度非常大。所以必须重视基础会计的起始教学，也必须重视高一的会计模拟实习。对于参加就业的学生来讲，会计模拟实习尤其重要，虽说有的学校可能在高三毕业前安排学生到企业里去实习，但我们都知道：企业里实习有很大的局限性，一个企业的业务是比较单调的，学生的实习时间也很有限(最多二三个月)，厂里一般不会把财务权利交给一个实习生。而在学校里的会计模拟实习却是全面的、系统的。基础会计教学中会计模拟实习练一遍，进入高

二、高三加大难度后，有机会再系统地练习一遍，这对于踏上工作的中专生来讲，不但工作适应能力强，更重要的是理论知识扎实，实践操作能力强。用学生的话来讲：“现在出去做会计工作，心里不虚了”。

三、基础会计教学与会计模拟实习有机整合的试验实施过程：

时间：2003年9月—2004年1月，对象：嘉善中专2003届二个财会班的100名学生。高一(15)班称为“非实验班”，采用传统性的课堂教学。高一(16)班称为“实验班”采用了开放式实验教学，结果证明，实验班的学生成绩和对知识的掌握要远高于非实验班。真实地检验了基础会计教学与会计模拟实习有机整合的有效性。

使用教材：基础会计----高等教育出版社葛家树、耿金岭主编

教学实施过程：

分为二个阶段实施：

第一阶段：单元教学与实习相结合(具体教学安排见附表1)

第二阶段：综合教学与实习相结合(具体教学安排见附表2)

第一阶段：单元教学与实习相结合---具体实施过程如下： 分二部分：

第一部分：理论块(以理论教学为主，渗透实习教学)

第二部分：实践块(以实践教学为主，渗透理论教学)

第一部分：理论块(以理论教学为主，渗透实习教学)

这种教学采用模块式教学方式，按照“基础—实践---选择”地分层次实施教学，即进程层次化教学。基础会计教材内容与会计模拟实习的知识点来灵活运用，首先：对基础会计课程的内容要进行重新排列与组合，然后再实施模块化教学。

第一堂课：为了让学生知道什么是会计？会计具体是做什么的？等一些基本理论，更为了提高学生学习的兴趣，组织学生去参观会计模拟实验室，有条件的时候组织学生去厂家进行实地观察与访问。第一章的理论知识以“够用”为原则。在讲到会计核算方法时：教师自己设计了几个简单的经济业务，用真实的凭证(可以是复印的)、账本亲手做一遍给学生看，也可以让学生跟着做一遍，然后再讲解会计核算的方法，这样会让学生记得更牢，理解得更深刻。第二节中的会计核算前提与原则，理论性太强，有些要放到后面的综合实习中再讲述。

第二章：六个会计要素(资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润)理论上要求掌握六个要素的概念、分类及会计恒等式。教学采用的方法是实际活锻炼法，例：每个财会班的学生做自己的一本生活收支账，记录一个月的收入、支出、结余。教师要定期检查、核实，既可以提高学生对会计六要素的认识，更能培养学生勤俭节约的好习惯，到了企业里就是一个好的内当家!，还可以是观察法、调查法，观察或调查某位学生或学生自己家的资产、负债、所有者权益，以及收入、费用、利润，还要对这些要素进行分类。另一个知识点是要掌握复式记账法的基本原理、借贷记账法的方法。要让学生了解六个要素在复式记账时，其借贷方向各表示什么意思？多利用学生的生活账本来说明。

第三章：首先要让学生熟悉会计科目表，会计科目是会计做账的工具，就像电工要修电器，如果他不知道修电器要用什么工具，是修不好电器的。所以要让学生先背出这些科目，使其头脑中存有会计科目。在讲会计科目与账户区别的时候，带学生到会计模拟室

去，用会计科目章与账页对比，答案就迎刃而解了。然后把会计科目章进行分类，印到账页上去，再把账页按经济内容进行分类(其实是在讲述账户的分类，账户按用途与结构分放到综合实习中讲解)，对着每一账页要讲述借贷的基本含义，加深学生对借贷记账法的印象。

第二部分：实践块(以实践教学为主，渗透理论教学)

采用模块式教学方式。

第一模块是会计凭证模块：其一：要求学生认识各类原始凭证和记账凭证，区分会计凭证的类型，掌握常见原始凭证的填制，如：发票、支票、汇票、收料单等，在让学生练习填制时，教师要注意其出错的地方，讲述原始凭证填制的基本方法。然后让学生进行相互之间的审核。这种实习训练要反复进行，填制时有错，就要作废并保留，使学生认识到填制原始凭证的严密性和重要性。其二：记账凭证的认识与填制，课堂上训练会计分录，到会计模拟实验室去训练记账凭证的填制，一题二用，一举两得。这时候业务量越多越好，书中第六章的主要经济业务核算可以全部放到这里来练习，边练习边讲解，贯穿相关的理论知识，如讲“待摊费用”应用时，它体现了权责发生制原则。练习时间安排在一个月内完成，这样可以与实际工作中的月工作量紧密结合起来，体现了及时性的原则。第二模块：会计账簿登记。第一次实习，让学生采用最简单的记账凭证核算程序来登记账簿。账页与账簿的区别要跟学生讲一下。我们利用第一模块训练的会计凭证，按时间顺序依次登记到账簿中去。登记时学生难免有些出错，要及时更正，如渗透错账更正法的划线更正法。另外，实践中要把握理论教学的基本要点。例如：关于转承页、结账等

第三模块：报表填制。首先让学生认识各类报表及其分类，尤其是三张对外报表：资产负债表、利润表、现金流量表，讲解报表的基本格式和作用。要求学生根据第二模块中账簿结果编制试算平衡表，如发现问题，指导学生用正确的错账更正法更正，如红字更正法、补充登记法，核对无误后，开始编制资产负债表，一边编制一边讲述报表中各项目填制方法。还要实习利润表的填制。最后上交报表，注重报表的时效性，体现及时性的原则。

第二阶段：综合教学与实习相结合综合实训教学：采用不同的会计核算程序进行从登记账户、会计凭证、填制、会计账簿、会计报表内容的实训方法。安排在学期最后的一个多月时间，进行综合性会计模拟实习，并加深系统性的理论知识。教师首先要选好会计模拟实习的资料，如：利用基础会计模拟实习教材，全体学生从开设账户、到最后的编制会计报表完整地、系统地练习一个月一个企业的模拟账。教师要给出综合实习的要求、目标和评分标准。在这个阶段教师不必多讲，教师是管理

者(管理纪律)、指导者(指导学生做实习、答疑解惑也)，要充分体现学生的自动性。我们发现这一个月里学生的求知欲比以前更强烈，学得也更好更扎实。

四、总结：

基础会计教学与会计模拟实习有机整合的实践效果是明显的。它培养学生综合职业能力，满足学生今后学习就业的不同需要。充分调动了学生学习的兴趣和积极性，解决学生入门难问题，突破初学者在专业学习上难关。增强学生动手操作能力，提高综合素质。促进了基础会计教学能走出一条新路子来，掌握现代教学管理理念，使财会教学更具有职业化特点。最后：高一(16)班实验班与高一(15)非实验班的期末考试，进行了成绩对比分析，如下：

参考文献：

中职财务会计专业实践性教学改革初探

--------杜怡萍-广州市教委教研室 2003课题

开展中职学生会计核算技能竞赛的实践探索

--------杜怡萍 赵建群 黄迎加 卢景2003论文

基础会计课程模拟实验的有效性分析

-------张宁 汪小兵 刘江 吴琦 李笑吾(网上资料)

财会专业实践教学环节改革谈[J]

-------张宗强..中国电大教育，1999，（6）

第二篇：基础会计模拟实习报告

基础会计模拟实习报告

学院（系）专业名称 使用班级 姓学

名 号

2010年 12 月至 2011年1月

实习地点 起止时间

基础会计模拟实习报告

学院(系)

学生姓名

学号 专业实验地点 班级 会计模拟实验室

实习要求：

1、掌握原始凭证的基本内容、填制方法及填制要求，掌握原始凭证的审核内容和方法。

2、掌握记账凭证的内容、格式和填制方法，审核的内容、方法。

3、掌握科目汇总表的编制依据及方法。掌握科目汇总表账务处理程序。

4、掌握账簿的种类及各种账簿的格式。登记方法和结账、对账方法。

5、掌握会计报表的编制方法。

6、进一步理解会计核算方法之间的相互关系。

实习目的：通过实习，要求大家掌握会计核算的基本技能，提高核算能力，包括审核原始凭证的能力，编制记账凭证的能力，登记账簿的能力，编制会计报表的能力，查账、对账的等方面能力。本次实习也是基础会计课程的具体运用。同时，实习中还要注意培养严谨的职业作风，为毕业后的实际工作打下坚实的基础。

实习时间：2010年12月——2011年1月

实习地点：南20

2实习内容：（对实习过程的描述）；

实习体会：

注意：

会计模拟实验报告应按照三大部分来撰写。

第一部分首先介绍一下实验的要求实验的目的、时间、地点。

第二部分主要阐述实验内容及具体操作的程序。这一部分是文章的主干，把你走进会计主体、走上会计岗位所想到的以及对会计业务处理的方法、步骤进行详细、完整的阐述。要求层次清楚、内容全面、语言流畅。

第三部分主要谈谈通过实际操作有什么收获或体会。

字数不少于2000字。A4纸打印

评定标准：

正确性：40分，规范化：20分，及时性：10分，整洁：10分，实习态度：20分。

成绩指导教师

日期 第页，共页注:请用A4纸书写，不够另附纸。

第三篇：基础会计模拟实习报告[范文模版]

实习报 告 书 专 用 纸实习目的会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。我基本掌握会计的知识，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

2实习内容

1,如何填制原始凭证2，如何填制复式记账凭证3，怎样对日记账进行正确的登记4，如何进行错账更正5，记账规则与结账6，如何对银行存款余额调节表进行编制7，怎样熟练地掌握科目汇总表账务处理程序8，如何编制总账9，如何对财务报表进行编制。

2．1实习单位简介

企业名称：连云港市淮海公司

企业类型：有限责任公司

厂址：连云港市花果山路57号

电话：0518——85585039

开户银行：中国工商行花果山路分理处

账号：58818988——1818

法人代表：陈兴隆

财务主管：张理财

经营范围：电器设备

机构设置：该厂设有一个基本生产车间，车间生产甲、乙两种产品

会计部门人员设置及分工：张理财负责稽核、登总账和编制财务会计报告；出纳人员为管前，负责登记现金日记账和银行存款日记账；吴贾璋负责登记明细账，实习学生本人负责编制会计凭证。

会计核算期间：2010年1月1日~12月31日，本实习期间为2010年1月1日~1月31日。

其他：企业为增值税一般纳税人，增值税登记号为：3845784658678。增值税税率为17%，所得税税率为25%，城市维护建设税税率为7%，教育费附加率为3%。

2．2实习过程

首先要取得相关的原始凭证，然后根据这些原始凭证，将其登记记账凭证。在根据记账凭证，登及其明细账。期末，填写科目汇总表，进行试算平衡，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表等等。

现具体总结如下：

一、编织记账凭证。首先要根据经济业务写出会计分录（会计循环的基石）。我原本以为有关的会计知识我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，当把这些理论性的东西搬上实际应用时，我却无从下手。于是只能把《会计学原理》搬出来，认真的复习了一下，把日常较多使用的会计业务认真读透。然后是根据会计分录填写记账凭证。练习填写收款凭证、付款凭证、转帐凭证，了解掌握各种常见原始凭证的格式、记载内容以及填写方法。

二、登记帐簿。其中开设有明细分类账户，现金日记账户和银行存款日记账户，登记各种帐户的期初余额，总分类账户。

会计本来就是繁琐的工作。虽说机长看起来有点像小学生都会做的事，但在实习期间，我曾对着那些枯燥无味的账目和数字邓长等的错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错。因此会计工作没有一定的耐心和细心是很难胜任的，因为一出错并不能随便用笔涂、用橡皮擦、用刀片刮。每一个步骤会计制度都是严格要求的。比如说：1． 写错数字就要用红笔画横线，在写上“作废”两字，这样才能作废。2． 对于数字的书写也有严格要求，自己一定要清晰，按格填写，不能东倒西歪的。并且记账时要清楚每一明细分录及总账名称，而不能乱写，否则总账的借贷双方就不能平了。因此，做帐切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要恒心、细心和毅力，那才能到达成功的彼岸！

三、编制报表。首先在左上角天明编制单位、编制时间；然后根据账簿资料、年终决算资料编制财务报告，如资产负债表、利润表等等；还必须要使资产负债表保证左方金额合计等于右方金额合计，否则重填；最后还要编制人签名。

2．3实习成果

这次实习不仅仅是锻炼了我在贸易操作方面的一些技能，同时，经过这次实习，我还从中学到了很多课本上所没有提及的知识。我们肯定会碰到很多的问题，有很多是我们所不懂的，不懂的东西我们就要虚心向同学请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心地接受。同时，我们也不要怕犯错。每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，重要的是知错能改。无论是在今后的工作或是生活中，实习都将成为我人生中一笔重要的资本实习心得

通过这次实习，我觉得在课堂上不能忽略老师讲授的知识。如果，在课堂上不认真听课，不认真做笔记，那么，在实际操作的过程中，就会发现有很多问题自己不知如何下手，没有办法解决问题。只有认真的在课堂上学习理论知识，在实践的过程中把学到的理论知识应用到实践中，才能够更好更快地解决问题。

一个星期下来，除了吃饭、睡觉，其余时间都是呆在教室里做账，眼睛盯着生疼。

晚上回到寝室，还需一段时间继续白天的核算，结果往往是身心的疲惫，但当我看到自己的计算结果与资料给的答案相同时，我又是万分的欣喜，终于功夫不负苦心人，一次性就计算对了，不简单啊！

会计本来就是烦琐的工作，这急不得。在实习期间，我自我感觉还没有对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出，愈错愈烦，愈烦愈错，导致“雪上加霜”，但孰能无错？总会难免因自己的不细心，把数据登记错开或者抄错。我没有心浮气躁，马虎了事，而是静下心来，根据会计更正方法或者重新来过，用心地去做，反而越做越觉乐趣，越做越起劲。因此，我们要谨记，做任何事都一样，需要有恒心、细心、耐心和毅力，那才会到达成功的彼岸！

这次会计模拟实习对我明年打算会计证打下了基础，更使我对会计学添了几分学习兴趣。所以接下去我还得自觉学习更多的关于会计方面的知识，不会的不理解的还需耐心求教，争取实现自己的计划！

第四篇：会计模拟实习教学探讨

校内会计模拟实习教学探讨

摘要：职业教育培养的会计人才，应该具有较强的实践操作能力。而实践操作能力的培养离不开会计实践性教学的开展，尤其是校内会计模拟实习教学的开展。本文就如何开展好会计模拟实习教学谈一些自己的体会。

关键字：校内；会计模拟实习； 教学

目前，我国的职业教育需要培养不同层次的具有一定理论知识和较强实践能力的应用型人才。因此，作为职业会计教育，不仅要搞好会计理论教学，更应该注重学生实践能力的培养，加大实践性教学力度。因为会计专业的特殊性，校外实习效果很难保证，因此加强实践教学效果最行之有效的方法就是开展形式多样的校内会计模拟实习。因此本文就如何开展好校内会计模拟实习教学，谈一些个人的体会。

一、将模拟实习教学与会计理论教学相渗透，贯穿始终，将会大大提高教学效果。

校外会计模拟实习教学，是考虑到会计专业的特殊性，实地实习效果不好，而采取的替代措施。因此安排在理论教学全部结束之后的实习阶段，独立于理论教学之外。这样安排通常不能充分发挥模拟实习的效力。将模拟实习教学贯穿于理论教学之中，作为理论教学的辅助手段，可以增强学生感性认识，增加趣味性，使枯燥抽象的理论教学生动起来，看得见、摸得着、记得牢，大大提高学生的学习积极性。同时，对于实践教学阶段所必须掌握的理论知识，由同步进行中的理论教学及时提供，两者相辅相成，共同受益。在本人的教学实践中对这一方法的使用，取得了较好的效果。

例如，在《基础会计》教学中，学生刚刚接触到会计理论，对于会计分录、“丁”字型帐户往往理解不透。我首先给学生看以前老生做的整套帐，对凭证、帐簿、报表建立直观印象，并且让学生了解三者之间的联系；然后进一步告诉学生，“会计分录” 就是凭证在会计理论教学中的一种替代形式，“丁”字型帐户则是帐簿在理论教学中的简化形式，是为了方便理论教学而采取的替代措施。最后提供给学生一套简单业务，要求学生编制会计分录、登“丁”字型帐户，另外，发放一些空白凭证、帐页，由学生亲手编制记帐凭证、登记帐页，同时感受理论和实践的不同处理方法，取得比较完整的认识，避免理论与实践相脱节的现象发生。教学过程生动、具体，切实提高了课堂教学效果。

二、针对不同会计课程，安排实习教学，各有侧重。

会计理论教学要结合模拟实习，但不同的课程有不同的特点和要求，在实习形式的设计上可以多样化。我校根据课程需要，分别开设有单项模拟实习、阶段性模拟实习、综合性模拟实习和分岗位模拟实习。

单项模拟实习的开展，主要安排在初级阶段，《基础会计》教学过程中。因为在《基础会计》课程中学生初次接触会计知识，学习内容非常有限，不具备进行更大范围实习的条件。针对这种情况，我们 按理论进度有选择的安排学生开展一些单项实习。比如，在原始凭证教学中，适时安排学生学习填制一些常用原始单据，例如：增值税专用发票、普通发票、收料单、领料单、出库单、报销单等，了解原始凭证的生成过程；在记帐凭证教学中，发给学生各种形式的记帐凭证，如：收款凭证、付款凭证、转帐凭证、记帐凭证、科目汇总表进行填制；在会计帐簿的学习中，先将各种形式的帐页发到学生手中，参照实物讲解帐簿的开设和登记方法，学生在下边实际动手操作，课堂效果十分理想。通过这样的单项训练，不但促使学生练就了扎实的基本功，而且更好地帮助他们理解会计基础理论，为后续专业课程的学习奠定基础。

阶段性模拟实习安排在《财务会计》、《成本会计》的学习中。在这一阶段，学生对会计知识已经有了一定积累，可以适当安排阶段性模拟实习内容，以章节为单元，设计实习内容，进行单元训练，逐步掌握各类经济业务的核算方法。分别设计有：出纳业务核算、材料采购业务核算、工资业务核算、投资业务核算、往来业务核算、成本费用业务核算、收入利润业务核算、会计报告的编制等不同单元，以配合理论教学安排。

在会计理论教学结束之后，可以进入综合性模拟实习阶段。在这一阶段，将会提供给学生一套业务类型齐全的实习资料，由学生独立完成从开帐、到生成原始凭证、编制记帐凭证、登记帐簿、编制会计报表的全部过程。这套资料的设计容量和难度要大大超过前两个阶段，是前两个阶段实习内容的全面综合，主要考察学生的基本功是否 扎实，以及对所学内容的综合运用能力。经过这一阶段的训练，能使学生基本具备独立处理实际工作中将会遇到的各种业务类型的能力。

经过单项模拟实习、阶段性模拟实习、综合性模拟实习，使学生全面掌握会计实践操作基本技能，最后进入角色扮演阶段，即分岗位模拟实习阶段。在这一阶段，将要模拟真实企业设立各个部门，除了财务部门之外，还要开设业务科、储运科、非商品流转业务经手人、经理、银行、客体工商企业等部门。不但进行财务部门的帐务处理，而且还要体验财务部门处理的每一笔业务的形成过程，更深层次的理解所核算业务的实质内容，进一步加深对会计理论的理解，提高实践操作技能。

三、以基础会计、财务会计、成本会计为中心，向其他专业课辐射。

会计模拟实习不但有助于《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》的教学，而且可以利用模拟实习资料加强其他专业课程的实践性教学。

例如在《财务管理》课学习中，利用阶段性模拟实习时编制的财务报表，指导学生进行报表分析，培养学生的数据分析能力。首先要求学生根据报表数据计算出各类财务指标数值；然后启发学生根据财务指标数值，参照报表分析体系评价标准，对该企业的财务状况、经营成果和现金流量进行分析，根据自己的理解发表评论，可以要求学生撰写论文、自由答辩、课堂上分组讨论、演讲等多种方式来表述自己的观点；教师和学生对他们各自所持观点予以评价和总结。这样既 激发了学生的学习兴趣，加强了师生学术观点的交流与碰撞，又培养了学生良好的逻辑思维能力、分析判断能力及勇于创新的精神。

同样的方法也可以用在审计教学中，可以利用前几次实习的资料作为审计实习的对象，以学生相互进行审计的方式来开展模拟审计实验。电算会计课程中则要求他们操作财务教学软件去完成大型的综合模拟实习，将手工与会计电算化有机的结合起来，使学生掌握全方位的会计工作技能。

四、完善校内会计模拟实习体系。

会计学科是一个非常严密的学科体系，而会计模拟实训作为会计专业教育的一个子系统，在设置时应尽量做到科学、合理并能全面实现专业教育目标。为了将实践教学扎扎实实开展起来，应该全方位进行教学资源建设。

一套完善的校内会计模拟实习体系，首先应该具备一套合理的实习资料。实习资料的选取一方面来自公开发行的图书，但这往往不能完全满足自己的教学需要，另一方面就要由自己根据需要编写适合本校实际的系列实训课教材。在资料的选取上，要考虑与教材的配套性、教学过程的设计、可操作性、实用性、就业需求等多方面的因素。例如，在会计教学中重点学习的是工业企业的核算，但根据近些年来学生就业情况来看，到私营中小餐饮服务业、商业企业中就业的人数很多，虽然在会计核算上要容易一些，但由于教学中接触较少，学生适应起来相对较慢，因此在会计实习资料准备时，应该将这一课补上，使学生走出校门就能胜任会计工作，具备较强社会竞争力。一套完善的校内会计模拟实习体系还应该具备优良的师资条件及完善的校内模拟实习室。学校应该积极配合，做到“走出去，请进来”。一方面积极引进企业专业技术人员任兼职实习指导教师，另一方面鼓励专职教师走出去参与企业实践，在实践中提升自己的专业经验，组建优质的“双师型”教师队伍，努力提高实习指导教师的综合水平。同时还应加大投入，建立校内会计模拟实验室，搞好模拟实习硬件建设。通过多种渠道，构建一套完整的会计模拟实习体系。使学生在学校教育中已初步具备专业化的业务能力,为毕业后走上相关会计岗位奠定坚实的基础。

以上是我在近些年校内会计模拟实习教学过程中的一些体会和想发，与大家进行交流探讨，以便在今后的教学中，更好的开展校内会计模拟实习，将教与学、学与练、课上与课下、校内与校外有机的结合，实现理论与实践、知识与能力的高度统一。

参考文献：

[1] 马同保.构建会计模拟实习实践教学质量控制体系的设想[J].会计之友(上旬刊), 2006,(07)[2] 林丽滨.精心设计会计模拟实习促进学生迅速提高技能[J].科技信息, 2010,(07)6

第五篇：基础会计2018模拟试题

基础会计2018模拟试题

（一）一、单选题（共10分）

1、资产是企业（）能以货币计量的经济资源。A拥有 B控制 C、A或B D、A和B

2、根据福利人员工资总额计提的福利费应该记入（）帐户的借方。A应付福利费 B应付工资 C管理费用 D、产品销售费用

3、应付账款属于（）科目。

A、资产类B、负债类C、成本类D、所有者权益类

4、原材料帐户按用途和结构分，属于（）帐户。A、资产类 B、资本类 C、盘存类 D、成本计算类

5、将现金送存银行，应该编制（）凭证。

A、现金付款 B、现金收款 C、银行存款收款 D、银行存款付款

6、在下列会计核算的一般原则中，考虑到企业可能发生的风险，并采取相应帐务处理的是（）。

A、重要性原则 B、相关性原则 C、客观性原则 D、谨慎性原则

7、损益表中的“本月数”栏，应该根据有关帐户的（）填列。

A、期初余额 B、本期发生额 C、期末余额 D、期末余额和期初余额之差

8、会计最基本的职能是（）。A、核算B、监督 C、考核D、反映

9、如果会计凭证中会计科目错误，并据以登记入帐，则正确的更正方法是（）。A、划线更正法 B、红字更正法 C、补充登记法 D、涂改或挖补法

10、会计的实质是一种（）活动。

A、经济 B、生产 C、管理 D、核算 E、监督

二、多选题（共10分）

1、银行存款日记帐应该根据（）来进行登记。

A、现金收款凭证 B、涉及存现业务的现金付款凭证C、银行存款收款凭证 D、银行存款付款凭证

2、下列帐户中，适宜采用三栏式明细分类帐的有（）。

A、管理费用 B、原材料 C、应收帐款D、产成品 E、应付帐款 F、生产成本

3、资产负债表中资产类项目包括（）。

A、货币资金B、原材料C、应收账款D、工程物资

4、在会计假设中，不能限定会计核算空间的是（）。A、会计主体 B、持续经营 C、货币计量 D、会计分期

5、会计基础的原则包括（）。

A、权责发生制B、收付实现制C、现收现付制D、共同制

6、错账查找方法包括（）。

A、差数法B、尾数法C、除2法D、除9法

7、下列各项中，（）科目可计入当期损益。

A、财务费用B、制造费用C、销售费用D、生产成本

8、可供分配利润的来源有（）。

A、本年净利润B、年初未分配利润C、盈余公积转入D.资本公积转入

9、下列各项中不包括在企业利润总额中的是()。A、营业利润B、营业外收入C、所得税费用D、应收账款

10、留存收益包括()。

A、任意盈余公积B、法定盈余公积C、资本公积D、未分配利润

三、判断题（共10分）

1、所有者权益是企业投资人对企业资产的所有权。（）

2、债权人和股东都属于企业的权益所有者。（）

3、科目汇总表会计核算程序有利于进行试算平衡。（）

4、财务报告的核心是财务报表。（）

5、费用的发生不一定会导致资产的减少。（）

6、资产负债表中的“期末数”栏，应根据有关帐户的期末余额填列。（）

7、预收账款是资产类账户。（）

8、会计核算的专门方法共三个，分别是填制和审核凭证、登记帐簿和编制会计报表。（9、待处理财产损溢账户期末余额总是在贷方。（）

10、现金日记账的账页格式一般采用借、贷、余三栏式。（））基础会计2018模拟试题

（二）一、单选题（共10分）

1．下列各项中，属于会计基本职能的是（）。

A．会计核算与会计预测B．会计核算与会计决策C．会计核算和会计监督 D．会计核算与会计分析

2．目前我国的行政单位会计采用的会计基础，主要是（）。

A．权责发生制 B．应收应付制 C．收付实现制 D．统收统支制

3．负债是指企业过去的交易或者事项形成的，预期会导致经济利益流出企业的（）。A．现时义务B．潜在义务C．过去义务D．未来义务

4．资产按照现在购买相同或者相似资产所需支付的先现金或者现金等价物的金额计量的会计计量属性是（）。

A．历史成本 B．重置成本C．公允现值D．现值

5．企业在对会计要素进行计量时，一般应当采用（）。A．历史成本 B．重置成本C．可变净现值D．现值 6．企业最基本的会计等式是（）。A．资产＝负债+所有者权益B．收入-费用＝利润C．资产＝负债＋（所有者权益＋利润）D．资产＝负债＋所有者权益＋（收入-费用）7．企业以银行存款偿还债务，表现为（）。

A．一项资产增加，另一项资产减少B．一项负债增加，另一项负债减少C．一项资产增加，另一项负债增加D．一项资产减少，另一项负债减少

8．下列有关会计核算一般要求的表述中，不正确的是（）。

A．企业必须根据实际发生的经济业务事项进行会计核算B．企业在不违背国家统一会计制度规定的前提下，可以根据本企业的实际情况，确定应设置的会计科目C．企业发生的各项经济业务事项应当在依法设置的会计账簿上统一登记、核算D．外国企业会计记录的文字可以只使用外国文字

9．2006年2月财政部颁布的《企业会计准则－基本准则》中明确规定，企业应当采用的记账方法是（）。

A．增减记账法B．收付记账法C．单式记账法 D．借贷记账法 10．资产类账户的借方一般登记（）。

A．本期增加发生额B．本期减少发生额C．本期增加或减少发生D．以上都对

二、多选题（共10分）

1、下列组织，可以作为一个会计主体进行会计核算的有（）A．企业集团B．民间非营利组织C．分公司D．子公司

2、下列各项中，属于反映财务状况的会计要素有（）A．资产B．负债C．收入D．费用

3、下列各项中，应确认为企业资产的有（）

A．购入的无形资产 B．已霉烂变质无使用价值的存货C．融资租入的固定资产D．计划下个月购入的材料

4、下列各项中，属于企业所有者权益组成部分的有（）A．股本B．资本公积C．盈余公积D．应付股利

5、下列各项中，企业应进行会计核算的有（）

A．生产车间领用材料B．存货盘亏C．计提固定资产折旧D．利润的计算

6、下列有关会计科目与账户的说法中，正确的有（）

A．会计科目和账户所反映的会计对象的具体内容是相同的B．会计科目是账户的名称，也是设置账户的依据C．账户具有一定的格式和结构，而会计科目没有D．会计科目和账户的作用是完全相同的

7、运用借贷记账法编制会计分录时，可以编制（）

A．一借一贷的分录 B．多借多贷的分录C． 多借一贷的分录D．一借多贷的分录

8、下列有关收入类账户的表述中，正确 的有（）

A．本期的增加发生额记入账户的借方 B．本期的增加发生额记入账户的贷方C．期末结账后无余额D．期末有借方余额

9、下列各项表述中，符合总分类账和明细分类账平行登记要求的有（）

A．所依据的会计凭证相同 B．借贷方向相同 C．所属会计期间相同D．记入总分类账户的金额与记入明细分类账户的合计金额相等

10、会计科目按所提供信息的详细程度及其统驭关系的不同，可分为（）A．总分类科目 B．明细类科目 C．资产类科目D．权益类科目

三、判断题（共10分）

1、会计监督 是一种事后监督。（）

2、会计主体可以是独立法人，也可以是非法人。（）

3、《企业会计准则》规定，会计的确认、计量和报告应当以权责发生制为基础。（）

4、收付实现制是以收到或支付的现金作为确认收入和费用的依据。（）

5、企业所有的利得和损失均应计入当期损益。（）

6、按现值进行会计计量，是指资产按照预计从其持续使用中所产生的未来净现金流入量的折现金额计量；负债按照预计期限内需要偿还和未来净现金流出量折现金额计量。（）

7、按公允价值进行会计计量，是指资产和负债按照在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额计量。（）

8、对于明细账的核算，除用货币计量反映经济业务外，必要时还需要用实物计量或劳动计量单位从数量和时间上进行反映，以满足经营管理的需要。（）

9、如果试算平衡表借贷平衡，则可以肯定记账无错误。（）

10、一笔会计分录主要包括三个要素即会计科目、记账符号和金额。（）

基础会计2018模拟试题

（三）一、单选题（共10分）1 2008年年初，“利润分配——未分配利润”账户的余额为贷方余额，金额为40万元，2008年实现净利润100万元，提取盈余公积10万元，分配利润30万元，则2008年年末时未分配利润的数额为（）万元。

A、100B、120 C、60D、180

2、甲有限责任公司收到投资方以库存现金投入的资本，甲有限责任公司应该按投资方在注册资本中所占份额的部分记入（）账户。

A、“实收资本”B、资本公积”C、盈余公积”D、投资收益”

3、企业在一定时期内通过从事生产经营活动而在财务上取得的结果称为（）。

A、经营能力 B、盈利能力 C、经营业绩 D、财务成果

4下列各项中，应作为债权处理的项目是（）。

A、应付账款B、应交税费C、其他应付账D、预付账款

5、费用中能予以对象化的部分构成（）。

A、成本B、权益C、损益 D、资产

6、下列各项中，属于货币资金的是（）。

A、可转换债券B、商业承兑汇票C、信用证存款 D、股票

7、下列各项中，不属于收入的是（）

A、销售商品收入

B 提供劳务收入C、让渡固定资产使用权收入D、工业企业销售材料提供非工业性劳务收入

8、下列各项中，不属于会计核算具体内容的是（）

A、制定企业计划 B、财务的收发、增减和使用 C、资本的增减D、款项和有价证券的收付

9、下列各项中，属于债权的是（）

A、应付账款B、其他应付款C、应收票据D、预收票据

10对某项经济业务事项表明应借、应贷账户名称及其金额的记录称为（）.A、对应关系 B、对应账户C、会计分录 D、复合账户

二、多选题（共10分）

1．下列各项中属于会计核算方法的有（）。

A．复式记账B.填制和审核会计凭证 C.建立会计机构并配备会计人员D．设置会计科目和账户

E.编制会计成本预算

2．下列会计等式正确的有（）。

A．资产＝负债B.资产＝负债+所有者权益+净收益

C.资产＝负债+所有者权益D.资产＝所有者权益+负债 E.资产＝负债+所有者权益+（收入-费用）

3．按照账户的经常内容分类，下列账户中 属于资产类账户的有（）。A．财务费用B.预提费用C.应收账款 D.待摊费用 E.本年利润 4．下列单据中属于原始凭证的有（）。

A．借款单 B.发票 C.收料单 D.领料单 E.对账单 5．会计报表应当包括（）。

A、现金流量表B、相关附表C、资产负债表D、利润表E、财务状况变动表

6、借贷记账法的试算平衡可以采用（）。

A． 差额试算平衡法 B． 余额试算平衡法 C． 发生额试算平衡法 D． 不等额试算平衡法

7、以下不属于备抵账户的是()。A.固定资产 B.短期借款 C.坏账准备 D.产品销售收入

8、在权责发生制下，下列货款中不应列作本期收入的是()。

A．本月销售，下月收到货款B．上月销售，本月收到货款C．本月预收下月货款D．本月收到上月购货方少付的货款

9、总分类账和明细分类账的关系是（）。

A．总分类账提供总括资料，明细分类账提供详细资料 B． 总分类账和明细分类账平行登记 C． 总分类账统驭、控制所属明细分类账 D． 所有总分类账必需附设明细分类账 E． 明细分类账补充说明与其相关联的总分类账

10、三栏式账簿是一种最常用的账簿格式，下列（）可以采用三栏式账簿。A．应交税费B． 管理费用 C．现金日记账 D． 银行存款日记账

三、判断题（共10分）

1、—般而言,费用类账户的结构与权益类账户的结构相同，收入类账户结构。（）

2、在借贷记账法下，账户用哪一方登记增加或减少取决于账户性质。（）

3、在借贷记账法下，损益类科目期末一般都无余额。（）

4、账户的本期发生额反映的是动态指标，而期末余额反映的是静态指标。（）

5、会计分录包括业务涉及的账户名称、记账方向和应记金额三方面。（）

6、资产、负债和收入属于反映企业财务状况的会计要素。（）

7、一般来讲，企业出售固定资产的净收益属于其他业务收入。（）

8、导致企业银行存款账面余额与银行对账单不一致的主要原因是未达账项。（）

9、企业将现金存入银行时，按惯例会计人员既可以填银行存款收款凭证也可以填现金付款凭证。（）

10、会计分期是权责发生制与现金收付制产生的基础。（）

基础会计2018模拟试题

（四）一、单选题（共10分）

1．根据现有的发现，我国会计一职最早出现在（）。

A．西周时期B．唐朝C．宋朝D．明朝

2．会计的基本职能是()。

A．反映和控制 B．预测和决策C．监督和分析D．反映和分析

3．会计的反映职能不包括（）。

A．连续性B．主观性 C．系统性D．全面性

4．我国最新的企业会计准则实施于（）。

A．2007年B．2006年C．2008年D．2009年

5．会计对经济活动进行综合反映，主要是利用()。

A．实物量度B．劳动量度C．货币量度D．工时量度

6、财产所有权与管理权相分离情况下，会计的根本目标是（）。

A、完成受托责任B．提高经济效益C．提供会计信息D．控制和指导经济活动

7、利润是企业在一定期间的（）。

A．经营收入B．经营毛利 C．经营成果D．经济效益

8．下列各项中属于流动资产的有（）。

A．应收账款B．运输设备 C．专利权D．预收账款

9．会计对象的具体化，可称为（）。

A．会计科目 B．会计要素C．经济业务D．账户

10．下列各项中属于所有者权益的是()。

A．房屋B．银行存款C．短期借款 D．未分配利润

二、多选题（共10分）1．会计方法应包括（）。

A．会计核算方法B．会计分析方法 C．会计预测方法 D．会计决策方法E．会计考评方法 2．会计核算是指会计工作收集、加工，储存和揭示会计信息的过程，这个过程由以下几个环节构成（）。

A．确认 B．计量C．记录 D．报告E．披露

3．会计计量的属性有（）。

A．历史成本 B．重置成本C．可变现净值D．现值 E．公允价值

4．会计核算方法包括（）。

A．成本计算B．编制财务报表C．填制和审核凭证 D．登记账簿 E．财产清查

5．会计确认包括（）。

A．初次确认B．资产的确认 C．再确认 D．收入的确认E．费用的确认

6．收入的取得可能会影响下列哪些会计要素（）。

A．资产 B．负债C．费用D．所有者权益E．利润

7．下列各项中属于流动资产的有（）。

A．设备 B．完工产品C．银行存款 D．应收账款E．长期股权投资

8．资产的特点可以归纳为（）。

A．企业所拥有或控制B．能带来经济效益的资源C．能以货币计量 D．伴随着收入的取得而取得E．过去的交易或事项形成

9．下列各项中属于所有者权益的项目有（）。

A．未分配的利润B．已分配的利润C．直接计入所有者权益的利得和损失D．投资者投入资本E．从银行取得的贷款

10．下列项目中属于流动负债的有（）。

A．短期借款 B．应付账款 C．预收账款 D．应交税费

三、判断题（共10分）

1、债权人和股东都属于企业的权益所有者。（）

2、企业利用税前利润和税后利润弥补亏损，除了两者计算缴纳的所得税不同外，账务处理也是不一样的。（）

3、财务报告的核心是财务报表。（）

4、利润表和现金流量表并无本质冲突，它们反映了一个问题的两个侧面。（）

5、企业不同的利益相关者可以通过财务报告索取它们不同的信息需要。（）

6、企业期末进行试算平衡后，若所有账户的本期借方发生额合计数等于所有账户的本期贷方贷方发生额合计，则表明本期的账务处理完全正确。（）

7、如果运用工作量法计提折旧，则在一个公历中各个月份的月折旧额都是相同的。（）

8、企业所有经济业务的发生都会引起会计恒等式两边发生增减变化。（）

9、在现金制下，企业需在年末进行账项调整。（）

10、资产负债表中的资产是按流动性强弱进行排序的，流动性越强越靠前。（）

基础会计2018模拟试题答案

基础会计2018模拟试题

（一）一、单选题

1、C

2、C

3、B

4、C

5、A

6、D

7、B

8、A

9、B

10、C

二、多选题

1、BCD

2、CE

3、ABCD

4、ABD

5、AB

6、ABCD

7、ABCD

8、ABC

9、ABC

10、CD

三、判断题

1、×

2、√

3、√

4、√

5、√

6、√

7、×

8、×

9、√

10、× 基础会计

2018模拟试题

（二）一、单选题

1、C

2、C

3、A

4、B

5、A

6、A

7、D

8、D

9、D

10、A

二、多选题

1、ABCD

2、AB

3、AC

4、ABC

5、ABCD6、ABC

7、ABCD

8、BC

9、ABCD

10、AB

三、判断题

1、×

2、√

3、√

4、√

5、×

6、√

7、√

8、√

9、×

10、√

基础会计

2018模拟试题

（三）一、单选题

1、A

2、A

3、D

4、D

5、A

6、C

7、D

8、A

9、C

10、C

二、多选题

1、ABD

2、ABCE

3、CD

4、ABCD

5、ABCD

6、AB

7、ABD8、BCD

9、ABCD

10、ACD

三、判断题

1、×

2、√

3、√

4、√

5、√

6、×

7、×

8、×

9、×

10、√

基础会计2018模拟试题

（四）一、单选题（共10分）

1.A 2.A 3.B 4.A 5.C 6.A 7.C 8.A 9.B 10.D

二、多选题

1.ABCDE 2.ABCD 3.ABCDE 4.ABCDE 5.AC 6.ABDE 7.BCD 8.ABCE 9.ACD 10.ABCD

三、判断题

1、√

3、√

4、√

5、√

6、×

7、×

8、×

9、×

10、×