广州会计电算化培训学校

第一篇：广州会计电算化培训学校

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广州会计电算化培训学校

学习会计电算化学校到广州白云工商高级技工学校

广州白云工商高级技工学校里面设有经济管理系里面专业包括：会计电算化、投资与理财、财务管理、现代物流管理、市场营销（营销策划与连锁经营管理方向）、电子商务与网店管理、电子商务（数字贸易方向）、工商管理（企业经营管理方向）、工商管理（行政与人力资源管理方向）、工商管理（房地产经营与管理方向）、国际贸易与商务英语、商务文秘与会计电算化、市场营销与电子商务、现代物流技术、商务管理与客户服务等42个中高级技工专业、大中专课程培训、短期培训教育专业。其中会计电算化专业比较突出，就业率高。我校会计电算化培训出的精英多不胜数。

会计电算化与商务文秘

会计电算化培养目标：培养学生掌握会计电算化与商务文秘专业知识与实务操作技能，具备办公设备与软件应用、商务文书撰写、文书档案管理、信息处理、沟通公关、会计核算、纳税申报、统计技术应用等专业能力，成为适应企业需要、具有良好职业道德和服务意识的技能人才。

会计电算化主要课程：文书拟写、统计岗位实务、秘书实务、文书与档案管理、电子商务基础应用、办公室事务处理、商务公关实务、商务礼仪与口才、会计核算方法应用、财经法规应用、出纳岗位实务、会计岗位实务、初级会计电算化、会计软件应用、纳税实务等。

会计电算化就业岗位：商务文员、商务秘书、行政秘书、档案管理员、行政管理员、出纳与收银员、中小企业财务会计、财务统计员、物资管理员等。

会计电算化技能证书：计算机办公软件应用（中级）、会计软件（中级）、会计从业资格会计专业知识成绩合格证、会计电算化成绩合格证（初级）。

广州白云工商高级技工学校会计电算化专业

师资力量雄厚：现有专职教师70人，硕士研究生9人,本科学历56人，“双师型”教师占60%，并涌现了一大批“广东省技术能手”、“广州市优秀教师”、“广州市优秀班主任”、“广州市先进工作者”、“广州市青年岗位能手”和专业技能鉴定考评员，同时还聘请14位知名企业的资深专家担任客座教授。

教学成果丰硕：科研课题《基于工作任务的会计电算化专业课程改革》荣获广东省第六届职业技能培训和技工教育教学成果一等奖。

实习就业通畅：校企合作企业达480多家，成立了由32位行业知名专家组成的专业委员会，TESCO乐购、侨鑫集团、顺丰速运集团等28家知名企业是经管专业实习基地挂牌单位。毕业生深受社会各届的青睐，现已为社会输送万余名优秀的经济管理人才，年均就业率高达100%,专业对口率95%。

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专业特色鲜明：教学内容实用化、教学组织多元化、教学方法多样化、考核评价科学化、推行证书多类别化、教学手段现代化6个特点；学生德育管理呈现了德育队伍专家化、专业化，德育内容系统化、实效化，德育过程全程化、全员化，德育形式多样化、个性化，德育载体现代化、科学化，德育目标综合化、具体化6个特色。

教学设施先进：实训场室设施齐全，设备高端，建有会计电算化综合实训室、电子商务实训室、ERP沙盘演练室、现代物流实训中心、商务中心，校内实训场室占地面积1000平方米，实习工位500个，投资金额700万元，其中现代物流综合实训中心为省级财政支持建设项目。学生活动丰富：经管系组建了演讲与口才、创业协会、会计与理财协会、物流协会、营销协会5个学生协会和多个专业兴趣活动小组，定期举办丰富多彩的专业技能竞赛、文体活动，邀请行业专家来校举办各类专题讲座，并经常组织学生赴企业参观学习与调研。

第二篇：会计电算化培训教学计划

会计电算化培训教学计划

一、培训目标

本培训计划是以在原《会计电算化培训教材》和我省2008实施“无纸化考试”实施的基础上，重新组织编写的《会计电算化》为依据，通过学习使学员掌握计算机技术与会计理论为一体，运用最新科技成果，以计算机替代会计从员手工记帐、算帐、报帐，并替代部分由人脑完成的对会计数据的计算、分析和判断工作。

1、理论知识

了解计算机的发展和工作原理，并掌握计算机软、硬件的基础知识，学会WindowsXP操作系统和数据库系统的理论知识并能灵活运用，了解电算化的基本理论和管理制度。

2、操作技能

学会并掌握一种汉字输入方法，学会并掌握一些计算机学科的常识和一些特殊符号的输入方法；掌握培训考试软件的使用流程及约定，学习启动培训考试软件；了解流程考试的目的和要求，理解流程考试的原理，熟练掌握流程考试正确的答题方法；了解实务考试的目的、方法和要求，熟练掌握科目初始化、凭证输入、科目余额查询、资产负债表和损益表的定义方法。

二、课程设置和要求

1、基础知识（40课时）

了解计算机的基本结构、主要功能、常用型号、应用领域、主要特点及发展概况；了解WindowsXP操作系统的基本知识，熟练使用常用基本命令；了解WindowsXP的基本组成及基本操作；了解数据库系统的含义、基本组成和主要特点；掌握会计电算化的基本理论和管理制度。

2、专业知识（80课时）

了解考试的目的、方法和要求。熟练掌握考试软件的使用方法，熟练掌握流程考试正确的答题方法，掌握科目初始化、凭证输入、余额查询、资产负债表和损益表的定义方法。

第三篇：中职学校会计电算化课程

中职学校会计电算化课程

教学实施的探讨

范春霞 包头财经信息职业学校

摘要：在当今信息化浪潮中，随着企业会计电算化的日益普及，财会人员的电算化水平急需提高。做为中等职业学校培养具有实践动手能力的较强的电算化人才的需求变的异常迫切。今天我们所说的电算化不仅仅是以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用。而是指实现会计工作电算化有关的所有工作，包括会计电算化软件的开发和应用、会计电算化人才的培训、会计电算化的宏观规划、会计电算化的制度建设、会计电算化软件市场的培育与发展等。关键词：会计电算化；信息技术。

一、会计电算课程的特点及培育方向：

会计电算化是一门实践性、技术性和应用性都很强，且多门学科交叉的课程，是为会计和财务信息类中职专业开设的一门专业必修课。它既研究会计的原理、原则，探求那些能揭示会计发展规律的理论体系与概念结构，又利用电子计算机代替人工记账、算账和报账，以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测、决策的过程，从而实现会计工作的现代化。

本课程主要学习会计电算化的基本理论，重点是财务软件的操作方法和操作技能。通过本课程的学习使学生掌握会计电算化的基本理论，掌握通用会计软件的操作技能。因此会计电算化课程的教学，不但要传授给学生基本理论、知识，培养其良好的学习方法和思维方式；另一方面还要使学生把握会计的各种操作技能，培养其较高的动手能力，分析问题、解决问题的能力。只有两者有机结合，才能让学生踏入社会工作后学有所用，独立完成会计工作，成为一名合格的会计电算化工作人员。

二、会计电算教学指导思想的突破。

1、教学与实践贯彻融合

目前的教育体制导致学生以应付考试为主。他们虽然懂了电算化 理论知识，但由于缺少实践环节，有的学生毕业时都不会操作一种财务软件，更谈不上精通了，因此只有导入实践的操作，才能让学生有更深刻的感触，接受的效果也会更好。

建议开设会计电算化实训课程，这样会给学生带来新的感觉、新的刺激，从而加深学习的记忆和理解，使利用计算机来进行会计业务处理的学习过程转变成一种创造、运用计算机操作的体验过程，让学生在体验中学习，在体验中完成学习任务。

除此之外教学的场地也不能仅仅局限于教室，而是要带领学生们走向社会，走向企业中去。只有让学生提前接触到社会中真实的会计工作场景，才能让学生深刻的了解到学习的重点难点、学习的目的，以及工作中可能遇到的问题。如何学会自已主动去解决这些问题。实践前可以给学生明确任务；考察过程中需要教师要注意引导。实践后更要组织学生互相交流，分享体验，使学生全面感受、感知，达到课堂学习活动的和深化、延续。这对学生将来的工作也是受益非浅的。

会计电算对学校实训建设的要求：（1）ERP实验室建设

ERP实验室建设针对学校现有会计模拟实训室不能强化学生综合实践能力，特别是无法实现物流、管理、财务一体化的实践训练的不足，拟建设一个ERP校内实训基地。

（2）会计仿真实验室建设

建设能借助企业会计资源，实现模拟职能岗位、仿真企业流程的实验室。

（3）校外实训基地建设

校外实训基地的建设，组织学生定期到企业的财务会计及其他业务部门实习，了解企业里发生的各项业务，并配合校内实验室里的模拟数据练习，让学生理解和掌握所学理论知识

2、注重教师在教学过程中主导作用的发挥

就目前来说因为我国的电算化工作起点较发达国家要低，在人才的培训上也相对薄弱些，这些年来有些经丰富的会计专业的老教师却不能在电算化教学中发挥重要的教学作用，原因是因为现代的计算机技术发展，成为了这部分经验丰富的老教师的绊脚石。而年轻一代的专业会计教师往往技术够用经验不足。因此师资力量的培训是非常必要的。因为在电算化整个工作的流程中，教师起着举足轻重的作用。

会计电算会工作对教师提出了具体要求：

（1）要改变教学思想观念，克服过去传统的教学理念，改变传统的教学方法，充分采用现代教育技术手段，利用多种媒体教学资源进行教学工作。

（2）会计电算化的教师一定要具有渊博的会计专业知识，熟练的计算机操作技术；熟知财经法规，特别是与会计学相关的法规；总之，会计电算化教师要不断充实自身，平时要多看出财经类的书籍，参加科研和学术交流讨论，注意教学素材、教学资料的积累，不断提高自己的学科水平为会计电算化课程教学打下坚实的基础。

（3）提高教学质量。运用先进的教学方法，引导学生不仅学会理论知识并且能将其用于实践中。

（4）采用实验要求，组织学生进行上机实验操作，用以巩固学生学习内容，掌握所学知识。

3、完善电算化教学课程设置（1）模块课程体系的建立

在中职学校中专业课程体系设置中模块设置至关重要，会计电算化业务处理能力课程、财务软件运用能力课程、综合业务处理能力、会计电算化专业拓展能力等各个子模块。各模块之间相互依托、相互关联又各具特点，课程之间循序渐进，重点突出。（2）精选教学内容

充分结合会计职业岗位对培养对象的要求确定课程内容。根据社会发展的需要和市场对会计人才的需求，对部分教学内容予以整合和重组，既重视本学科基本知识的介绍，又与时俱进地介绍最新动态和发展，不断增强课程内容的时代性和前沿性教学内容等。（3）完善多证书制度

将财政部《会计从业资格考试大纲》和《初、中级会计专业技术资格考试大纲》融入学历教育体系，组织学生参加各种职业技能考核，取得职业资格证书，对合格学生实行“多证制”，即毕业证和职业资格证，全面提高学生职业技能和综合素质，提高学生的就业竞争力。

时代的发展要求我们要大力加强电算化人才的培养、培训力度。中职学校提高会计电算化人才培训的任务任重而道远，不仅能够培训出来能够在实际工作中从事会计电算化工作的会计人员，还能维护软件正常运行，掌握计算机先进技术，培养复合型人才。培养一批精通信息技术，熟练应用会计电算化，只有这样才能推动企业电算化事业由“核算型”向“管理型“、“智能型“转变。

第四篇：广州电工培训学校

在广州哪里学电工好？

在广州哪里学电工好？现在各类学校和培训机构的介绍很多，有点鱼目滚珠，为了不被上当受骗，建议大家在选择学校的时候要做到“一看，二比”：

“一看”，应关注培训机构的正规性、权威性以及该机构所拥有技术的实用性、先进性。对某些抄袭、模仿正规机构的培训内容和课件设计的行为要提高警惕，同时也要抵制背离市场标准的低价位侵扰，俗话说“一分钱一分货”，就是这个道理。最好到实地去看看，看校园、教学环境、教学设施设备。

“二比”，在培训项目相似的情况下，应对同类学校或培训机构作横向的比较。首先是办学的历史有多长，办学时间越长的，说明教学经验更丰富；

二是办学地点是否是固定的；

三是对比师资的多少和水平；教师是否为全职。

四是课程内容安排和课时分配的比较；

五是环境的比较，包括教室、机房等硬环境以及授课氛围等等。

在这里我向大家推荐广州白云工商技师学院（）学习,因为该校电工培训是广东省安监局定点培训机构，在广州电工培训里面是王牌，在广州电工培训领域中享有很高的信任度。课程很全面，主要包括：电工技术基础、电工安全技术、低压配电装置及电动机控制线路、电气设备安装及运行、高级维修电工技术、PLC应用技术、工厂电气控制技术、复杂机床的故障检修、常用电工仪表的原理和使用等。此外学校拥有一流的电工实训设备，还与LG中国有限公司、西门子等公司合作，实训设备先进齐全，学生除接受理论教学外，实际操作的时间很多，能够真正学到东西。学校的规模很大，在校学生有15000人，可以说是大的学校，校园环境优美，学校在广州市白云区，交通便利。学校还设有国家职业技能鉴定中心，在校内就可以进行技能鉴定，拿到电工证书。大家可以去看看。友情链接px.byxy.com

第五篇：广州服装设计培训学校

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广州服装设计培训学校

广州白云工商技师学院服装系是广东省和广州市服装行业协会及设计师协会会员单位，是省、市服装设计定制工、裁剪工技师培训和鉴定基地、广州市高技能人才实训基地。课程设计源于企业，教学采取任务驱动的项目化教学模式，强化学生的岗位技能训练，使学生具备胜任相关岗位工作的实践技能。以培养一流的服装设计师、服装制版师、服装营销管理人才为目标，二十年来为社会培养服装人才3万多人。“课程设置模块化、课堂教学一体化、教学环境项目化、学生管理科学化、校园生活丰富化”充分展示我们的“全面发展，和谐进步”的教育理念。通过贯彻ISO9000-2000国际质量认证体系，学习先进的职业教育理论，通过持续改进和创新，不断提高教育教学质量，让学生成为真正受企业欢迎的人，实现白云的“市场导向，能力本位，服务社会"的办学理念。实训设施设备齐全，设有服装研发中心、专卖店、服装CAD室、板房实训室、服工艺实训室、衬衣生产流水线、服装画室、针毛织实训室，配有先进的专业实习设备，如电脑双针、电脑冚车、电脑平缝机、电脑裁床、电脑横机、激光雕花机、数码印花机、电脑绣花机、凤眼机、挑脚机、直眼机、套结机、洗衣和蒸汽烫设备，设备总投入超过600万。

服装系与广东高明溢达纺织集团合作办学开办服装设计与工艺（溢达班），与真维斯服饰有限公司、广州歌莉娅时装有限公司、东莞以纯集团有限公司、东莞富邦百思特服装集团、名仕魔方纺织实业有限公司、服装视窗和深圳富怡有限公司等200多家大中型企业建立密切的合作关系，为学员实习于就业提供有力保障。

服装设计与工艺

培养目标：培养能够熟练运用基本技能独立完成服装设计、成衣结构设计和产品制作并具备产品生产跟单的能力，能够与他人合作，有一定可持续发展的专业技能型人才。

主要课程：服装美术基础、服装缝制、服装材料认识与应用、服装款式设计、服饰图案设计、服装电脑美术设计、服装跟单、服装结构设计、服装工业纸样设计、服装CAD技术应用、立体裁剪、毛衫工艺、成衣设计与制作。

就业岗位：服装设计助理、纸样设计助理、服装跟单员、服装缝纫工、电脑放码员、排版员、QC、物料跟单员、服装CAD技术应用、平面设计、裁床工等技术工作。

技能证书：服装制作工（中级）、计算机办公软件应用（中级）。