第一篇：什么是会计电算化知识培训
什么是会计电算化知识培训
1.产生：
1981年8月，在长春市召开的“财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会”上，财政部和中国会计学会正式提出了“会计电算化知识培训”这个说法。
2.概念：（理解）
狭义：是指以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用。具体来说，就是利用会计软件，指挥各种计算机设备替代手工完成或完成在手工下很难完成，甚至无法完成的会计工作的过程。
广义：是指与实现会计工作电算化有关的所有工作，包括会计电算化知识培训软件的开发和应用，会计电算化知识培训人才的培养，会计电算化知识培训的宏观规划，会计电算化知识培训的制度建设，会计电算化知识培训软件市场的培育和发展等。
3.会计电算化知识培训与电算化会计的区别：我们将计算机在会计中的应用称为会计电算化知识培训，而把与计算机技术和会计学交叉的应用学科，称之为“电算化会计”。
4.按照会计电算化知识培训的服务层次和提供信息的深度，可能性分为三个不同的发展阶段：
会计核算电算化：初级阶段，主要是运用计算机代替手工核算，完成初始化和日常的会计核算业务。
会计管理电算化：会计管理电算化是在会计核算电算化的基础上发展而来，主要任务是进行会计预测、编制财务计划、进行财务控制和开展会计分析等。
会计决策电算化：高级阶段，它是在会计管理电算化系统提供信息的基础上，结合其他的数据和信息，借助于决策支持系统的理论和方法，帮助决策者制定科学的决策方案。所谓决策支持系统是一种辅助人员进行决策的人机会话系统，它不是代替人决策，而是以现代信息技术为手段，为决策者提供所需的各类信息，提供相应的科学方法和数学模型，帮助决策者选择最佳方案，以减少或避免决策失误，降低决策风险。
第二篇：会计电算化知识
（二）重视复合型的会计电算化人才培养
为了适应会计电算化工作的要求，企业要重视复合型的电算化会计人才的培养，造就一大批既精通计算机信息技术，又熟悉财务知识，能够将两者有机地结合起来，进行财务信息的加工和分析，满足各方对财务信息需求的复合型人才。要能培养出这样的人才，首先，要对高等院校会计电算化专业和与财务相关的计算机专业的教学结构进行调整，对该类专业学生的培养要在计算机与财务两个方面并重，两
（二）重视复合型的会计电算化人才培养为了适应会计电算化工作的要求，企业要重视复合型的电算化会计人才的培养，造就一大批既精通计算机信息技术，又熟悉财务知识，能够将两者有机地结合起来，进行财务信息的加工和分析，满足各方对财务信息需求的复合型人才。要能培养出这样的人才，首先，要对高等院校会计电算化专业和与财务相关的计算机专业的教学结构进行调整，对该类专业学生的培养要在计算机与财务两个方面并重，两手抓，两手都要硬。其次，在会计电算化的具体实施过程中，注重对财会人员计算机的技能培训，注重对计算机维护人员的财务知识培训，造就一大批高素质的一线应用与系统维护及能够进行二次开发应用的会计电算化人才。
（三）加强会计电算化环境下财务信息的安全防范
手抓，两手都要硬。其次，在会计电算化的具体实施过程中，注重对财会人员计算机的技能培训，注重对计算机维护人员的财务知识培训，造就一大批高素质的一线应用与系统维护及能够进行二次开发应用的会计电算化人才。
（三）加强会计电算化环境下财务信息的安全防范
第三篇：会计电算化培训教学计划
会计电算化培训教学计划
一、培训目标
本培训计划是以在原《会计电算化培训教材》和我省2008实施“无纸化考试”实施的基础上，重新组织编写的《会计电算化》为依据，通过学习使学员掌握计算机技术与会计理论为一体，运用最新科技成果，以计算机替代会计从员手工记帐、算帐、报帐，并替代部分由人脑完成的对会计数据的计算、分析和判断工作。
1、理论知识
了解计算机的发展和工作原理，并掌握计算机软、硬件的基础知识，学会WindowsXP操作系统和数据库系统的理论知识并能灵活运用，了解电算化的基本理论和管理制度。
2、操作技能
学会并掌握一种汉字输入方法，学会并掌握一些计算机学科的常识和一些特殊符号的输入方法；掌握培训考试软件的使用流程及约定，学习启动培训考试软件；了解流程考试的目的和要求，理解流程考试的原理，熟练掌握流程考试正确的答题方法；了解实务考试的目的、方法和要求，熟练掌握科目初始化、凭证输入、科目余额查询、资产负债表和损益表的定义方法。
二、课程设置和要求
1、基础知识（40课时）
了解计算机的基本结构、主要功能、常用型号、应用领域、主要特点及发展概况；了解WindowsXP操作系统的基本知识，熟练使用常用基本命令；了解WindowsXP的基本组成及基本操作；了解数据库系统的含义、基本组成和主要特点；掌握会计电算化的基本理论和管理制度。
2、专业知识（80课时）
了解考试的目的、方法和要求。熟练掌握考试软件的使用方法，熟练掌握流程考试正确的答题方法，掌握科目初始化、凭证输入、余额查询、资产负债表和损益表的定义方法。
第四篇：广州会计电算化培训学校
欢迎咨询：
电话联系：020-36093333 学校网址：/zsbQQ咨询：800070330
广州会计电算化培训学校
学习会计电算化学校到广州白云工商高级技工学校
广州白云工商高级技工学校里面设有经济管理系里面专业包括：会计电算化、投资与理财、财务管理、现代物流管理、市场营销（营销策划与连锁经营管理方向）、电子商务与网店管理、电子商务（数字贸易方向）、工商管理（企业经营管理方向）、工商管理（行政与人力资源管理方向）、工商管理（房地产经营与管理方向）、国际贸易与商务英语、商务文秘与会计电算化、市场营销与电子商务、现代物流技术、商务管理与客户服务等42个中高级技工专业、大中专课程培训、短期培训教育专业。其中会计电算化专业比较突出，就业率高。我校会计电算化培训出的精英多不胜数。
会计电算化与商务文秘
会计电算化培养目标：培养学生掌握会计电算化与商务文秘专业知识与实务操作技能，具备办公设备与软件应用、商务文书撰写、文书档案管理、信息处理、沟通公关、会计核算、纳税申报、统计技术应用等专业能力，成为适应企业需要、具有良好职业道德和服务意识的技能人才。
会计电算化主要课程：文书拟写、统计岗位实务、秘书实务、文书与档案管理、电子商务基础应用、办公室事务处理、商务公关实务、商务礼仪与口才、会计核算方法应用、财经法规应用、出纳岗位实务、会计岗位实务、初级会计电算化、会计软件应用、纳税实务等。
会计电算化就业岗位：商务文员、商务秘书、行政秘书、档案管理员、行政管理员、出纳与收银员、中小企业财务会计、财务统计员、物资管理员等。
会计电算化技能证书：计算机办公软件应用（中级）、会计软件（中级）、会计从业资格会计专业知识成绩合格证、会计电算化成绩合格证（初级）。
广州白云工商高级技工学校会计电算化专业
师资力量雄厚：现有专职教师70人，硕士研究生9人,本科学历56人，“双师型”教师占60%，并涌现了一大批“广东省技术能手”、“广州市优秀教师”、“广州市优秀班主任”、“广州市先进工作者”、“广州市青年岗位能手”和专业技能鉴定考评员，同时还聘请14位知名企业的资深专家担任客座教授。
教学成果丰硕：科研课题《基于工作任务的会计电算化专业课程改革》荣获广东省第六届职业技能培训和技工教育教学成果一等奖。
实习就业通畅：校企合作企业达480多家，成立了由32位行业知名专家组成的专业委员会，TESCO乐购、侨鑫集团、顺丰速运集团等28家知名企业是经管专业实习基地挂牌单位。毕业生深受社会各届的青睐，现已为社会输送万余名优秀的经济管理人才，年均就业率高达100%,专业对口率95%。
欢迎咨询：
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专业特色鲜明：教学内容实用化、教学组织多元化、教学方法多样化、考核评价科学化、推行证书多类别化、教学手段现代化6个特点；学生德育管理呈现了德育队伍专家化、专业化，德育内容系统化、实效化，德育过程全程化、全员化，德育形式多样化、个性化，德育载体现代化、科学化，德育目标综合化、具体化6个特色。
教学设施先进：实训场室设施齐全，设备高端，建有会计电算化综合实训室、电子商务实训室、ERP沙盘演练室、现代物流实训中心、商务中心，校内实训场室占地面积1000平方米，实习工位500个，投资金额700万元，其中现代物流综合实训中心为省级财政支持建设项目。学生活动丰富：经管系组建了演讲与口才、创业协会、会计与理财协会、物流协会、营销协会5个学生协会和多个专业兴趣活动小组，定期举办丰富多彩的专业技能竞赛、文体活动，邀请行业专家来校举办各类专题讲座，并经常组织学生赴企业参观学习与调研。
第五篇：会计电算化是一门融和会计学（范文）
会计电算化是一门融和会计学、管理学、电子计算机技术、信息技术、网络通信技术为一体的交叉学科。其主要任务就是研究电子计算机在会计实物中的具体应用及其对现代会计理论研究的影响；其基本目标是通过计算机实现的会计信息系统，为各经济单位及会计信息使用者提供准确的会计信息，为经济预测、控制和决策等现代化管理提供依据。
“会计电算化”具有两层含义；狭义的会计电算化是以电子计算机（以下简称计算机）为主体当代电子信息技术在会计工作中的作用；广义的会计电算化是指与实现会计工作电算化有关的所有工作；包括会计电算化软件的开发好应用、会计电算化人才的培训、会计电算化的宏观规划、会计电算化的制度建设、会计电算化软件市场的培育与发展等。
二、会计电算化的任务和会计电算化工作的基本内容 会计电算化的基本任务是：促进会计核算及管理水平地进步，提高工作效率，实现会计工作现代化，取得好的经济效益，具体任务包括：建立健全会计电算化组织机构的管理制度，加强会计人员的培训，建立会计电算化信息系统，并完成会计的各项工作。
会计电算化工作包括微观和宏观两个方面：宏观方面主要是对全国会计电算化工作的组织、推广和管理等，促进会计电算化的顺利开展
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