高考新选择、低分上名校!

第一篇：高考新选择、低分上名校!

高考新选择、低分上名校！

你还在为成绩二三百分，感到升学无望吗？你还再为学习成绩感到心灰意冷、甚至想放弃考学吗？你还在为自己的学习成绩感到前途迷茫吗？

高考新选择、低分上名校！

选择传媒专业（播音、编导、表演）无需基础（1-3个月）、轻松考大学、是低分考入知名大学的捷径！

21世纪将是一个传媒的时代。电影，电视，网络，报纸，传媒会在我们的工作生活的每一个方面凸显越来越重要的影响。传媒业，正在成为最具发展潜力的朝阳行业！而传媒类专业就是近年来兴起的在美术、音乐类专业之外的又一大类高等艺术教育专业，是二十一世纪的黄金专业。

随着传媒事业的快速发展，社会对传媒类人才需求进一步扩大。全国有30多家省级电视台，有500多个省级频道，有2000多家城市电视台，有一万多个城市频道，每天要播出12个小时以上的电视节目。另外，除了常规的广播电视播出机构外，国家广电行业的相关政策也催生了大量广播电视节目制作公司、广告公司、传播公司、音像公司等广电节目制作单位，异军突起的大众传媒业共需要专业从业人员1000万人才能保证正常的电视节目制作。从传媒专业院校毕业的人数总共不到10万人，所以传媒行业对专业人才的需求巨大，而2006年国家才正式将传媒类专业设为艺术类专业，本科专业毕业生非常奇缺。相对于庞大的非艺术类专业的同学考学难、就业难的情况下，传媒专业无疑是你最佳的选择。

第二篇：关注大学“高考低分”新生

关注大学“高考低分”新生

发布时间：2012年3月12日访问量：1963信息来源：记者：周大平《瞭望》

生源数量下降和录取率攀升，已成近三年高考招录的两大定势。从全国看，报考人数从2008年的1050万降到2011年的933万；录取率从2008年的57%升至2011年的72%。

在全国来被录取的28%的考生中，有一部分选择复读、出国留学、港校就读。英国国际教育协会最新的《门户开放报告》显示．2010到2011学年，赴美读本科的中国学生有57508名，占同期留美中国学生总数的36.5%。全球化的“生源争夺战”，对中国内地优质生源产生越来越大的诱惑，2011年仅香港大学录取的内地学生就有291名。

直面“高考低分”新生

201 1年，在某些省份高职院校试行“注册入学”的情况下，北京的7.6万考生中，不及专科二批次（最低批次）录取线的考生仅有500名。

按照常理，经过高考的选拔，感知、记忆，思维能力在同龄人中居于前列的大一新生，具有较好的学习基础。然而，当一些低分考生迈进大学门槛后，大学教学，质量的保障势必受到挑战——他们缺乏扎实的基础教育功底和良好的学习习惯，特别是新生的课堂参与度低．对求知的渴望不强烈。麦可思研究院的研究者发现，大学生的个人发展过程，第一年最为关键。经过高考的残酷竞争，很大一部分学生是在家长和老师的双重推动下被动地向考上大学部分不知所措的新生，可能出现的学业必趣淡漠。学习成绩不佳等问题，不仅影响其在校生活，而且将会影响其未来发展。

面对一些低分新生可能对大学培养质量带来的冲击，内地大学不应仅仅在招生过程中争夺，更应重视对新生的辅导和服务。尤其是处于招生链底端的大学，不能依旧固守原有教学培养方式和学生工作方式，只有先于新生做好工作转变的准备，逐渐调整不再适应的教学方式和培养方式，才是内地大学追求的目标。

他山之石

对于大一新生的关注，原本只是大学诸多工作中一个例行公事般的短期活动。然而发达国家的相关经历已经证明，当大学面临适龄入学人数下降时，新生入学教育的开展及其成效会直接影响到新生保留率和学生满意度。在20世纪六七十年代的美国，大学退学的学生75%出自大

一、大二，其中相当数量学生的退学理由是“不能适应大学的学习生活”。

其实，美国高等教育普及化的背景，值大学的生源结构变得更加复杂。比如家庭“第一代大学生”在学术及思想上并未做好充分准备，他们进入大学后开始面对更多更复杂的抉择，如果很长一段时间仍无法适应大学的自主学习，不能奠定自我求知、提升学习能力的理性基础．就很容易在渺茫和困惑中迷失自己。

由于事关大学的“存亡”，美国的大学对新生的干预从招录开始，贯穿于入学教育、课程教学、教师培训、发展教育、学术辅导和专业选择等多个阶段，比如有专为新生定制的辅计划,研讨课，定向课，又专为新生提供心理服务的机构，还有专门网站为新生提供信息交流支持。

美国大学的新生研讨课历史悠久。以一所普通的综台型大学——阿巴拉契亚州立大学为例，新生研讨课共有3个学分要求，其中“普通研讨课”主要关注学生的适应性转换，包括熟悉校内的学习设备设施，训练阅读和计算能力，学会管理时间、对付压力，学会参与集体活动、合作学习等。该校还将学生以研讨课班级为单位安排在其他必修课中，以帮助新生更好地建立起学习小组，结识新朋友。

在对新生适应性教育的长期研究和实践中，美国学者总结出一些行之有效的方法，“新生体验计划”就是其一。尽管它是当初为阻止日益下滑的新生保留率而发展起来的，但后来不久就被纳入确保大学教育质量的基础性工作。该计划有赖于大学学生事务部门和学术事务部门的合作，以使各项活动相互贯穿、紧密配合，给新生提供一个尽可能完整的体验。

特别值得一提的是，美国国家教育机构的一个专门小组，在1984年撰写的一份《投身学习：发挥美国高等教育的潜力》的报告中，第一次从国家高度把重点聚焦到大一新生身上，向大学行政管理者强调重新分配教师及其他学校资源的重要性，并在如何分配大一的教学资源方面提出了诸多建议．以求通过设计出多种服务、学术支持活动与课程间的组台，“创造有意义的大学新生经历”，从而更好地帮助大学提高新生的参与度和投入度。

开展“新生适应性监测与评估”

当今，几乎没有入学门槛的美国社区学院的做法是先进行摸底测试，让成绩较差的新生先进人预科学习，待其达到一定水平后再开始正式的大学学习。然中中国家长不舍接受这种孩子进了大学还要多交预科学费的做法。为帮助中国内地大学更好地了解本校新生的现状和存在的问题，以便针对新生变化情况开展新生适应性教育，麦可恩研究院在过去两年中针对特定的校内外环境开发的“新生适应性监测与评估”项目，已在成都市的三所本科院校．三所高职高专院校投入调查．并开始为一些高校的2011级新生调查提供技术支持。

早在2009年，麦可恩就开始每年以入校半年后的大一学生为调查对象，跟踪了解他们在进入大学笫一-个学期后遇到的问题及适应情况。对201l级大一新生的月度跟踪调查结果表明，认为自己入学后遇到的最主要问题是“学习问题”，其次是“人际关系问题”，“经济问题”。在具体是哪些“学习问题”的选择中，排在前三的依次是“缺乏学习动力”、“对课程内容没兴趣”，“向老师面对面请教

机会少”。

尤其需要引起内地大学注意的，是2011级新生适应大学生活过程中最大的帮助来源．其中“学生工作老师或辅导员”和“任课老师”两项的比例相加不足20%，大大低于靠“同学”、靠“自己”、靠“父母亲友”的比例，这无疑提示校方需要进一步改善教师在新生适应性活动中的参与度。

“新生适应性监测与评估”项目的评估报告是从大学的生源分析出发，结合不同生源情况，对新生在学习，生活、经济方面所遇到的种种适应性问题，以及时学校和新生教育的满意度等进行分析。由于入校第一年的体验在在大程度上影响着学生对母校的接受度和总体评价，因而从新生教育入手实施的服务和指导工作，可有效缩短新生适应的过渡期，进而保证在校期间的培养质量。

“宽进”之后的“宽出”之忧

2010年，中国高等教育毛入学率已达到26.5%，从发达国家高等教育发展的经历看，毛入学率超过15%以后，“宽进”的招生模式就会出现在一部分职业院校、社区学院，如果只是为了留住学生，大学放低对学生的要求就可以实现，即所谓的“宽出”。而要保证人才培养质量，则必须坚持“严出”的标准。这是高等教育发展的必然。

中国广告协会学术委员昊垠指出，如今不适合企业需求的大学毕业生中，除了难以适应社会、没有学会做社会人之外，不少人的中文表达（包括口头和文字）水平极低，这往往成为被招聘方拒之门外的一个重要原因。麦可思总裁王伯庆对此深感认同，认为一个人如果汉语言表达上都有问题，完全可以导致“对方对你所有的统计数据都不相信”，这表明逻辑思维能力没有在他接受的大学教育中得到培养。每个新学期开始，美国大学的寄宿制是通过教授和学生的共同生活，让学生适应校园，融入校园文化，不少大学还尝试本导师制，由一名导师指导多名学生，关注他们在大学里的成长，涉及生活态度、学习兴趣、学习计划等各个方面。香港中文大学的“新生营”，则通过邀请社会知名人士讲座、高年级学生讲述经验，引导新生了解大学教育。明确自身的角色定位，学会做一名大学生。在近年来赴港求学的内地学生的适应性问题上，“新生营”发挥了重要作用。

学者熊丙奇说，迄今内地大一新生的退学情况虽不严重，但通过加强对新生第一年的关注，适当调整课程结构，提高他们的学习质量和学习满意度，应列入各大学一年一度《本科教学质量报告》的指标体系。同时，评估大一新生教学质量的指标中，也不能没有来自社会和师生的评价。

第三篇：名校新题

名校新题

128套单元优化重组测试卷

参考答案历史

专题一古代中国的政治制度

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26.（1）宗法制是维系分封制的血缘纽带和巩固分封制的重要手段。

（2）趋势：贵族政治转向官僚政治；分权体制转向集权体制。

原因：春秋战国时期随着生产力的发展，王室衰微，宗法分封制遭到破坏。郡县制适应了中央集权体制的需要而出现。

（3）①秦始皇在全国推行郡县制，郡守，县令都由皇帝直接任命，从而改变和废除了过去的世袭制和封邑制，加强了中央对地方的控制。②郡县制奠定了日后中国地方行政区域划分的基础。

27、（1）特点：建立了比较系统的监察体系，在中央设御史大夫，负责国家监察事务；在地方各郡，设监御史，代表皇帝监察地方官员，监察系统垂直独立于行政系统之外，直接向皇帝负责，背景：秦朝结束了长期割据混战的局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝；专制主义中央集权建立后，中央与地方，君权与相权的矛盾一直存在。

目的：澄清吏治，削弱地方权力，巩固统治，维护社会稳定。

（2）宋初特点：运用经济手段减员增俸来促进官员廉洁自律

明初特点：反腐败极端化、非理性。明初原因：阶级矛盾尖锐，专制主义中央集权高度强化。

（3）加强廉政制度建设；保证官员正常合理的薪酬；廉政应以人为本、理性反腐。

第四篇：新高考 学生选择(专家观点)

“让学校选择学生，最后淘汰的是学生；让学生选择学校，最后淘汰的是学校；让学生选择老师，最后淘汰的是老师；让学生选择学科，最后淘汰的是学科教研组”。

近日，在“高考新政下的高中教育”高峰论坛上，华东师范大学教育学部教授、海宁市高级中学（以下简称“海高”）校长周彬在演讲之初，就抛出了这样的观点。

让学校围着学生转，学生选择决定教师岗位

从2017年开始，全国开始推行新的学业水平考试，逐步试行新的高考方案。语文、数学、外语必考，再从物理、化学、生物、政治、历史、地理中选择3个科目，参加高考成绩核算，部分省市可能还有技术科目，即“7选3”。

此外，中学教育开始实行走班教学，以海高为例，学生除了可以自主选择高考科目以外，还可以选择自己的任课老师、课程，这被他们称为“选科、选师和选课”。

在传统高考模式下，只有主动适应学校和老师的学生，才可能取得优异的成绩，可以说，在传统的高中学校中，学生是围绕学校转动的。那些有个性、有不同学习风格和不同学习需求的学生，往往会被看成“异类”，认为他们的个性，只是出风头而已。高考新政下，学校将围绕学生转动，通过学生对高考科目、任教老师以及具体课程的选择，彰显自己的个性和学习风格，满足自己的学习需求，从而获得与个人能力相适应的成长。周彬表示，“只有学校办学尊重学生的选择，让学校资源满足学生学习需求，才可能真正促进学生的个性成长，推动学校的特色发展”。

“每个教研组的工作态度与教育业绩，会汇聚成这个教研组的学术声誉，而教研组的学术声誉会成为学生是否选择这个学科作为高考学科的重要依据。学生的选择，将会影响到整个教研组有多少个教学岗位。” 周彬举例说，“最近海高对高一学生的选科情况进行了预调查，发现高一学生的选择深受最近一次高二学考成绩的影响，导致有的学科比上一届少了将近一百名学生，这就意味着该学科教研组必将失去两到三个教学岗位。”“由于海高授予了学生选择任课老师的权利，所以在同一个教研组内究竟特定老师究竟能否上岗，可以教高考学科班还是学考学科班，每个班会有多少学生，都是由学生的选择决定的”。

学校制定规则，学生在选择中学会选择

在传统高考模式下，文综、理综是绑定的，在经历二选一之后，学生被分到某个行政班，从此只有班级排名的变化，偶尔有一些活动或者选修课程可以走动。所以说，不是高中教师不能激发学生的学习积极性，而是这样的教育体制已经把学生固化下来了，在不能“行动”的背景下要求学生“心动”，这多少还是违背了“心动不如行动”的规律。于是，如果学生学不好，往往会抱怨学校不好，或者是老师教的不好。而在新高考模式下，把选择权交给学生，让学生自己来选择，既可以让学生回避自己的短板，发挥自己的长处；又可以通过选择行为来激发学生的学习责任感。

周彬表示，选择是一时的，选择的后果是一世的。选择一个专业、就是选择一种职业；选择一种职业，就是选择一种生活方式。因为此时的选择，很可能会决定一个学生以后会进入哪个行业，而不同的行业不仅仅工作性质不一样，生活方式与收入模式也会不一样。

“借着选择的机会，把学习的责任还给学生。”周彬说，学生在选择的前提下，有了挑选学校教育资源、组合自己擅长科目的机会，但也要承担相应的后果。谁选择，谁就得负责！“如果选择后，学生没有取得好的成绩，学生就应该首先想办法来改变这个事实，而不是简单地把结果归因于老师教学水平太差。尽管教师要努力提高自己的教学水平，但在当下，老师的教学水平是既定的，我们也要认可这个事实，更要告诉学生这个事实，让他们知道哪些方面要借助于老师，哪些方面要依靠自己”。

在学生选择的同时，学校还需要做好对学生的生涯指导，将选择的规则告诉，以及可能导致的结果告知学生。周彬强调，学校千万别指望只用一门课程给学生做生涯指导，而是要为学生提供尽可能多的机会，让学生在选择中学会选择。例如海高的“赞山大讲堂”，每学期邀请各行业的专家来给学生做12场报告，每个学生需选择听其中的4场，究竟选择听谁的报告，听哪些报告，这就需要学生在理性判断的基础上进行选择。

此外，在选择的过程中，要让学生遵守选择的规则，要让学生明白选择的边界。海高通过“秒杀”的方式让学生选课，就是让学生在选择中遵守规则，在选择中明白你喜欢的课程或老师有可能别人也喜欢。周彬表示，学校只能在已有条件下尽可能满足学生的需求，但是并不意味着可以满足所有学生的学习需求，这种情况下，学校制定好规则，学生在这种规则下进行自主选择，并在学习过程中为自己的选择负起责任。

学生选科不完全基于兴趣，还有学校学科强弱

显而易见，本次高考改革最大的变化，就是把选择的权利交给了学生，尤其是学生可以选择哪些科目作为高考考试科目。周彬表示，“一开始我们都认为，学生会根据自己的兴趣来做决定，然而事实并非如此，在高中生这个年龄阶段，兴趣并没有被固化，但他们学科强弱却是被各种各样的数据所强化，并最终成为学生做出选择的依据。”

因为面对升学的需求，学生如果完全按照自己兴趣选择，而不考虑就读学校在学科教学上的实力，以及自己在该学科的能力，最后的结果可能就是选了却考不上。当学生普遍把就读学校学科教学实力作为一个选择标准时，特定的某个学科或者几个学科就会成为该校的主导学科，慢慢的这些学科就会演变成这所学校的办学特色；当学生考虑自己的兴趣和具体学科实力时，学生的个性化发展就得到了照顾。

周彬说，具体到特定的学科，学生往往会选择学术声望高，态度积极，性格乐观，风趣幽默的老师，“当然颜值高肯定也是天然的课程资源。”这就要求老师要注重自己的生活品质，与学生的交往方式，以及自己教学风格的可接受程度等。以前讲教师专业发展方向，总是说如何提高老师的学科水平、学术水平、教学能力。当把“选师权”交给学生时，就等于承认了学生选择老师的标准，就是老师提高自己的重要依据。正是基于这样的考虑，周彬认为，“让学生选老师，目的不是淘汰老师，而是让老师不断的发展自己，而学生的选择标准，就是老师的发展方向，至少是发展方向之一”。

学生怎么学，学校怎么管

随着学生选科、选师与选课的深入，走班教学应运而生，顺势而为。可是，走班教学远不只是让学生走走，而是在改变教育中一些本质的问题，重新造就课堂生态模式。比如，在行政班教学中，这个班是班主任建好了的，学科老师去上上课就可以了；但在走班教学中，上课的老师得先得自己组建一个班，然后再给这个班的学生上课，否则这个教学班就是散沙一团。

在传统的行政班教学中，课堂教学目标主要是进行知识讲解，把学生学习和问题的解答放在了课后的作业批改和辅导上，这也是高中老师这么辛苦的一个重要原因。其实知识讲解与问题解答相比较，不论是所花时间还是难易程度，都是不如后者的。可是，我们却把最重要的上课时间，拿去做了大量的相对简单的知识讲解，于是大家不得不再花大量的课外时间，来完成更为重要的问题解答工作。

周彬介绍，为了解决这一问题，海高做了翻转课堂的落地版，提前一周把学生下周要学的内容告知学生，让学生提前预习，把知识的学习尽量在课前完成，把知识学习时形成的问题与疑惑带到课堂中来。在教师的课堂教学中，尽量减少知识的讲解时间，把课堂教学重心用在学生疑惑的解答和问题的解决上。

在走班教学的背景下，仍然靠作业批改和课后辅导来解决学生的困惑与问题，这条路由于学生来自不同的班级而变得无路可走。同时，这也要求学生在课前认真的做准备，因为课堂会作为学生“厮杀”的阵地，谁预习得好，谁就能在课堂上先行一步，从而主导课堂，谁滞后一步，谁就会被淘汰。

此外，在高考新政下，由于把课程分为了不同的类别与不同的层级，教师也教着不同的学生与不同的内容，在这种情况下，学校管理的重心，就不再是教学管理，而应该是课程领导，学校管理课程内容，管理教学难度与教学进度，把课堂教学还给教师，让他们结合自己的个性与风格来展现自己，吸引学生，成就学生。这样既可以保证全校最基本的学科教学质量是得到保障的，还有助于学生在不同老师与不同层级的课程间进行再次选择或者转换。

新高考对最好的中学绝对是挑战

对于新高考，周彬强调，无论是“6选3”，还是“7选3”的模式，作为中学的校长，不要把太多的心思用在关心这个政策的好与坏上，既然这个政策已经出台了，并落实到学校层面，那么真正需要校长琢磨的问题，是这个改革方案会给学校带来什么样的挑战与机遇，以及学校如何适应和应对这个方案。

“应对改革最好的办法，也许是以不变应万变；但是你不变，别人在变，最后你可能就会被别人超越，所以我们要注意到，新高考不仅仅要改变高中育人模式，它还会改变高中的办学格局。”周彬说，对于最好的学校来说，新高考绝对是挑战；对于如“海高”这样的县中，即是机遇，又是挑战，“我们正在努力把挑战变成机遇”；对于水平不高的学校，机遇则大过挑战，虽然不能在综合实力上胜出，但在某几个学科组合上，还是有机会证明自己教育实力的。

最好的学校，它的综合实力最强，但不是所有的学科都是最强的。就像国内高校里面，清华、北大最强，但是全国几百个专业里面，清华、北大在全国排名第一的专业也只有二十个左右。中学也是如此，新高考让学生选学科，这也就给了一些综合实力不强，但单个学科或者几个学科很强的学校向前冲的机会。新高考，让每个中学都把学科拿出来让学生“检阅”，比较的是学校最强学科的组合，最终形成各个学校的办学特色，并逐步改变当前的教育格局。

高考的指挥棒，已经举起，并指向学生个性成长与学校特色办学，学生如何在选择中学会选择，从而成就自我；老师如何在学生的选择中完善自我，从而实现自我；学校如何在挑战中抓住机遇，赶超他人！2017年，我们拭目以待！

第五篇：高考名校(关于985大学)

为孩子珍藏起来【高考须知 · 985大学分档分析】

第一档：

两牛校：清华大学、北京大学、七名校：复旦大学、中国人民大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学。第二档：

理工类：同济大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、北京航空航天大学、天津大学、华中科技大学、东南大学。

综合类：南开大学、中山大学、武汉大学、厦门大学。

专属类：北京师范大学、国防科学技术大学。

第三档：

综合类：吉林大学、四川大学、湖南大学、山东大学。

理工类：中南大学、华南理工大学、北京理工大学、大连理工大学、西北工业大学、重庆大学、电子科技大学。

第四档：

综合类：兰州大学、东北大学。

专属类：华东师范大学、中国农业大学、中国海洋大学、西北农林科技大学、中央民族大学。为什么要分档呢？

不要小看这个分档, 作用可大着呢。

1.通过分档，把39所大学按级别、按类型，分成五六所左右的，同类同档次的大学，能够真正做到理解的记忆。

2.分档以后，一口气就能把这些大学说出来。

3.可以冲高选学校，大学档次摆在那里，分高的考生不至于浪费分数。

4.可以保底守专业，分数不是很高时，能够在同档学校中选一个性价比最强的，面子上也说得过去的大学。

在高考前定目标，高考后报志愿时，就是定位在第二档的综合类（南开中大武大厦大）。

利用以上的分档表，一下子就找到了符合分数的定位，这四所大学都可以选择，大学选好以后，就进行第二步的专业选择与分析，这是以后要讲的内容。

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985的大学 做一个简单的介绍一、一档985（牛校类）

1.清华大学

清华大学是工学第一名，管理学第一名，中国工学老大，实力超群，名副其实的大学巨无霸。王牌专业是经济与金融、土木工程、建筑学、电子信息科学类、工程力学（钱学森力学班）、水利水电工程、临床医学。

2.北京大学

北大是理学、医学、哲学、经济学、文学、历史学都是第一名，法学第二名，稳坐综合类大学老大。

王牌专业是 经济学类、法学、生物科学、元培实验班。

二、一档985（名校类）

1.复旦大学

复旦大学是医学第二名，文学第二名，历史学、管理学、哲学、理学、经济学实力超群，被称为南方小北大，是综合性大学的第二名。

理科最好的专业：数学、物理、化学、电子信息工程、计算机软件、生命科学、医学等。文科最好的专业：经济学、公共管理、法学、哲学、新闻传播、文学、历史学、英语翻译、工商管理。

2.中国人民大学

中国人民大学培养毕业生集中在政界、社会科学界和商界等领域，科研成果也集中在人文社会科学领域。

中国人民大学是法学第一名，经济学第二名，哲学、文学、管理学、历史学的实力超牛，生源非常好。

最热的专业是 金融学。

3.上海交通大学

上海交通大学是工学第三名，机械、电气、航海类实力强大。合并了农学院、上海第二医科大学，成为与浙江大学在工科相抗衡的强大对手。

王牌专业是土建类、机械类、电气信息类、信息安全。

4.浙江大学

浙江大学是工学第二名，在工学、管理学、理学、医学、文学的实力超群。

浙江大学俗称南方小清华。

王牌专业是：工科实验班（信息）、工科实验班（工学）、理科实验班。

5.中国科学技术大学

中国科大是理学第三名，典型的高、精、尖的精品大学，学风正，最有资格成为中国的世界一流大学。

王牌专业是：数学类、物理学类、化学类。

6.南京大学

南京大学是理学第二名、文学第三名，理科实力超牛。

王牌专业是物理学类、化学类、数学类、天文类。

第一所大学的助记符是：清北人华东五校，共八所。

顺口溜是：清北人复交浙科南三、二档985（工科类）

1.同济大学

土木工程第一名，建筑学第二名，城市规划独步天下，连清华也甘拜下风，车辆工程也相当不错。

同济大学的三大王牌专业分数很高。

2.哈尔滨工业大学

是工学第四名，80年代成为航天部的大学后，就成为了航空航天领域的强校，其它的学科也都不错。

王牌专业：飞行器设计与工程、建筑学、土木工程。

3.西安交通大学

工商管理第一名，电气工程第二名，机械工程第三名，管理、机械、电气通信类实力强大，学风正，发展比较平稳。

王牌专业：电气工程与自动化、自动化、机械设计制造及其自动化、能源动力系统及其自动化。

4.北京航天航空大学

航空、航天实力强大，力学，计算机也很强，名声在外，是航空航天类大学的领头羊。王牌专业：飞行器设计与工程。

5.天津大学

工学实力排全国第五位，实力比名声强。

王牌专业：建筑学、土木工程、化学工程与工艺。

6.华中科技大学

机械、电器类实力很强，光电也相当不错，合并后规模膨胀超大，合并来的同济医科大学也很强。

最近几年实力排名有所下降。

王牌专业：机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、光信息科学与技术。

7.东南大学

东南大学和南京大学是同宗同源，都可以追溯到三江师范学堂。

东南大学在工科方面绝对是江苏第一，在华东地区也是名震四方。

王牌专业是：建筑学、土木工程、电子科学与技术。

四、二档985（综合类）

1.南开大学

在80年代，北大、清华、复旦、南开为大学四强，现在南开实力不比以前。

王牌专业：金融工程、会计学、数学类、化学类。

2.中山大学

哲学、中文、生物强，中山医也很出名，岭院，管院，国际商学院在华南超牛，中大因为地处开放城市广州，就业很好，性价比高。

王牌专业：临床医学、岭南学院，管理学院，国际商学院。

3.武汉大学

文科、理科都不错，但都不拔尖，并校后规模超大，是百年老校，校园环境非常好。王牌专业：金融学、水利类，测绘类，法学，新闻学。

4.厦门大学

会计学全国第一，经济金融很强大，理论化学超牛，是全国最美的校园。

王牌专业：会计学、金融学、经济学、财政学。

五、二档985（专属类）

1.北京师范大学

北师大是目前国内师范大学第一名，现在已经发展为一所综合性大学，心理学，教育学，中国语言文学全国第一名，学科精度很高，文、理学科实力很不错。

王牌专业：心理学。

2.国防科技大学

神秘的哈军工的衣钵传人，计算机超牛。

王牌专业：计算机科学与技术、通信工程。

第三档

六、1.吉林大学

吉林大学通过并校成为超级大块头，目前学科建设发展平稳，特色不明显。又地处北疆，生源一般。

吉林大学的规模是全国第二大，仅次于四川大学。

王牌专业: 车辆工程。

2.四川大学

办学规模是全国第一大，在校生人数是全国最多的，也是西南地区最好的大学，特色不太明显，靠庞大的“综合性”支撑门面招牌。地处西南内陆，生源一般。

王牌专业：口腔医学、临床医学。

3、湖南大学

以土木工程著名，与同济大学、清华大学并称为中国土木学科中的“三驾马车”。

理科最好的专业：机械工程、土木工程、化学、环境工程等

文科最好的专业：国际贸易学等

王牌专业：土木工程、车辆工程。

4、山东大学

在校生人数排在全国第三位的，无明显特色，靠庞大的“综合性”支撑门面招牌。

理科最好的专业：数学、材料工程、物理、机械制造、控制工程、医学等

文科最好的专业：经济学、文学、历史学等。

七、三档985（理工类）

1、中南大学

中南大学是湖南省最好的大学，是由湖南医科大学、长沙铁道学院与中南工业大学合并而成。

理科优势专业：数学、材料工程、机械工程、控制工程、土木工程、交通运输、冶金工程、医学。

文科优势专业：工商管理、管理工程、英语

王牌专业：临床医学、材料类、冶金工程。

2、华南理工大学

华南地区最出名的两所大学是中山大学和华南理工大学。

因为地处开放城市广州，就业很好，性价比高。

中山大学在文理占优势，工科老大还是华南理工。

王牌专业：土木工程、建筑学、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化。

3、北京理工大学

北京理工大学是我国第一所国防院校。

近十年来实力上升较快，集航天、兵器、电子、光电于一体的综合性大学，兵器工业第一牛。王牌专业：武器类、车辆工程。

4、大连理工大学

东北最好的大学是哈尔滨工业大学，第二是综合实力最强的吉林大学，第三是大连理工大学。如果单纯比较理工科的话，东北最好的就是哈工大，第二就是大连理工大学。

综合工学实力不错，但不特别 拔尖。

王牌专业： 船舶与海洋工程、机械设计制造及其自动化。

5、西北工业大学

如果说西安交大是陕西第一校的话，第二名肯定就是西北工大莫属，也是西北地区最好的大学之一。

西北工大是以发展航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色的一所理科性大学

在航空航天科技的排行榜中，西北工大排在第三的位置，是航空航天事业的中坚力量之一。最好的专业：材料工程、航空宇航科学与技术、机械工程、力学、计算机科学、控制科学等

6、重庆大学

综合性大学，土木建筑还不错，其它学科实力一般，通过院校合并和大学升格985工程受益匪浅。

可又地处西南内陆，生源一般。

王牌专业：建筑学、土木工程。

7、电子科技大学

原校名为成都电讯工程学院，是中国最早的七所重点国防院校之一，现在隶属于教育部。学校以电子信息类学科著称，理工科气息浓厚。

校风淳朴，大一新生不准带电脑，强制早晚自习，考试作弊立即开除。

王牌专业：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学。

其实，兰州大学、东北大学可以划到第三档的，因分档排版需要，把他两划到第四档, 有点委屈！

华东师范大学按理也可以分到第三档, 只因是师范类大学, 所以也让她委屈一些

1、兰州大学

兰州大学是甘肃省最好的大学，也是中国西北地区最好的院校之一。

说起兰州大学，很多教授、学着都为她叫不平，这么好的一所大学，就因为地理位置不好，导致了资金、生源等现在一直都在走下坡路。

兰州大学被美国《科学》评为中国著名的十三所大学之一，每年的SCI名列前十位.兰州大学的好专业有化学、物理、生物、大气、核科学、力学等理科学科。

兰州大学在国内985排名很靠后，是国内最受委屈的大学之一，但在美国的认可度很高，容易拿到美国留学的奖学金。

兰州大学没有国家重点一级学科，这一现象在985大学中很少见。

土豆建议：西北地区的考生，高考分数不太高的，上不了西安或外省985高校的，可以报考兰州大学，就在自家附近，不存在偏远问题。

建议：西北地区以外的，高考分数不太高的，上不了二档211的男生，有志于考研的，或有志于留学美国的，可以考虑兰州大学。

建议：兰州大学是理科较强的大学，文科专业不太好，西北地区以外的文科考生报考要谨慎。

2、东北大学

东北大学的好专业有自动化、计算机、冶金工程、采矿工程、材料、机械设计制造及其自动化、软件工程、矿物加工。

东北大学的自动化专业非常强大，曾经排全国第一名，比清华都要牛，计算机专业也相当不错。东北大学是由东北工学院和沈阳黄金学院合并而成，材料、冶金工程、采矿工程是传统强项。王牌专业：自动化

建议：东北三省的考生，分数不是很高的，进不了哈工大的，又想进985工程，又不想南下出省的考生，可以考虑东北大学。

土豆建议：南方各省的男生，分数不是很高的，上不了二档211的，不怕冷、不怕远的，对自动化和计算机有兴趣的，可以考虑东北大学。

九、四档985（专属类）

1.华东师范大学

如果说北京师大是中国师范第一名，那么第二名非华东师范大学莫属。

自然就形成了南北鼎立的状态，北师大统一北方，华东师大则领衔南方。

理科最好的专业：地理学、数学、光学、生命科学

文科最好的专业：教育学、文学、心理学

2、中国农业大学

中国农大是中国农业最高学府，但受行业名称的影响，生源不济。

理科优势专业：农业工程、植物保护、农业资源利用、作物学、畜牧学、农产品加工、生命科学

文科优势专业：农业经济管理

3、中国海洋大学

比较好的专业有海洋科学、海洋技术、海洋化学、海洋生物学、水产养殖、大气科学，船舶，港航。

海大在山东青岛，就业最好的是港口航道与海岸工程，船舶。在全国排名也挺靠前的。海洋科学，水产养殖专业在全国排第一，但本科不好就业，多数继续读研，走科研道路。大气科学和海洋科学隶属海洋环境学院，也就是传说中的龙头学院，只有研究生才能找到对口专业，很多人都可以交流出国。

小语种类有德语、法语、韩语、日语较强，翻译村上春树书的林少华就是日语系的教授。中国海洋大学的会计学相当不错，是周边四省唯一一个有博士点的专业。

4、西北农林科技大学

专业不适合就业，只适合做科研，在生命科学类（动物、植物、微生物、DNA、克隆、细胞、育种）的科学研究上有很扎实的基础。

如果你想做科研，你可以选择动物医学、动物科学、植物保护、种子科学、林学、园艺等农学学科。

虽然这些专业名字不好听，但西农在这些方面研究的很深，国家给的钱也很多。

如果你有出国的打算，来西北农林是非常不错的选择，每年国家给西北农林的公派出国名额居全国第四。

西北农林最近设有创新学院，可以本硕博连读，有想法的可以去。

如果你想就业，可以去水利建筑学院、机械与电子工程学院、信息工程学院，食品学院、葡萄酒学院。

这几个专业的就业好只是相对于西北农林科技大学的其它专业。相对别的985高校的专业可能是无法比的。、中央民族大学

中央民族大学是中国少数民族教育的最高学府，是中国少数民族高级人才的摇篮，是中国唯一具有56个民族师生员工的高等学校。

男女比例不好，男生很少，漂亮女生很多。

校园环境一流，学校地理环境优越性几乎超出所有北京高校。

中央民族大学的文科不错，理科很弱。重点学科是民族学和中国少数民族语言文学。

学校重点培养少数民族干部，如果是少数民族的考生，分数不高的又向往北京的，可以考虑这所学校。