2011体改生上课的通知

第一篇：2011体改生上课的通知

辽宁警专教务处

辽警专教通 [2012]7号

关于2011级体改生上课的通知

各相关系部：

根据教学计划及学校关于清明节放假安排，关于2011级体改生上课的有关事宜通知如下：

1、2011级体改生4月7日开始上课，4月7日（周六）上4月5日（周四）的课程；4月8日（周日）上4月6日（周五）的课程。

2、请各相关系部通知教师网上查询本人课表，教学秘书由教务管理系统中为本系体改生打印课表。做好2011级体改生上课准备。

此通知。

教务处

2012年3月29日

第二篇：体改生毕业典礼致辞

XX届体改生毕业典礼致辞

亲爱的同学们、家长们、老师们：

大家下午好！

今天，我们在这里隆重集会，为我院XX届390名政法干警招录培养体制改革试点班学员举行毕业典礼，共同分享收获的喜悦，憧憬美好的未来。首先，我谨代表学院党委和全体教职员工，向圆满完成学业、即将走上公安工作岗位的全体同学表示最热烈地祝贺！

同学们，时光荏苒，两年的警院生活弹指一挥间，两年里，你们珍惜时光，积极奋进，认真学习，刻苦训练，收获了知识，塑造了品性，磨砺了意志，同时坚定了信心，增强了自信，开阔了视野，更深刻地领会到人民警察忠诚警魂的精神和“忠诚为民、勤学成才”校训的内涵，为自己书写了一段精彩的青春篇章。我为能和你们一起与警察学院同行感到自豪，为你们的成长和进步感到欣慰，更为你们即将走向公安工作岗位、担负起崇高的社会责任而感到骄傲！临别之际，我对同学们提出几点希望，与大家共勉。

一是忠诚。忠诚是一种高贵的品质，更是一种崇高的信仰。天下之德，莫过于忠，忠诚是警察的职业品质，也是警察的事业追求。无论今后你们将面对什么样的人生征途，都请坚守和牢记正确的立场和取向，唯有信念坚定、对党忠诚、心系群众、不怕牺牲，真正做到危难时刻显身手，为党和人民的利益鞠躬尽瘁，才能经得起历史的检验，才能得到人民的认可。无论你们将来在什么岗位，只有将忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的人民警察忠诚警魂融入血脉、深入骨髓、铭刻在心，才能承载起党和人民的殷切希望，才能肩负起维护法律尊严和保卫一方平安的重大责任。

二是勤学。古人云：“非学无以广才，非志无以成学。”学校生活的结束并不意味着学业的终结，相反是我们学习生涯新的开始。为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒。希望同学们走出校门，走上工作岗位以后，自觉加强学习，不断学习，向书本学、向先进学、向群众学、向身边的同事学，不断提高自身的综合素质和专业能力。同时，希望同学们在工作岗位上继续深造，勇攀高峰，干一行，爱一行，钻一行，不断进取，开拓创新，真正做到学以致用，全面丰富和提升自己。

三是干净。总书记指出：“一个人能否廉洁自律，最大的诱惑是自己，最难战胜的敌人也是自己。”干净就是要遵守规定，慎用权力，廉洁奉公。个人干净，是法律对我们的规范、道德对我们的约束、职业对我们的要求。同学们要不断强化个人干净的人生底线，在将来面对的各种诱惑和考验面前，希望你们始终保持对党纪国法的敬畏，坚守法律底线，不触道德红线，切实打牢严守纪律的思想根基，不作权利交易，不作金钱奴隶，不作美色俘虏，严以修身、严以用权、严以律己，不断强化自我修炼、自我约束、自我塑造，清白做人，坦荡做事。

四是担当。当前，我们正处于全面深化改革，国际国内形势复杂严峻的特殊时期，特殊的身份赋予了我们特殊的使命，同学们要真抓实干、敢于担当，自觉把使命放在心上，把责任扛在肩上，时刻要有如临深渊、如履薄冰的危机感和紧迫感，以对党和人民高度负责的精神，恪尽职守、勇挑重担、迎难而上、扎实工作，塑造自我崇高的精神境界、宝贵的品格特征。

同学们，这两年你们在警院拼搏奋进的身影，已经播撒在学院的每个角落，融入到警院的一草一木，凝结成警院的历史和传承，这份情怀和眷恋，会随着时间的推移越来越浓，越来越深。我还想告诉大家，并不是衣锦才能还乡，也不是位高方可回校，无论将来的你们职位高低，无论你们身在何处，无论你们顺境逆境，母校的大门永远为你们敞开，母校会一直在这里，回应着你们的需求与盼望，支持着你们的进步与成长，关注着你们的荣耀与辉煌，等你们回来分享成功与喜悦，等你们回来重温青春与梦想！

同学们，人心生一念，天地悉皆知，希望你们不忘初心，牢记使命，在各自的工作岗位上，继续坚持和发扬优良的品格和作风，好好学习，好好工作，好好生活，心怀梦想，砥砺前行！

最后，向为你们付出辛勤劳动的老师们表示衷心地感谢！向养育关心你们的父母表示诚挚地问候！衷心祝愿亲爱的同学们身体健康、平安幸福、工作顺利，前程似锦！

谢谢大家！

第三篇：一名体改生的从警感言

一名体改生的从警感言

XX派出所

XX

从考上公务员到正式来XX所上班已经两年了。两年的学习，两年的训练，我们厚积薄发，终于以一份满意的答卷告别学校，来到我们期盼已久的岗位，开始我新的工作、新的生活、新的体验。

我被分配在XX派出所，从事社区警务室工作，分配从事警务室民警工作对我来说是个全新的课题，在实际工作中，由于参加公安工作时间较短，我扑下身子，从头学起、做起，踏实工作，不断摸索总结经验，经常向老同志请教实际问题，经常借鉴学习外地先进的工作经验，为我努力做好社区民警的工作打下了一定的基础。

XX社区是一个出了名的“老大难”社区，该社区占地面积约355802平方米，楼宇170栋，常住人口4595户，17588人，商铺191个，而且还有机关、学校和金融单位，娱乐休闲场所、酒楼饭店等也比较多，这里以前一直是社会治安复杂地区。我为了尽快熟悉情况，获得群众信任，整整一个月的时间，走遍了辖区内的每一条街巷。我一边深入宣传实施社区警务战略的重要性，争取社区群众的理解和支持，一边广泛走访群众，征求意见和建议。走访中，我逐步对重点户、重点人的情况了然于心，并借走访之机向社区群众详细讲解警务改革的重要意义和警民协作的重要作用，同时对群众提出的问题进行详细的解答。

我始终认为，对群众要有诚心、细心、耐心和责任心，真正做到亲民、爱民，人民群众采愿意与你成为朋友，才愿意交流感情，互通信息。在我的管辖区域内，几乎每户居民家里都会有一张“警民联系卡”。我每次送出一张“警民联系卡”，都会对群众作出“有事请打我电话，我一定会尽快赶到。”这样的承诺。当居民遇到有什么急事、难事，如水、电、煤发生故障，下岗待业、夫妻不和、家人患病、住房紧促、子女就读等困难时，我都会主动去解决，放弃节假日休息时间；现在，有的居民至遇到什么喜庆事，也会想到我。

我十分注重在走访中注意发现问题、解决问题。今年7月13日，我在入户走访中了解到，XX92岁的退休职工XX，户口在临焕矿，需要办理“二代证”，但住在XX县农村，身体不好，不能前往照相，得知这一情况后，我在请示所领导的同意下，与同事冒雨前往近百多里外的XX县XX乡XX村XX自然村为老人XX采集了照片，回到XX把照片修好，及时为老人办理“二代证”，解决了老人的实际困难。（在XX新闻网等媒体均有报道）有时，遇见户籍窗口业务办理高峰期，因为我对辖区人熟，就主动协助内勤办理群众的户口业务，极大增长了办事效率。

对于一个公安专科院校毕业的新警来讲，初入队伍的这段时间是汲取养分的大好时机，在接下来的日子里我努力将2 所学知识与实践充分结合，将理论应用于实践，用实践验证理论，努力做到有一个优秀的起点，在将来的从警路上踏平坎坷，迎接风浪，不畏艰难，始终把全心全意为人民服务的宗旨牢记心间，为维护社会治安稳定，为保证国家民族稳定团结，尽自己微薄之力，我一定会成为一名合格的XX公安民警，一名称职的人民公仆。

第四篇：无生上课

3、燕子

（第一课时）

一、教材分析：

这是一篇散文，课文描写了燕子的外形，它在春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都跃然纸上，动静结合，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。

二、学情分析：

本篇课文是第一单元的第三课，写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，而这些对于学生来说并不陌生。难点是学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。

三、课时目标：(背）

1、学会本课8个生字，理解新词的意思。

2、正确、流利地朗读课文；了解文章大意。

3、抓住燕子的外形、飞行、休息的特点，体会其活泼可爱。

四、教学重难点：（背）

1、重点: ①学会本课8个生字，理解新词的意思。

②正确、流利地朗读课文；了解文章大意。

2、难点：抓住燕子外形特点，体会其活泼可爱。

五、教学准备：多媒体课件

六、教学流程：（背）

谈话导入→自读课文→再读课文→布置作业

七、教学过程：（上课全程、重点）

1、谈话导入：（自己组织好导入的台词，尽量简单）

⑴‚春天到了，万物复苏，到处都是花红柳绿，生机勃勃。有这样 一种可爱的小精灵们从南方飞回来了，同学们猜一猜是什么？‛（出示燕子的图片）‚没错，同学们都知道是小燕子，接下来请同学们说一说你所见过的燕子是什么样子的？‛（‚这位同学最先举手，你来说。嗯，这位同学回答的真好，很完整‛）⑵‚今天就请同学们和老师一起来看看，作家郑振铎先生笔下的燕子有哪些特点？先请同学们和老师一起来书写课题‛（讲解‚燕‛结构）。‚请同学们齐读课题。‛

过渡语（背）：‚好，接下来，老师想先请同学们自己把课文读一读，在读之前，老师给同学们提出几条要求：①读准字音，读对生词，理解生词意思。②读通句子，注意长句子的停顿与断句。③读顺全文，了解文章大意。好，接下来请同学们开始朗读。‛

2、自读课文： ⑴学生自读。⑵检查自读情况： ①读准生字词。

台词（背）：‚好，停。老师在巡视的时候发现同学们都读得很认真，接下来老师要来检查一下同学们的自读情况了。我们先来看一下大屏幕，老师出示了这篇课文的生字和新词，哪位同学来读一读？好，这位同学。嗯，这位同学读完了，有没有哪位同学来给他评价一下？好，你来点评。嗯，他读得很认真，声音很洪亮，但是有个词语读错了。很好。看来你听的很认真，那接下来老师想请你来当小老师，带着同学们把这些词语读一读。好，同学们读得非常认真，字音都读得非常标准。

②理解生词意思。台词（背）：‚那接下来老师想问一问同学们，这些词语的意思大家都理解了吗？好，老师看见有的同学在摇头了，没有关系，接下来老师给同学们一点时间，请同学们以小组合作的方式讨论一下这些词语的意思，开始。好，停。老师看到大多数的同学讨论的非常积极，相信你们一定都收获很多。那现在还有哪些词语你们不能理解吗？请同学们提出来，我们一起来交流一下。好，你说。嗯，这位同学说了，他不懂‘荡漾’是什么意思，有没有哪位同学可以帮帮他。好，你来帮他。你解释得真详细，你太棒了，同学们掌声送给他。‛ ③指导写字：师范写讲解，生练写反馈。

台词（背）：‚好，词语都会读了，意思也都理解了，那接下来，请同学们跟着老师一起来学习本课的生字。同学们觉得有哪些字比较难写吗？好，老师听见了，有同学说‘微’不好写，那接下来请同学们跟老师一起来书写这个字。（师范写，讲解）好，接下来请同学们自己把这个字在本子上写一写。好，老师观察到同学们都写的很认真，有没有哪位同学愿意展示一下你的书写作品？好，这位同学最先写好，我们来看看他写的怎么样。这位同学的字写得很认真，很整洁，书写有力工整，很棒。‛ ④读课文。

台词（背）：‚好，扫除了生字和新词这两大拦路虎之后，老师想请同学们来读读课文。老师来读第一自然段，男同学读第二自然段，女同学读第三自然段，全班齐读第四自然段。（师范读第一自然段）接下来请女生来读。好，女生读的很认真，断句都很准确。接下来男生来读。好，男生声音非常洪亮。接下来，请全班同学齐读最后一段。好，听了同学们的朗读，老师仿佛看见了一只只可爱活泼的小燕子从我的眼前飞过一般。那接下来老师想再请同学们把课文读一遍，这一次请采用默读的方式来读，边读边概括每个自然段的大意，好，默读开始。‛

3、再读课文：

默读课文，概括每个自然段的段落大意（师板书）。

台词（背）：‚好，大多数同学们都已经读好并概括了段意，接下来，请一个同学来概括一下。好，你来回答。（师板书段落大意关键词，一定要简洁明了）这位同学概括的非常准确，你请坐。从课文中我们能感受到小燕子的活泼与可爱，那小燕子的活泼可爱具体表现在哪里，我们下节课将继续来学习。接下来老师布置一下今天的家庭作业。⑴每个生字写两个。⑵搜集并读一读其他有关描写燕子的文章。‛

4、布置作业: ⑴每个生字写两个。

⑵搜集并读一读其他有关描写燕子的文章。台词（背）：‚好，下课，同学们再见。‛

八、板书设计：（板书，写在黑板上）

外形

生趣

燕子

动

静

九、教学反思：

第五篇：如何上好无生上课

如何上好无生上课

2012年12月15日，合肥市行知学校青年教师（1977年12月后出生）基本功大赛正式拉开帷幕，第一轮考查项目是三项，无生上课12分钟、粉笔字（通过无生上课板书进行考评）、简笔画3分钟。初中数学组有5位老师参与了考评，大家准备认真，发挥正常。总体感觉有以下几点值得学习。

1.语言准确，声音有激情。这是无生上课最基本的要求，也很重要，因为没有学生，气氛完全通过老师的语言（包括肢体语言）来营造。

2.充分利用教具、现代教育技术组织教学。韩老师为探究轴对称的性质自制了演示纸板，直观形象；樊老师为探究中点的存在性和唯一性，利用小磁铁在一条线段上运动，简洁有效；倪老师也在课堂上通过几何画板（空对空，无生上课完全可以）研究角的大小比较。

3.教学设计很有新意。平老师上的课题是线段射线直线，平老师从线段开始，通过延长得到射线，再通过反向延长得到直线，让学生充分体验到三线之间的关系，同时，本节课许多零碎知识点通过这一线条自然生成；倪老师和樊老师上的课题分别是角的大小比较和线段的大小比较，都从定性比较自然过渡到定量比较，再通过比较线段上取一点分成的两条线段的长短得到线段中必存在一点把一条线段分成两条相等的线段，从而得到线段的中点这一概念。4.简笔画有创意。像平老师、倪老师、樊老师的简笔画，既能体现简笔画的特点，又能体现数学学科特点，特别是倪老师绘画功底深厚，出手不凡。当然也暴露出一些问题需要改进。

1.粉笔字要练。除了丁老师粉笔字感觉清新、有力道、有笔锋外，其余老师的粉笔字都有待改进，需要专项训练，掌握粉笔字的书写技巧，同时还要在书写认真的前提下提高粉笔字的书写速度。

2.出现了一些细节性错误（在此不一一列举）。

3.课堂不生动。部分老师脸部表情僵硬，自始至终一个表情，从而显得课堂没有感染力，因此需要老师们会使用手势、眼神、脸部表情与学生交流，创设出有生课堂的气氛。

4.板书设计不合理。五位老师的板书要么过多，要么过于简单，只有提纲要领，还有老师的板书显得零乱，很随意。

5.超时现象严重。要求12分钟的无生上课，有两位老师用了15分钟，一位老师用了16分钟，一位老师用了20分钟，一位老师用了25分钟。在大型比赛活动中，超时现象一般是不允许的，那么如何在有限时间内如何有的放矢完成教学活动展示是一个重要问题。下面，我结合自己的经验，就如何上好无生上课谈谈自己的想法。1.目标重难点要明晰。

【现象】老师备课过于细致，面面俱到。由于没有学生，教学过程完全由老师的语言表述呈现，导致整节课重难点不突出，甚至出现在规定时间内不能完成教学活动的现象。这种现象往往是老师们教学目标重难点不明晰造成的，不少老师只在叙写教案时才考虑教学目标。像这种不许上交教案的无生上课忽视教学目标的定位。

【对策】备课时一定要做目标分析。哪些必须呈现，哪些可将可不讲，哪些要呈现过程，哪些可以一带而过。重点内容要呈现过程，难点的突破策略要展示清楚。抓住了重难点，其它的讲没讲到无关紧要，无伤大局。备课要会做“加法”，上课要会做“减法”。2.课堂节奏感要强。

【现象】12分钟（有时是15分钟）无生上课一条水平线，节奏感不强，再加上本身就没有学生活动，导致课堂没吸引力，感染力不强。

【对策】课堂节奏可以通过时间安排来体现。数学课一般可以分为六大环节，时间大致分配如下：

①导入新课，快捷新颖，一般1分钟。这个环节要求简洁有效，能快速进入主题，尽量不要拖泥带水，绕来绕去，而且导入是为教学目标服务的，所以导入要能与教学目标重难点紧密联系。

②新知探究，过程性强，一般5分钟。这部分应该是本节课重点，问题设置要细致合理，有探究性，要能体现出知识产生的过程。一般通过师生互动生成本节课重点知识。

③巩固练习，一点带面，一般2分钟。练习设置要有梯度，处理方式要多样化，由于没有学生，不需要老师把每一题都讲到。比如“请这位男生把第一大题的答案交流一下”，“有没有不同的答案”“同意的请举手”“好，下一题……”。若难度不大，就假设正确，一带而过。但为了体现这一环节的地位，又不想过多花时间，可以选取一题让学生分析一下思路（老师代替说），或者假设一位同学出现了一个错误，然后通过大家的合作交流订正过来。总之，可以采取一点盖面的处理方式。

④拓展延伸，步步为营，一般2分半钟。这一环节重在分析，具体内容可能是一道延伸题，可能是一个延伸知识点，一般难点出现在这个环节，可以通过分解难度的方式各个击破。⑤课堂小结，梳理归纳，一般1分钟。课堂小结在形式上要出新，环节目的是归纳总结本节课学习的主要内容，最好在PPT中展示一个本节课知识结构，让学生有个全面的认识，其次可从思想方法、难点、易错点等方面作适当强调。当然也可在这个节课的知识基础上通过设置一个问题，为下一节课埋下伏笔。

⑥布置作业，量要适中，一般半分钟即可。作业量不能太多，更不能出现什么全品学练考或者报纸做哪里哪里等。3.凸显学生的主体地位。

无生上课没有学生，教学活动完全由老师呈现，如何凸显学生的地位，营造出课堂气氛，让评委感觉到老师确实是在跟一群学生进行交流？这需要一些手段和策略。（1）采取多种教学活动组织形式。有些内容可以采取教师讲授法；

有些内容可采取学生自主学习法，甚至可以让学生自主阅读教材，然后通过PPT中几道习题巩固或者说检查阅读效果；

有些内容可以采取合作学习的方式，抛出一个问题，大家先独立思考，然后在组内进行交流，再请一位小组代表反馈交流结果，其他小组可以补充，最后老师做总结性评价；

（2）设置学生错误，并通过生生碰撞营造氛围。在教学活动中，往往有那么一个题目或者问题学生容易犯错，老师就可以在课堂上故意在设置错误。场景如下（以等腰三角形的性质为例）：

师：已知等腰三角形一个内角的度数为80°，则这个三角形最小的内角为多少度？（停顿两秒）师：请后面这位男生谈谈你的想法。（停顿，作倾听状，不需代替学生叙说过程）

师：这位同学认为三角形最小的内角为50°。（同时把目光和手势投向另一个区域，假想有一位同学举手想表达不同观点）这边这位女生有不同观点。（用手势示意这位同学起立回答，然后作倾听状）

师：这位女生认为80°角可能是底角，也可能是顶角，因此要分两种情况讨论，发现当80°角为顶角时，最小的内角为50°，当80°角为底角时，最小的内角为20°，又因为20°＜50°，所以三角形最小的内角为20°。【注：这是替学生说给评委听的】 师：（假想又有学生举手，老师用手势示意另一个区域）这位同学还有不同看法……（不需要重复学生答案，此时评委老师能知道学生会说些什么）师：（目光回到刚才那位女生）你同意他的观点吗？大家同意哪位同学的观点？对（用手势向第三位学生示意），这里是两个不同情况的图形，不能把20°与50°再作比较。（又把手势回到第一位男生）你能总结一下做这一题需要注意哪些问题吗？（停顿两秒，不需重复学生说的内容）很好！

刚才的教学活动，通过生生互动，通过老师对不同区域的学生的提问，通过简洁有效的生生评价、师生评价，给评委老师展现出满堂教室学生在进行交流的生动场景。学生的回答觉得评委心知肚明的老师不需要复述，可能不是评委老师想到的，或者非常重要的可以作简单复述，比如第二位学生的回答。

附：我2009年写的一篇关于无生上课的文章 如何上好“无生上课”

1、首先要有自信。这种课型由于受时间20分钟以内及无学生等因素的限制，哪怕是省教坛新星都很难展示自己的优势，因此选手都几乎是站在同一起跑线上，没有谁有过多的优势。谁自信，谁成功，比的就是心态。战略上藐视对手，战术上重视对手，藐视是给自己自信，重视是让自己谨慎！！！

2、这种课的比赛流程基本上是抽签——现场备课60分钟——无生上课20分钟以内——答辩5分钟。在这过程中肯定会面临自己没有预料的困难，这时选手不能畏缩、放弃，临场应变。要知道你所面临的困难其他人都可能会遇到，甚至会更多。评委在评价时不是看谁上得完美，而是谁更善于快速机智地解决困难。比如你十分困难解决了六分，而他十分困难只解决五分，那么你就是胜者。而有些选手只关注自己十分只解决六分还有四分未解决，从而逐渐丧失信心，影响后期发挥。因此，无论出现何种情况都要一切向前看。

3、备课策略。（1）教学设计环节要完整清晰（课题—教材分析—学情分析—教学目标—教学重难点—教学策略或方法—教具准备—教学过程—自我评价—板书设计—教后反思），每一项可根据实际情况可详写可略写。（2）合理安排时间。平时要训练自己写教学设计的速度，因为总共时间只有60分钟，所以思考时间只能10分钟以内，写教学设计30分钟，结合教学流程如何组织语言10分钟（特别是引入和总结要设计好语言），答辩准备10分钟（主要定好粗线条从哪几个方面去说，具体的临场发挥）。

4、上课注意事项。（1）进考场时肯定是最紧张的时候，这时可通过擦黑板、整理一下讲桌等方式调整心态，同时面带笑容用温和的眼光扫视一下评委既是对评委的尊重，又能缓解自己的紧张气氛。（2）一切就绪后，可询问“尊敬的各位评委，大家上午好，请问我可以开始了吗？”，等待评委许可后，选手要立即转换角色，想象自己已置身于课堂上，面前是自己正在带的班级学生，甚至回忆第一排坐着哪些学生，第二排坐着哪些学生，这样更有利于进入角色。（3）课堂上一定要心中有学生，通过眼神、语言、肢体等营造出课堂气氛，要让评委感觉到置身于真正的课堂之中，这非常重要。（4）无生课堂同样可安排小组合作，生生互动，但老师需对活动内容、活动中注意的细节说明清楚，并对活动结果作合理准确评价，评价时最好不要单调地说“你真棒”等平淡的语句，应该点出好好在哪里，还存在哪些需改进的地方。（5）板书一定要精心设计，尽量地减少字数，但又能体现本节课的重难点或主线条，布局要合理（在进入考场时就应在心中总体规划好）

5、答辩策略。（1）通常情况有两个必答题，一个是学科专业知识，与所上课的那一册教材有关，另一个是新课程理念。抽到答题后，思考时间最好不超过1分钟。在答辩时先选自己有信心的一题展开叙述，特别值得注意的是不管你能不能答对你都不要放弃，都要尽量搜索与之相关甚至无关的信息说出来（用你那种永不放弃的精神打动评委），说比不说肯定分要高一点，哪怕只有1分。（2）答辩题A题与课本内容有关，考察语文专业知识，如背一首诗、解释什么是说明文、介绍鲁迅的朝花夕拾、“铭”是什么等，B题与新课程理念有关，如语文新课程标准的基本理念有哪些、如何实行语文的实践性、阅读教学应培养学生的哪些能力、如何正确把握语文的教育功能（认识熏陶感染培养良好的语感）、语文课程的资源有哪些（课内资源及课外资源）等。(3)答辩中如果能与自己本节课的课堂教学充分结合起来，或者结合平时的实践来说明问题，理论与实践相结合，更有说服力。

6、评委主要关注点。（1）重难点是否突出（2）思路是否清晰（3）教师基本功（4）选手心理素质及其意志品质。选手应结合自己的实际突出自己的亮点，比如朗读能力强可在教学中设计一个朗读环节，如果粉笔字好可在板书上多下点功夫等，总之要清楚自己优势在哪里，有哪些缺点，尽量扬长避短。