地力木拉提全国民族体育先进个人材料

第一篇：地力木拉提全国民族体育先进个人材料

以科学发展观统领全局推进体育事业全面健康发展——记伊宁市文化体育局党支部书记、副局长

地力木拉提•克尤木先进事迹

地力木拉提〃克尤木，男，维吾尔族，1965年9月出生，中共党员，2003年3月任伊宁市文体局党支部书记、副局长。

几年来，他始终兢兢业业、勤勤恳恳、精益求精、一丝不苟，用自己的品德和才干谱写一个又一个体育工作发展的新篇章，用自己的一举一动、一言一行塑造了新时期领导干部无私奉献、大胆改革、勇于实践、开拓创新的良好形象。

一、率先垂范，作出表率

作为一名领导干部，不论是在工作、学习上，还是在生活中，他时刻关心着他人，关心着单位的同志，身体力行，率先垂范。作为党支部书记，他经常同领导班子成员之间进行沟通、交流，时刻塑造一种相互信任、相互支持、精诚团结的氛围，在工作中，做到言行一致，廉洁自律，勤政务实，不计较个人得失，任劳任怨，千方百计为职工、为人民群众服务。

他常说：干事教育为先，把握了职工的思想动态，就能形成强大的工作动力。局系统是一个由汉、维、回等几个民族组成的大家庭，他时刻注重以民族团结教育为中心，突出面对面的教育，用身边的事渲染教育其他人。树立讲团结、讲政策、讲法制，学习先进事迹的良好风气。他经常组织各族职工学习党的民族理论和民族政策，教育干部要维护祖国统一，反对民族分裂，牢固树 1

立“三个离不开”的思想，使全体干部牢固树立了马列主义的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观，旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动。

二、大力开展形式多样的体育健身活动，推动体育事业持续深入发展

一是建立健全体育人才队伍。努力建设一支高素质的文体专业人才、管理人才和经营人才队伍，目前，体育人才库共收录各类体育人才600多名，建立了《伊宁市大型体育运动会奖励办法》和《伊宁市文化体育工作者奖励办法》，对在市体育事业发展中做出较大贡献的人员给予奖励。

二是广泛开展群众性体育活动。大力开展学校、机关、单位及企事业单位的体育活动。做到了大型活动月月有，中型活动每周有，小型活动不间断。举办了“新疆伊犁国际足球邀请赛”、全民健身冬季长跑比赛、冬泳比赛、首届青少年车模比赛、老年人趣味运动会等60余项群众性体育活动。

三是充分利用场馆资源和旅游资源优势，积极举办各类大型体育竞技赛事。举办了伊宁市第四届冰雪运动会、伊宁市青少年跆拳道冠军赛、中小学生足球比赛、中小学生田径运动会、首届青少年国际跳棋比赛、伊宁市首届“仁和杯”国际篮球邀请赛、自治区第九届少数民族运动会伊犁赛区选拔赛和国际足球邀请赛等20余项体育竞技赛事。

四是积极组队参加各类专业竞赛活动，成绩喜人。积极组织参加种类活动，先后荣获自治区第三届社区运动会体育道德风尚

奖，州直中学生篮球比赛获第一名；州直“体彩杯”足球、排球、田径比赛，取得男足第二名、田径团体第三名、排球体育道德风尚奖、优秀组织奖等荣誉；参加伊犁州第五届“雪之恋”冰雪运动，荣获团体第二名；组队参加州直青少年田径运动会，荣获团体第四名；组队参加州直青少年篮球赛；组队参加“国投仁和杯”职工篮球比赛，荣获第四名；组队参加自治区青少年国际跳棋比赛，荣获团体第三名。代表伊犁州参加自治区第九届少数民族运动会，荣获国际象棋第一名。代表伊犁州组队参加第十二届全运会，荣获男子篮球甲组第二名、女子足球第三名、男子足球乙组第四名、男子甲组足球第五名等奖项。

三、廉洁自律，严格要求自已

该同志深刻认识到廉政建设是关系到党的执政能力建设、关系到党和国家生死存亡的大事，在工作中树立“立党为公、执政为民”的思想，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。执行单位财务制度，按照党员廉洁自律规定严格要求自己，树立全心全意为人民服务的宗旨。

该同志就是这样一个为体育事业添砖加瓦、一心为公、全心全意为人民服务的平凡人，他把心中所有的温情化作无数份爱心奉献给各族干部职工，把全部的心血都浇灌在体育发展事业的沃土上，不断开创体育事业新的局面。

第二篇：木拉提总结

杜热乡第一牧业寄宿制学校教师个人

总结

木拉提

2014年3月27

日

杜热乡第一牧业寄宿制学校教师个人

总结

作为一名教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来说这三年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的。这三年担任的课有五六年级的数学，一年级的数学、品德、新疆，在学校负责了安全档案，德育档案的A2指标，两次被评为县级优秀教师，一次校级优秀教师。从2013年3月开始担任了学校教务主任兼办公室主任工作和教育教学档案。作为一名教师，我积极履行着自己的职责，回顾三年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课。

为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。

作为一名教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，要做到在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用。对学校的一切工作积极参与。

木拉提·胡斯盘

第三篇：木拉提小学禁毒教育工作计划

木拉提小学禁毒教育工作计划

2012-2

一、指导思想：

为贯彻落实国务院“关于在中小学中开展毒品预防教育”的精神，结合我校的实际情况采取多种形式，充分认识当前毒品泛滥蔓延的严峻性，切实增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，把毒品预防教育作为我学校德育法制教育工作的一项重要内容。围绕“珍爱生命，远离毒品”的宣传主题开展活动，切实提高广大师生的禁毒意识和拒绝毒品自控能力，打造平安校园。

二 统一思想，提高认识

我校把禁毒教育列入学校工作计划中，通过校会、国旗下讲话、主题队会、黑板报、广播站对师生进行宣传教育。把禁毒教育与学生日常行为规范教育相结合，与学校法制教育相结合，与培养青少年树立良好的道德观相结合，做到毒品预防教育工作常抓不懈，使广大师生了解毒品基本常识，无人参与涉毒、吸毒活动，不断增强青少年毒品预防教育的紧迫感和责任感。

三、集聚合力，加强教育。

我校注重以活动为教育载体，在活动中落实毒品预防教育，开展形式多样的毒品预防教育活动。邀请司法人员到学校做报告，以案例分析的形式让学生了解毒品的危害。学校老师结合研究性学习开设“珍爱生命，远离毒品”为主题的教育课，引导学生们通过查阅、展示资料，讨论分析青少年吸毒的原因及其危害性，增强禁毒、拒毒意识。学校开设专题讲座，分析吸毒对青少年的身心影响，在全校范围内进行毒品预防宣传教育。学校还依托家庭、乡镇充分发挥“三位一体”的合力。

学校认真落实工作方案，积极组织学生广泛开展禁毒教育活动，做到经常化、规范化、有特色、有实效、群众参与率高的毒品预防教育活动，每次宣传教育工作要做到六有即；有领导参与 ,有音响设备，有图片资料、有横幅标语、有宣传记录，有信息上报。做好“五个一”活动: 1．上好一堂禁毒教育课。学校要求各班利用班会、思想品德课上一节禁毒教育课。

2．看一部宣传片。组织全体同学通过观看“拒绝毒品、关爱未来”禁毒专题片，让师生们更深刻地认识到禁毒的重要性和当前形势的严峻性。

3．读好一本书。三至六年级各班认真组织学生看书学习禁毒知识，让学生切实掌握毒品知识和国家对禁毒的法律法规。4．开好一次主题队会。三至六年级各班队活动课举行以“珍爱生命，远离毒品”为主题的主题队会，开展禁毒讨论，提高防毒、拒毒意识。

5．写好一篇心得体会。三年级以上的学生每人完成一篇心得体会。学校要加强与社会、学生家庭禁毒教育的合作，动员清真寺教长在“主麻日”结合宗教教义宣讲、家长学校开展禁毒教育宣传，组织学生参与社会禁毒教育活动，形成学校为主、乡镇配合、家庭合作的学校禁毒教育社会化体系。精心组织“6.26国际禁毒日”宣传活动。通过观看禁毒展览、禁毒影视片等形式，结合班团队活动，开展丰富多彩的宣传教育活动，不断增强学生的禁毒意识。开展“六个一”活动：①读一本禁毒书籍；②观看一部禁毒专题教育片；③开辟一期内容丰富的禁毒黑板报；④举办一次“珍爱生命，拒绝毒品”演讲比赛或知识竞赛；⑤开展一次禁毒拒毒宣誓签名活动等形式多样的教育活动；⑥每名学生在家里开展一次“不让毒品进我家”的宣传活动。

总之禁毒工作任重而道远，学校以高度的政治责任感和对党对学生负责的态度，扎实有效地把这项工作搞好，为巩固“无毒学校”做出更大的贡献。

木拉提小学

2012-2

禁毒教育工作计划

木拉提小学 2012-2

第四篇：环境学观后感 迪力木拉提 2012414617

QUFU NORMAL UNIVERSITY

《环境学概论》

观看《公益纪录片—难以忽视的真想—戈尔关于全球气候变暖的演讲》

有感

学号：2012414617 姓名：迪力木拉提·艾尼瓦尔 院系：地理与旅游学院 专业：地理科学（师范）交稿日期：2014年4月

《难以忽视的真相》观后感

《难以忽视的真相》是一部令我感触很深的电影，它是美国前副总统阿尔·戈尔主演的，当我看到他深情的演说，把全球变暖描述的如此的淋漓尽致。

大概从上初中学地理开始，“全球变暖”这个词对我而言就不陌生了，一直以来，对于全球变暖，我只知道它是由于ＣＯ2过多引发了温室效应而产生的，更多的是人为的原因，而它产生的后果则是海平面上升，全球气候的改变等等。总是觉得全球变暖好像离我们的生活很远，因为我的生活在这十几年中是越来越好的，环境的变化似乎很小，并没有影响人们的日常生活。而当我看到画面中北极熊在海面上漂了60英里只为了寻找冰面，当我听到人们已经发现了被淹死的北极熊时，我的心被震撼了，原来一直以来全球变暖都在影响着我们生活的环境，影响着人类共同的家园——地球。据统计，北极冰面将在50到70年内融化，这将是一个多么严峻的考验呢！试想一下，当北极变成了汪洋大海，海平面上升，沿海的陆地都将变成海底，人们几百年甚至上千年创造的财富都将被大海所淹没。也许你觉得这没有什么，因为我们可以搬到内地去，搬到更高的地方去，只要有人类存在，没有什么不可能的事，何况现在的科技这么发达，几十年后的事情是无法预料的，人类可以改变自然等等，我只想说“够了！”，当北极的冰面没有了，变化的就不只是海平面上升这么简单了，冰面可以反射90%的太阳辐射，正因为这样，我们的地球才不至于变成“火球”。如果真的是这样，那么我们所处的环境，我们夏天的气温将会更高，将会有更多的地方变成“火焰山”，这不是童话故事里的，而是我们要面对的现实。地球上的生态位也将受到影响，更多的生物因为环境的改变而面临灭绝，就像恐龙一样，从此从地球上消失，那个时候，你还会觉得人类可以生存下去么，当我们赖以生存的环境里只剩下人类这种生物，这是件多么可怕的事情啊！

当我们正坐在凉爽的空调房里吃着冰激凌，玩着电脑的时候，没有人会注意到南极与北极正一天一天的融化着，频繁的飓风，海啸，洪水还有大面积的水土流失正悄悄的向人们逼近。晚上看着天气预报发现明天的气温竟高达39摄氏度，再创历史新高。而这一切的一切都是人们自己造成的。近几年二氧化碳的排放量已经将历史的排放量远远抛开，这也是造成全球变暖的主要原应。

还记得那个青蛙的实验吗？把青蛙放在沸水里，它可以马上跳出来，而将它放在冷水里，然后将水慢慢加热，也许这时候青蛙感觉到水变热了，但是没有到达它的极限，所以它不会跳出来，随着水温慢慢地升高，它亦不会有所反应，直到自己被煮熟了，它也不会跳出来了，因为它已经被烫熟了。现在的我们又何尝不是那只被放在逐渐加热的水里的青蛙呢？我们的环境在一天天的变暖，气候变得越来越不正常，频发的洪水，干旱，暖冬，冻雨等等。记得小时候，家里一年里总是有几场大雪，是没过膝盖的，每走一步都要先把一只脚踩到雪里，然后再把另一只脚从雪里“拔”出来，人们没有觉得有什么不习惯，生活还在一样地继续着，而近几年呢，雪一年比一年少了，原来十一月份就会下几场雪，而现在，有时候到了12月份都没下过一场“大雪”，偶尔也会飘雪花，但也只会将地面覆盖一层，仅此而已。这时候老人们会说“今年的丰收又无望了”、“又要下大雪了”之类的话，他们在这片土地上生活了几十年，他们一辈子辛勤劳动只为有一个丰收年，小时候不喜欢下很多的雪，但听老人们说雪大了庄稼才不会旱，明年就会是个丰收年。正如他们所言，这两年在寒冬就要过去的时候都会下两场很大的雪，当然这个大是相对而言的，这时候，我们的生活就改变了，学校放假了，火车晚点了，汽车停了，因为大雪，人们无法上班，工作。而这样的大雪并不能给春耕带来任何的好处，因为下过了大雪，天气又暖了，积下来的那点雪都化了，流走了。全球变暖带给了我们什么。还记得08年南方的那场雪灾吧，这也是全球变暖带给我们的。

都说科技进步了人们的生活水平提高了，可是科技的进步也给环境带来了一系列的问题，随着科技的进步，人们改造自然的力度增大了，因为发展的需要，人们砍伐了更多的树木，因为生存的需要，人们开垦了更多的土地。我来自那个被叫做“北大荒”的地方，可以说我的祖父母、父母生活在“北大荒”的时代，而我则生长在“北大仓”的年代，生活变好了，吃的饱了，穿的也暖了。不用挨冻受饿。但环境却遭了，看不到绿油油的草地，看不到茂密的森林，看不到蓝蓝的天空。父母他们吃的是没有化肥没有农药的食物，现在被称作是“绿色食品”，而我们，生长在“北大仓”的一代，却再也找不到那种纯绿色的食物了，稻米没有了醇香。这就是科技进步应该给我们带来的生活吗？这就是人们改造自然的结果吗？也许这样的变化和全球变暖没有太大的关系，和环境的恶化一样，全球变暖也是人们破坏环境、破坏生态的后果。我们能做的很多很多，科技进步了，我们可以改变这一现状，可以让我们的环境不再继续恶化下去，但是结果是什么呢？很多人不愿意用先进的技术来改善环境，这样会让他们少赚很多钱，会让他们失去很多利益。就像现在提倡的节能减排一样，本身是一个造福后代的事情，但在利益面前，却有很多人不愿意去做。

作为一名资深的环保主义者，戈尔先生在本片中站在一个具有思考深度和令人注目的方式，向大家展示了大量有关全球变暖给人类带来巨大危害的，无可争议的事实和信息“戈尔先生在本片中完全脱离了政治性演讲的外壳，充分地展示了他的个人魅力，以一种幽默而又客观的态度给观众们罗列了种种事实，让他们自己去得出结论。到了最后，所有的观众都被这些让人难以忘怀的画面深深打动，以至于他们都在座位上坐不住了”，导演古根海姆如是说。《难以忽视的真相》并不是一部表现绝望情绪的电影，但也不是仅仅喊出一个保护地球的口号而已“很显然，我们现在面临着一个逐步加深的全球气候危机，这需要我们尽快地行动起来，以最聪明有效的方式解决问题”，戈尔语重心长地对观众说。还记得戈尔说的这句哈吧，很多人认为这部片子批判了美国为了追求自己的利益，拒绝在《京都议定书》上签字，的确，但我们细想一下，难道只有美国这样吗？难道我们自己在保护环境、节能减排方面做得很好吗？这是个值得深思的问题。其实我们能做的很多很多，很多生活小事，比如出门做公交、做地铁，上班骑自行车，既环保又能锻炼身体，一举两得等等。说实话，《难以忽视的真相》确实是一个不错的纪录片，很能抓住观众的心，讲述者戈尔，让人觉得很有说服力，戈尔的理论是，CO2的增加，使阳光的温度在地球上更长保存，而现代工业加速co2的排放导致全球变暖，他的依据是古代南极的冰芯上得到的数据，CO2的含量增加，同时全球的温度增加，CO2的含量下降，温度也同时下降，这个数据是有科学保证的，这个现象看起来很有说服力，但是《大骗局》中也说了，戈尔没有解释一个很重要的一点，那就是究竟是CO2上升导致全球变暖，还是全球变暖导致CO2上升，这个是一个很关键的问题，他直接影响到全球变暖和CO2的关系的可信性，在《大骗局》中有这么一组数据，和戈尔的数据很像，不过可以明显看出他们变化的先后顺序，那就是温度升高，导致CO2增加，温度降低导致CO2减少。他们认为温度升高，导致海水的溶解度降低，从而使海洋释放出大量co2，温度降低，导致海水的溶解度升高，从而吸收了大量的CO2，这个理论在我看来是很站得住脚的。要知道人类排放的CO2只占大气中CO2很少一部分，只有百分之几，火山每年产生的CO2比工厂、汽车、植物和人类加起来的都多，制造更多CO2的是动物和细菌，它们每年制造出1500亿吨的CO2，而人类只制造 65亿吨，而且CO2 的最大来源是海洋。所以在这一点，《大骗局》的理论更有说服力。《大骗局》中说，全球变暖只是一个常态，他是由于太阳黑子的暴风来决定的，也就是说，太阳表面的周期性活动让地球在一个时期变暖，一个时期变冷，所以现在我们只是处在一个很正常的变暖期，这没什么可大惊小怪的，在过去甚至有比现在还高的温度，而且持续了几百年。但是《真相》中给出了一个图标，上面清楚的显示了从1000年到2000年的气温，只有两个很短暂的温暖期，其他大部分是寒冷期，而这两个温暖期的最高温度低于我们现阶段的温度，因为有数据作参考，所以《真相》的说法更可信，如今的稳定增加是不正常的，是比过去要高的。

在《真相》中，戈尔给出了一个数据，关于全球变暖的论文是928篇，反对的是0篇，一个反对全球变暖的政府人员被解雇后进了美孚石油公司上班（也就是说那些反对的人是被石油公司筹佣的），而《大骗局》中说，很多科学家因为得到研究经费，不得不承认全球变暖和CO2的正确，里面有一个很有意思的列子：比如说你想要研究松树的习性，那你在提交研究申请时就要这么写“我想研究松树的群居行为和全球变暖之间的联系”，因为这么写你就很容易得到研究经费，因为他“政治正确”。

尽管如此，但环境保护的脚步并不会因为潜在被那些政治家利用而停止。“人法地，地法天，天法道，道法自然。”人与自然和谐相处的真理在两千多年前的中国人心中已生根发芽。希望正处在现代化建设中的我们不要忘记祖训，人与自然的和谐相处永远是我们的生存之道，否则我们必将品尝自己酿下的严重苦果。

让我们都行动起来吧，为了我们的环境，为了几十年以后上海、广州那些沿海城市不会成为历史，为了我们的家园，一起行动起来吧，趁着还不太晚。

第五篇：木拉提比克汉语沦文汉文

论文题目：

如何提高少数民族学生的汉语口语水平

学校：塔什库尔干塔吉克自治县城乡寄宿制小学作者： 时间：

木拉提比克·西尔艾力 二零一四年六月八日 如何提高少数民族学生的汉语口语水平

塔什库尔干塔吉克自治县城乡寄宿制小学

木拉提比克·西尔艾力 【内容摘要】在少数民族地区小学，尤其是边境少数民族地区的农村小，如何提高学生的汉语口语，是很多家长担心的问题，也是我们汉语教师的一个大难题。大家都知道，对于这个问题最简单的回答就是：“多听多说，听说结合。”这句话说起来简单，可对于词汇量相对较小，怕说错，又害羞的小学生来说具体实施起来却很难！笔者根据自己多年的教学实践，总结出几点看法与广大汉语教师共榷。【关键词】

汉语教学

汉语口语

口语水平【正文】

在少数民族地区小学，尤其是边境少数民族地区的农村小，如何提高学生的汉语口语，是很多家长担心的问题，也是我们汉语教师的一个大难题。大家都知道，对于这个问题最简单的回答就是：“多听多说，听说结合。”这句话说起来简单，可对于词汇量相对较小，怕说错，又害羞的小学生来说具体实施起来却很难！笔者根据自己多年的教学实践，总结出几点看法与广大汉语教师共榷。

首先，必须让学生认识到努力学习汉语的必要性和重要性。新疆维吾尔自治区主席努尔·白克力在2010年3月7日回答凤凰卫视记者提问时说：“至于说到双语教学，语言是一个交流的工具，在当今，世界各国流行汉语热，世界各国很多的居民都在热衷于学习汉语的情况下，作为中华人民共和国的公民，学习掌握本国的通用语言天经地义。而且新疆人民在改革发展的进程中，也越来越意识到学习国家通用语言的重要性。他们渴望政府能给他们和他们的下一代提供学习国家通用语言的机会，政府完全是按照老百姓的意愿去办事的。”

汉语，又称中文（中国官方语言），是全中国通用的语言文字。而新疆自古以来就是一个多民族、多语种、多文字的地区，自汉代以来，共使用过30多种语言和近20种文字。现在使用的文字有：汉文、维吾尔文、哈萨克文、蒙古文、锡伯文、柯尔克孜文，另有塔吉克、乌孜别克、塔塔尔、达斡尔、俄罗斯等多种语言在天山南北广泛使用。因此新疆要跨越式发展，新疆的各族人民要互相交流、互相学习、共同进步，必须学习好国家通用语言——汉语。我们汉语老师的首要任务就是：教育引导学生认识到这个必要性和重要性。继而让他们积极主动地学习汉语。

第二、解决心理问题是学好汉语的前提。

对于少数民族学生来说，汉语学习与学生的母语学习有较大的差异，接触汉语只限于在课本上，接触面很窄，尤其在以前缺乏好的语言环境，提高学生的口语表达能力，只能依赖课堂教学，而课堂教学学的现状是，老师提问后，课堂上只有几个学生举手，在四十分钟的一堂课中，常常是老师在不停的说，这是我以前从事汉语教学的感触，我县在2008年集中办学以来，开始采用人教版教材，全面推广国语教学。这对学生学习汉语有了很大的帮助，学生的口语表达能力有了很大的提高，但是不少学生对自己的汉语表达还不够自信，羞于使用汉语交流。针对现状，我采取以下措施来克服学生心理障碍。

1、努力创建汉语交流的氛围，并积极发现和及时肯定使用汉语交流的学生。汉语讲得不好不是错误，正因为我们讲得不好，才更要讲汉语、学习汉语。使学生有一种优越感，降低他们在讲话中的焦虑和担心。

2、在教学中，让学生进行组词比赛、造句比赛、成语接龙比赛、讲故事比赛、诵读比赛、演讲比赛等，这样以来，在有表现自己的机会时，学生都争先恐后的抢着说，课堂气氛也很活跃，让学生在快乐中学习。

第三、缺乏语境是阻碍学生用汉语表达的关键。

语言学家弗顿斯认为：“语境是人们生活中的经验，不是一般的零碎的经验，而是完整的生活经历，或者说人们的生活模式，任何语言都不能与使用语言的人的完整生活经历分割开来。”我校的学生以塔吉克族为主，塔吉克族有自己的语言，却没有文字，他们的父辈在维语学校就读，大部分家长汉语水平很差，不具备辅导学生汉语的能力，更不能用汉语跟学生沟通。所以说，在母语的影响和缺乏语境的条件下提高民族学生的表达能力是很有难度的。

但是有难度不能成为我们的借口，也正因为有难度，才更需要我们汉语老师去努力探索新方法，笔者采取了以下措施。

1、要求学生进入校园必须使用汉语交流；鼓励学生在社会和家庭尝试使用汉语交流。

2、在课堂上坚决不用本民族语言进行翻译，遇到不好理解的地方，采取直观教具、教师演示、学生猜测探究、多媒体课件等方式辅助教学。

3、在课堂教学中，让学生每天至少进行一次口头交际训练，鼓励引导全体学生参与进来，努力营造好的语言环境。第四、用汉语思维是学好汉语最有力的武器。

少数民族学生在学汉语的过程中，一直隐含着其母语思维的影子。而其母语思维对汉语学习的不良形响却是随处可见的。作为一名小学汉语教师，几年来的教学使得我对此有了深刻的了解，并摸索出一套有效的解决方法:

1、训练学生用汉语进行思维的习惯

教学中经常会遇到有些生字、词语、短语、句子，用汉语很难解释，甚至越解释越糊涂。在这种情况下，我经常用举例子、肢体语言、表情语言或多媒体视频来解释，达到使学生理解掌握词句的目的，这有助于培养学生运用汉语思维的习惯。在教学中，坚持使用汉语的教学原则，可以减少学生对母语的依赖性以及母语对汉语教学的负迁移。

2、课堂提问时，不要太受“课堂纪律的约束”。

鼓励学生抢答、讨论、探究，学生想要表现自己，就必须提高思维速度，而用汉语思维无疑是一条捷径。在大脑里先把汉语问题转换成母语问题——再用母语思维——然后把得到的答案再翻译成汉语，这一过程费时又费力，而且在翻译时出错的话，就会一错到底。

3、多朗读、多背诵，为用汉语思维打下基础。

古人云：“背会唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其意自现”，这是学习语言的好方法。朗读、背诵是培养学生语感的基本方法，对于以汉语为母语的学生尚且受益无穷，那么对少数民族学生来讲，也必定会达到事半功倍的效果。

总之，学生良好的汉语口语的形成不是一朝一夕的工夫，它不仅需要长期的积累还需要课内课外多听、多说、多实践。汉语教师要尽量创造各种条件，创造各种机会，为学生良好的口语语感的形成提供更为广泛的空间。

汉语教师还要有地引导学生在社会语言大环境中习得语言，塔什库尔干县是一个旅游胜地，要鼓励学生多用汉语交流（包括陌生人），养成大胆运用汉语的习惯，学一点用一点，日积月累，交际能力就培养出来了。

【参考文献】：

1.《语言教育与对外汉语教学》 吕必松

语言教学与研究出版社

2.陈建明《汉语口语》北京出版社.1984.3.孙汝建《口语交际与理论技巧》中国轻工业出版社.2007.