但丁(PLIDA)意语水平考试介绍

第一篇：但丁(PLIDA)意语水平考试介绍

广州汤尼意大利语学校意大利语考试

但丁（PLIDA）意语水平考试介绍

PLIDA考试是由意大利但丁协会举办的意大利语水平测试，是根据但丁协会同意大利外交部所签署的协议，意大利外交部官方承认的，用欧共体统一的语言 标准指定的，由罗马但丁协会颁发的意大利语水平证书，其考试标准是按照欧盟在斯特拉斯堡确定的欧洲语言水平等级标准而设定的，PLIDA意大利语水平考试 在国际上受到广泛公认。

考试是根据实际应用来进行的，它基于更为实际的内容，其中包括四种重要语言能力：听力，口语，阅读，写作；不同级的考试，会从日常生活用语到非常专业化的专业语言逐步增加难度。PLIDA标准共分为6个级别，从A1至C2：

初学：

A1简单日常单句，自我介绍、问路等，400个生词，100字简单书写。A2日常生活基本交流如购物、问路、电话、餐馆、天气等，600个生词。

基础：

B1开始可以顺畅交流，开始理解电视、广播、报纸的新闻，700-1000生词。B2可应付专业语言和从事服务于公众的工作，可用意大利语在大学听课。

专业：

C1可用复杂的句式交流和书写，能理解文学作品。

C2意大利语可达到母语水平，可从事非常高端的专业。

留学预备:

根据意大利教育部同意大利外交部所签署的有关外国留学生意大利语水平的协议，进入意大利大学学习的外国留学生需要具备意大利语欧盟语言标准B2级水平。持有PLIDA但丁语言B2级证书的中国学生，可以免试注册意大利大学学习。

第二篇：广告专业技术人员职业水平考试介绍（范文模版）

广告专业技术人员职业水平考试介绍(考试简介)

根据《关于贯彻执行〈广告专业技术人员职业水平评价暂行规定〉和〈助理广告师、广告师职业水平考试实施办法〉的通知》(京人社专技发〔2011〕8号)文件精神，北京市广告专业技术人员职业水平评价制度纳入北京市专业技术人员职业资格制度统一管理。

一、组织领导

北京市人力资源和社会保障局、北京市工商行政管理局共同负责北京地区广告专业技术人员职业水平考试的组织实施工作。

北京市人力资源和社会保障局负责考务管理和资格证书颁发工作。北京市工商行政管理局负责广告专业技术人员的登记管理和继续教育工作。

二、考试时间及科目设置

广告专业技术人员职业水平考试分为助理广告师、广告师和高级广告师3个级别。助理广告师、广告师职业水平实行考试评价的方式，采取全国统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度，原则上每年举行1次，首次考试于2011年6月11日至12日举行。高级广告师职业水平实行考试与评审相结合的评价方式，具体办法另行规定。

助理广告师职业水平考试设《广告专业综合能力与法律法规》和《广告专业实务》2个科目，采用闭卷纸笔作答方式进行。考试分2个半天，考试时间均为150分钟。

广告师职业水平考试设《广告专业综合能力与法律法规》、《广告专业实务》和《广告专业案例分析》3个科目。其中《广告专业实务》和《广告专业案例分析》均分：广告策划、广告文案、广告设计、影视广告4个专业类别，考生在报名时应根据本专业岗位工作需要选择相同的专业类别。考试分3个半天进行，其中《广告专业综合能力与法律法规》和《广告专业实务》采用闭卷纸笔作答方式进行，时间均为150分钟；《广告专业案例分析》采用开卷纸笔作答方式进行，时间为180分钟。

三、报名条件

（一）遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并符合助理广告师、广告师报名条件的人员，均可申请参加相应级别的考试。

（二）助理广告师考试报名条件

1、取得广告学专业中专学历，从事广告专业工作满4年；

2、取得广告学专业大专学历，从事广告专业工作满2年；

3、广告学专业大学本科应届毕业生，在报名时须提交能够证明其在考试可毕业的有效证件（如学生证）和所在学校出具的广告学专业大学本科应届毕业生证明；

4、取得广告学专业大学本科及以上学历或者学位；

5、取得其他专业中专及以上学历，其从事广告专业工作年限相应增加2年。

（三）广告师考试报名条件

1、取得广告学专业大专学历，从事广告专业工作满6年；

2、取得广告学专业本科学历，从事广告专业工作满4年；

3、取得含广告学专业在内的双学士学位或者广告学专业研究生班毕业，从事广告专业工作满2年；

4、取得广告学专业硕士学位，从事广告专业工作满1年；

5、取得广告学专业博士学位；

6、取得其他专业上述学历或者学位，其从事广告专业工作年限相应增加2年。

报名条件中有关学历的要求是指经国家教育部承认的正规学历；从事相关专业工作年限的要求是取得规定学历前后从事该相关工作时间的总和，其截止日期参见当年考试文件的规定。

符合考试报名条件的香港和澳门居民，可申请参加助理广告师、广告师职业水平考试。申请人在报名时应提交本人身份证明、国务院教育行政部门认可的学历或学位证书、从事广告工作年限证明。

四、报名办法

北京地区考试全部采用网上报名、现场资格审核、网上缴费的方式，符合条件的报考人员需在规定时间内登录北京市人事考试网在线填写提交报考信息，并按有关规定进行资格审核及办理网上缴费事宜。（具体报名安排详见当年的考试文件。）

五、成绩和证书管理

考试成绩实行非滚动管理，报考助理广告师和广告师考试的人员均须在一个考试内通过相应级别全部科目的考试。

广告专业技术人员职业水平考试合格，颁发人力资源和社会保障部、国家工商行政管理总局监制，中国广告协会用印的相应级别、专业《中华人民共和国广告专业技术人员职业水平证书》。该证书在全国范围有效。

凡以不正当手段取得广告专业技术人员职业水平证书的，按照《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》（人力资源和社会保障部第12号令）处理。

六、登记

广告专业技术人员职业水平证书实行登记服务制度。具体工作由国家行政管理总局委托中国广告协会负责。

七、聘任职务

通过考试取得助理广告师、广告师职业水平证书的人员，用人单位可根据《经济专业职务试行条例》有关规定和本单位工作需要聘任其助理经济师、经济师专业技术职务。

第三篇：意式咖啡介绍

意大利浓咖啡Espresso是意式咖啡的精髓，做法起源于意大利，在意大利文中是“特别快”的意思，其特征乃是利用蒸汽压力，瞬间将咖啡液抽出。所有的牛奶咖啡或花式咖啡都是以Espresso为基础制作出来的。所以Espresso是检验一杯咖啡品质好坏的关键。一般在家中冲泡意大利咖啡，是利用意大利发明的摩卡壶冲泡成的，这种咖啡壶也是利用蒸气压力的原理来淬取咖啡。摩卡壶可以使受压的蒸气直接通过咖啡粉，让蒸气瞬间穿过咖啡粉的细胞壁，将咖啡的内在精华淬取出来，故而冲泡出来的咖啡具有浓郁的香味及强烈的苦味，咖啡的表面并浮现一层薄薄的咖啡油，这层油正是意大利咖啡诱人香味的来源。

将Espresso加入牛奶，可制成卡布奇诺咖啡（Capuccino）或拿铁咖啡（caffe Latte）； 再加入巧克力酱，则成为摩卡咖啡（caffe Mocha）；

若只加入奶泡，则为玛其雅朵咖啡（EspressoMacchiato）；

另外，还可加入鲜奶油，制成康宝兰咖啡（EspressoConPanna）

意式拿铁咖啡(Caffe Latte)需要一小杯Espresso和一杯牛奶(150～200毫升)，拿铁咖啡中牛奶多而咖啡少，这与Cappuccino有很大不同。拿铁咖啡做法极其简单，就是在刚刚做好的意大利浓缩咖啡中倒入接近沸腾的牛奶。这是一种含有蒸牛奶的浓咖啡，在一些咖啡店里，咖啡顶部会有少量泡沫。它比卡布奇诺咖啡的泡沫要少一些。

意大利浓缩咖啡加入高浓度的热牛奶与泡沫鲜奶，保留淡淡的咖啡香气与甘味。散发浓郁迷人的鲜奶香，入口滑润而顺畅，是许多女生的最爱。拿铁中的咖啡、牛奶与奶泡的比例是1：8：1，因此，它可以说是一杯没有负担的咖啡，可以喝到牛奶的温润，像是一杯牛奶咖啡，只是喝牛奶时有咖啡香。事实上，加入多少牛奶没有一定之规，可依个人口味自由调配。如果在热牛奶上再加上一些打成泡沫的冷牛奶，就成了一杯美式拿铁咖啡。星巴克的美式拿铁就是用这种方法制成的，底部是意大利浓缩咖啡，中间是加热到65～75℃的牛奶，最后是一层不超过半厘米的冷的牛奶泡沫。

如果不放热牛奶，而直接在意大利浓缩咖啡上装饰两大勺牛奶泡沫，就成了被意大利人叫做Espresso Macchiato的玛奇哈朵咖啡。

拿铁是意大利式的牛奶咖啡,以机器蒸汽的方式来蒸热牛奶,而欧蕾则是法式咖啡,用火将牛奶煮热,口感都温润滑美。欧蕾咖啡可以被看成是欧式的拿铁咖啡，与美式拿铁和意式拿铁都不太相同。欧蕾咖啡就是把一杯意大利浓缩咖啡和一大杯热热的牛奶同时倒入一个大杯子，最后在液体表面放两勺打成泡沫的奶油。欧蕾咖啡区别于美式拿铁和意式拿铁最大的特点就是它要求牛奶和浓缩咖啡一同注入杯中，牛奶和咖啡在第一时间相遇，碰撞出的是一种闲适自由的心情。

卡布奇诺（Gappuccino/Cappuccino Coffee）:20世纪初出了卡布奇诺咖啡。卡布奇诺是一种加入以同量的意大利特浓咖啡和蒸汽泡沫牛奶相混合的意大利咖啡。此时咖啡的颜色就像卡布奇诺教会的修士在深褐色的外衣上覆上一条头巾一样，咖啡因此得名。传统的卡布奇诺咖啡是三分之一浓缩咖啡，三分之一蒸汽牛奶和三分之一泡沫牛奶。特浓咖啡的浓郁口味，配以润滑的奶泡，撒上了肉桂粉的起沫牛奶，混以自下而上的意大利咖啡的香气，新一代咖啡族为此而心动不已。它有一种让人无法抗拒的独特魅力，起初闻起来时味道很香，第一口喝下去时，可以感觉到大量奶泡的香甜和酥软，第二口可以真正品尝到咖啡豆原有的苦涩和浓郁，最后当味道停留在口中，你又会觉得多了一份香醇和隽永……一种咖啡可以喝出多种不同的独特味道，不觉得很神奇吗？第一口总让人觉得苦涩中带着酸味，大量的泡沫就像年轻人轻挑的生活，而泡沫的破灭和那一点点的苦涩又像是梦想与现实的冲突，最后品尝过生活的悲喜后，生命的香醇回甘却又让人陶醉…… 这就好像正值青春期的青少年一般，在享受过童稚、美好的时光后，便要开始面对踏入成人世界的冲击，真正尝到人生的原味——除了甘

甜之外，还有一份苦涩。

你知道卡布奇诺可以干喝也可以湿喝吗？所谓干卡布奇诺（Dry Cappuccino）是指奶泡较多，牛奶较少的调理法，喝起来咖啡味浓过奶香，适合重口味者饮用。到于湿卡布奇诺（Wet Cappuccino）则指奶泡较少，牛奶量较多的做法，奶香盖过浓呛的咖啡味，适合口味清淡者。湿卡布奇诺的风味和时下流行的拿铁差不多。一般而言，卡布奇诺的口味比拿铁来得重，如果您是重口味不妨点卡布奇诺或干卡布奇诺，您如果不习惯浓呛的咖啡味，可以点拿铁或湿卡布奇诺。盛卡布奇诺的咖啡杯应该是温热的不然倒入的牛奶泡沫会散开。平时可以将这些杯子放在咖啡机的顶部保温。

第四篇：【蔚蓝留学】NAT日语水平考试介绍

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NAT日语水平考试介绍

考试概要

“日本语NAT-TEST”是判定母语为非日语的日语学习者日语能力的考试。结合难度分为4个级别，通过“文字.語彙”（文字词汇）、“聴解”（听解）、“読解”（读解）三部分考试进行综合地评价。出题的标准和构成与“日语能力考试”（JLPT）基本相同。

“日语NAT-TEST”的优势

拥有国内外20年以上的实践成果

“日语NAT-TEST”是以自1988年首次实施以来，不仅在日本国内，同时也在中国（包括台湾地区）、韩国等地区一年实施2次的“日本语学力テスト”的专业方法为基础所作。“日本语学力テスト”被很多的日语学校、日语教育设施作为课程之一所采用，并被积极用于考生的成绩评估及未来发展方向指导等。

作为“日语能力考试”的对策最为合适

“日语NAT-TEST”的出题标准和构成与“日本语学力テスト”一样，以一般作为大学入学考试和日本留学、就学颁发签证时考察考生、申请者日语能力参考的“日语能力考试”（日能）为依据，因此最适合作为“日能”的考前对策（例如“日本語NAT-TEST”的４级和“日能”４级的难度基本相同）。此外，“日能”为一年举办一次（预计从2009年开始1级和2级为一年举办2次），本考试为1年举办4次，考生可以更加细致地确认自己的日语学习进度。

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马上知道结果、详细得知成绩

“日语NAT-TEST”将在考试当天开始计算的大约三周之内向全体的考生发送“成绩单”。成绩单中不仅有综合评价，各个部门、各个问题的得分和评价也有详细记录，让考生对自己擅长和不擅长的地方能够一目了然。此外，对于考试合格的人将颁发“合格证”。

高质量的出题

“日语NAT-TEST”所出的问题，由包括了有多年经验的日语教育者和日语教材编辑在内的众多出题委员所作。此外，出题基准的资料使用了『1万語語彙分類集』和『語彙別漢字基準表』等在日语教育界所公认的教材，确保了考题的高质量。

严格的考试运作

“日语NAT-TEST”运营委员会绝不允许不正当的考试。为了能够实行公正的考试，“日语NAT-TEST”有让所有考生提供本人照片的义务，并发行有考生带有本人照片的准考证。此外，在考试当天，考场的监考老师会根据考生的准考证及身份证等文件来确认考生本人的身份。

此外，“日语NAT-TEST”为了能够程序严密地运作，设立了所有考生、使用者、运营方都应该遵守的“『日本語NAT-TEST』フェアネス·コード”（公正准则），希望大家都能够遵守。

等级和部门

“日语NAT-TEST”共有4个等级（レベル）。按照从易到难，“４级”“３级”“２

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级”“１级”排列。各个等级的难度和“日语能力考试”（日能）的“同名级别”相对应。

考试由“第１部门（以文字·词汇为主）”、“第２部门（听解）”、以及“第３部门（以读解·文法为主）”3个部门所组成。实际考试中，这3个部门的考试将在半天时间内（120分钟，不包含休息时间）进行。

成绩单和合格证

语NAT-TEST”将向全体考生颁发“成绩单”，同时向考试合格的人颁发带有考生照片的“合格证”。

试题的制作流程

“日语NAT-TEST”所使用的试题按照以下的流程制作。

1、考题由『日语NAT-TEST』运营委员会的专业人员（3人）各自出题

2、由『日语NAT-TEST』运营委员会内部的工作人员进行检查、整理

3、由出题委员（8人）2人1组制作试题的1次方案

4、在出题委员的全体会上经过对1次方案的所有问题进行检查、修改后，制作2次方案

5、由基准检讨委员（3人）进行检查。写成意见书送还出题委员。

6、根据基准检讨委员的修改意见，由出题委员进行修改。根据需要，反复上述（４）

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和（５）的工作流程，制作3次方案。

7、由『日语NAT-TEST』运营委员会内部的工作人员进行最终检查（确定最终稿

关于考试的运作

日语NAT-TEST”全部由专门教育出版『日语NAT-TEST』运营委员会（东京都新宿区）运作。日本国外的考试运作将由在各国设立的运营本部，在以上委员会的指导和监督下严格实施。

原文网址：http://liuxue.weilan.com.cn/lxks/2344.html

第五篇：高二学业水平考试研讨会语文科发言稿

高二学业水平考试研讨会发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我校学生基础差，底子薄，学习的主动性严重不够。面对这样的情况，我校高二全体语文教师没有怨天尤人，而是迎难而上，努力挖掘学生内在潜力。因此，我这里也谈不出多少我们的复习迎考经验。我只是就我们的一些平常工作从两个方面做一个简单的汇报吧。

一、夯实基础，提高能力，培养思维

强化基础

我们一直认为，新课改也好，旧课程也罢，在目前教育评价机制不根本改变的前提下，如果一个学校考试总是排在倒数（事实是一定会有一个倒数），高考考不到几个学生，我们的学生、家长、领导、教育主管部门乃至社会都不会原谅我们的。因此，我从不认为应试教育和素质教育是并不矛盾的。这样看来，“基础不牢，地动山摇”这句话就有可能成为一个颠扑不破的真理了。在抓基础教学上，我们做了很多的尝试，也取得了不错的效果。

如：这些年来，由于在初中教学中，一直倡导淡化语法。这本来一件减轻学生负担的好举措。可是从实际效果来看，至少对于我们普通高中的学生来讲，确实流毒无穷。因为我们相当多的初中教师把“淡化语法”理解成了“不讲语法”，以致于学生进入高中之后，连最基本的词性如名词都不知道是怎么回事，更别说什么短语类型何句子成分了。这样，使得我们在教学过程中感到无所适从。特别是在分析文言文的虚词用法、词类活用、文言句式等时一片茫然。针对这种情况，我们就要求我们的教师在高一第一学期利用每周的晚辅导对词性、短语、句子类型进行了系统的复习。事实证明，学生掌握了这些基础之后，我们学生学习、教师上课都有一种豁然开朗的感觉。

此外，我们还在教学中，结合课文相关知识，并作适当延伸的方式，坚持每周至少利用课堂分钟搞一次诸如语音、字形等的小题训练，及时巩固基础。

提高能力

针对学生能力不够的问题，从高一第二个学期开始，我们就开始要求我们的教师利用每周两节晚辅导时间，以专题的形式有计划、有步骤的对语言实际运用、现代文段阅读等能力考点进行训练，让学生熟悉题型、掌握方法。对于学生最感头痛的文言文，我们选取一些最为简单的短小文言寓言故事，配以一些简单练习，从口头翻译入手，提高学生文言阅读理解能力。

培养思维

我们一直在思考，在答题时，语文是不是也可以像数学等理科学科一样，有一定的模式（公式）可循。为此，我们通过查找资料，请教同行，结合经验，总结了一些解题、答题的模板，以讲练结合方式，传授给学生。这样，避免了学生少走弯路，有利于学生形成良好的解题思维，要点化、规范化答题。

二、统一思想，明确方向，强化过程

从高一开始，我们就始终做到了以下几个坚持：

坚持做好了学期、学年教学计划、规划；

到目前为止，我们备课组集思广益，做了两个学年规划，四个学期计划。在学年规划中，我们对学年教学目标、教学内容、教学思路、教学进度都作了比较到位的规划，学期计划则在学年规划基础之上，进一步对本学期的工作进行具体计划。这样，使全组教师方向明确，思想统一、进度一致。

坚持每周定时集体备课制度；

我们把每周星期二下午定位集体备课时间，全组教师一起讨论本周具体的教学内容、目标，资料的收集、整理。

坚持每周听课制度；

我们没有去搞声势浩大的公开课、示范课，而是要求每个教师每周至少必须听一节本组教师的课。你可以在不通知教师的情况下，选择任何时候听本组任何一个教师的课，听完之后互相交流，互相促进。

坚持统一资料和个性选择相结合的制度；

每周，我们通过集体备课，都会明确下周收集相关资料的人员及相关内容，然后在下周集体备课时进行讨论、修改，教师可以根据自己实际情况决定是否选用。两年来，我们收集、编写了相当丰富的教学资料，为学生成绩稳步上升打下了较好的基础。

坚持统一考试，原创试卷制度。

每个学期，我们都会进行三次统一考试。除市里面的两次考试外，我们从没有用过一张现成的试卷。每次考试前，我们都通过集体备课，明确当次考试的命题人、审题人，明确考试范围，确定一个合理的难度控制范围。同时要求，结合本校学生实际，至少有70%的原创题目。从实际效果来看，我们每次考试各项指标基本都能够达到。这样，也是我们对学生的情况有了一个大致的了解，为我们的教学提供了极为有效的参考价值。

坚持每周至少写一篇作文的制度；

高一时候，我们的学生能够写一篇完整的作文的不足30%，相当多的学生甚至对一提到作文就倍感头痛。为了提高改变这一现状，我们从高一开始，科学安排，每周抽出两节课时间来进行作文教学。到目前为止，我们就文章开头、结尾，论点提炼，论据的选用，议论文的并列式、层进式、正反式等进行了系统的的训练。目前，80%以上的学生能够较好完成一篇比较规范的议论文。

以上就是我们学校在过去两年的一些作法，我们深知，其中肯定有许多不成熟甚至是错误的东西存在，还望各位批评指正。但我们一直认为，学生考试成绩的提高，绝不是靠一两个月的复习可以“轰”出来的，只有我们抓好的日常教学过程的管理，才能够水到渠成。作为一所“老、少、边、穷”的农村高中，我们没有任何骄傲的资本，看看我们32%的及格率，我们更感汗颜。我们没有先进的教学手段，也没有引领我们的专家能手，更没有优秀的生源。比照我们的省示范性学校，我们是一个不折不扣的“后娘的孩子”，只是在一个没有人喝彩的角落，低头做人，埋头干事。但我们深信，既然别人能把小鸡变成凤凰，那么，我们就努力把石头也装扮成凤凰吧！