郴州市中考满分作文-走近那张“牛皮癣”

第一篇：郴州市中考满分作文-走近那张“牛皮癣”

走近那张“牛皮癣”

大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得一声不吭。那些雪白雪白的花朵，纷纷扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里。(抓住景物特征描写，见下笔引人之效。)

不知从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告。

天还没亮，雪还在飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的光景，穿一件军大衣。衣袖上带着袖套，却遮盖不了袖口的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。(比喻形象，人物勤劳、善良的性格一下子展现在读者面前。)麻烦的是，这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的水一遍又一遍地擦洗着墙。天逐渐亮了，墙上的纸只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了。最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。(这张纸为什么不撕去呢?设置悬念，吸引读者目光。)

参加晨练的老爷爷准时来到了这里。一路上的景色令他惊叹不已，不是因为那漫天的大雪——在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间，每一面墙都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引住了，“是哪个粗心的清洁工把它忘了。”他一边念着一边伸出手，去撕那最后的一张纸，可刚撕下一个角就停住了。他也摇了摇头，走了。(老人“刚撕下一个角”怎么又“停住了”呢?文章再次荡起波澜，情节进一步激起读者想了解事情原委的念头。)

天已经亮了，一个小学生模样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌，背上背着浅蓝色书包，她同样被那张纸吸引住了。她细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚才被撕下的那个角粘了回去，然后又开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去。(这个小学生的举动更让读者如坠云雾。这种一抑再抑的写法，让文章充满了一种神奇的色彩。)

雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启事”。(结尾简洁，四个大字揭开谜底，人物情感之花顿时得到了绽放。)

【满分解密】

满分点：本文选取的材料真可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美。在爱护环境的整治活动中，三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度，不由让人惑由心生。作者层层设悬，至结尾才一笔带出原因，情感似喷井突然爆发。像清洁工的“摇头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，无不让人物的精神风貌跃然纸上。二是材料的情感美。三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又因被这张纸感动而停下了自己的行动，这是一种关爱他人的人性美。当然，纸背后的那位儿子寻母的举动，更是值得弘扬的亲情美。

借鉴点：开篇结尾的景物描写。三个人物关注“牛皮癣”时的细节描写，均显示了作者不同凡响的写作功底。透过这篇满分作文，我们应该感受到描写在考场作文中的魅力。

第二篇：郴州市中考满分作文-郴州市中考满分作文

留一点记忆给自己

风吹落如花般碎碎的流年，总有一点记忆是自己梦途中最美的点缀，成长路上留一点记忆给自己，推开记忆之窗，总能看到美丽而熟悉的风景。

推开第一扇记忆这窗，那是幼时的风景。

外婆家旁侧老樟树下的空地，那星汉满天流萤飞舞的夜。我和邻家小孩从裤兜中掏出早已准备的透明瓶儿，拿着蒲扇，穿棱在平地上的凉床间，捕捉小星星的飞萤。流萤忽上忽下，忽明忽暗，嬉戏地飞舞着。天真烂漫的笑声和着清亮明洁的月光绽放。

幼年的月光下，微微摆动的樟树叶享受着抚摩，憩静憩静。

儿时的月影中，留一点童真的记忆给自己。

推开另一扇窗，那是小学的风景，承载了我多少美好的时光。

夏天的体育课，和朋友坐在单杠上聊天，头顶是繁盛的木棉，旁边是苍翠的古榕。凉风习习，带来鸟儿的呢喃和桅子花的清。闭上眼，猛然觉得生命就该美好如斯。

还有老师带我们栽种的小番茄也未被流年带走。其间花了多少心血，流了多少汗水已全然忘却。而那绿叶间摇曳的小番茄，依然在记忆中红得发亮。

打开记忆之窗，总能寻得昔日笑颜，躲在云端向我微笑。

童年的汗水中，留一点充实的记忆给自己。

然后，我打开那唤作“现在”的窗。

凤凰花已经绽放出云蒸霞蔚的景致；落英缤纷着也在路边弥散开一片火的海洋。

友谊的海洋，有了你让我的生活更加如意。是你看到我因饥饿而流汗和痛苦的表情。为我送来饼干和水；还是你在我受伤时，为我的伤口涂上药水。是你坐在礼堂上，为在台上演讲的我助威鼓励；还是你为跑道上的我加油鼓励。

现在的校园里，留一点友情的记忆给自己。

当我看到这些记忆的景致，不免忧心：这盛开的记忆之花会随着时光流转凋谢吗？那关于我们班级的美好瞬间，如段赛，班会，校运会，春游，踏青„„都会遗失在记忆的角落里？不!不会!因为那记忆是我身体的一部分，那情已融入我的血液，深入我的骨髓。当我打开记忆之窗，必然觅到几许笑颜浸染点缀我的人生。

在成长的路上，留一点记忆给自己，让我在道路的两旁随时播种随时开花，把成长的长径点缀的花香弥漫，让穿花拂叶的我们，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可挥，不觉悲凉。

第三篇：郴州市中考满分作文-回报

2010郴州市中考满分作文

“回报”为话题

回报

一个善于付出的人，必将得到回报。付出多少，必定收获多少。一个勤劳的人，必定收获得比别人多，回报就是那样公平。

在我们知道的名人当中，有的少年得志，有的大器晚成，有的一帆风顺。其实，回看他们成功的历程，我们可以说，这些成功都是他们辛勤付出的回报。

田径赛场上的传奇人物--刘翔，本来只是一个默默无名的运动员，可是在一次奥运会上，以12'88秒破了110米跨栏世界记录。这令他一夜成名!作为黄种人,他创造了黄种人田径史上的奇迹!

这成绩是他平时不懈的回报。在平时训练中,刘翔非常努力,没有半点儿戏，每天洒出的汗水要比旁人多上几倍，但他没有说过一句辛苦。这种艰辛我尝过，我知道在疲累之下咬牙坚持的艰难。我很佩服他,我和他都是一个运动员,但我就远不及他刻苦,他是我学习的榜样。没有过人的付出,又何来过人的回报呢。他所赢得的冠军,是他平时努力应得的回报。

空难,多么令人心寒的一个名词!但，又差不多每周都会在新闻中播出，害怕，但不是每个人都能逃过。7.23宁夏空难中，有一位幸存者，他伤痕累累，当年仅14岁。这样的打击，他如何面对？

10年后，北欧挪威冰天雪地的滑雪场上,一场世界滑雪比赛正在进行，在那一天，中国的五星红旗冉冉地升起，一位滑雪冠军诞生了!他就是空难幸存者--王嘉鹏!

我们可以想象空难以后他遭到的困难：身体截瘫、行动困难，无依无靠、孤独凄凉……但他努力战胜这一切。脚走不动，就用手；为了到外国参赛，单词贴满了整个天花版……面对困难，他没有放弃，把自己的信念融入到生活当中。终于，他胜利了，他过人的付出让他得到过人的回报。他是完美的胜利者!他以自己的血和汗，创作出了光辉的未来，这就是付出赢得的回报，他是我们中国人的骄傲。

人生当中总有困难，有创伤，这都是我们必经的阶段。请相信，只要你不断努力，坚持付出，回报不会辜负辛勤的人。没有付出就没有回报，回报永远都青睐敢于付出的人！

第四篇：郴州市中考满分作文-爱

咀嚼你的爱

倪安琪

十五年来，我都残忍地忽视了你细致入微而又亘古不变的爱，用心咀嚼你的爱，得到了永恒的感悟与成长。

电脑屏幕发出几道惨白的光，耳朵回响着早已乏味的音乐，窗外的枯枝在墙上映出狰狞地怖影，眼神早已没有了焦距，一股愈来愈浓的空虚包裹着我的心。黑暗成了我掩饰脆弱的装束。想着在另一个房间的她，这是你和我之间的冷战。

不知从何时起，我被你像孩童一样责骂与训斥，可我已经长大了，不再是那个在你爱的羽翼下生活的雏鸟，不再是那个被无限关爱所包庇着的孩子。

走到你的房门前，不停颤抖的手放在冰冷的门把手上，原来门一直是虚掩着的，流转的目光停在你疲惫而又坚强的背影上。

你洋红的毛衣在橙黄灯光的映衬下显得格外温暖，桌上放着几本书和几张卷子，你的手在一个本子上不时写着什么，左肘支在桌子上，左手托着脸颊，右手翻动着几张卷子。忽然你俯下身子在本子上写起来。我看看表，已经12点了，你仿佛感到了夜的召唤，打了个哈欠，继续写。我知道你在为我找题。

看到你所做的，我感到阵阵心慌而又不知所措，你为什么不生气？你为什么不放弃我？你为我做的许多往事，刹那间涌上心头。你爱旅行，最大的梦想就是环游世界，而你为了我忘了收拾出门的行囊，忘了买远行的机票，甚至辞掉了工作，就是为了能更好地陪伴我，呵护我。你曾说梦想的房子有一个大花园，里面种满了金银花，夏天的夜风吹来，房子里溢满了闪着光的芬芳，而你为了我却选择了闹市，阳台上只有一盆不开花的吊篮，打开窗户满眼都是一片片高楼和奔驰的车流，只为了我能上更好的学校，接受更好的教育：你说你怕油烟，怕衰老，却一下班就去超市，拎着水灵灵的蔬菜一兜子活虾回来，点火做饭，只为了我能吃得更营养更健康。

咀嚼你的爱，你为我付出了太多太多，而我却只知道抱怨，以为有了对青春的热情就算长大了，以为有了年少的轻狂就聪明了，15年来我第一次这么看你，一阵痛心的幸福向我袭来。

没想到为了我的成长你竟然付出了如此巨大的代价，“笃„„笃”，咀嚼你的爱，让我获得感悟，推开了成长的门。

第五篇：郴州市中考满分作文-调研总结

对怀化市特殊教育调研工作的总结

为了解我市特殊教育的发展情况，提高教育质量，推进特殊教育学校建设，努力普及和巩固残疾儿童少年九年义务教育，加快实现义务教育的均衡发展，完善我市特殊教育学校的各项建设，以促进我市教育的和谐发展，我们组织有关人员于5月15日至25日调查了怀化市现有的沅陵、溆浦、会同、麻阳四所县级特校近年来在经费下拨、政策制定、项目安排、师资配备、学生等方面情况进行了认真的调查研究工作，调研组一行详细了解了我市特殊教育事业发展的现状以及存在的主要问题，视察了学校的教学区、学生食堂、并查阅了相关资料。现将调查工作总结如下：

一、学校基本情况：

沅陵特校：于2001年在沅陵县风鸣小学开设一个聋哑班，但由于经费等问题已于2003年已停止开办。

溆浦特校：1990年由县民政局、教育局联合开办聋儿语训班。现有学生26人，一个教学班，教职工7人。学校占地约8亩，由县民政局负责学生的学习、生活费用，从2006年起县民政局每年给学生低保3万元，由县财政每年给2万元公用经费，今年3月，由县民政局牵线联系深圳富士康集团，该集团将计划每年资助10-25万元用于聋儿语言训练。

麻阳特校：成立于1990年12月，校设麻阳县民族小学，累

计毕业特殊儿童405人，学校现有聋哑学生10人，一个教学班，实行复式教学，教职工5人，学校占地约500平方米。2005年至2008年县财政共下拨了10万元特教经费。从2004年秋季起实行全免费入学。

会同特校：成立于1990年，由县教育局直管，现有聋哑学生53人，设一、二、三、四、五年级，教职工12人；2006年起由县财政给教育附加2万元，2006年省拨经费10万元。

二、办学特色：

1、麻阳特校实行一套班子，两块牌子，采取以普校助特校的办学模式。

2、溆浦特校采取由民政局、教育局联合办学的模式。

三、存在的问题：

1、办学规模小，生源少。

溆浦、麻阳特校生源太少，还只是特教班。其主要原因是：（1）家长对残疾儿童入学接受教育认识不足。（2）残疾儿童家庭经济条件的限制。（3）受特校办学规模的限制。

2、对特殊教育的认识还不够，在发展特殊教育过程中还没有形成政府、学校、社会、家庭的合力。

3、师资力量薄弱，特殊教育质量有待提高。

在调查的溆浦、麻阳、会同三所特校中教职工共有24人，而只有溆浦、麻阳特校各有2名专业教师，会同无专业教师。

4、特殊教育经费来源渠道未得到很好的保证，特校的办学

条件亟待改善。

四、建议：

1、加大投入，完善经费投入保障机制。

（1）、设立特殊教育专项资金。主要用于特殊教育学校改善办学条件和师资培训等。

（2）、建立完善特殊教育扶困助学体系。将残疾学生扶困助学统一纳入教育行政部门的扶困助学工程中统筹安排，对寄宿学生给予生活补助。积极争取慈善团体、希望工程、春蕾女童工程等多渠道的支持。

（3）、特教特办，给予特殊教育更多倾斜和扶持。在实施合格学校建设等项目时，优先考虑特殊教育需要。在教育附加费、教育基金等经费安排中，给予特殊教育以照顾。争取民政、残联、红十字会等相关部门、团体立项支持。积极扶持特殊教育学校兴办校办企业等。

2、加强师资队伍建设，提高特殊教育质量。

（1）、加强特殊教育师资队伍建设。将特殊教育师资纳入全市师资队伍建设规划，在师资配备、骨干教师培养、评优表彰（特殊教育系列单独评比）等方面给予特殊教育以倾斜。加强对特殊教育教师的专业培训，促进教师的专业成长，建立一支数量足够、结构合理、师德高尚、业务精湛的特教教师队伍。

（2）、积极推进特殊教育课程改革。认真贯彻实施全国特殊教育学校义务教育课程设置方案和有关学科的课程标准，全面

推进素质教育，切实提高特殊教育质量。

（3）、积极开展特殊教育科学研究。将特殊教育科研纳入全市教育科研整体规划。进一步建立和完善市、校两级特殊教育科研网络，以中心特殊教育学校为基地建立“怀化市特殊教育研究会”。

怀化市中心特殊教育学校

2008年6月11日