辅优帮困计划

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第一篇:辅优帮困计划

2013年六年级(2)班上学期辅优补差工作计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标:

在这个学期的活动中,辅优补差对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、定内容:

辅优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄,仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练后进生的口头表达能力,堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、辅优对象:田花、田娟、马小霞、马晓燕

五、补差对象:马士森、杨飞、付龙、田风龙田玉梅

主要措施:

l.课外辅导,利用课余时间。

2.采用一优生带一差生帮一行动。

3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

第二篇:辅优补差计划

辅优补差计划2006学

理化教研组

一、指导思想

贯彻二期课改的理念,以学生发展为本,面向全体学生,切实提高学生的物理、化学的素养,有重点,有系列的开展辅优补差工作。

二、基本指标

1、八年级物理力争消灭低分,及格率应在90%以上。提高学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,谨防厌学情况的产生。

2、九年级的物理、化学的及格率力争90%。

3、八、九年级应发现、培养优秀学生。

三、具体措施

1、任课老师要不断学习物理、化学最新的教育教学理念,并在自己的教学实践中,体现新的教学思想,教学方法,根据学生的实际,制定出教学计划。

2、每个备课组应有辅优补差的实施计划,具体目标。

3、教研组要围绕提高及格率,开展教学研讨活动,并学习其他学校的先进经验,尤其是同类的乡镇学校的成功做法。

4、每位教师还要彻底改变传统观念,眼睛不要只盯着几个优秀学生,而是要花很大的精力那些学困生,给他们更多的关爱。

5、教师的备课、上课、作业布置、批改及讲评要特别关注那些后进生,想方设法地提高他们的物理、化学学习兴趣,切实有效地提高他们的学习成绩。

6、教师要随时发现问题,时刻寻求解决问题的办法,努力及时得解决问题。

7、教师要利用各种途径与那些学困生沟通,做他们的朋友。在课后等和他们多接触,当他们取得进步时,要及时地肯定,表

扬,鼓励。

8、贯彻因人施教的原则,用适合后进生的教学方法,提问他们能回答的问题,布置他们基本能做的习题。

9、教师还应多进行个别辅导,与后进生一起分析原因,找根源,解决问题。

10、对学习困难生做到五个多,即:多与他沟通,多向他提问,多让其发言,多给于鼓励,多与家长联系。力争消灭“不合格”现象。对优等生应创造条件予以发展,充分展示这些学生的学力,鼓励他们敢于超越自我。

第三篇:辅优转差计划

花垣县河坪学区科任教师辅优转差

工作计划

(宋体二号,加粗,居中)学校:中心2013~2014第1期年级:五学科:数学科任教师:刘思(宋体,五号,居中)

正文:宋体,四号,1.5倍行距,小标题(如“学生情况分析”、“主要措施”等)需要加粗

落款日期:9月7日以前

上交时间:不迟于下周一

(幼儿大班的科任计划只需要主科的,其余年级各科的教学计划都要上交,辅优转差计划只需要主科的。班主任还需上交班主任工作计划)

第四篇:物理辅优转后计划

物理辅优转后计划

陈国旺

一、指导思想:

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力,培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行转后活动,提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

我任教八年级C152——154两个班的物理,从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生如C152彭国栋、孙兵、李帅男、游金源等,李士林、王兰、李亮、游浩源等,C153刘爽、王维、刘洋等,金彭杰、彭波等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过辅优转后的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。争取在县期末调考中,所有同学都能考出优异的物理成绩。

四、方法措施

1、认真备好每一次辅优转后教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。7.采用一优生带一后进生的一帮一行动。8.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外练习,不断提高做题能力。

10.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

11.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

五、辅优转后对象 优生:吴小兵 陈英 刘庆松 李林涛 陈林 贺桂艳 尹婷 袁慧 后进生:见现状分析列举名单

2013-2-26

第五篇:导优辅差计划

导优辅差计划

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、具体内容

培优人员:蒋心怡 谢锦超 杨水显文 付杨思雨 培优工作的内容: 成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。补差人员:邓亚 王亚 蒋艳 高蝶

补差工作的内容:

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好英语的信心。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。

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