低碳生活文明做人

第一篇：低碳生活文明做人

低碳生活文明做人

“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节，养成一些低碳的良好生活习惯：倡导低碳，呵护地球。

低碳生活不仅充满意义，更加富有趣味。

像用空茶叶罐种的三叶草，三天而已，便长成了“丛林”，再给他设计了一套服装，给它穿上。看起来更美啦！再比如为了实现自行车水陆两用，国内牛人diy出了一个十足的雷人创意。他在一辆普通的自行车上绑了8个空的矿泉水桶，把后轮的车轮钢丝改为了木浆，这样，便能在水面上行驶了.网友们有着千奇百怪的创意 经过手工他的再创造，你会发现原来废物也是宝，这样的家居环境健康且充满了创意的小欢乐。

低碳生活，就是这么一种简约的，在不影响自己生活品质的环保的生活理念：像考虑到坐公交为世界环境做的贡献，至少可以抵消一部分开私家车带来的优越感，如果你知道西方一些海洋博物馆里展出中国生产的鱼翅罐头，还会有这么好的食欲吃鱼翅捞饭么，而且婚礼仪式不是你憋足26年劲甩出的面子，更不是家底积累的PK。如今简约、低碳才更是甜蜜文明的附件值……

对于我们，从小事做起，这不仅仅是一句口号而已，有2000滴水可以滴满茶缸，那么十三亿中国人的力量呢？60亿人的力量呢？保护地球，就是在保护自己，没有人愿意自己的家是脏的，难以入目的，可是，我们每一个人所做的事情就是在变相破坏自己的家园，很有可能，不！是一定会对我们的后代造成巨大的伤害。

棉布衣服是不是真的比化纤衣服更环保姑且不论，但是通过日常生活中的每个细小改变来减少温室气体二氧化碳的排放，这就是所谓的“低碳”生活方式。低碳一族”正以自己生活细节的改变证明：气候变化已经不再只是环保主义者、政府官员和专家学者关心的问题，而是与我们每个人息息相关。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。

在科技发达的今天，越来越高的物质生活面前，每一个人的灵魂越来越空虚，我们每一个人都已经被肉体的贪婪和欲望所奴役，精神的殿堂却缺少着信徒，门庭冷落，低碳”生活方式带来的改变，更是对我们心灵的一种解放，让我们都行动起来，加入低碳一族中去吧。

第二篇：低碳生活文明行为

低碳生活文明行为

￣￣￣汉丰一校2012年暑假社会实践活动方案

暑假将至，为了让全体同学过一个充实而快乐的假期，遵照市县教委对学校实践教育活动的指示，以及县教委对“三创”（国家卫生县城、市级文明县城和环境保护模范县）工作的要求，结合小学生年龄特点和认知规律，学校组织决定今年暑假开展以节能环保、文明创建等为重点的社会实践活动，引导学生进一步树立节能意识，增强环保责任，践行低碳生活，提高文明素养，积极为我县“三创”工作贡献力量，以健康向上的文明风尚和丰富多彩的实践成果迎接新学期的到来。

一、指导思想和意义

1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2、意义：

改变学习方式，拓展学习资源，拓展发展空间。参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、活动口号：低碳生活文明行为健康成长

三、活动时间：2012年6月22日－－8月31日

四、活动对象：全校学生

五、社会实践的组织形式：

小组合作模式。学生一般由3－－5人组成社会实践小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。实践活动中，各小组选定一个适合的主题，成员有分有合、相互协作地开展实践活动。

六、活动过程：

1、准备宣传阶段：6月15日－－6月21日

（1）学校发起活动倡议，举行活动启动仪式。

（2）各班制定活动方案（各班根据班级学生的实际情况制定切实可行的活动方案，做好活动安排）

2、实施阶段：6月22日－－8月31日

（1）“每一天生活都绿色”创意体验活动。

目的：在游览风景名胜的基础上，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。以“创建重庆市环境保护模范县”活动为契机，引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立“节能环保，珍爱自然”观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。

选题：

“我与自然有缘日志”

“我的低碳生活”

“认养一棵树，栽培一种花”

“节约用水调查报告”

（2）“每一处地方都三创”寻访调研活动

目的:以“三创”活动为载体，鼓励学生通过研究性学习、社会调查等形式，深入街巷里弄里，走进大自然，探寻校园、企业，记录发生在身边的“三创”生活，培养学生节能减排意识，养成珍惜环境资源，爱护城市环境的良好文明行为。选题：关于生活用电状况调查研究

白色污染调查研究

市民交通意识及对策

旅游资源状况调查

小学生的消费观念与行为研究

小学生学习习惯的调查与研究

关于生活垃圾分类处理的可行性调查

交通安全问题研究

县内道路状况及改进意见

小学生的休闲生活调查研究

小学生的饮食与营养问题研究

中小学生零用钱数量的调查

（3）“三创社会我服务”实践体验活动

目的：通过此类活动，引导学生把对创建卫生、文明、环保城市的理解与认同转化为服务社会、关爱他人、低碳生活的实际行动。

选题：学习用品循环用，爱心传递连你我城乡孩子同成长、共进步

崇尚科学，反对邪教

亲情假日，感恩父母

关心身边事，关爱身边人

我是汉丰湖小卫士

D、综合以上调查、采风、参与活动情况，写好征文或报告。

3、总结阶段：9月1日－－9月14日

（1）以班级为单位，以习作、调查报告、手抄报、VCD、网页等形式，进行社会实践活动总结。整理活动的成果上交德育处。产生的优秀作品学校将结集出版，选送开县电视台播放，还要参加师县相关征文比赛。

（2）评选一批优秀的“文明劝导员”、优秀指导老师、优秀校外辅导员以及社会实践先进班。

（3）举办“小手牵大手，体验低碳生活，争做文明公民”学生社会实践活动总结表彰大会。

七、注意事项：

1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社

会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地自由而负责任地智慧而有创意地生活。

2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

3、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

第三篇：生态文明低碳生活

生态文明低碳生活

生态文明低碳生活在我们周围环绕，大自然给予了我们美丽的环境，而我们并没有很好地去保护这篇大自然，而在无畏地浪费。

人类的发展史越来越快，而我们提倡的“低碳生活”却几乎没有人理睬，而在一直破坏它的本质。人类的生活水平逐渐提高，而大自然的绿色又在哪儿呢？

我们应该知道地球是唯一一个适合人居住的地方，但随着人类的破坏，再过几百年后我们应该去哪儿生存呢？所以我们应该从小做起，从身边的一点一滴做起，来保护我们的家园。

我们应该少用一次性物品；出门不用塑料袋，自备环保袋；把洗拖把的水可以用来冲马桶；洗米、洗菜之类的水可以用来浇花浇菜；不随意扔垃圾，要把来及进行分类。少开汽车，多骑自行车；家里尽量备用无磷产品„„其实我们能为环保做的事情有许多，只是看你平常在不在意。让我们做好环保，为环保贡献出我们的一份力量。环保就在我们身边，让我们共同为环保出一份力，你出一些，我出一些，她出一些，相信吧，我们的环境会越来越好，让我们拥有这样的环境而自豪吧！让我们为这大自然共创美好的明天，一起来为大自然母亲贡献力量吧！

我们为这大自然也许字献出了单薄之力，但全世界都能这样做的话，我们的明天将会跟美好！相信吧，美好的明天将会来到！让我们手拉着手一起迎接崭新的一天吧！加油！一起来吧！

初一:孤独1寂寞

第四篇：低碳生活 文明行为

低碳生活

文明行为

￣￣￣汉丰一校2012年暑假社会实践活动方案

暑假将至，为了让全体同学过一个充实而快乐的假期，遵照市县教委对学校实践教育活动的指示，以及县教委对“三创”（国家卫生县城、市级文明县城和环境保护模范县）工作的要求，结合小学生年龄特点和认知规律，学校组织决定今年暑假开展以节能环保、文明创建等为重点的社会实践活动，引导学生进一步树立节能意识，增强环保责任，践行低碳生活，提高文明素养，积极为我县“三创”工作贡献力量，以健康向上的文明风尚和丰富多彩的实践成果迎接新学期的到来。

一、指导思想和意义

1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2、意义：

改变学习方式，拓展学习资源，拓展发展空间。

参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、活动口号：低碳生活 文明行为 健康成长

三、活动时间：2012年6月22日－－8月31日

四、活动对象：全校学生

五、社会实践的组织形式：

小组合作模式。学生一般由3－－5人组成社会实践小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。实践活动中，各小组选定一个适合的主题，成员有分有合、相互协作地开展实践活动。

六、活动过程：

1、准备宣传阶段：6月15日－－6月21日（1）学校发起活动倡议，举行活动启动仪式。

（2）各班制定活动方案（各班根据班级学生的实际情况制定切实可行的活动方案，做好活动安排）

2、实施阶段：6月22日－－8月31日

（1）“每一天生活都绿色”创意体验活动。

目的：在游览风景名胜的基础上，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。以“创建重庆市环境保护模范县”活动为契机，引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立“节能环保，珍爱自然”观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。选题：

“我与自然有缘日志” “我的低碳生活”

“认养一棵树，栽培一种花” “节约用水调查报告”

（2）“每一处地方都三创”寻访调研活动

目的:以“三创”活动为载体，鼓励学生通过研究性学习、社会调查等形式，深入街巷里弄里，走进大自然，探寻校园、企业，记录发生在身边的“三创”生活，培养学生节能减排意识，养成珍惜环境资源，爱护城市环境的良好文明行为。选题：关于生活用电状况调查研究

白色污染调查研究

市民交通意识及对策

旅游资源状况调查

小学生的消费观念与行为研究

小学生学习习惯的调查与研究

关于生活垃圾分类处理的可行性调查

交通安全问题研究

县内道路状况及改进意见

小学生的休闲生活调查研究

小学生的饮食与营养问题研究

中小学生零用钱数量的调查（3）“三创社会我服务”实践体验活动

目的：通过此类活动，引导学生把对创建卫生、文明、环保城市的理解与认同转化为服务社会、关爱他人、低碳生活的实际行动。

选题：学习用品循环用，爱心传递连你我城乡孩子同成长、共进步

崇尚科学，反对邪教

亲情假日，感恩父母 关心身边事，关爱身边人

我是汉丰湖小卫士

D、综合以上调查、采风、参与活动情况，写好征文或报告。

3、总结阶段：9月1日－－9月14日

（1）以班级为单位，以习作、调查报告、手抄报、VCD、网页等形式，进行社会实践活动总结。整理活动的成果上交德育处。产生的优秀作品学校将结集出版，选送开县电视台播放，还要参加师县相关征文比赛。

（2）评选一批优秀的“文明劝导员”、优秀指导老师、优秀校外辅导员以及社会实践先进班。

（3）举办“小手牵大手，体验低碳生活，争做文明公民”学生社会实践活动总结表彰大会。

七、注意事项：

1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地自由而负责任地智慧而有创意地生活。

2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

3、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

第五篇：低碳生活文明你我

什么是低碳生活。当全球变暖威胁人类生存环境，当狂风、暴雨、地震、高温、严寒等各种极端气候事件在全球频繁出现，人们开始意识到人类活动对地球生态环境的巨大影响。自工业革命以来，人类不断消耗石油资源，产生大量二氧化碳，造成了全球变暖。而对森林的破坏，更加剧了全球变暖的速度。当地球温度上升6度时，地球上只有细菌可以生存。