小学三年级校本课工作计划

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第一篇:小学三年级校本课工作计划

(校本)学科教学工作计划

2010-2011学年度三年级上学期

任课教师:

一、本学期教学目标:

1、通过学习巩固和完善学生对传统节日文化含义的理解,加深学生对传统节日的兴趣。

2、深入学习、介绍传统节日的文化意义,培养学生与传统的优秀文化紧密联系,弘扬民族精神,增强学生对传统节日的认知和理解,进而认同传统节日、喜爱传统节日。

3、引导学生自主活动,自主探究,在探究中学习人类先进道德,学习做人的道理,从而不断地提高自己的道德水平。

二、基本情况分析:

三年级的学生对中国传统节日已经有了初步的认识,但学生大多对于一些名字生疏的节日具有一些模糊概念。所以,在小学三年级学生中,应该加深学生的节日文化的内涵上的理解。

三、学习内容:

1、学习中国传统节日的风俗习惯、饮食文化和节日的由来。

2、背诵关于中国传统节日的古诗词,并能够理解诗词内涵。

3、结合丰富多彩的学习活动,渗透节日文化,培养学生能用简单的语言表达自己对传统节日的感受和理解。

四、教学措施:

1、认真做好备课工作、采取多种形式的上课模式。

2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则,采用尝试、暗示等多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习。

3、充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。

4、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

第二篇:硬笔书法-校本课工作计划

2018年校本课-硬笔书法教学计划

硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容,与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培养。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。写字不仅能反应学生的审美能力,还能够了解一些做人的道理,对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光,给孩子们打下坚实的写字基础,我们特做写字计划如下:

一、教学目标

1.通过认真进行写字教学,使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法;

2.通过认真进行写字教学,掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法,逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,并有一定的速度。

3.通过写字教学,使学生认识祖国博大精深的汉字文化,懂得热爱祖国的文化,产生为祖国自豪的感情。

4.通过在写字教学中对字型的分析,小组合作评价等过程,让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理,从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。

5.通过写字教学,不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业,而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

二、教学内容

书法常识、硬笔书法

三、教学时间安排

每周一课时

四、教学的方法

在写字教学中根据现代教学理念,摒弃老一套以教师为中心的教学方法,老师写一个字,学生照着写,学生处于一种被动写字的地位上,学生没有自主的权利,也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心,教师指导学生观察,让学生自己去分析,去总结,学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体,有学习的自主权利,通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步,享受到写字的快乐。

五、教学措施:

1.加强活动课堂四十分钟硬笔教学,认真上课、备课,课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。

2.书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中辅导。

3.努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生书写姿势、书写卫生习惯。

4.各年级的作业均要重视学生习字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

5.开辟一块展示台,主要是利用网页,每周更换一次学生书法作品(主要从书法兴趣班中选取)。积极组织参加各班书法比赛,积累参赛成果。

北屯小学 徐剑

2018年2月

第三篇:小学一年级校本课教学计划

小学一年级校本课教学计划

一、指导思想:

教育是面向未来的事业,作为古诗文学习不仅能提供文学滋养,而且融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源。学生从小学一年级开始学古诗,不仅很快就可以熟记成诵,而且会感到很大兴趣,在学诗的同时学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识,可以使他们终身受益无穷。为此,我以《国家基础教育课程改革纲要(试行)》为指导,以新的科学教育、课程理念作支撑,实践校本课程《古诗诵读》,从而满足学生个性发展的需要,提高学生综合素质,丰富学生人文素养。着力创建“全面发展、人文见长”的班级特色。

二、学情分析:

一年级学生,他们正处于记忆力的快速发展时期,但他们的记忆仍以机械记忆为主,好奇心强,有一定的模仿能力;但是进入学校不久的学生,他们的识字量还比较少,对阅读的规律和方法也知道得很少,因此在阅读方面存在较大难度,不能初步读出文中所表达的情感,能够逐步提高,但仍有一定难度。

三、教学内容:

每周一诗(文),知道作者,简单了解诗意,掌握诵读节奏,并能熟读成诵咏 鹅悯 农春 晓

(唐)骆宾王(唐)李绅(唐)孟浩然

鹅, 鹅, 鹅,锄禾日当午,春眠不觉晓,曲项向天歌,汗滴禾下土.处处闻啼鸟.白毛浮绿水,谁知盘中餐,夜来风雨声,红掌拨清波.粒粒皆辛苦.花落知多少.登鹳雀楼静夜思赋得古草原离别

(唐)王之焕(唐)李白(唐)白居易

白日依山尽,床前明月光,离离原上草,黄河入海流.疑是地上霜.一岁一枯荣.欲穷千里目,举头望明月,野火吹不尽,更上一层楼.低头思故乡.春风吹又生.寻隐者不遇江上渔者悯 农

(唐)贾岛(宋)范仲淹(唐)李绅

松下问童子,江山往来人,春种一粒粟,言师采药去.但爱鲈鱼美.秋收万颗子.只在此山中,君看一叶舟,四海无闲田,云深不知处.出没**里.农民犹饿死.江 雪绝 句九月九日忆山东兄弟

(唐)柳宗元(唐)杜甫(唐)王维

千山鸟飞绝,两个黄郦鸣翠柳,独在异乡为异客,万径人踪灭.一行白鹭上青天.每逢佳节倍思亲.孤舟蓑笠翁,窗含西岭千秋雪,遥知兄弟登高处,独钓寒江雪.门泊东吴万里船.遍插茱萸少一人.望庐山瀑布游 子 吟敕 勒 歌

(唐)李白(唐)孟郊敕勒川, 阴山下,日照香炉生紫烟,慈母手中线,天似穹庐,遥看瀑布挂前川.游子身上衣.笼盖四野.飞流直下三千尺,临行密密缝,天苍苍, 野茫茫,疑是银河落九天.意恐迟迟归.风吹草低现牛羊.谁言寸草心,报得三春晖?

四、教学目标:

1、正确流利地朗诵古诗,背诵古诗,初步了解诗文大意以及所蕴涵的情感,陶冶学生的性情;培养学生热爱中华民族古代优秀文化,加强文化修养,增强学生的文化底蕴,并循序渐进提高诵读水平。

2、在生活中引导学生见景吟诗、见物吟诗、表情吟诗、叙事吟诗,增进学生对古诗的理解和感悟,升华对生活的认识。

3、要让学生在习作中运用古诗文,给诗句赋予一种新的表达内容和感受,从诗句原有的意境中跳出来,从更新、更广的角度去理解、感悟古诗文。

五、评价工作安排

1、评价的一般原则

(1)正面评价。评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能,所表现出的闪光点,鼓励学生每一步的想象,激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。

(2)重视过程。重视在过程中的评价,关注学生在过程中的参与、体验情况,强调让学生自己来改进学习。

(3)重视体验。关注学生在学习过程中所获得的感悟和体验,而不是一般地接受别人所传授的经验,能够进行创新。

2、评价的主要内容

(1)对古诗学习的态度。

(2)对有关古诗知识的理解。

(4)对古诗的朗读和背诵。

3、评价方式

(1)自评和他评相结合。

(2)教师评价与家长的评价相结合。

六、教学措施:

1、教师准确把握文中情感,激发学生的朗读兴趣。

2、变换多种形式诵读,让学生更好感知古诗文朗读技巧。

3、通过积累古诗文,提高学生记忆的广度,相应增加识字量。

七、教研专题及研究措施

教研专题:在古诗学习中渗透德育

研究措施:

(1)认真学习新课程标准,把握新课程理念,深钻教材,吃透教材,以新课程标准为依据,促进学生全面发展。

(2)在教学中不断摸索,总结经验,在课堂上尝试师生互动,转变观念,由单一的师生问答转变为师生互动,共同探讨,合作解决问题。

(3)在班上建立分工明确的学习小小组,促进学生之间的互帮互助,交流讨论,实现

以优带差的良好效果。

(4)围绕专题创造性地开展活动,在实践中发展、提高。

八、教研课安排

教学内容:《游子吟》时间:第十五周九、个人业务学习安排

1、每周用一定的时间学习新的教学理论,并做好读书笔记,深入理解新课程理念,指导教学。

2、广泛阅读教育教学杂志,了解新的教学动态,学习他人优秀的教学经验和教学方法,不断提高自身素质和教育教学水平。

3、向身边有经验的教师请教学习,取人之长补己之短,丰富提升自己的教学技巧,提高教学效率。

4、学习儿童心理学,做好学生的心理研究和实验,探索新一代儿童的心理,写好工作随笔。

十、学科实践活动安排

1、“给诗人的一封信”活动

2、寻找诗人的足迹

3、了解诗人的生平事迹、成才故事或悲凉的人生

4、制作诗文卡

5、背诗大王擂台赛

第四篇:校本课工作总结

校本课工作总结

2014.7

本学期的校本研修工作中,我们学校的全体教师都努力钻研相关的教育教学理论书籍,配合新教材、新标准,根据新课程改革目标的要求,大力开发校本课程。本学期我主要负责撕帖画的校本课程。在此过程中,我认真研究每一堂课,圆满地完成了校领导交给我们的任务。为使今后的工作更上一层楼,现将本学期的海绵纸帖画工作总结如下:

一、激发学生学习海绵纸帖画的兴趣。

兴趣是最好的老师。教师应充分发挥海绵纸帖画教学特有的魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将海绵纸帖画课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟海绵纸帖画的独特价值。在教学中,我利用了各种教学手段,调动学生的各种感官,让他们积极参与到课堂活动中来,使每一节海绵纸帖画课都鲜活生动。在课余,我还指导学生搞学生优秀作品展,提高学生的学习兴趣。

二、使学生形成基本的海绵纸帖画素养。

在海绵纸帖画教学中,我们注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我们选择了基础的、有利于学生发展的海绵纸帖画知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在海绵纸帖画学习过程中,逐步体会海绵纸帖画学习的特征,形成基本的海绵纸帖画素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

三、海绵纸贴画教学常抓不懈。

海绵纸贴画的校本课程,学生在细致入微的海绵纸贴画的过程中品味着成功带给他们的喜悦。一幅幅精致的作品在他们灵巧的小手中诞生。我也由衷地替他们感到高兴,我们必将此项活动坚持下去。

四、学生的能力得到提高

学生经过加强训练后,所创作的作品显得思维灵活,构思新颖,内容丰富,色彩鲜艳,表现大胆,极具儿童趣味,学生动手的操作能力得到了大幅度的提高。

成绩只能属于过去,未来的路还很长,在以后的工作中,我将一如既往的努力工作。我会不断学习和创造,不断追求崇高的理想,实现自己的人生价值。

第五篇:校本课篮球

校本课

课程名称:篮球基本技、战术和裁判法

一、课程说明:

1.篮球运动是高中生最喜爱的体育运动项目之一,是一项集体性、综合性、活动性运动。篮球运动是在对抗变化着的特定时间、位置、距离、场地、设施、环境条件要求下,运用跑、跳、投掷等手段来完成的,对增进学生健康、发展身体素质、促进心理素质、培养集体团队合作精神等都有积极的作用。

2、本课程为拓展型课,本课程共计18学时,共进行一个学期的教学。

二、教师简介:

宋先钰,篮球国家二级裁判员,毕业于东北师范大学体育学院体育教育专业,专项篮球。专业技能扎实,身体素质优秀,教学能力强。体育各项目涉猎广泛,兼修羽毛球、橄榄球等。

2017.5,东北师范大学校园篮球三对三比赛第五名;

2017.9 全国慢投垒球吉林省选拔赛冠军;

2018.9,全国大学生慢投垒球昆山总决赛亚军;

2018.5,世界大学生橄榄球锦标赛第五名;

2016.11,东北师范大学大学生体育俱乐部“浩森杯”羽毛球赛男子单打亚军。

三、评价说明:

(一)、原地单手肩上投篮吗

1、评价方法:罚球线后每人罚球10次,计命中率。

2、评价标准:

成绩

达标

投中6球及以上

投中4-5个球

投中2-3个球

投中0-1个球

技评

整个动作完好,全身用力协调,出手动作、投篮弧度正确,球的落点集中。

整个动作完成较好,全身用力比较协调,出手动作、投篮弧度比较正确。

整个动作基本能完成,全身用力基本正确,出手动作、投篮弧度基本正确.

整个动作基本完成,全身用力、出手动作、投篮弧度等某方面有问题。

(二)运球接行进间单手投篮

1、评价方法:从一侧中线与边线交点处开始,运球快速跑向球篮接行进间单手投篮(不中需补中篮),然后运球到另一侧中线与边线交点处,迅速运球折回到篮下投篮中篮后返回出发点,以所需时间确定成绩。

2、评价标准:

成绩

达标

17s

17-19s

19-21s

21s以上

21s

21-23s

23-25s

25s以上

技评

整个动作完成正确,协调流畅,运球、上篮动作无违例现象。

整个动作完成比较协调,运球、上篮动作基本无违例现象。

整个动作基本能完成,运球、上篮动作有时有违规现象。

运球或上篮动作不能完成,运球、上篮经常违规。

(三)三秒限制区外30秒投篮

1、评价方法:在罚球线后投篮开始,然后自己去拿篮板球,运球至三秒限制区限制区外任一点再投,反复进行,在30秒时间内计投中次数,男生采用跳投,女生采用原地投篮。

2、评价标准:

成绩

达标

男生

投中6个球

中4-5个球

中2-3个球

中0-1个球

女生

投中5个球

中3-4个球

中1-2个球

一球未中

技评

投篮动作正确、标准,无违例现象,整个动作协调连贯。

投篮动作正确,基本无违例,动作比较连贯。

投篮动作基本正确,偶尔有违例现象,整个动作基本完成。

投篮动作不正确,经常有违例现象,整个动作不能完成。

(四)学生自我评价表

班级: 姓名: 性别:

完成情况

90-100

80-90

70-80

60-70

10次罚球

运球行进间投篮

30秒投篮

运用技、战术能力

总评

(五)教师评价的注意事项

1、除评价主要动作的掌握程度外,要注意掌握动作过程中的评价,以提高学生在学习过程中思维能力。

2、评价应注意区别对待,以每个人进步的幅度进行评价,也是教学评价的重要手段之一,应结合整体评价进行。

3、教学评价应与教学目标相对应,评价是为了更好的激励促进学生向正确的方向努力,以更利于学生身心发展。

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