浅谈对优等生的教育

第一篇：浅谈对优等生的教育

莲山 课件 w w

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浅谈对优等生的教育

前言：

教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生曾说：捧着一颗心来，不带半根草去，这正式教师无私奉献爱心的典范。教师的关爱和期待，是打开学生心灵的烛光。

合格的教师是不会以学生的智商高低、家庭条件、家长社会地位和学习成绩的优劣而区别看待。因为每个人的禀赋、爱好、性格以及环境条件都不会相同，所以，各人的长处、缺点也会不一样，平等对待每一位学生，使他们感到教师的公平、公正，从而促使学生保持乐观向上的态度，对生活充满兴致，对未来有所期待。

正文：

在一个班集体中，优等生是怒放的花朵，中等生是含苞欲放的花蕾，后进生是叶，而教师就是要使花蕾早日开放，绿叶充满生机。根深、叶茂、花红是我们追求的目标。

班级中的优等生，首先应该是学习上的优胜者，同时也应该是思想、行为上的表率者，大部分同学都有以这类学生为榜样，所以要树立全体同学公认的班级典型，使全班同学学有目标，赶有方向，要充分利用他们领头雁的作用，带领全班同学积级向上，形成良好的班风与学风。总之，要充分发挥他们的榜样作用，因为榜样的力量是无穷的。所以人们对他们往往是赞扬多，批评少。很多教师把思想品德教育的注意力往往集中在后进生的身上，忽视了对优等生的教育，甚至姑息他们的缺点，可谓“一好遮百丑”。然而，事实证明，忽视优等生的教育，比忽视后进生的教育危害更大。

对优等生教育的意义：

一、教育人是一项系统的工程，复杂的工程，需要更多人更多的努力。加强对优等生的教育就是一项复杂的工程，但是具有重要的意义。

（一）优等生是一个相对的概念。优者，是跟本班或本校学生比较而言的，而到另一个学校或另一个班级，并不一定还是优秀的。优等生不一定在德智体几方面全突出，也可能在某一方面或某些方面不如其他同学。所以，我们也应该认识到，优等生既有长处，也有短处，切不可以孤立、静止、片面的观点看待他们，盲目乐观，放松教育，优等生的提高是无止境的。

（二）优等生是发展变化着的，尽管优等生在某一阶段各方面表现都比较好，但他们与其他学生一样，由于受到社会不良环境的影响，也存在着许多消极因素。这就可能对他们带来负面的影响。所以，在思想上也不能放松教育。何况，优等生多数是班级骨干，在班级里享有较高的威信，影响力较大，一旦变差，其危害不同于一般学生，将直接关系到一个集体的健全。因此应该特别重视对优等生的教育。

二、优等生的特征：

（一）优等生富有进取精神，学习刻苦、勤奋

优等生有一股力争上游的劲头，有自己独立去干，且要干好的满腔热情，具有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，他们在不断地学习中，逐步掌握学习的技巧，形成了较强的学习能力，因而学习成绩优良。

（二）具有正确的是非观念和爱憎分明的立场

能够正确处理个人与集体的关系，有较强的是非判断能力，对社会上复杂现象，对周围的事物都有比较正确的见解和评价。

（三）具有较强的荣誉感、自尊心

较强的荣誉感在他们的成长中起着十分重要的作用，优等生能严格要求自己，主动关心和维护集体的荣誉，他们会因自己的实际行动给他人、给集体带来荣誉而高兴，也会为自己做了对集体不利的事情而感到羞愧。

同时较强的自尊心使他们不甘落后。一旦发现自己在某方面不如其他同学，就暗下决心，鞭策自己，力求赶上，超过别人。

（四）具有良好的意志品质

自觉性比较强，无须教师和家长过多的提醒，就会主动克服学习中的困难；自控能力比较强，能克服各种诱惑和干扰。他们善于抓住时机，相信自己的力量。还具有较好的坚持性，决不会虎头蛇尾或半途而废。

（五）具有良好的行为习惯

良好的行为习惯有助于学生的健康成长。一般来说，优等生都具有良好的学习习惯（能做到课前预习，认真听讲，课后复习，按时独立完成作业并改正作业中的错误），工作习惯和生活习惯。

三、但是事物总是一分为二的。优等生虽然具有良好的品质，但是也潜伏着一些往往易被人们所忽视的不良因素。

（一）优越感强

优越感是一种消极的心理品质，表现为过高的估计自己的长处。由于成绩、表现好，优等生往往得到老师和家长的宠爱，同学朋友的羡慕。这种特殊的待遇级易使他们自觉不自觉地被滋生优越感，形成只爱受表扬，不愿接受批评的习气，产生蛮横无理、虚荣、爱出风头等不良品质。

（二）高傲妒嫉

优等生具有不甘落后，争取好胜的特点。成绩好、能力强是他们的优点。但是有的优等生却随之也带来了消极的一面：高傲，具体表现为惟我独尊。妒嫉，表现在他们总想比别人强一截，高人一头。发现别人比自己优秀的时候，有时会搞知识保密，甚至打击别人。

此外，有些优等生由于学习和生活太一帆风顺，依赖性强，缺乏适应挫折的能力，一旦遇到困难曲折，就易感到难以承受而气馁颓废。有的优等生在片面追求升学率的思想影响下，存在着高分低能的弱点。连一些普通的生活琐事都不会做，比如：洗衣服、叠被子、削苹果。

但一般来说，这些特征不是每个优等生都具有的，他们的表现形式和程度不尽一致。在教育过程中，我们要注意区别对待。

四、措施

在现实的生活中，优等生在德智体诸多方面都得到了发展，但也存在着或多或少的消极因素。受外部条件的影响，有些优等生变为后进生，甚至走上犯罪道路，事例并不罕见。因此对于优等生的教育，我们也不能掉以轻心。

那在教育过程中，我们应该注意以下几点：

（一）加强对优等生的理想、人生观教育

不管优等生能否升大学，但若干年后，他们将是各条战线的主力军，他们的思想品质表现和学习、工作质量如何，将直接关系到国家和社会的前途命运。部分优等生缺乏远大理想和正确的人生观，缺乏为振兴中华而献身的精神，学习目的不够明确，过多考虑个人得失。这就要求我们教师加强对优等生的思想和人生观教育的重要性，从振兴中华民族的高度来抓好对他们的培养工作。

（二）高标准、严要求，不断向优等生提出前进的新目标

优等生上进心和自尊心强，富有荣誉感和进取精神，学习和工作能力较强。因此，我们不能以一般学生的标准去要求他们，必须不断地适时地向他们提出高标准的要求，使他们奋斗不止，引导他们追求更高的目标，更上一层楼。如果按照一般学生的标准来要求他们，致使他们没有充分发挥自己的潜力。

（三）对优等生要一分为二，做到长善救失

优等生的积极因素，在他们身上固然占主导地位，但他们并不是十全十美的人，总是或多或少的隐藏着一些不易被人发现的消极因素。因此我们要事实就是的对待他们的优缺点。对于他们的优点（学习成绩好）要充分的肯定，发扬他们的长处，创造条件让他们更好的在班集体中发挥骨干作用，在同学中各方面起带头作用，引导他们向更高的目标奋斗。另外，要善于发现优等生的消极因素，对他们的缺点，哪怕是微小的缺点，也要设法帮助他们改正。因此，要对优等生一分为二，要引导他们多了解自己的不足，虚心地学习其他同学的长处，做到“以人之长，补己之短”，“严于律己，宽于责人”，培养他们善于正确评价自己的习惯，能自觉地进行自我分析，自我批评，自我矫正，以求不断提高自我。

（四）根据优等生不同特点，有针对性地进行教育

优等生尽管在学习、品德特征方面都有许多共同的东西，但我们应该看到，在他们当中，他们的兴趣、爱好以及才能都有各自的特点。要善于根据他们的不同特点，采取多样而灵活的措施。

结尾：

青少年的心理发展处于变化时期，心理障碍不但会发生在差生身上，也会发生在品学兼优的学生身上，我们要像对差生那样耐心细致地做好优等生的教育工作。总之，对优等生，老师不能因为他们有较多的优点而忽视对他们的思想教育。俗语说得好“好鼓还要重擂”，对优等生的要求应该更高、更严，更重视他们的思想品德修养，使他们成为国家的栋梁之才。

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第二篇：班主任反思：对“优等生”加强品德教育

班主任反思：对“优等生”加强品德教育

有人向我反映，一向被我看好的那位成绩优秀者自己一般不值日，每到轮到他的时候，都是指手画脚安排其他人干，对于洒扫庭除之类大有不屑一做的架势。适值我们办公室没有氺了，包括这位同学在内的几个人在场，我故意扬言“哦，没有水了”，稍一停顿，果然见“这位同学”说道：“ⅹⅹ，你去给老师搬水去”，他自己心安理得地拿着杂志悠哉游哉。

此类现象虽属个例，但必须引起我们的注意。

我们通常把那些在学校各类考试获得卷面高分的学生称为“优等生”，学校的升学率，教师成绩的排名和奖金的多少，班级在年级名次的先后，主要由这些学生来决定，因此，不少学校为争夺“优等生”展开了没有销烟的战争——免费入学，拿奖学金、提供食宿，评为三好学生，树立学生标兵等等不一而足。评心而说，这些都没有错，甚至可以说是必要的，不如此就不能适应社会的需要，不适合社会的需要就没有立足之地，从校长到老师，谁敢掉以轻心啊！

我们在强调事物的一个方面的时候，往往忽略一方面。抓成绩，提高分数是对的，而忽略了对“优等生”的政治思想教育就会出问题，这好比物质文明和精神文明，某些省市的经济上去了，同时腐败贪官也随之产生，这不得不引起我们的重视。

细想一想，我们给所谓的优等生提供了一个怎样的生活环境啊，学校宠着，老师惯着，家长更是疼爱有加，他们满耳听到的是表扬、夸奖等誉美之词，这就难怪他们飘飘然不知所以，夜郎自大，目中无人，潜意识中真得以为自己就是“山中之王”了。课堂上，不再专注地听课，积极地思考，而是以挑剔的目光判断老师的讲解是否符合自己的口味；（班主任

www.xiexiebang.com）同学之间相处不再和谐，大家对他们而远之了，明哲保身，事不关已，高高挂起，对学习以外的班级日常事务，大都不屑一做；做值日喜欢指手划脚，遇体力劳动则能躲就躲；处理日常琐事以自我为中心，关爱和尊重他人的意识淡薄，稍有不顺则大发雷霆，小题大做，没有他们所应具备的基本受挫能力。

清华大学刘海洋把硫酸泼向黑熊尤其应当引起我们的深思。能被清华录取的学生就是在一个省级市也是凤毛粼角，但就是考出如此之高的“优等生”居然不知道伤害黑熊是违法行为，连一点起码的道德是非和法律观念也没有，如果他不是疯子的话，那肯定是思想有问题。

向黑熊身上泼硫酸的人毕竟是个别，而动不动就离家出走或自寻短见，经不住诱惑迷恋网吧而因此辍学的就大有人在了。这当中不乏高分之人，真是可悲啊！

如果说封建科学制度造就的不少范进和孔乙己是我们民族的悲哀，那么，今天学校里出现的高分低能的学生就是我们教育上的一大漏洞，如此断言毫不为过。

做过多年教育工作的老教师往往有这样的感慨：在校期间自己呕心沥血，寄以厚望的“优等生”，毕业以后不少都销声匿迹了；倒是那些挨训最多，备受冷漠，不受老师待见的“后进生”在诠释着“受人滴水之恩当涌泉相报”“一日为师终身为父”的古训，节假日常去看看老师，不断询问着老师的生活状况。这种现象很有些讽刺意味，为什么我们的付出没有得到应有的回报呢？造成这种现象的原因固然很多，但对所谓“优等生”的德育投入不足是显而易见的。

据不少家长反映，他们的孩子在学校是优秀学生，成绩优秀，老师喜欢，几乎能得到学校颁发的每一次奖状，可是一回到家里就横挑鼻子竖挑眼，好吃懒做，摆出一副公子和小姐的架势，甚至连袜子也让家长去洗，一点也没有所谓优等生的水平。这让家长既困惑又失望，究其原因，恐怕与学校只顾智力开发而忽视了思想品德教育不无关系。

“人之初，性本善，性相近，习相远。”看来我们的古人对人的后天教育已经有了深刻的认识了。王安石的《伤仲永》能给我们很多启示，那位小时候“指物作诗立就”的方仲永，长大以后却“泯然众人矣”，可见后天的教育是多么重要啊。作为师长的教育者，其责任重大，意义正在于此。教师被称为人类灵魂的工程师，这就要求我们不仅授业、解惑，更重要的是传道，培养一个诚实、正直的公民远比培养一个虚伪、自私的硕士生重要。

“优等生”人格上的不完善，实际上是教育的不完善；他们在品德方面表现出来的缺陷，也正是教育上的缺陷。学校面对学生召开的班会也大多如此，课上，老师更是对“优等生“和颜悦色而厉色相对那些小动作者。我们兢兢业业、煞费苦心的工作重点是如何提高“优等生”的分数和改正后进生的缺点，对高分掩盖下的不完整人格并没有引起充分的重视，这一点，在倡导素质教育的今天，显得那么不协调。

我们的社会需要我们培养出高素质的人才，这种人才不但需要具备宽厚的基础知识，系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要高度的事业心、责任感、合作精神和沟通能力，要学会做事，先得学会做人。在人的所有素质当中，政治素质是首位的，在各类考试当中获得了高分，但如果没有良好的心理素质和健全的人格，缺少协作和勇于承担责任的意识，这样人又有多少价值呢。

应当特别强调，高尚的思想品格是最高的学位，优等生含义的实质是品学兼优，无品而有学是不能称之为优的。作为21世纪的一代新人首先应该树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国和集体主义情操，正直诚实有责任感、谦逊、勇敢、善于与人相处和沟通，有良好的心理素质，懂得关爱和尊重他人，所有这一切，都可以概括为一个“德”字，而分数是建立在这个基础之上的，否则必然会形成人格上的不完整。

白求恩在中国是家喻户晓的人物，不仅是因为他的医术，更重要的是他那种毫不利已专门利人的精神；岳飞成为我们民族的英雄，不只是他的军事指挥才能，更主要的是他那“精忠报国”的思想；周恩来永远活在我们心里，不是他的著作，而是他们以天下为已任，象诸葛亮一样“鞠躬尽粹，死而后己”的胸襟。想一想，古今中外的先贤吧，他们之所以名垂青古，无不是因为具有人格上的魅力。

因此，学校、老师、家长以至社会，都要树立以德为大的思想，切实全面地贯彻党和教育方针，为我们的民族培养出德才兼备、品学兼优的一代新人，也只有这样并在实际工作中去加以落实，才算是尽到了我们应尽的责任。

第三篇：如何培养优等生

如何培养优等生

培养优等生可以从以下几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。我们班内墙上贴有两张语文成绩竞赛表，男生一张，女生一张。每次单元检测成绩一出来，我们会用小红旗表示出来，不管是优等生还是中等生或成绩稍差一点的孩子，都对此很关注，形成竞争的意识。我还要求每个学生都要树立学习目标、竞争对手，让班里充满学习的气氛，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

2、为他们制定更高层次的目标，比如会随机的让他们根据身边发生的事、活动、天气变化等动笔写一写，然后帮助他们修改，最后把较好的文章由他们自己打印出来，张贴在教室里或自己积累成册。在完成一个个目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习语文的浓厚兴趣。再比如在班内定期举行朗读比赛，让学生评选出小评委，自然学生评选出的评委都是班内朗读水平较高的学生。这样一来，既让这些朗读水平高的优等生有一种自豪感，成就感，促使他们再接再厉，更上一层楼，而且在朗读比赛中成绩高的同学可以在下次比赛中担当评委，学生的兴趣很高。又可以借此机会提高其他同学的朗读水平，一举两得。

3、提倡优等生多帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。

4、在关注学生的时候我会将每一个学生多次测试成绩的数据进行比较，分析优等生的弱势题型或代表某个知识块的内容，或代表某种能力点的考查，通过分析可以发现优等生在这一学科中的弱势和存在的问题，然后针对弱项施以整改措施。以前，作为一名语文老师，我只关注孩子的语文学习情况，对于数学、英语等其它科目很少过问，最多也就是考完试了解一下成绩。但是现在我发现对于其它科目，班主任只要勤督促，多关注一下，还是很显成效的。如：我们班马俊森，从四年级时就表现出语文、数学成绩优异，但英语成绩始终达不到优秀线。针对这种情况，在家长会上我同家长进行交流，了解情况，私下也多次同孩子谈到这个问题。一有时间，我就会问问他最近英语学了什么，学得怎么样？进行督促，以避免孩子偏科。其实还有很多孩子都存在这样的问题，三门主科，其中两门成绩优异，一门达不到优秀，面对这种情况，我会抽时间和孩子谈，了解情况，一块想补救的办法，督促孩子提高。

5、对中等学生要优化，对优等生要强化。

中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。我们班中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后的思想。其实在这些中等生里有一大部分同学通过自己的努力，和老师家长的鼓励，帮助提升到优等生的行列一点问题也没有，通过和孩子们交流，我知道他们缺少的只不过是信心和机会。当学校要求每个班交几篇好的学生作文时，我会首先考虑到中等生，拿出他们以往的作文，面对面的指导修改。学生作文集发到每班后，我会发给他们每人一本，回家给家长看，孩子们高兴极了，并表示会越写越好。语文的学习分语基、阅读和作文三部分，而作文又是最重要的。如果学生对作文感兴趣了，作文水平提高了，那么就不愁语文成绩上不去了。比如这次期中考试，我们班的林礼智、李顺、张凯等同学因为作文成绩有所提高，因而成绩上了优秀。我们班的郭娜、李星云、王子鑫、崔冰寒她们可以说是我们班的尖子生，平时的作文写的较好，一有机会我就会让他们施展自己的才华。比如这次“华人作文”征文活动，我就鼓励他们积极参与，不管结果怎样，积极的参与到其中，就是一次宝贵的尝试。孩子们也为参加了这次活动而感到了自豪。

6、把学生提高的过程放在课堂上。

学生五年级了，对课文的理解要求更高了。比如课文中重点语句的理解，批注等，每节课都会抓住一两点对学生进行训练，完成好的同学及时鼓励，表扬。尽量做到每篇课文都挖掘训练点进行练笔，如：排比、比喻、仿写。并鼓励学生们把平时的小练笔训练点运用到大作文当中，以提高写作水平。我们班李星云这学期刚从老家转过来，无意中我发现她有一个文件夹，里面有一张成语归类，描写人的智慧的、神情的、描写紧急情况的、描写美的景和物的等等，特别全面。于是我就向她借来，打算给全班同学印一份，告诉了同学们，大家都很高兴，可见学生还是都愿意在写作方面有所提高。这样就可以做到在孩子们感兴趣的情况下，得到积累。

根据我的体会，在培养“优生”的问题上，应注意以下几点：

（一）、严格要求，耐心教育。教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求，切实抓紧抓好，要有打“持久战”的准备，不能急于求成，避免学生产生骄傲自满的情绪，所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。

（二）、既抓知识，又抓能力。优生对语文基础知识的掌握一般都比较好。因此，我认为教师应着重培养学生的实践能力，提高他们的语文素养。只要语文素养提高了，即使碰到灵活的数学题目，他们也能凭着自己的语文能力来解决。只有这样，他们的语文和数学成绩才会真的有所提高。如何组织丰富多彩的社会实践活动呢？主要的做法有：指导学生出墙报、编手抄报；办小型展览、组织学习成果汇报会、读书笔记展评活动；开展社会实践活动，写研究性小论文。当小老师帮助学习有困难的同学，帮老师出复习题；收集自己的优秀习作，整理汇编成习作集。介绍优秀的、适合他们阅读的书籍让他们在课外阅读，坚持天天写读书笔记等。这些活动对普通的学生而言，有些活动完成起来就比较困难，但对于优等生，无疑是提供了更多的发展平台。通过这些活动，可以全面提高学生的语文素养，不断增强学生学习的自信心。说得形象些，对优生，我们既要“输血”，又要提高他们的“造血功能”。

（三）、加强课内辅导。由于师生在课内接触时间比课外多，辅导效果也比课外好，因此培优工作，应以课内为主，课外为辅。如果把小学生留下来往往情绪不好，所以教师在班级授课当中，应注意因材施教，区别对待，不搞“一刀切”。如课堂提问，对于有探究性、思考性的问题，应把机会给优生；课堂中要适时地出一些开放性的习题，发展学生的思维，不满足于课本答案，不满足于唯一的答案，培养发散思维及创新能力。

（四）、家校配合。教师还应多做深入细致的家访工作，争取家长的协助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑战。

（五）、教育学生要有互相竞争的意识。形成“你追我赶”的局面，开展同学之间的互相帮助，共同讨论交流。另外，班级中，学校中定期举行“语文知识竞赛”、“阅读竞赛”、“数学竞赛”等，鼓励这些优生踊跃参加。

《怎样帮您的孩子成为优等生》主要内容：著名的“知心姐姐”卢勤在《告诉孩子你真棒》一书中这样写道：“天下的孩子相貌不同，个性不同，但有一点是相同的——渴望听到喝彩！美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，她不懂英语，根本看不懂儿子的作业，可是每次儿子把作业拿回来让她看，她都说：„棒极了！‟然后小心翼翼地挂在客厅的墙壁上。客人来了，她总要很自豪地炫耀：„瞧，我儿子写得多棒！‟其实儿子写得并不好，可客人见主人公这么说，便连连点头附和：„不错，不错，真是不错！‟儿子受到鼓励，心想：„我明天还要比今天写得更好！‟他的作业一天比一天写得好，学习成绩一天比一天提高，后来终于成为一名优秀学生，成长为一个杰出人物。这就是孩子。你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜；你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。大人就是这样用语言来塑造孩子的。”这本《怎样帮您的孩子成为优等生》的书。就是告诉家长如何去激励自己的孩子快乐成长与健康成才！

编辑推荐 《怎样帮您的孩子成为优等生》用深入浅出的道理和一件件活生生的事例，从十大部分来说明家长应该如何帮助自己的孩子使其成为优等生。对于一个家庭和孩子来讲，教育也是头等大事，因为教育能改变孩子，也能改变家庭的未来。这就是出版这本图书的原因所在。

目录

刘安科

2010年8月7日 10:05 大家都知道，后进生的转化需要老师辛勤的劳动，满腔的热情，全部的爱。但我要说的事，优等生的培养更需要班主任老师细心的呵护，爱心的投入，对花儿一样细心浇灌。正所谓“十年树木，百年树人”，优等生的培养是一个长期的，复杂的过程，而且存在反复，现将我的点滴体会呈现给大家。

1、正视优等生教育中存在的问题。

在现实生活中，由于受重视智育，轻视德育的思想的影响。在对优等生的评价中只重视成绩，而忽视了优等生除学习以外其他方面的缺点，往往是“一俊遮百丑”。

（1）优等生的抗挫折能力不强。优等生大都在顺境中成长，他们平时得到的是老师的表扬，同学们的称赞，家长的赞许，较之班级的中等生和后进生，自有一种满足感和优越感，但人生并不是一帆风顺的，必须对优等生进行挫折教育。（2）优等生吃苦能力有待提高。优等生在家中过着“饭来张口、衣来伸手”的小皇帝似生活，在他们成长的过程中所遇到的一些困难基本上是家长包办解决，所以缺少克服困难的吃苦精神教育。

（3）优等生的以自我为中心意识比较强。一些优等生所遵循的是事不关己高高挂起，对班级的事情漠不关心，只要自己成绩好就不管别人，有时甚至把集体利益置之度外。

03届一名女生，在接班时我了解到，这个学生在初

一、初二时学习成绩优异，一直处于班级的前例，但性格非常孤僻，一心只埋头学习，平时很少和别人交往，对班级的事情漠不关心，真是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。了解到这种情况，首先找这个学生谈话，在肯定她成绩的同时指出他的做法不利于自身的成长，告诉她我心中的优秀生的模样、优秀生的标准。对一个学生好坏的评价，不能简单的只看成绩，而要从他的思想、能力等各方面考察。希望她敞开心扉，接纳别人，多与老师和同学交流，取人之长，补己之短。其次抓住时机，找准机遇，寻找突破口。针对该生成绩好的特点，利用班会课的时间，让她做学习方法和经验介绍，初步消除她对别人的戒备心，锻炼胆量及语言表达能力，增强自信心，学会与人交往，锻炼交际能力。最后要求他担任班级的学习班长，负责全班的学习，利用开展工作的机会，锻炼其组织管理能力，通过一段时间的锻炼，这个学生变得胸襟开阔，各种能力明显提高，最终成长为班级的得力班干部。

2、重视优等生的教育方法。

对优等生的教育，有一句十分贴切的话-------“响鼓也用重锤 敲，好花也用细心浇”，但操“锤”敲“响鼓”要讲究方式方法。

（1）从学习动机上引导，树立崇高的理想。列夫、托尔斯泰说过；“凡是以博得别人的好评为目的的人，是脆弱的。”优等生刻苦努力的目的决不是给别人看的，决不是满足鹤立鸡群的欲望为目的，要把今天的成绩和明天的伟业联系起来，没有今天的努力，打下坚实的基础绝不会有今后的成功。心无大志是不可取的，是可悲的。（2）实施目标教育，确定高目标，高目标能带来高回报。高尔基说得好：“一个人努力的目标越高，它的才能就发展越快。”对于优等生要用高品位的目标激发他们的进取欲望，一个人潜能能否得以有效的发挥，很大程度上取决于一个人将实现的目标，因此，对优等生应高标准，严要求。

05年所带班级优等生较多，班级学习气氛好，学习成绩优异，但好学生进取心差，认为自己学习成绩好，考重点没问题，对自己没有更高的要求，有一种得过且过的感觉，而且自律性差。我对全班采取目标管理，以初二期末为基础，以后以半个学期为时限，对每个学生进行综合评价，比原来有进步的学生都要表扬，而且对进步比较大的学生实行一定的奖励。这一措施的事实，大大调动了学生的积极性，班级呈现出你追我赶的景象，原来早上迟到的现象再也没有了，上课说闲话的现象也不存在了，班级各项评价指标明显提高。

3、让优等生放下包袱，开动机器。

优等生教育的难题是包袱太重，因为总是高高在上，怕摔跤，怕有朝一日落后于别人，失去目前的大好形势，背上了沉重的思想包袱，我们做班主任的要帮助优等生丢掉包袱，教育他们偶尔的一次失败算不得什么，人难免有失误，关键是能从失败中吸取教训，让失去的变得可爱，成功者善于放弃，能从失败中看到价值。

总之，操“重锤”敲“响鼓”还有许多其它的方法,对于优等生的教育工作也应因材施教，只要我们以人为本，在提高自身素质的同时讲究科学的方法，一定会硕果累累，桃李满天下。

每个班上，总有几个优秀孩子，他们活泼可爱，聪明伶俐，平时深受老师的喜爱，上课提问次数最多的是他们。班中的五角星最多的是他们，表扬次数最多的是他们，他们心里经常会形成了一种思维定势：老师最喜欢我，班中我是最好的孩子。久而久之造成了许多负面效应，这些孩子逐渐开始经受不起任何挫折与失败，一旦受到老师的批评，心里就委屈，想流眼泪。这种现象让我觉得不得不思考我该怎样正确对待班中的优秀孩子？

我觉得对优秀孩子更应严格要求，不能偏爱。常听有些老师说：××同学是班中最好的孩子，其实这“最好”两字就是对他们的一种偏爱，过分的偏爱不是爱，对他们显而易见的错误不能姑息迁就，应该及时指出。有时在班上，老师在批评一些同学时，总是顾及说某些孩子是比较好的孩子，都会对他们的一些小错误睁一只眼闭一只眼。可是我却发现，有的好的孩子却把这些老师对他们的容忍当成了一种习惯，对班上的一些纪律也开始逐渐无视，这样对他们的成长非常不利。对优秀孩子，我们时时要督促他们，要教导让他们学会善于发现和虚心学习别人的长处，来取他人之长，补已之短，我们不能把这些优秀的孩子从集体中分离出来，给他们加上特殊的防护罩，让他们处处有一种不同于人的优越感，结果是反而把他们推向反面，助长许多不良习惯的形成。

优秀的孩子在班中确实是一道风景线，但作为教师，我们不能对他们偏爱有加，而去忽视其他孩子，我们面对的应该是全体学生，把神圣的师爱撒向每个孩子的心田，促使他们从不同水平上得到发展，让优秀孩子更优秀！

良好的习惯是通向成功的阶梯。作为家长，找到这样的阶梯并引领孩 子在上面不断地攀行是我19年来始终坚持的事情。我很高兴孩子能把自己 成长的经历记录下来奉献给其他人。它是真实的，而且很多环节可以“复 制”。我想，只要孩子们在培养良好习惯上用了心思，下过功夫，就一定 可以与成功的目标渐行渐近。??刘小森(刘朔的父亲)我认识刘朔时，他才只有两岁。十几年过去了。看着他从一个小男孩 成长为一名优秀的大学生，我常常惊讶于他学习的高效和不断取得的成绩。赞赏他的综合素质和全面发展。我觉得，他的自我约束力和优秀的习惯 是他成长的助推器。因此。在预祝刘朔有一个美好前程的同时也希望更多 的人分享他的成功经验。

那么如何培养小学英语优等生，使他们更加优秀呢？

首先，对于英语优等生只给予一味地表扬是不可取的，固然优等生的积极因素多于消极因素，但我们也不能完全忽视消极因素的存在，我们应正确地对待他们的优缺点。对于他们的优点要充分地肯定，发扬他们的长处，创造条件他们更好的在班集体中发挥骨干作用，在同学中起带头作用。对于他们的缺点要想方设法帮助他们改正，但不能采用直来直去的批评，因为他们的自尊心很强，往往看不到错在何处，需要教师细心寻找机会，轻轻点一下，让他们自己领悟，这样的效果才最好。比如在英语课堂上，当遇到其他学生回答不上的难题时，可以把目光投向优等生，在他们回答正确以后及时给予肯定，并让他带领其他学生读英语单词或课文，激发他们英语学习的兴趣。而在发现他们上课走神或做其他事情时，不经意地走到他桌旁讲学，唤回他的注意力。

领读单词时或者做游戏时可以让优等生当小老师，这样做能够极大地满足他们的自尊心，发挥他们的英语特长，当有的同学在英语上碰到困难时，让优等生来帮助同学解决，这样更能提高他们在英语方面的成就感和对英语的兴趣。

其次，由于优等生具备一般学生所不及的能力，因此我们要用较高的目标来激发他们的进取精神，比如把一些比较难做的事情有意交给他们，使他们奋斗不止，引导他们追求更高的目标，更上一层楼。对优等生的培养，还不应满足于对课本知识的理解，要充分发挥他们的创新意识，培养他们成为新知的探索者和创造者。

对优等生应提出更高的要求，要求其他学生做的作业他们可以不做，但要完成一些对他们有挑战的作业，如试着写一篇简单的日记，寻找生活中的英语并记录下来等等。此外，还要鼓励他们积极参加各种活动，如英语朗读比赛，英语表演等，以获得荣誉来进一步提升自信。

我们承认“榜样的力量是无穷的”，优等生是班级学生的楷模，是引领班级前进的一股积极力量，对于英语优等生，我们不能因为他们身上有较多的优点而忽视对他们的培养和教育，让他们自主发展。小学生的心理还很不稳定，处于变化时期，优等生也会出现心理障碍，更需要教师的关注。对优等生要有更高更严格的要求，使他们对英语一直保持着较高的兴趣和信心，一直保持前进的步伐。

第四篇：优等生评语

你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。同学们遇到困难，你总是热情而主动地去帮助，我们干净、整洁的教室留下了你的汗水。课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题对，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮，怪不得同学们都评你为“优秀少先队员”呢？

有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，学习上，你成绩优异并列前茅，一篇篇作文写得文情并茂，深得老师和同学们的赞赏，希望你在新的学习生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息。

有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。

这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，在你即将步入中学之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。

如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。

勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的；书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。

首先祝贺你被光荣地评为了市“三好学生”，并能保送上重点中学，这是你平时努力的结果，老师真心地为你感到高兴，你淳朴，真诚的笑脸会永远留在我心中，新的生活已经在你面前展开了，相信你一定作好了准备，正满怀信心地去迎接更艰巨的挑战。

浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，学起来很轻松，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？

经过几年来的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。

你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。

这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，你即将成为一名中学生，新的学习生活将在你面前展开，此时此刻，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。

你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。

回想当年我们初次见面时，你还是一个忽闪着大眼睛，胖乎乎的大脑袋“小娃娃”，转眼间，你已成长为一名品学兼优，闻名全校的优秀学生，可能有一天，你会步入中国最高学府，用你所学的知识为人类造福，你的未来将是灿烂的，充满希望的，老师真心地为你祝福。

一年来，你在学习上突飞猛进，一下子跃进了尖子生的行列，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，当得知你每天晚上刻苦钻研数学难题时，我非常感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益，助你取得成功！

如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你语、数基础好，头脑灵活，又写得一手好字，如果能树立奋斗目标，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果。

这学期可谓是你的“丰收季节”，作文比赛校内外多次获奖，当你手棒一张张获奖证书时，自信和快乐的笑容洋溢在你可爱的脸庞上，但看得出来，你并不满足，你对自己还有更高的要求，你会继续去努力，让你的生活放出更灿烂的色彩。

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如灼烛之明，求学的目的是涵养道德，但若只重视学识的增进，就失去了求学的意义，希望你能努力向身边的好榜样学习，明确学习的目的，做一名品学兼优的好学生。

你是一位内心世界十分丰富的女孩，当老师看到你一篇篇内涵丰富，文情并茂的作文，了解到你独到的见解时，是多么喜悦，你的特长真不少，画画、弹琴样样都行，成绩也十分优异是难得的全面发展的聪明学生。

在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。

你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，多愁善感，文静、腼腆、懂事勾勒出你的特点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象，敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。

你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀，你能完成好学校交给的一切任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学、善问的好孩子，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步。

你是一位正直，坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事有一定的主见。数学是你喜爱的科目，且成绩优秀，要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。

你是一班之长，你的表现说明你无愧于这样的称号，你所取得的成绩说明你是个认真、执着、上进的女孩，也树立了你的威望，你是老师的得力助手，我为你喝彩，我为你骄傲！愿你我共携手，共创班级美好明天！

我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！

还记得吗？100米、200米跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激动、好兴奋！自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。你学习也很努力，工作态度一丝不苟，并具有设计特长，你为班级争得了许许多多的荣誉，我感谢你！继续努力吧，我深深地为你祝福！

你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！

你平凡而又朴实、聪明而又大方，军训时，你的歌声、你指挥大家唱歌的神情已深深印在我的记忆中。课后你活跃在同学中、活跃在班级活动中，我感激你。你为了学习的长进正在不断追求中，我祝福你：祝福好运伴随你，祝福成功伴随你！

你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。愿你健康、快乐、上进！

你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的中学生！

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。打扫卫生时，你把瓷砖擦得干干净净；学习时，你总是专心致志，勤学苦练，决不放过一个疑难问题；同学有困难时，你总能及时伸出温暖的手。愿你亲手培育的花儿更美丽！

你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成绩！

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，但各方面还有待改进与提高。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的三好学生！

你记得“龟兔赛跑”故事中那只骄傲的兔子吗？它告诉我们只有谦虚和不懈的努力才能获得最终的成功，我对你是“一半欢喜一半忧”，你只有痛下决心，改正缺点，在同学中重新树立起你的威信。你在我心目中仍有很高的地位，我期待着你每一次的进步！

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于学生会干部的称号，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵，你爱好写作、演讲。你有助人为乐精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者！

你是个聪明、漂亮而又躁动的女孩，你对待师长总是很尊敬，对待他人总是很坦率，对待工作总是很认真，对待班级活动总是很投入，对待自己的缺点总是很谦虚，你有自己的理想，你为班级争得了很多很多的荣誉，我在此感谢你，你是我的骄傲。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，做一个能主宰自己的人！

你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，本学期也能积极参加体育锻炼，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。

你是一个开朗聪明的孩子，尊敬老师，能协助老师管理班级，责任心强，工作认真，关心集体，团结同学，积极参加体育锻炼，爱劳动，不挑食，环保意识强，爱护公共财物，聪明机灵，思维开阔，语言表达能力强，有强烈的好奇心，对问题有追根就底的毅力，诚实勇敢，学习自觉，上课积极举手，大胆发言，有个人独立的思想，学习成绩优秀，老师希望以后继续努力，争取更大的进步！

你是一个特别有才华和聪慧的小女孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。你有时做事效率不高，因为花的时间太多，还有再聪明的孩子也需要适当的练习，就像一把好刀要时时磨。

你是一个性格独立坚强的女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热 爱学校生活，积极参加课外活动，有较好的音乐旋律感，爱劳动，讲究个人卫生，学习认真，上课积极举手，回答问题声音响亮，学习成绩优良，老师希望以后在学习方面再花一点心思，不要粗心大意！

你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和小伙伴相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，环保意识强，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真仔细一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！你是一个聪明机灵的小女孩，你上课反应快，积极举手发言，课堂练习完成得很好，你也能和小朋友和睦相处，喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，热爱学校 生活，有时能严格要求自己，老师希望你以后上课时能够做到不影响别人，帮 助同学一起进步，做老师的好助手！

你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，与同学们相处愉快，在小朋友中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，诚实勇敢，意志坚强，坚持做好两操，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立完成，思维开阔，知识面广，老师很喜欢你，希望你继续努力，早日成才！

你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地 完成值日工作，在班里能起班干部的带头作用，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后写字更认真仔细一点，争取更好的成绩！

你是一个聪明活泼的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀，老师希望以后能有责任心，做事要有始有终！

你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，也相当地倔强，对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较，尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，课堂练习完成得又快又好，老师希望你能积极地融入集体，快乐地在学校里生活！

你是一个聪明倔强的小男孩，尊敬老师，见到老师主动问好，能协助老师管理班级，有一定的责任心，是老师的小助手，与同学相处融洽，课间能和小伙伴做一些有意义的活动，积极参加文体活动，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强，学习自觉主动，课堂上积极思考，大胆发表个人意见，好奇心强，喜欢对问题追根就底，课堂练习完成情况良好，能虚心接受他人意见，回答问题声音响亮，老师很喜欢你。

你的画画得棒极了！教师节时，你送给老师的这份礼物，我至今还挂在书桌前，每当看到它，我就想起了你，想起了你的天真活泼和多才多艺。每天，我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作，那认真的表情,和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影，你总是最后一个才吃饭。就这样，一个学期过去了，孩子你辛苦了！

第五篇：优等生评语

你是一个聪明有个性的孩子，每天努力学习，力求超越自己，达到更高的境界。你的微笑，你的恬静如同山间潺潺的流水给人带来清新的感觉。你的认真，你的执着为你开创出一条通往成功的道路。看着你慢慢成长，老师心中也充满了喜悦。愿你在新的一年中更加努力，取得更加骄人的成绩。

你是个认真负责的课代表，每天做好自己的本职工作。自己的学习态度也很端正，上课认真听讲，做好笔记，那专心致志的神情令老师感动。和同学友好相处，生活自理能力强，并且能不折不扣地遵守学校纪律。愿你在新学期中快乐地学习，取得更好的成绩。

你是个办事认真负责的孩子，能帮助老师管理好班级，班集体的进步离不开你的努力，老师非常感谢你。学习上也挺刻苦，每天都能看到你伏案用功的身影。同学之间能相互帮助，共同进步。愿你在新的一年中不断地完善自己，学习更上一层楼。

你是个聪明恬静的孩子，能帮助老师管理班级，对自己职责范围内的事情尽心尽责，深得老师赞赏。为人谦逊，和同学和睦相处，非常尊敬老师。学习上认真刻苦，力求上进，成绩优秀。希望在新的学期中你能更加细心，在学习上精益求精。

你是个很上进的孩子，学习上勤奋刻苦，毫不懈怠，是老师心目中的好学生，也是同学学习的榜样。你用汗水浇灌出成功之花，用努力铺就通往未来的道路。你尊敬老师，和同学关系融洽，从不为个人利益斤斤计较。愿你在新的一年中快马加鞭，“不待扬鞭自奋蹄”，努力实现自己的人生目标。

你是个做事认真负责的孩子，作为课代表，能不折不扣地完成自己的份内之事，帮助老师上好早读课，老师要感谢你。学习上也好不懈怠，有钻研精神，敢于提出自己的想法。愿你进一步激发活力，提高效率，美好的明天一定属于你。

任何一个教你的老师都说你是一个品学兼优的好学生，在你不太爱说话的外表下，藏着一颗勤奋努力的上进心。上课时神情专注，作业时你字迹工整，休息时你举止文明，做事时你尽心尽责。你是同学们学习的好榜样。愿你在新的一年中用自己的努力开创出属于自己的美好明天。

作为语文课代表，你能帮助老师做好每天的作业检查工作，为提高班级语文成绩而尽心尽责。平时和同学关系融洽，尊敬老师，努力学习。能不断地提高学习效率，合理安排学习时间，并且学会发现问题，解决问题。希望在新的学期中更加努力，芝麻开花，节节高！

身为班长，你能协助老师管理班级，尽力做好自己的份内之事。学习上刻苦努力，尽力做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。每次成绩进步，你都充满欣喜，即使偶尔失败，你也不会气馁，而是寻找原因，奋起直追。希望在新的一年中再接再厉，取得更辉煌的成绩。

斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的其他同学距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗？“一个人的力量小，集体的力量大无比！”

你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个中队委，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

xx，老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

你真是老师的小助手，班级的好干部。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力；环境识字本做得又快又美观，课堂作业本总是第一个完成，而且准确率很高。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！

你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你认真负责，是个尽责的学习委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔。

你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。

你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！

聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼：要伸出你友谊之手，多帮助同学，与众同乐，好吗？我相信，你不会使我失望。