幼儿园学习

第一篇：幼儿园学习

通知11月24日星期一

1、今日学习内容：

复习第一、二主题学过的儿歌：《洗手》《手指歌》《幼儿园是我的家》《小风车》《不会头碰头》《秋天里》《水果水果真好吃》

《洗手》：洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了。

《手指歌》：两个拇指弯弯腰，点点头；两个食指变公鸡，斗一斗；两个中指勾一勾，做朋友；两个手掌碰一碰，拍拍手。

《幼儿园是我的家》：大树是小鸟的家，池塘是小鱼的家，花园是蝴蝶的家，幼儿园是我的家。

《小风车》：小风车，真好玩，我一跑，它就转。跑得慢，转得慢，跑得快，转得快。转呀转，转呀转，风车跟着风儿转。

《不会头碰头》：一层楼，两层楼，上楼下楼靠右走。你也靠右走，我也靠右走，大家靠右走，不会头碰头。

《秋天里》：秋天里，真稀奇，红了柿子黄了梨。苹果香喷喷，葡萄紫盈盈，石榴的模样最是俏，咧着嘴儿呵呵笑。

《水果水果真好吃》：水果水果真好吃，苹果苹果和荔枝。西瓜甜瓜顶呱呱，吃的大家笑哈哈。

请家长回家帮助幼儿将以上儿歌背熟。

2、暂定12月下旬举行“家长开放日活动”，从现在开始小朋友们将会边学习新课边复习以前学过的内容，因此，希望小朋友不要随便请假，以免耽误课。

1、今日学习内容

（1）歌曲《苹果歌》

歌词：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

（2）儿歌：《大西瓜》

大西瓜，圆又圆，切开就变两大碗。

你吃一大碗，我吃一大碗，留下空碗当小船。

3）模仿操《小动物模仿操》

来来来，来来来，小动物真可爱。小花猫，喵喵喵，伸伸懒腰喵喵喵。小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭子，嘎嘎嘎，游来游去嘎嘎嘎。小蜻蜓，像飞机，飞到东来飞到西。小青蛙，呱呱呱，跳上跳下，呱呱呱。小蝴蝶，穿花衣，飞来飞去最美丽，最美丽

我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。我有一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己的事情自己做。

第二篇：幼儿园学习分享

幼博会——不一样的饕鬄盛宴

前言

对广州这座城市，是有感情的。

18岁中师毕业，因为同学的一句想念，义无反顾的奔向未知的城市——广州。

在一所全园幼儿总人数只有五十几名的私立幼儿园，暂时落下脚跟。我想，当时还是个“孩子”的我，是在这里开始渐渐喜欢上孩子的。因为小班额的配置与尊崇并严苛实施蒙特梭利教学法理念，这里的每一个幼儿都显得那么独一无二并且能力出众。

没有“工作”完的孩子，教师可以任由其继续操作；睡不着午觉的孩子，教师必需轻抚其额头和眼睑至其睡着；盛饭盛菜无论多大的孩子都由其自主完成、、、、、、、现在回想起来，我所经历的9今年前的广州，一所小小的私立幼儿园，园所的办园理念与家长的育儿理念，就已经超前内地很远。

三个月的时间很短，似乎我在这所幼儿园并没有学到什么实质性的东西；90天的时光却也很长，潜移默化的影响在我身体里沉寂着，直到我终于成长到深刻的明白那些不经意的行为背后，是怎样的理念支撑。

《幼儿园教师专业标准》里提出：“幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习。”作为一名分管教学的园长，做为渴求不断进步并追求专业化的我，此次广州之行收获良多。有感触、有体会、有思考、有很多可以借鉴的园所经验，也有很多学既学既用的教育教学管理方法。

下面，我将从以下八场讲座的或所学、或所思、或所虑、或所获来进行粗浅的叙述。既是对6天集中学习思维的梳理与整理，也期望能给没有亲临幼博会的同事们些许借鉴，更甚于在自己的“资料库”里留存痕迹，方便日后“搜索”。

（一）、幼博会开幕式

幼博会的开幕式，我们一行人是误打误撞进去的。精心挑选的课程因为刘姥姥进大观园头一回而遗憾错过，在开幕式结束后，是有些许懊恼的。

现在想来，倒也值得。虽然没有收获明确的专业知识，但每一位幼教届响当当的领头人多侧重点的五分钟演讲，还是有观念上的收获和触动。

（一）、幼儿教育这碗饭不那么好吃了

因为时代的原因和政策的诸多局限，我国的学龄前教育，在很多年里，是不被重视的。随着《指南》、《幼儿教师专业标准》的相继出台，以及第一个三年行动计划的贯彻与实施，整个幼教届，呈天翻地覆变化之势。怎样在急剧变换的时代潮流中站稳脚跟、明确方向。是很多幼儿园、连锁机构、幼教服务机构必须深刻思考的。而一名最普通的幼儿园老师，随着对其资质、其要求、其规范的明晰，也加大了迈进这个行业的门槛，加深了做好这个行业的难度。这不再是随便混弄便有利可图的时代，幼儿教育这碗饭，不那么好吃了。

（二）、第二个三年行动计划是又一个幼教元年的开始

国家的政策似乎是离老百姓很遥远的事情，但作为一名幼教人，学前教育第一期三年行动计划却异常的接地气，甚至每一位一线教师都能感受到它的波震，受惠于它。比如说，很多老师参加了国培计划；参与了我市学前教育示范市的评估；体会了幼儿教师工资改革；深刻感受了三年来我市、我园学前教育教学模式的转变（去小学化、轻集体教学重区域活动）。可以说，无论是家长、幼儿、学校还是教师，都是第一个学前教育三年行动计划的受益方。

在幼博会认真听了每一位主办方负责人的发言，我觉得，第二个三年行动计划，必定是又一个幼教元年的开始。大到国家，小到乡村幼儿园，都势必在这场变革中蛹变。而作为一名普通的幼儿园园长，我在其中可以扮演怎样的角色，在政策的齿轮启动后怎样推动我园的发展与变化，是值得深思的问题。

（三）、多元领域对幼教的介入、整合、刺激

所有的幼教人都会这样推崇自己的工作环境：这是一片干净的乐土，孩子单纯、同事单纯，工作环境单纯。似乎除了教材供应商，以前的幼儿园管理者，是很少需要社交的，我们从早到晚两点一线，只醉心于自己的工作。

然而，近些年的外部冲击却也不少，哪怕是一所县级市的小幼儿园：国外教学理念的冲击、信息化的冲击、家园模式改革的冲击、多位幼教服务体系的冲击，我们其实被多元领域的介入、整合、与刺激在裹挟着前行。这当然不再是老师教孩子学就能办好幼儿园的时代，怎样顺应这些多元领域的介入，善用、活用这些多元领域的介入？肯定不能缺什么补什么，还是要有系统的思考。

（四）、幼儿教师的幼教情怀

我发现一个问题，每个幼教机构的经营者，半路杀出的，和从幼儿园发展起来的，其风格与特质截然不同。

我当然欣赏那些优秀的、有资历的、善于创新与改变的半路介入幼教届的投资者或管理者，但我心底更喜爱那些从孩子堆里摸爬滚打出来的园长们。她们身上，有一种我现在还说不清道不明的特质。

也许是沾染的太多了孩子气，她们有更多顽皮可爱的一面；也许是工作团队大多都多是年轻朝气的女性，她们更爱美，也懂得展现美；也许是从琐碎的幼儿园事物和教学理念的革新中事无巨细的走来，她们更渴求学习、更踏实、更吃苦、、、、、、、我把这些，理解为一名幼儿教师的幼教情怀，它是幼儿园这个工作环境潜移默化中赋予幼儿教师的财富，值得被珍惜与珍重。

（二）、幼儿教育活动的设计、实施与评价

幼儿园教育活动的设计、实施与评价是一个老生常谈的问题，它是一所幼儿园教育教学的基础。我自己在园内，也给老师们做过相似的培训。本堂课的主讲是湖南第一师范学院万湘桂教师，这是一位经常深入幼教一线的专家，讲座内容不仅系统，也很接地气。

她从幼儿园教育活动内容的选择、教学活动方案设计、活动准备、常用教学方法、教学活动评价进行了梳理。同时更给出一个观念：教材只是一种素材（上面有的不用全部上完，不是上面的也可以拿来用。）更附带讲到了即将出台的《幼儿园园长专业标准》，整理除了教学管理包的方面：班级管理、教育教学常规管理、课程管理环境创设、教研活动管理。

可以说，这一场的学习是非常有实用性的。照搬来讲给我们的老师听，她们也能够理解并有运用在实践中的能力。

（三）、规范管理、优质高效、智慧办园

本场主讲是大地幼教集团的邹平园长。园长引领下的办园思想与目标的确定。以人为本和规范管理的关系 园长的课程领导力和教师的专业成长

（四）、幼儿园园长的情商

一切情绪都是可以控制的，情商就是控制情绪的过程。情绪是个决定，而不是反应。

情商低的表现：

1、易受环境影响

2、自己目标不明确

3、自尊建立在他人认同的基础上

4、缺乏鉴定的自我意识

5、人际关系处理能力较差

6、比较依赖他人

7、无责任感、爱抱怨

8、斤斤计较、患得患失、不忘仇

著名实验：延迟满足感

（五）、国学经典在幼儿园体系融入

国学讲点的好处、神奇的脑科学、幼儿园如何轻松植入国学

1、无形“潜意识教育”

2、有型“区角活动 ”

3、集中教学时

教学方法：回音游戏、淘宝箱、我是小老师、经典接龙、猜猜他是谁、情景小剧场

（六）、幼儿园大型的组织与策划 大型活动是什么？

对家长而言：全面了解幼儿园工作、深入了解幼儿在园生活 对教师而言：全面提升综合能力、团队协作、感受团队能量 对幼儿而言：创设平台展示自我

对幼儿园而言：综合展示特色与成果、加大宣传力、提升品牌，加强与家长、社会的沟通

半日活动与幼儿园教育

1、传统文化认知（中西传统节日）

2、社会认知的积累与丰富（植树节、无烟日、、、、）

3、情感教育（母情节、父亲节、感恩节、、、、）

4、丰富幼儿园活动，推动宣传。例子：

课程说明会、开园庆典、周年庆典、毕业典礼、三八妇女节活动、亲子摄影大赛

（七）、在教研中成长，在问题中前行

问题

一、时间到、人未到 问题

二、人到了，心未到 问题

三、心有余，力不足 现象——策略——园所实例

（八）、爱的力量

这是一堂可以反复听的课程，常学常新，每一次都势必会有新的感受、体会与感动。这也是广州之行，讲师唯一没有讲完的课程。两天的集中培训确实太短，老师说，只讲到了三分之一的内容。

关于本次学习的主线：皮纹。确实是个新鲜内容，孤陋寡闻的我是第一次听说。学习皮纹后，确实又多了一种了解自己和了解他人的途径。老师经典语录

·教育史希望，老师都是希望的工程师。人就是当你有了一点的希望，才会采取行动。

·什么是永恒的，只有精神。如果你是一个妈妈，你会留给你的小孩怎样的人生故事？ ·做教育，没有比口碑更好的行销。

·如果你要人跟随，你就要是别人心里的一道光。·用新，改变世界。用心，打造生命。·幸福始于认识自己，了解别人。

·把老师讲的话，消化成自己人生的经验。

·人有2张成绩单，一张给别人看的，一张给自己看的。哪一张更让你开心。·无苦不成道。

·如果没有明天，那你今天要做什么？

·我们并非想要什么就吸引什么，我们是什么就吸引什么。·人只有不一样，没有好坏、没有善恶。

·认识自己是对自己的人生负责！了解比人，是为了创造最高的人际价值。（在别人心中留下美好的印象）

·过去的，不会再回来。未来的，还没有发生。

·带领你走到今天的一切，无法带你走到明天的成功，学习每一天超越昨天的自己。

·你知道，不等于你懂。

·带团队最重要的是传递你的精神，最难就是把你脑袋里的东西放到别人脑袋。·方法与心法，技术与态度，秘诀就是你心中有没有别人。·有能力照顾罪过人的，就是老板和领导。·好老师的第一条件：心中有爱。

·能力可以完成的是等差的结果。有心可以完成的是等比的结果。·用对方的语言跟对方沟通，用对方的个性跟对方相处。·别让过去的经验，成为今日的负担。·谦卑、倾听与理解，是对话的基础。

·如果你今天又力气走很远，是因为有家人和很多人的支持。·潜意识没有判断是非好坏、拒绝的能力，它照单全收。·注意力在哪里，能量就在哪里。能量在哪里，结果就在哪里。·把不好的皮蛋变成建议行动。·人可以很聪明，但不用让别人难堪。·沟通最重要的是大家记住你的话并产生执行力。《拥有钥匙，打开心门》

1、你有选择做自己的选择

2、决定对自己完全负责

3、认识并接受真实的自己

4、面对内在的恐惧与渴望

5、迎接你内在敌人的挑战

6、展开你与生具有的天赋

7、修炼链接生命和宇宙的能量

8、启发引导出人最好的一面

9、成就你生命的目的和使命

10、释放生命真正的超凡自由

第三篇：幼儿园学习心得体会[推荐]

篇一：幼儿园学习心得2013 小区域，大学问

——培训学习心得

2014年1月4日至5日，我在******参加了*****幼儿园园长、骨干教师培训班。通过聆听专家们的讲座，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了幼儿园的发展方向，还懂得了许多管理策略，业务知识和工作技巧。加之课余与各区县园长进行了一些交流，让我了解到了幼儿园之间的差距和成功的办园经验。对于一个刚刚走上学前岗位的新手而言，可谓是雪中送炭。其中，董旭花教授讲述的《回归与重构——对幼儿园区域活动的分析与反思》，对我触动极大，就此谈一下自己的体会和认识。

一、重构幼儿教育新理念

幼儿教育是人生的启蒙教育，是为一个人的学习和发展做准备的教育，是为终身学习和发展奠定良好基础的教育。所以要站在教育的原点看幼儿教育，那就是促进幼儿的发展，培养有个性的人。区域活动是幼儿在有准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动，是我们现在较为普遍采取的一种教育活动形式。同时也是符合儿童为本，改变幼教小学化倾向的捷径。我们还要主动通过园内讲座、家长会、公开信、区域活动展示与讲解等途径改变家长的育儿观念，摒弃知识为本的观念，最大限度理解和支持我们更多的进行区域活动。通过区域活动课程的落实把幼儿从被动的学习中解救出来，凸显其主体价值，在自由活动中保护儿童

的创造性，促进其各种能力的发展。

二、重新定位教师角色

在区域活动中，教师应该做什么？这是我们必须弄清楚的首

要问题。区域活动中教师的支持性指导是有别于集体活动中教师的主导式指导的。也就是从活动的台前到后台，从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。这就要求老师们要关注幼儿探索学习的整个过程，这样才能充分了解每一个幼儿的发展水平，有利于正确指导和帮助不同层次的孩子。

一是教师介入指导要适宜。幼儿的探索学习需要得到老师的

支持、帮助，但这并不意味着教师可以不分情况的随意提供帮助。我们应该有这样的理念：只有当幼儿确实因其本身经验与能力的局限，致使探索活动难以继续的时候，才给予一定的支持。所以这就要求老师一定要具有敏锐地观察力和判断力。比如当孩子在很专注、很顺利地进行制作活动时，老师最好不要在此时去打扰他，以免中断孩子的思维、影响孩子的活动。如：当孩子用橡皮泥在捏一个苹果时，不要去问：你在干什么呀？捏的是什么呀？这些问题的提出不仅不能推动幼儿的活动，反而会影响孩子。

二是要注重教师的隐性指导。皮亚杰曾经指出：“在游戏中，儿童是自我主宰世界。”在活动区中，如果老师的指导太突出，完全处在一种主导、主动、主持的地位，有时反而会限制、影响幼儿的活动。比如在指导创造性游戏时，当面对孩子的无所事事，老师此时的适时引导确实是非常重要的，但老师的隐性参与指导

我觉得，老师本身还应该注意指导个别孩子时的音量，尽量

不要影响其它正在活动的幼儿。区域活动时，教师应以自然观察为主，要做到：静心、细心与耐心。静心是尽量不打扰幼儿自然的行为过程，与之保持一定的距离。细心是注意捕捉幼儿行为表现中的有益信息和其发生的时间、背景等，必要时可做一定纪录。耐心是不要怕多花费时间，观察有时需要经过一定的时间后才能获得一些有价值的资料。观察是教育的先导，只有充分观察、了解幼儿，教育指导才能有更好的针对性、也才有可能真正适应、满足幼儿的发展需要，一个成功的教育者，首先是一个善观察者。

三、为区域活动落到实处提供保障

一是重构幼儿园课程。要让教师和家长认识到区域活动是幼

儿课程的组成部分，而且是重要的组成部分，不可或缺。因此幼儿园要为这门课程的开设提供保障，最有效的方式就是把区域活动安排到一日作息时间表中去，使之成为幼儿一日生活的重要组成部分，每天一次甚至两次，让孩子们在这种自由、自主、自选的活动快乐成长，全面发展。

二是提供适宜、丰富，富有层次性的材料。每个幼儿的能力

水平不同，因此材料投放要兼顾每个层次幼儿，不能都简单，也不能都复杂，要为不同水平的幼儿提供活动的机会和成功的条件，兼顾儿童的兴趣。比如美术区操作材料、益智区投放的拼图等都应该坚持由易到难，由简到繁体现层次性。

就像董教授著作的名字“小区域，大学问”。幼儿的自主发展需要有自由的活动空间。让我们一起为幼儿创设、提供这样的空间，促进幼儿全面健康的发展。篇二：参观幼儿园学习心得体会

参观幼儿园学习心得体会

在园领导的安排下,我园全体教师有幸参观了我县3所幼儿园。

在这2小时的学习过程中,我很珍惜每一时刻,特别是看3个园的环创,认真看,认真记,有了不少的收获，感受很深。

我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

一、所见：

1.城关幼儿园：幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉丰富。班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。

2.实验幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了幼儿园的主体特色。

这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味，能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比较周到细致，使幼儿能得到全面发展。孩子们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，将幼儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。

3.两厂幼儿园：一进幼儿园大门，我们就被它现代的外部设计

所吸引。园长和善的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的恬静与独特。步入门厅，看到宽敞的空间，协调的色彩，现代与童趣味结合

着各个布局，整个人让舒服包围着。我们在园长的带领下参观了她们的教室，各班的活动室布置各具特色，主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。这所幼儿园的教育体现了人文

关怀、注重幼儿的个性发展，充分给幼儿一个创造和想象的空间。

二、所思

这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动，听着幼

儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦，我深受感动，参观回来后我觉得我们要做到取别人之长补己之短，我的思路是：

1.采取多种形式学习。多读一些专业方面的书，也可以利用网

络学习。

2.环境创设做到尊重儿童，以后我们要做到给教师和家长看的

在成人高度。给小朋友看的全在低处，“成人处”的墙报做到与时俱进，处处体现科学发展观和和谐社会。幼儿园的教师也应该学习时政。低处的墙面，留给幼儿一些展示和想象的空间。3.细心、耐心、虚心是我们每位教师应该所具备的。我应该做 到，做每一件事都要细心。对家长、对孩子要有耐心。在工作中做到虚心请教每个问题，要有不耻下问的精神。归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。

4、转变教学观念，在组织活动中，要做到始终以 “ 支持者、合作者、引导者 ” 的角色参与其中。多给孩子一些思考问题的时间和空间。不急于帮助孩子调节，而是让孩子们去发现问题，再一起想办法解决。

总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在

今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境！

篇三：幼儿园学习心得体会

幼儿园学习心得体会

王中英

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。

本次学习中曾老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。

篇四：参观幼儿园学习心得体会

参观幼儿园学习心得体

4月20日，我有幸参加了市教育局组织的外出参观学习活动，与全市各代表幼儿园园长一同前往深圳前后共参观了六所幼儿园。能够走出去，去了解外面当前的幼儿园教育思想理念，我觉得这种机会相当来之不易，所以倍感珍惜，此次观摩学习的确让我获益匪浅，下面就我所看到的谈谈自己的几点体会。在看幼儿园的环境时，他们各有特色让我感觉耳目一新，眼前一亮。教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓厚的儿童化气息。他们利用生活中的许多废旧物品做成装饰，既是保护环境，也是合理利用资源，这一点非常可取，墙壁上还贴了许多幼儿作品（如绘画、折纸），从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展。而且周围的绿化也搞的非常好。各个活动室所有的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子早期阅读习惯图书角，植物角特别丰富，还设置有小小厨房，超市，来锻炼孩子的生活能力。我们每到一处幼儿园，都会感受到每所幼儿园都有一支充满爱心，耐心而又富有才情的教师队伍，这里的每个孩子，都是健康快乐的生活学习，能够享受自由与尊重，每个宝宝的潜能都能被发掘和得到欣赏，我觉得这是所有老师和家长所期望看到的。

随后的几天里，我们又一起在教育局领导带领下，与各个幼儿园的园长相互谈了各园好的经验做法及园本教研的开展情况、工作中存在的困惑，我们借助这个园际间共同体进行互相交流切磋。通过学习座谈，让我又一次学到了更多工作经验。

一、打扫室内外清洁、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作

孩子要在良好的环境中学习与休息保育员每天一上班就要开窗通风，并且准备好适宜温度的饮水和漱口的盐水。接下来消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打扫室内外和室内的清洁做到桌面与地面干净。活动区里的书本与玩具因整理有序；幼儿接触到的餐具、口杯、玩具和用品等进行消毒，确保孩子们在一个健康的环境中生活学习，尽力做到让每位幼儿吃的用的都放心。

二、培养幼儿良好的生活习惯

幼儿有良好的生活习惯，要从细小的事做起，一开始就要教育幼儿要先后有序，像排队喝水、不要互相挤撞，有一次我发现孩子喝水排队，喜欢插队，这是我对孩子们说：“今天韩老师也和你们一起排队一组组一个个的来好吗？”孩子们异口同声说“好”！孩子在示范影响下，均很有次序排队喝水了。又如，还要及时提醒幼儿饭前先入厕洗手；良好进餐，不挑食要吃完自己一份饭菜不能浪费等一些良好正确的生活卫生习惯是他们的身体能健康活拨的成长。

三、加强业务学习做好教师帮手

保育员老师不仅要培养幼儿良好的生活卫生习惯和自理能力还要提高自身的素质，学习各种理论与知识，多学习像“卫生保健”、“传染病防治”、“食品与卫生”、等有关的理论与知识，这样，当孩子发生意外就能及时做些处理并马上向保健医生或主管人员汇报。以便能发生的问题解决好，在教学上也应协助老师上好每堂课。

四、安全工作

不管什么时候，什么情况下，孩子的安全应该放在首位，因此孩子的一举一动都应在老师视线的监控范围内。好动是孩子的天性，所以随时提醒不要到危险地方去玩耍一旦发现幼儿不小心摔倒应马上扶起并问明情况，如有擦伤或别的什么情况要及是处理。即将离园时一定要看好孩子不让他们乱跑，家人来接要将孩子亲手交给他们一同离园。

五、密切联系，增进家园互动

在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的保育员。

短短的几天参观学习时间过去了，我真是感慨万分，受益匪浅，看到了很多，开阔了眼界，增长了见识。最引人瞩目的莫过于优美怡人的环境和现代化的硬件设施，听到了很多，思考了也很多。对于他们兢兢业业一丝不苟的工作我们无可挑剔，作为一

个教师对他们雄厚的经济基础深表羡慕，他们的活动场地、硬件设施、操作材料、环境布置等，都需要有充分的物质基础，有些是我们想不到但是能做到的，需要我们和借鉴，但对孩子的爱是一样的。在今后的工作中，我们将认真这些优秀幼儿园先进教学经验，大胆创新，敢为人先，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、美丽的活动环境！

2014年5月6日

篇五：幼儿园跟班学习心得体会范文

幼儿园跟班学习心得体会范文

因为是小班，我发现教师经常强调幼儿每次活动后要做的四件事情，即：上厕所、晾毛巾、喝水、换衣服，幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好，从而使接下来的集体活动更好地进行。虽是很小的细节，但也体现了教师们工作的细致。

幼儿良好的习惯常规还体现在幼儿的物品收拾上，幼儿会很清楚也很自觉地把物品归类放好，一次，一个孩子拿着一个很小的玩具着急地告诉我：“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸，让我想到老师在教小朋友认玩具的家的情景。

教师们还会以自身的行为感染幼儿，在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感

动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。

第四篇：幼儿园中班学习

王卯学校2014年春期中班学习内容

一、语文

1、会写的字:

知认识本父好习男女老床幼字地户房用心吃走衣伞住伸今长短兔松师白两条青节又是皮球礼正直平立芽问洗背河面布宝高丑生主千万鸭浮力干爷

2、拼音： aoeiuü bp mfdtnlg

khjqxzcszhchshryw3、会背的课文：

《上幼儿园》《要学习》《心》《水花》《比尾巴》 《一只青蛙》《不说慌》《坐立要正》《钻泥巴》 《国旗》 《小河边》《大白鹅》 《小鸭》《我又长大一岁》 《植树节》

4、绕口令：《小花鼓》《河和鹅》

5、会被的谜语：

走起路来印梅花…….叮铃铃，叮铃铃…….6、会背的古诗：

《寻隐者不遇》《江雪》《山行》《咏柳》 《枫桥夜泊》《望庐山瀑布》《早发白帝城》

二、数学

1、从1写到100，用手指快算法，从1伸到100。

2、算5以内的加减法。

第五篇：幼儿园歌词学习

四、注重引导，师幼儿共同发展

在教学中，我着重于幼儿自主能力的培养。孩子是学习的主人，他们有着很强的求知欲望。因此，在教育活动中，我鼓励幼儿大胆动手操作，大胆地发现问题和解决问题，这样他们获得的知识才会更加牢靠，能力才得以更好地培养。并从中体验到学习的乐趣，教学中，我经常根据需要自己创编活动。在美术活动《奇特的水粉画》中，我引导幼儿用不同方法作画，一个孩子把一大滴水粉滴在纸上，使劲用嘴吹，想吹成一棵树，可说了一会就说到：“吹得我头都晕了。”我就引导他说：“那怎么才能省劲呢？”他看看桌上放的很多工具，然后一个个试起来，最后发现用其中的一根小管吹就省事多了。还有的孩子直接用手沾颜料按出图案，孩子们的画法千奇百怪，一个个都是兴趣盎然。这不仅丰富了孩子们的想象力和动手能力，也培养了他们发现问题解决问题的能力，同时还获得了成功与满足感。在学习歌曲《我是小鼓手》的歌词时我利用图谱的形式使幼儿自己记忆歌词。我把整首歌曲做成图谱，每句歌词都做成了图片，引导幼儿分层次探索学习。在多次整体欣赏歌曲的同时，分步骤进行图谱填空，学习歌词并熟悉旋律，用具体形象的小鼓图案引导幼儿学习有难度的“咚”的部分。同时我还采取了多种学习策略，包括听歌声学习、看图学习、看动作学习、看口型学习等。为不同发展水平的幼儿提供了支持，形成了良好的师生互动。在幼儿学会歌曲的基础上，我又引导幼儿进行歌曲的创编，同时提供了许多幼儿自制的乐器，虽然不如买的乐器那么精美，但由于是幼儿亲手做的，所以幼儿的兴趣特别高。边敲击着乐器边自

己创编起来。幼儿感受到了自由表达和创造的快乐。