第一篇：东方幼儿园学习
东方幼儿园学习《指南》宣传月活动方案与
总结
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），认真落实《教育部关于印发<3-6岁儿童学习与发展指南>的通知》精神，学习宣传幼儿教育新理念，普及科学育儿知识，推进保教工作规范化，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，深入学习和贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神，用《指南》的理念指导幼儿园、家庭进行科学的保育和教育工作，促进幼儿身心全面和谐发展，不断提高我幼儿教育的质量与水平。
二、主要任务
1．更新教育理念。深入学习《指南》文本，了解幼儿的身心发展水平和年龄特点，明确3-6岁不同年龄段幼儿在各学习与发展领域的合理发展期望和目标，树立正确的教育观、儿童观、发展观、学习观、质量观，将《指南》倡导的教育理念落实到教育实践中。
2．普及教养知识。《指南》为科学教养儿童提供
了权威性的参考和指导，要让广大家长熟知《指南》，实践《指南》，了解科学育儿知识，增强自身教育责任，重视和珍惜与孩子的沟通、交流、分享，创设有利于幼儿健康成长的良好环境。
3．实施科学保教。《指南》尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值。幼儿园要围绕《指南》开展科学保教，认真落实幼儿园一日工作常规，自觉抵制拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法，克服幼教“小学化倾向”，不断提高保教水平。
三、工作步骤
1．宣传发动阶段（2013年6月）：宣传主题为：学习《指南》，了解孩子。利用家长开放日、发放宣传单、家园联系栏等开展广泛的社会宣传，引导广大幼儿园教师和家长了解《指南》精神、学好用好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行动，使全社会形成重视幼儿教育的共识，营造良好的幼儿教育氛围。
2．学习培训阶段（2013年6月）：围绕学《指南》、用《指南》，组织全体幼儿园教师和家长开展多种形式的学习、培训和交流活动。利用现有的教师学习”培训、课程培训、骨干教师培训、园本培训等平台，做好《指南》理念的宣传与解读工作。运用《指南》的科学理念，帮助幼儿园教师熟悉相关领域儿童学习与发展的目标、典型表现及操作建议。利用家长
学校、家长开放日、给家长一封信、咨询服务等形式，开展《指南》的解读、学习、培训和经验交流，帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子，切实提高科学养育儿童的水平。
3．实践研究阶段（2013年6月至2015年）：开展幼儿园一日活动研究，规范保教行为；充分认识幼儿园一日活动合理设计与组织对于幼儿学习与发展的价值。参与德州跃华幼儿园自主性游戏的研究，成立农村幼儿园自主性游戏的实践研究课题组，通过游戏研究，进一步落实幼儿园以游戏为基本活动形式的要求，尊重幼儿的独特学习特点和学习规律，转变教育行为，提高幼儿园教师的指导能力。
4．总结推广收集资料，交流经验、推广成效。在贯彻实施《指南》的同时，各班级要注意经验材料的积累，把感性的认识上升到理性认识。进一步推广先进经验。
四、组织保障
1．建立相关机构
成立工作领导小组（见附件1），负责统筹规划、组织协调。定期组织召开会议，反馈实施情况，及时调整实施策略。
成立工作指导小组（见附件2），负责对《指南》各班级理论及实践研究的指导和督促。了解实施过程中的优劣势，及时向工作领导小组反馈，并提出建设性意见。
以上就是我们对本次宣传月的一些体会认识和方案，我们知 道自己对《指南》的解读还不够深入，但是，我们会在今后的教育工作中不断反思、实践，将认真贯彻《指南》的精神，不断的学习《指南》，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，使每一个幼儿拥有一个快乐生活，健康成长的美好童年。
东方幼儿园
2013．06.30
附件1
东方幼儿园实施《指南》宣传月
领导小组成员名单
组长：王桂燕
组员：陈双燕马红兰刘腾张倩邢爱芳
附件2
东方幼儿园实施《指南》
专业指导小组成员名单
组长: 梁红菊
组员：王桂娟耿文喜田丽华张淑芳王龙荣曹玉华任青青
第二篇：东方蓓蕾幼儿园开学典礼2017
东方蓓蕾幼儿园2016—2017学第二学期开学典礼活动计划
新的学期，新的面貌，幼儿园为小朋友们创设了优美的环境、老师为小朋友们设计了丰富多彩、妙趣横生的活动，厨房的阿姨为小朋友们准备了营养丰富、味道鲜美的饭菜。希望小朋友们每天高高兴兴地来幼儿园，吃得饱饱的、睡得香香的，开开心心地学习、游戏。你们将在这里学到很多很多的本领，成为聪明、能干、可爱的小博士！希望你们在东方蓓蕾幼儿园这块沃土里，成为未来的英才。老师们会秉承教师爱的天职，像对待自己的孩子一样爱护你们。以园为家，努力把我们的孩子培养得更加健康、活泼、乐于提问、善于思考、敢于探索、充满自信的乖宝宝！为小朋友们充满希望、繁花似锦的未来，做好学前教育的坚实铺垫。
东方蓓蕾幼儿园2016-2017学第二学期开学典礼现在开始。第一项：升国旗。第二项介绍护旗手 第三项：幼儿讲话
第四项园长带领教师国旗下宣誓
最后祝愿小朋友在新学期，新的起点中扬起前进的风帆，在东方蓓蕾幼儿园这个大家庭里更加的开心快乐的成长。
第五项，全体小朋友《感恩的心》等表演
2017.2
第三篇：东方幼儿园2014~2016年发展规划
增城市东方幼儿园三年发展规划
2014－2016
一、园所情况分析——优势
校园环境：东方幼儿园创办于1987年3月，坐落于水电二局大院内。总占地面积2660平方米，户外场地总面积1828多平方米，绿地面积578平方米园舍布局合理，阳光充足，空气流通，远离污染源，幼儿活动室宽敞明亮。
教学设施：钢琴、电脑、电视、音响设备、多媒体一应俱全。幼儿情况：小、中、大班共11个班，目前全园合计幼儿数 341名。师资队伍：全园共有48名教职工，其中本科4名、大专22名、高中或中专14名。
幼儿园情况：我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子，相互配合、团结协作、追求美好、营造民主的管理机制；有一支敬业爱岗、勤奋学习、不断进取的教师队伍；有一支踏实肯干、经验丰富的后勤人员队伍。教师们努力把新的教育理念渗透到一日活动中，加强教研组建设，在学习中共同研讨、交流中逐步领会，实践中不断提高。
家长现况：
1、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。
2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法，对幼儿升学率要求过高。
幼儿情况：活泼、大方，有礼貌，喜欢游戏、运动，活动量大，动作发展较协调，对运动类游戏很感兴趣，有一定的运动基础。但良好的倾听习惯、语言表述能力、行为习惯养成等方面还不够。
主要劣势：发展中的东方幼儿园正在进一步朝着“强化素质，优化服务，注重发展，稳步提高”等方面努力。但是我们也清楚地认识到幼儿园目前存在的问题： 1．管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。2．教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。
3．科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。
4．需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围。
5．后勤保育员队伍需要加强岗位培训，争取人人持证上岗。6．家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。
二、办学思想：
以党的教育方针和学前“新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进儿童的发展为本，遵循“给孩子快乐的童年”的办学理念，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。
三、办学目标：（三年总目标）
幼儿园定位：创建服务社区、服务家长、服务幼儿的幼儿园，办园水平位于同级幼儿园前列。
教师定位：培养教师具有高尚的道德情操，健康的心理素质，和谐积极的工作态度，培样出20%具有丰富教学经验的园级骨干教师，创建优秀的文明班组，形成开放、有序、注重效益的办学机制。
幼儿定位：将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、具有“完整型的人格”的全面和谐发展。
四、办学思路：
总体思路：管理为本，开拓创新，家长满意。孩子开心 具体思路：
1、幼儿园贯彻落实《纲要》、《规程》的精神，坚持依法办园、以德立园，科学管理与人本管理相结合。
2、幼儿园全心全意依靠全体教职员工，努力创设使每一名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。
3、幼儿园注重科学管理模式，以目标导向和评估激励机制，使每个部门、管理有序，幼儿园的设备设施、教育资源达到充分整合、利用，良性运作。
4、坚持“以管理要质量，靠科研创特色”的办学方针，以创建优良的办学水平和教育科研水平。使阳光幼儿园办园水平名列同级幼儿园前列，争创一级幼儿园。
5、树立敬业务实创新，不畏艰难的工作作风，提高有亲和力的服务质量。
6、为每一名幼儿提供适合其潜能开发和个性发展的充分的教育条件和教育机会，对每一名幼儿的全面发展和终身发展负责。
四、分解目标及实施途径
（一）、幼儿园制度及文化建设
1、全面深化改革，真正把园长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、量化目标考评制落到实处。按上级教育主管部门要求，积极稳妥地搞好幼儿园内部人事制度改革，裁减冗员，提高效率。
2、全面实施园务公开制度和民主行风评议制度。
3、牢固树立安全意识，加强活动安全、交通安全教育、把安全工作安全意识放在首位。继续加强创建安全文明校园活动，以安全的宣传和教育要进一步形成制度。各职责部门要求采取行之有效的预防安全事故措施、落实执行安全责任制的有关条款，实行安全责任制事故追究制度。继续完善全程管理，对于薄弱环节，有关人员要进一步增加责任感，勤查严防，及时消除安全隐患，确保万无一失。
4、认真实施教职工代表大会制，每年召开一次教代会，推进民主管理。
5、进一步建立幼儿园管理机构，提高素质。层层负责，分工协作。
6、进一步加强和建设改进教研组的工作，发展以科研强校为主题的办园特色。
7、实现幼儿园管理和教育教学信息化、网络化。
（二）、队伍建设
1、学历达标率：三年内实现100%
2、继续教育：严格按增城教育局要求完成，完成率100%。
3、职称：初级职称的教师人数达到专任教师总数的50%。
4、政治素质：认真学习领会党的十六大精神，利用各种进修培训和会议，大力加强支部党员和积极分子的思想和作风建设，树立先进模范典型。三年内，党员人数达到3-4人。
5、教研教改：积极学习研究，参与实践新课程改革，大力推进教学改革，实现科研工作常规化，常规工作科研化。完善教学科研的操作程序和考核奖励办法。探索开设园本课程，选修课程，积极推进信息技术与学科的融整合，摸索出一条适合我园特点和素质教育运行机制。完善教育教学论文奖励机制，形成学科带头人。
（三）、教研和科研
1、教育思想。为达到较好的学习效果，组织教师分批学习，在学习的内容上采取三方面结合，园内和园外相结合、专业知识和业余知识相结合、请进来和走出去相结合，让每一个教职工都能吸取别人的长处，弥补自己的不足。
2、教研活动。我园教研工作年初有计划，有针对性地开展各种活动，体现教改精神，定期开展园内公开课、观摩课活动。
3、以幼儿园教研组为龙头，加强幼儿园的教育科研工作，积极推进课堂教学的探索，大力发展现代信息技术教育，认真总结，不断提炼，争取在教科研论文的发表上有新的突破。
（四）、家长和社区工作
1、总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，不断扩大教育影响和社会声誉。
2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。
3、检验家长和社会的满意度，家长满意率达90%以上。
（五）、办园条件和后勤服务
1、办园规模：（1）幼儿：根据现有招生数据预测，三年内，幼儿园总数维持在300-350名。（2）教师：在编教职工数48人左右，其中专任教师23人左右。（3）幼儿园：总占地面积保持不变2660平方米。
2、基础设施建设及配套建设。三年内争取把活动室墙面、地面重新翻新；设施设备按市级达标以上要求配置；教学仪器按国家教学仪器配备目录I类标准配齐，按市级达标标准配置；音乐、美术室以及体育器材室；图书生均8册以上，报刊种类达10种以上，各类工具书达20种以上，实现运用计算机进行管理。
东方幼儿园
2014年9月
第四篇：昆山市东方幼儿园 求职信
昆山市东方幼儿园
职位类型： 幼师全职
招聘部门：
工作地区： 江苏昆山
学历要求： 专科
年龄要求： 20岁-35岁
薪金待遇： 面议 招聘人数： 6人 现所在地： 不限 工作年限： 不限 性别要求： 女
具体要求：
（1）、热爱幼儿教育事业，专业思想扎实
（2）、大专以上学历，有教师资格证书
（3）、能简单地应用电化教育开展保教活动
（4）、有较好的普通话水平及一定的英语会话能力
（5）、有责任心、有事业心，有团队精神
（6）、仪表端正，活泼开朗，谈吐文雅
（7）、身体健康，无传染病史
（8）、有舞蹈、乐器、美术及其他特长优先考虑
8000万元的幼教
机构，总园昆山市东方幼儿园是江苏教育学院音乐教育研究实验基地，江苏省优质幼儿园，具有现代化、特色化、人文化的幼儿园。下属合丰、巴城、前进、罗马、枫景英伦各幼儿园均参照具有国际领先理念的硬件设施投入，遵循“为了孩子的今天和明天”为办园宗旨,开展幼儿素质教育,全面提高保教质量.集团现有200余名教职工，素质全面、结构合理、充满活力，60%以上的教师具有本科学历，100%达到大专以上学历。聘请南京市一批幼儿教育专家作顾问，指导和开展就发展幼儿的智力和培养幼儿的创新能力进行探索和实验，促进幼儿全面发展。.集团根据幼儿发展的需要和特点,各园为幼儿创设了良好的英语语言环境，培养其对英语的兴趣与爱好。并有目的，有计划，有组织地开展艺术启蒙教育,以艺养德、以艺启智、以艺陶情。开展蒙氏数学教育研究实践活动，让幼儿在充满趣味性的操作与探索活动中发展逻辑思维能力。
江苏昆山市东邻上海10公里，西依苏州20公里，沪宁城际轨道、京沪高速铁路及上海轻轨11号线均设昆山站，交通便捷。昆山市经济发达，多年是全国首富县级市,荣获“最佳中国魅力城市”称号。
为开展业务需要，现面向社会招聘音乐、美术、艺术、舞蹈、英语及学前教育(幼师)专业教师多名，欢迎有志从事幼教事业的您来我集团工作。本集团教师公寓楼宽敞舒适，设施到位，配有空调、彩电、热水器等。解决食宿。其它待遇从优。欢迎您加盟昆山市东方幼教集团。
联系人陈老师李老师
地址地址昆山市陆家镇联谊路东方幼儿园
昆山市东方幼教集团,是昆山市凯联置业有限公司投资近
尊敬的陈老师
您好
首先，衷心感谢您在百忙之中浏览我的求职信，这对一个迈出社会的年轻人而言将是一份莫大的鼓励，这是一份简单而朴实的求职函，作为一名刚从大学毕业的我来说，没什么高的要求，只求一份属于自己的合适的工作。
我是泰州师专高等专科学校学前专业即将毕业的学生，我想应聘你们学校的幼儿老师这一职位，首先我热爱这个专业，身体健康，是一个办事认真负责，性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人，有耐心、有爱心，善于沟通的人，在工作上、学习上都能够团结同事同学，人际关系较，有较强的上进心，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境，具有扎实的专业思想，综合上述性格，我觉得我适合做一名幼儿教师。不过我知道光适合是不行，我还要付出努力。我从小的志向就是成为一名优秀的教师，所以在三年的大学生活中，我十分珍惜学习的时间，勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，不断从各方面完善自己。一方面，刻苦学习，每学期都以优秀的成绩完成规定学科的学习，掌握了学前教育的各项基本功，如钢琴，舞蹈，绘画，讲故事等，并且具备较好的听说读写能力；另一方面，在学习的同时，不断的丰富自己的课余生活，在校学生会担任干事，积极主动的参与各类活动，学会了与人沟通交流、为人处事的方法。另外，通过担任班级生活委员也增长了我在组织领导方面的才能。在校期间获得过奖学业奖学金，优秀班干，优秀士兵，优秀三好学生等。
我知道当今社会需要高质量的复合型人才，在众多的求职应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很自信，自信是成功的必备要素，我相信我会在今后的工作中不断努力，相信自己会做的更好，真诚的期望贵园能给我一次机会。
此致
敬礼
2012年5月28日
第五篇：东方幼儿园青年教师培养规划
东方幼儿园青年教师培养规划
东方幼儿园青年教师培养规划
一、情况分析：
教师队伍状况：从年龄、学历层次来看，99名行政与教师平均年龄28岁（30岁以下72%，五年教龄以下44%），硕士与硕士在读5人（6%），大学本科86人（87%），大本在读12人（12%）。从专业技术层次上看，在我园教师全在编制内，中学高级教师（3名，约占3%），幼儿园高级教师（32名，约占33%），幼儿园初级教师（64名，约占60%）。从骨干教师层次上看，在我园教师中，基本形成三个层次：市级骨干教师（3名，约占3%），区级骨干教师（11名，约占11%），署级和园级骨干教师（17名，约占17%）。
幼儿园发展规模现状：一园五址的“东方”园，已托管三所城郊幼儿园，今年
再次接受委托管理，筹备北蔡一所新园。
幼儿园园本课程现状：方案教学、科技教育、溜冰、游泳等在幼教界有一定的知名度。
我园教师99人，其中5年教龄以下青年教师60人，占60％，三年教龄以下青年教师26人，占27%。青年教师既是我园教师队伍的一个重要组成部分，又是幼儿园发展的希望。因此，提高青年教师的专业思想和业务素质，是我园教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务，加速青年教师专业成长，成为我园提高保教
质量的关键。
青年教师的优势体现在思维活跃，自身技能技巧强，精力充沛，求知欲强。总体上来讲，他们在教育教学经验及教学机智等方面还比较稚嫩，尤其在上海市幼儿教育二期课改的背景下，要求教师具备较高的专业化水平，如：切实了解幼儿的发展现状，满足幼儿的不同需求，创设适当的教育环境，运用教育调控手段等，这些对青年教师来讲存在着一定的难度。
为了使我园青年教师尽快的跟上教育改革步伐，成为当之无愧的示范幼儿园教
师，我们特制定了五年教龄以下培养计划。
二、总目标：
通过“抓学习、抓考核、抓指导、抓研究。”帮助青年教师树立正确的教育观念，提高她们的专业水准及自我发展的意识，成为有道德、有思想、有能力、有
抱负的富有创造性的新型教师。
三、分段目标与措施：
第一阶段：适应期
（1—2年教龄的青年教师）。
目标：
在学习与实践中熟悉幼儿园的各项工作，明确并履行本园教师的岗位职责和规章制度，使青年教师成为具备良好师德、胜任班主任工作的合格教师。
措施：
1、开展师徒结对带教工作，带教活动做到计划、内容、时间等三落实；同时以群体、班组带教的形式吸收更多的优秀教师成为青年教师的学习对象，加快青
年教师培养的步伐。
2、定期参加学习与研讨活动，使年轻教师对二期课改的相关理念及儿童观、发展观、教育观有进一步的了解。
（1）加强园本课程培训，如：方案教学、做中学等专项研讨，让青年教师初
步了解本园特色课程的理念和方法，并落实于行动。的园本新教师专项培训，全面提高新教师的专业素质。
（2）树立新型的教研活动观念，鼓励新教师大胆表达自己的意见。（教研活动的目的是为了引发每个教师原有的认知冲突，形成思维的碰撞，促进教师进行
自我修正教学行为，而没有绝对的对与错）。
3、熟悉幼儿园班主任工作，逐步做到四独立（独立制作教玩具，独立带各项活动，独立撰写各类计划、总结、教学反思和幼儿成长档案等，独立家访）。
4、提供新教师参加各项技能比赛和学习的机会，争取在组内或全园开放活动，为优秀新教师提供更多的展示机会。
5、加强观察能力、分析能力、反思能力的培养，定期进行听课笔记、观察记
录、教学反思的交流，并能进行总结。
第二阶段：发展期
（3—4年教龄的青年教师）
目标：
爱岗敬业，能够独立地组织、运用多种途径和方法开展教学活动。不断增强主
动探讨
和研究教学问题的意识，成为具有一定专业素质的幼儿教师。
措施：
1、加强新教师的日常考核，进一步规范青年教师执行幼儿园规章制度的行为，增强责任感和进取心。
2、鼓励青年教师积极参加各项业务竞赛，对在比赛中获奖的青年教师进行物质奖励以外，还加以政策倾斜和重点培养。如：外出参观或旅游，例席参加幼儿
园核心会议、骨干教师会议。
3、为青年教师搭建成功的舞台，多压担子，让她们承担区级以上的公开教育
教学任务，不断反思，积累教育经验。
4、将形成的教学理念体现在环境创设中，为幼儿的成长提供丰富的、适度的、有层次的物质环境和心理环境。
5、成立青年教师间的互动式研究群体，进行平行对话，在不断地探讨、交流教学实际问题的过程中，有所悟、有所思、有所为，达到教学质量的提高。
6、主动承担园本课程（方案教学等）的研究与实施，为不断扩充丰富园本课
程提供素材，能够撰写有质量的经验总结，争取发表。
能将已有的家长工作经验运用到实践工作中，对家长的心理有一定的了解，并有与不同的家长沟通、交流的技巧，能独立主持家长会，进行科学育儿的有效宣
传。
第三阶段：提高期
（5年教龄的青年教师）
目标：
积累一定的教学经验和教育机智，充实园内骨干教师的力量。主动参与各类研究，具有可持续发展的意识，并成为富有教学特色和创造性的新型教师。
措施：
1、能够在教学改革当中，不断地调整教学行为，能够选择不同的适合幼儿的教学内容、方法，创造性地设计教学活动，并能承担带教任务。
2、对优秀的五年教龄的教师进行选拔，发挥他们的积极性、主动性成为能担任教研组长、工会、团部书记等职，成为幼儿园的中层干部，带动其他教师，发
挥更大的作用。
3、对工作充满自信，有独立意识，对工作中出现的突发事件能采取相应的措
施，达到较好的效果。面对困难和挫折有良好的心理承受能力。
4、能承担或参与学科研究项目，在园本课程研究中发挥中坚力量，能在区级
以上杂志发表文章。
5、逐步形成自我发展意识，不断充实新思想、新知识，发展新能力，在自我提高的同时、获得成就感，并向有特色的教师方向发展。
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