聊城东方双语小学学习心得体会

第一篇：聊城东方双语小学学习心得体会

聊城东方双语小学学习心得体会

王庆安

2014年4月17日，我和学校的一些同事有幸到聊城东方双语小学参观学习，一进到学校，学校洁净的卫生环境就给我留下了深刻的印象。抬眼望去，在教学楼上醒目的地方是叶圣陶先生“教育就是培养良好习惯”鎏金名言。一进教学楼，各楼层的根据年级不同而设计班级文化更是让人耳目一新。

走进课堂后，课前的经典诗文展示更是显示出了学生的自信与豪迈，写字课上，教师与学生的认真态度、语文课上学生对于教材理解与辩论，更是显示出了学生对于知识求真态度。这不正是陶行知先生所提出的千教万教教人求真，千学万学，学做真人吗？还有教室里的卫生角、教室内窗台上的学生用的水杯、学生宿舍里的被褥的叠放、生活用品的摆放更是井然有序。从这些不起眼的小细节上，彰显出了东方双语学生良好习惯。

课间学生们所表演的呼啦圈、经典诵读、千人葫芦丝演奏、课本剧表演、舞蹈表演，东方双语学生，教师们表演的合唱中展示出了阳光与自信。在聊城市小学教研室冯明才主任的对东方双语学校的剖析与讲解中我们真正从深的层面有了更为深刻的认识。它的办学指导思想、办学目标、办学宗旨、办学思路、办学抓手、学校精神、学校力量、学校口号，并不是一朝一夕所能做到的，但是他们一直就在坚持，他们已经做到了，“当我们的学生离开学校的时候，让他们带走的不仅仅是渊博的知识、创新的能力，更重要的是强健的体魄、完善的人格、丰富的感情、广泛的兴趣、良好的习惯，以及对母校和老师的深深眷恋。”我想，在不远的将来，这个愿景会实现的，正如冯主任所说的，“胜利不属于他们，还会属于谁呢！”

第二篇：参观东方双语心得体会

参观东方双语小学心得体会

2014年12月7日，我们有幸到聊城东方双语小学参观学习欣赏了二年级写字课、二年级3班的一堂语文识字课、阳光大课间和师生素养展示，聆听了冯明才主任精彩的报告。今天的东方之行使我受益颇多，心中也多了许多感慨。

一、教育就是培养良好习惯——叶圣陶。一走进东方双语小学的大门，迎面就是叶圣陶先生的这句话，我认为教育就是这样，培养学生的习惯，为其终身发展奠基。而东方双语小学习惯培养教育的典范，为我们做了很好的榜样。在今天的参观中，我发现这里的学生无论是学习还是生活，无论是课堂还是课间，无论是家庭作业还是课堂作业，学生的习惯都非常好，态度都十分端正。这为我们今后的教学工作提供了一个很好的事例。

二、高效课堂。今天上午欣赏了该校的读书写字课和一堂语文课，在这些老师的课堂教学中，给我最大的震撼是学生的自学和上台演讲的表现。在这样的课堂中，学生的自学能力得到了体现，突出了学生学习的主动性，这是下一步我们课堂学习的薄弱之处，充分发挥学生的自学能力，通过自主探究，合作交流获得新知。学生学习效果在起教室布置、楼道文化和素养展示中得到了充分的体现。

三、学生的自理能力强，生活必须技能得到充分的锻炼。由于东方双语小学是一所寄宿制小学，孩子从一年级起就要住校，两周回家一次，这就要求学生具有较高的生活自理能力。通过参观学生的宿舍，我发现这里的孩子独立性很强，宿舍整洁干净，甚至我们可以毫不客气的说，他们比成人做的还要好。

四、教育无小事，事事皆教育。东方双语小学，每节课上课前，学生都要呼号：叠好被，扫好地，洗好手，排好队，吃好饭；读好书，写好字，听好课，上好操，做好人。只要学生把日常学习和生活中的这些小事用心做好，那么他们就能做好人。东方双语小学注重学生生活中的每一个细节，对学生进行恰当的教育，提高学生素养，使其成为一个“好人”。

今天的东方之行，让我发现的自己教学中仍有许多需要学习改进的地方，我会想方设法把我所学到的知识和理念应用到日常教学之中，学以致用，相信我的学生也会带给我不同的精彩和感动！

第三篇：东方双语小学安全应急预案

聊城东方双语小学安全应急预案

为了切实保障师生的身心健康，积极预防在校学生安全事故的发生，保障全校师生员工健康地学习、工作、生活，保障学校各项工作的有序、顺利开展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育部学生伤害事故处理办法》等法律法规，结合学校实际情况，特制定本工作预案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十六届五中全会和《国务院办公厅关于切实加强中小学幼儿园及少年儿童安全管理工作和开展专项整治行动的意见》精神，树立“以人为本”的思想，坚持师生生命的安全及国家利益高于一切的原则，务本求实，明确责任，安全无小事，责任重泰山。同时坚持“预防为主、积极处臵”的方针，尽一切努力杜绝或减少校园安全隐患、消防、饮食、治安等突发事件的发生，尽一切努力把师生生命、财产及国家财产的损失降低到最低限度。

二、安全事故抢险救灾组织机构。

1、抢险救灾指挥机构。

总指挥：马成虎

副总指挥：史万祥 陈刚泉

成员：张洪星、赵以新、付 博、马爱羚、李鹏、王武贤、潘 芹、焦景涛。

2、抢险救灾队伍。

（1）抢险救灾组：

组长：李 鹏

成员：各班班主任。

（2）后勤保障组：

组长：张洪星

成员：葛士庆、刘丙晨、任 萍、王 健、林红。

（3）人员救护组成员：马爱羚 潘芹 薛莲。

（4）疏散引导组成员：赵阳、班主任老师。

（5）通讯联络组成员：付博、刘志、受伤学生的班主任。

（6）沟通协调组成员：焦景涛、赵以新。

三、工作原则

1、坚持以人为本，师生生命安全高于一切的原则，稳定压倒一切的原则。

2、谁主管，谁负责的原则，预防为主，积极处臵的原则。

3、冷静、沉着，积极主动和及时、合法、公正处理的原则。

四、工作目标：

1、通过对教职工、对学生进行安全、自救自护教育，牢固树立安全责任意识，切实提高师生员工的安全自我防护能力，确保师生健康、快乐地学习、生活。

2、完善风险防范制度及重大安全事故信息监测报告网络，做到及时发现、及时报告、及时处理，确保学校各项教育教学工作的顺利开展。

五、安全事故抢险救灾应急预案。

（一）火灾事故应急预案。

发生火灾事故时，应采取如下措施：

1、在向119消防指挥中心报警时，立即报告中心校、县教育体育局。

2、迅速切断有关电源。

3、抢险救灾组等人员迅速疏散师生，撤离到安全区域。

4、积极配合消防人员灭火。

5、在进行灭火的同时，应采取有效的隔离措施，防止火势蔓延。

火灾发生时要及早进行自救，尤其是在楼房中的火场逃生，具体要做到“三要三不要”：

1、要镇静分析，不要盲目行动。

明确自己的楼层，回忆楼梯和楼门的位臵走向，分析周围的火情，不要盲目开门开窗，可用手先摸一摸房门，如果很热，千万不要开门，不然会助长火势或“引火入室”；也不要盲目乱跑、跳楼，这样有可能造成不应有的伤亡，在火势未蔓延前，可朝逆风方向快速离开。

2、要选好逃生办法，不要惊慌失措

如必须从烟火中冲出楼房，要用湿毛巾、衣服等包住头脸，尤其是口鼻部，低姿行进，以免受呛窒息。如楼梯虽已有火，但火势不大，就从楼梯冲出；如果楼梯火势太猛，被迫从窗口逃生，要利用落水管、竹竿、绳子（可用衣服和床单撕开并打湿系成绳索）系在牢固的固定物上下滑逃生；如住在二、三楼，被迫跳楼时，也要向地面抛些棉被等物增加缓冲，然后手扶窗台往下跳以缩小高度，并保证双脚落地，失火楼房不得使用电梯。

3、火场人员要尽量有序迅速撤离火场

不要大声喊叫，避免烟雾进入口腔，造成窒息中毒。如火场逃生之路均被大火切断，应退居室内关闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，延缓火势蔓延，同时向窗外扔小的物品或打手电求救。

（二）食物中毒应急预案。

根据我校实际情况和学生特点分析了可能引起学生食物中毒的几点原因：

１、食用了带有某些病菌、细菌的食物；

２、食物保存不当可时间过长造成了食物的变质；

３、误食了残留有化学药品或农药的食物。

一旦发现食物中毒现象，立即采取如下措施：

1、发现师生有类似食物中毒症状时，应迅速送医院诊治。

2、迅速向中心校、县教育体育局及卫生防疫部门报告。

3、做好所食用食物取样工作，以备卫生部门检验。如是食用校外食物所致，也积极配合有关部门取样。

4、迅速排查食用致毒食物的师生名单，并检查他们的身体状况。

5、做好家长、家属的工作。

6、积极配合上级有关部门做好诊治、调查、事故处理等工作。

（三）触电事故应急预案

一般用电安全常识

1.不要用湿手、湿布触摸、擦试带电电器。2.远离“高压危险区”。

3.不要擅自修理损坏的电器零部件。

4.发现电器设备有异常现象，不要惊慌，应马上切断电源。5.绝对不要带电泼水救火！水是导电的，电流会通过水传导，造成触电事故。

触电的救护

1.发现有人触了电，应赶快找到开关断电；如离开关太远，不是高压电，可用干燥的绝缘物品垫手，把触电人拉开，或用干燥的木棒等把电线挑开。

2.触电人脱离电源后，如处在昏迷状态（心脏还在跳动，肺还在呼吸），要立即打开窗户，解开触电人的衣扣，使触电人能够自由呼吸，然后迅速请医生救护，或拨打“120”，请急救站救助。

3.如触电后昏迷且停止呼吸，立即做人工呼吸，并及时与医生联系！

（四）交通安全事故应急预案

一旦发生交通安全事故，要及时向有关部门报告，如有伤者，要先抢救或送医院，保护好事故现场，截留肇事车辆及有关人员。遇到路人及时求援。目击证人和当事人不得离开现场，要如实做证，以保证执法公正、公平。

（五）在集会、晚自习放学或紧急情况下的应急预案

1.东教学楼每层靠南楼梯的两个班走南楼梯，靠北楼梯的两个班走北楼梯。

2.南教学楼每层靠西楼梯的班走西边楼梯。

3.上下楼梯，尽量靠右边走，不要拥挤，不准在一楼门厅处停留。发现有摔倒挤压现象时，后面同学必须奋力向后退，并积极救助压倒在最下层的同学，避免发生恶性事件。

4.晚自习放学，年级组值班人员和辅导教师必须督促学生关窗锁门，学生走完后再离开。

（六）学校在停电、突遇雨雪、大雾天气等事件的情况下 1.如遇突然停电，电工应10分钟内查清原因，报告督导领导，并及时通知年级组、餐厅、宿舍楼等重点部门。

2.晚自习时间突遇停电，年级组值班人员应组织辅导教师到各楼层，劝阻学生离开教室，听候学校通知，在确认不能在短时间内排除故障时，应先从低楼层开始逐个楼层疏散学生，绝不能发生拥挤。如在晚自习班空时间停电，年级组值班人员和辅导教师应立即到一楼楼口处劝阻楼下学生上楼，以免互相冲撞造成挤压。

宿舍楼值班人员应加强巡视，防止学生因点蜡烛引起火灾。有关部门应及时检查电器设备和线路，防止突然来电造成机器损坏而引发事故。

3.班主任平时应教育学生在上学时遇到雨雪、大雾、大风等恶劣天气时，提前离家到校，以免路上慌张，尤其是对走读生，只要遇到恶劣天气时，就要提醒路上安全，门岗要在小黑板上写出提醒语言。

在遇到大雪时，政教处应及时组织学生清扫积雪，后勤要准备必要的清扫工具。

（七）学生病伤、私自外出等情况的应急预案

1.学生如受外伤，应迅速到医务室包扎，不能用未消毒物品和冷水擦洗；如扭伤，不要随意扭动受伤处，应找医护人员处理，不能用热水泡洗；若发生休克等严重现象，不能随意移动病人，以最快速度通知医护人员处理。

2.学生发生严重病伤，应及时送医院就医，并告知家长和学校领导，根据情况用车送或打“120”急救电话，讲清情况和地点，并到校门口迎候。需住院治疗的，要坚持劝告家长住院治疗，病好后再谈其他事情。责任无论在不在校方，有关教职工和有关领导应主动适时到医院探望。

3.学生私自外出，要及时告知家长和领导，积极调查情况。调查材料和寻找人员、过程等要有详细记录。学生找回或个人返校，要通过家长到校，回家的让家长送到学校，让学生写出不再私自外出保证，由家长签字。学校有处理意见的，要当面与家长谈清处理意见，不能只和学生个人谈。和家长谈话要有理有据，不卑不亢，态度认真，避免与家长发生冲突。

4.领导指示处理办法的，要不折不扣依领导指示处理，需要协商和变更的，要及时请示领导。

（八）地震应急预案 居室内的避震措施。

1.要镇静对待突发地震。假如你正在学习或休息，突然发生地震，至关重要的是要保持头脑清醒、镇静。

2.不要盲目外逃，伏而待定。地震突然袭来，不要盲目外逃，要趴在坚固的家具、床榻等下面，待主震过后再迅速逃到室外。

伏而待定，即在室内感觉到地震时，迅速贴坚固家具等趴下，脸朝下，头近山墙，两只胳膊在胸前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，鼻梁上方两眼之间的凹部枕在臂上，闭上眼、嘴，用鼻子呼吸。这样，地震时，即使房屋倒塌，但由于有残墙和家具支撑，也可避免被砸死或窒息。

（九）恶性伤害事故应急预案 预防措施：

1、制定严格的安全保卫制度。警卫人员每天对全校进行24小时不间断巡逻，一旦发现可疑人员，立即进行盘查，发现问题及时处理和汇报。

2、加强门卫管理制度和会客制度。学校师生出入校门一律出示相关证件，外单位来客一律在校门口进行登记，杜绝外来人员进校发生事端的可能。

3、认真落实安全检查制度。各部门自己管辖范围的安全情况每天进行自查，学校每周进行抽查，每月进行大检查，发现问题，立即研究整改措施，并及时整改。预案实施的组织机构：

现场的学校领导为扑救现场的第一组织者和指挥者。

1、扑救行动组：应急小分队和所有警卫人员。

2、通讯联络组：巡逻警卫和各部门的班、组长、楼长等负责人。

3、疏散引导组：案发现场的所有工作人员。

4、安全防护救治组：学校医务室所有人员。

5、善后处理组：学校教育处、办公室、总务处、保卫处负责善后处理事宜。预案的实施：

1、各部门的通讯联络员一旦发现情况应立即向保卫处报告。

2、保卫处接到报告后，立即组织应急小分队和所有警卫人员迅速赶到现场。同时采取各种方式向学校领导进行汇报。必要时要拨打“110”进行报警。

3、赶赴现场后，首先要对作案人立即进行阻止和控制。视现场情况，必要时采取武力进行控制。要本着对师生生命安全和学校的财产安全不受损失为首要目标。

4、每个班级要明确疏散通道并进行演练，如遇突发事件需疏散时，各部门的工作人员要立即将现场的学生及无关人员疏散到指定地方，并做好现场的安全警戒工作，禁止无关人员入内，防止对无关人员造成不必要的伤害。

5、如果现场有受伤人员，安全防护救治组立即进行救护，必要时拨打“120”进行救护。

6、事后立即组织有关人员进行善后处理事宜。

（十）其它伤害事故应急预案。1.不准体罚、变相体罚或心罚学生，批评学生后要仔细观察学生反应，以免学生产生强烈情绪，出现过激行为。

2.晚自习时间，年级组值班人员和辅导教师必须每节课清点学生人数；就寝时间，宿舍管理人员必须每晚清查学生就寝情况，有情况及时处理和汇报。

3、如发生师生身体受到意外伤害时，应及时送伤害者到医院诊治。

4、及时向局报告。

5、迅速调查事故发生的原因，并做好有关材料。

6、通知受伤害者的家属或家长。

7、妥善处理事故。

六、主要处臵措施

1、校园突发事件发生，立即启动安全应急预案。

2、召开安全领导小组及全校教师会议，通报事件，稳定人心。

3、向上级主管部门报告情况（2小时以内）），请求上级帮助指导。

4、与驻地公安部门说明情况，请求配合学校做好校园秩序的稳定工作。

5、确定专人组织调查，保留第一手资料（原始记录），保护现场或保留物样，不擅自为事故定性，并写出事故报告，分别报送有关领导和部门。

6、召开学生会议，通报事件经过，并进行安全再教育，做好事故后校园稳定和秩序维护工作。

7、专人负责接待家长，召开家长会，通报事件经过，稳定家长情绪，必要时做好与家长单位领导工作。

8、冷静面对媒体采访，有专人负责接待，未经同意，师生不得接受采访，加强门岗管理；

9、学校全体教师必须坚守各自岗位，未经允许，不得擅自发布误导信息，共同做好维护稳定工作。

10、根据各校实际拟定突发事件的具体处臵事谊，如食物中毒、火灾、校园教育活动或组织集体活动突发伤亡事件、入校入侵、学生个人突发事件、交通、自然灾害等事件的处理办法。

聊城东方双语小学 2010年8月3日

第四篇：东方双语小学感受与体会

赴东方双语小学参观学习后的感想

武训希望小学常迎

3月15日，我们武训希望小学赴东方双语小学参观学习。该校整洁美观大气的校园环境，严格规范的管理，师生全新微笑的精神面貌，给每一位参观的老师留下了深刻的印象。对我个人来讲，早在几年前就曾光临该校，这是时隔几年后第二次邂逅，因此双语小学给我留下的印象格外深刻，由此产生的感想也格外强烈。

1、不断改善的办学条件。记得几年前来到该校时，师生们还都在破旧的教学楼里工作、学习，当时的双语小学办学条件还不如我们小镇的条件，更谈不上什么知名度了!几年后再次来到该校时，我被眼前的景象惊诧了：旧的楼房不见了，师生全部搬进了宽敞明亮的教学楼；学校配备了现代化的各种设备„„办学条件远远超过了我镇的中心小学还要好!经询问方才得知，这一切与校领导及教育局领导的积极筹措与大力支持是分不开的。看来，一所学校的教育发展水平与其经济发展水平并无太大的联系，只要政府重视，经济再落后的地方也能办好教育!

2、师生积极向上的精神风貌。来到该校，最大的亮点就是学生见到老师都是先弯腰鞠躬，然后尊敬地问候一声：“老师好!”班里正在上课的学生，遇到进班参观的教师，也是先停下手中的作业，然后全班起立齐声高呼“老师您好!”学生们如此彬彬有礼，这与老师们的悉心教育是分不开的。该校的老师见到外面参观的教师，也是热情地迎上前去握手问候，每个老师都是那么落落大方、自然不拘束。这

样的细节也许在别人看来无足轻重，但我不这么认为，因为学校不仅是教书的地方，更是育人的地方，教给孩子如何以礼相待，是学校义不容辞的责任，如果一个学校连这样的细节都抓不好，这个学校的教育就不是成功的!

3、老师们都有着精湛的业务水平。我仔细的查阅了老师们的业务及各类档案，给我留下印象最深的，要属师生们工整的书写了。每个班级的作业，不论从上到下抽哪一本都是那么整洁，没有一个乱涂乱划的。学生批改特色作业，那些批语，那种态度，这在全市也是绝无仅有的。老师们的作文批改得也很细致，边批、眉批密密麻麻地写得都很详细，评语不仅具体，而且很有针对性。相信学生们看了之后一定可以清楚地了解自己文章的优缺点。老师们的备课书写都工整，集体备课都经过了精心复备。看后我被老师们的敬业精神及端正的工作态度折服了，我还有什么理由抱怨业务太多忙不过来呢？双语小学的老师业务比我们还要多，但他们干得却更好!

在回来的路上，我在不断反思，一个几年前还名不见经传的民办小学，何以在短短几年时间里就声名鹊起，成为全市小学学习的榜样？我想答案只有一个，那就是老师们不计个人得失的敬业精神及不断探索的创新精神，别人没有做到的他们做到了，别人做到的他们却做得更好!

最后我最希望的一个美好请求，我希望冯主任再次来我们武训希望小学指导我们的工作，相信我们还会有更大的提升。

第五篇：双语学习心得体会

参加兵团举办“双语”强化培训班心得体会

********农牧科***** *月*日**基层干部“双语”强化培训班开班了，****党委组织部副部长****、**党委组织部干部教育处处长****、学院党委书记****、院长***、副院长***参加了开班仪式，对此次参加培训的全体学员表示了热烈的欢迎。

**组织部为我们提供了一个良好的学习环境、生活环境，半军事化的管理方式和浓厚的学习氛围，营造出了一个比、学、赶、帮、超、带的学习形式。在学院老师耐心教学下，我基本掌握了维吾尔语日常用语，能够用维吾尔语作口头的自我介绍，具备了一定的维吾尔语文字书写能力，能够听懂维吾尔民族的日常用语并和维吾尔族同胞进行交流。

通过自己的努力，我拿到了新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会和**干部学院颁发的结业证书。很荣幸能够参加此次双语培训班，使我学到了一门语言，增长了知识。为此我从内心感谢师市党委组织部给我的这次学习机会，同时感谢帮助和关心我的同事、老师和同学。下面，我向师市党委组织部汇报一下我学习期间的心得体会。

我从小在**长大，生活在单一的汉族地区，对新疆维吾尔族了解不多，对维吾尔语更是没有一点概念和基础，很是陌生。还记得培训班上第一节课时，**老师为我们讲解《维吾尔语日常会话500句》，生涩的发音、别扭的书写令我有点不知所措。正因为如此，我只有不断的加倍努力学习，当别人休息时，我把每天老师的授课内容温习几遍，再预习下一课内容；每天上课时，我会提前到课堂，复习功课。我知道这次学习很难得，所以全身心地投入到学习中。在维吾尔语的知识海洋里，不断充实自己，陶冶自己。在刚学习过程中，遇有不懂的就问同学，不认识的字母就和同学一起研究，每天都熟读课文，背诵单词，背诵句子，课堂上认真听老师的发音，做好笔记，仔细做题，踊跃用维吾尔语回答老师提出的问题，为了做到准确发音我专门买了录音笔录取老师在课堂上的发音，私下来反复跟读直到完全掌握为至。课间休息时，就向老师请问自己不懂的地方，下课后认真做作业，记单词，背句型。在平常的生活中，尽量将所学的维语应用其中，使我的维吾尔语在听、说、写能力上有了很大的提高。

经过五个月的学习，我认为学习好维吾尔语，就要从语音、词汇、语法三个方面着手，在语音方面，我能准确的读出维吾尔32个字母的发音，找到每个字母的发音部位与方法，与汉语的字母可以对应记忆，发好维吾尔语的颤音。在词汇方面，词汇就好比一座高楼中的一砖一瓦，我们在学习及其日常生活过程中，要不断地积累，不断地学习，只有词汇丰富了，才能连词成句。因此，我认真做到多读，多写，多记，加强记忆。在语法方面，对于任何一个语言来说，语法是最难学的，维吾尔语也如此。在语法学习上，首先我掌握了基本的语法规则，然后通过多读、多背诵维吾尔语文章，熟能生巧记住语法。如果死记硬背语法规则，可能运用时就会一团糟。学习一门语言是一个相当艰辛的过程，期间的点点滴滴对我人生都是一种锤炼。学习期间，***、***和***三位老师认真而诙谐的讲解，总是能让我很快的就能进入学习状态，至今依然记忆犹新。

我发现学习好维吾尔语，还要了解维吾尔文化、风俗习惯，因为一个民族的语言与其文化是分不开的，只有加强对维吾尔民族的了解，尊重其风俗习惯，才能更好的掌握我所学习的维吾尔语，才能对这个民族有深入的认识。学习维吾尔语，要靠平时的积累，平时的勤奋，多读，多写，多记，多与维吾尔族朋友交流。

学院坚持双语教育与兵团精神教育结合在一起，组织培训班28名同学参观了“军垦第一连”，并亲自实践了人力犁地、打土块等体力劳动，深刻感受到兵团发展到今天确实不易。

在五个月的维吾尔语学习期间，我自觉遵守学院各项规章制度，做到不迟到、不早退、不旷课、有事请假，积极参加学院组织的各项活动。学习期间受到学院、老师、同学的一致好评。通过五个月的维吾尔语学习，让我树立了正确的学习观和价值观。在少数民族团场工作，懂少数民族语言是顺利开展工作的有力保障，在今后的工作中我将持之以恒、坚持不懈地加强自身双语学习，不断提高自身水平，为****跨越式发展和民族团结做出更大的贡献。