烧茶小学邓志英双语学习心得体会

第一篇：烧茶小学邓志英双语学习心得体会

参加2013年丹寨县小学学科教师培训总结

————双语培训的心得体会

教师：邓志英

工作以来，我很荣幸参加2013年12月8日至12日丹寨县教育局双语教师培训（小学学科教师培训），为切实提高以后的教学能力大号良好的基础。我的“双语”水平非常有限，可以说在黔东南这样的少数名族地区，学习“双语”非常重要。为了进一步密切师生关系,建立长久的教师与家长良好沟通的有效机制，我认真的参加了本次“双语”学习活动，逐步完善了双语的掌握能力，营造了师生学习应用双语的良好氛围，有力促进了教学工作的发展与进步。现在我将这几天培训所学习的内容作出总结如下：

一、丹寨县加强组织领导，把“双语”学习应用作为一项重

要工作来抓。

丹寨县教育局高度重视、邀请了贵州民族大学教授、硕导李锦平、凯里市七小教师文正芬（贵州省特级教师，从教32年，具有丰富的教学经验）凯里市奇效校长申映辉（高级教师，州级骨干教师，凯里市先进工作者）任静（丹寨县民族高级中学常务副校长，省级教育名师，贵州省特级教师）江剑虹（城关二小教导主任，“十一五”省级骨干教师，“十二五”州级骨干教师）江剑华（城关一小教师，县级骨干教师，县专业技术优秀人才）彭友江（兴仁小学教师，县级骨

干教师）来为我们“双语”学习培训工作，把“双语”学习作为巩固执政能力，建设高素质教师队伍的重点工作来抓，作为促进各民族共同发展、繁荣和进步，推动经济社会又快又好发展的重要举措来抓。提出改进措施，推动双语学习培训工作不断深入。在教育局教师学习与资源中心学习中，县教育局带头学习双语，形成了上下联动、各方配合、层层抓落实的工作格局。

二、创新学习形式，健全制度。

一是开展汉苗语文培训，切实提高干部“双语”水平。还发放了汉苗教学课本、试卷、苗文歌曲等资料，用两天的时间，每天六课时、连下课的时间都很紧张，对我们丹寨县小学教师进行全面的培训、学习，从最简单的字母、声母发音开始教学，直到我们都会读会拼才进行下一个环节的学习，我深深的感悟到李锦平教授的用心和我们有幸参加此次培训的教师的认真和努力，尽管我们都听不懂、不会说一句完整的苗文，但是我们一点也没有放松自己，因为我们知道这次机会的来之不易和教授的辛苦。

二是个人自学结合环境促学。按照自主自愿的原则，民、汉教材“一对一”、自学，有效促进了教师“双语”水平的提高。

三、注重学习效果，提高教师“双语”学习应用的实效性。

通过开展“双语”学习培训，乡镇学校单位、教师原来的被动学习变为主动学习，由过去少数人学习转变为全体教师一起学，学习双语的紧迫感、自觉性明显增强。随着汉语水平的提高，少数民族干部涉猎的知识面广了，获取的信息量大了，头脑更加灵活了，市场经济意识普遍得到增强。“双语”的学习使用，能有效加强民汉之间的交流与沟通，增进民汉之间的感情，拉近教师与家长之间的距离。经过强化培训和实践锻炼，学校教师双语水平明显增强，工作能力和工作质量有了新的提高。在提高基层工作效率的同时，加大党在农村方针政策的贯彻落实力度，进一步密切了学校与家长的关系，促进了经济发展、社会稳定和各项事业的全面进步。并大力提倡和鼓励少数民族干部自学汉语、阅读汉语报刊、文件，以增强他们学习汉语的兴趣；对少数民族干部汉语学习情况不定期地进行考试，并将考试成绩将与干部年终考核挂钩，增强少数民族干部学习的主动性和紧迫感。

四、注重培训内容的多样性

这几天短短的学习时间，不仅仅只安排了汉苗语文的学习，还安排了公开课和点评，如城关二小的教师江剑虹老师上的四年级语文《猫》和彭友江老师上四年级语文《麻雀》公开课让我受益匪浅，不仅内容安排得很妥当、讲解思路清晰、过度教学内容轻松自然、教学气氛很好、学生配合得也很积极（不是本班学生），导入和结尾很密切，还贯穿了品德教育，让学生不仅学习了相关的教学内容还从无形中受到了爱护小动物的教育。在《麻雀》一课，教学的结尾还播放了许多动物世界母子相依的课件引导学生感受母爱的伟大，贯穿得不留痕迹，学生印象深刻，有的学生都流眼泪了，可见老师上课时多么感人，学生是多么的认真。随后还开展了《我对语文教学的一点思考》《提高农村小学语文课堂实效性的看法》《教师的专业发展》《汉语拼音基础知识及教学》《口语交际》教学漫谈、《有效课堂教学》六个讲座交流，通过讲座交流我学习到了在教学中常见的问题和处理方法。

五、存在的问题

1、在进行学习培训的过程中部分教师的学习积极性不是很高，一些教师对双语学习的重要性认识不足，缺乏内在的动力，这不但直接影响到教育的效果，而且还导致学习效果差。

2、只注重文字而忽视了会话能力。涉及教师和家长的培训内容很少，到了实际工作中很少能够用不上。我们很多的少数民族干部往往是单纯的为了学习而学习，对于文学性的东西不感兴趣，但是涉及到实际工作的时候，他们的兴趣往往比较浓。

3、许多少数民族教师没有很好的把握好学习汉语的技巧，影响了双语水平的提高。学习不系统，口语和文字没有结合起来，学汉字没有真正理解意思，学习效率低。学习的主动性差，为了应付而学，没有养成相互学、长期学，不懂就问，知道就教的好习惯。汉族干部学习“双语”只是简单的死记硬背，不能灵活掌握学习方法，导致学过的东西经常忘记。

六、在以后的教学工作计划

1、加强“双语”培训与运用相结合，“双语”学习应用与日常工作相结合，学以致用。避免出现学而不用、学用脱节的现象，使培训的效能得不到真正的发挥，也不利于教师掌握知识和提高素质。应该适当的给自己压担子，对因“双语”水平差造成工作延误的进行自我批评教育。

2、继续完善“双语”学习应用能力。养成良好的“双语”学习习惯，随时对“双语”学习应用情况进行自查，对没有学会“双语”学习内容的地方列入重点学习对象。同时，增强自己学习应用“双语”的紧迫感，争取在以后的教学中能利用自己学习到的语言与学生、家长交流，让他们理解自己所说的话，也增进我也学生之间的感情，做到师生之间成为无话不说的好朋友，帮助少数民族学生学习，也帮助自己提高使用苗文交流的能力，让培训达到目的，让自己学以自用，在教学成绩上达到质的飞跃。

第二篇：烧茶小学邓志英双语学习心得体会

参加2013年丹寨县小学学科教师培训总结

————双语培训的心得体会

教师：邓志英

工作以来，我很荣幸参加2013年12月8日至12日丹寨县教育局双语教师培训（小学学科教师培训），为切实提高以后的教学能力大号良好的基础。我的“双语”水平非常有限，可以说在黔东南这样的少数名族地区，学习“双语”非常重要。为了进一步密切师生关系,建立长久的教师与家长良好沟通的有效机制，我认真的参加了本次“双语”学习活动，逐步完善了双语的掌握能力，营造了师生学习应用双语的良好氛围，有力促进了教学工作的发展与进步。现在我将这几天培训所学习的内容作出总结如下：

一、丹寨县加强组织领导，把“双语”学习应用作为一项重要工作来抓。

丹寨县教育局高度重视、邀请了贵州民族大学教授、硕导李锦平、凯里市七小教师文正芬（贵州省特级教师，从教32年，具有丰富的教学经验）凯里市奇效校长申映辉（高级教师，州级骨干教师，凯里市先进工作者）任静（丹寨县民族高级中学常务副校长，省级教育名师，贵州省特级教师）江剑虹（城关二小教导主任，“十一五”省级骨干教师，“十二五”州级骨干教师）江剑华（城关一小教师，县级骨干教师，县专业技术优秀人才）彭友江（兴仁小学教师，县级骨干教师）来为我们“双语”学习培训工作，把“双语”学习作为巩固执政能力，建设高素质教师队伍的重点工作来抓，作为促进各民族共同发展、繁荣和进步，推动经济社会又快又好发展的重要举措来抓。提出改进措施，推动双语学习培训工作不断深入。在教育局教师学习与资源中心学习中，县教育局带头学习双语，形成了上下联动、各方配合、层层抓落实的工作格局。

二、创新学习形式，健全制度。

一是开展汉苗语文培训，切实提高干部“双语”水平。还发放了汉苗教学课本、试卷、苗文歌曲等资料，用两天的时间，每天六课时、连下课的时间都很紧张，对我们丹寨县小学教师进行全面的培训、学习，从最简单的字母、声母发音开始教学，直到我们都会读会拼才进行下一个环节的学习，我深深的感悟到李锦平教授的用心和我们有幸参加此次培训的教师的认真和努力，尽管我们都听不懂、不会说一句完整的苗文，但是我们一点也没有放松自己，因为我们知道这次机会的来之不易和教授的辛苦。

二是个人自学结合环境促学。按照自主自愿的原则，民、汉教材“一对一”、自学，有效促进了教师“双语”水平的提高。

三、注重学习效果，提高教师“双语”学习应用的实效性。通过开展“双语”学习培训，乡镇学校单位、教师原来的被动学习变为主动学习，由过去少数人学习转变为全体教师一起学，学习双语的紧迫感、自觉性明显增强。随着汉语水平的提高，少数民族干部涉猎的知识面广了，获取的信息量大了，头脑更加灵活了，市场经济意识普遍得到增强。“双语”的学习使用，能有效加强民汉之间的交流与沟通，增进民汉之间的感情，拉近教师与家长之间的距离。经过强化培训和实践锻炼，学校教师双语水平明显增强，工作能力和工作质量有了新的提高。在提高基层工作效率的同时，加大党在农村方针政策的贯彻落实力度，进一步密切了学校与家长的关系，促进了经济发展、社会稳定和各项事业的全面进步。并大力提倡和鼓励少数民族干部自学汉语、阅读汉语报刊、文件，以增强他们学习汉语的兴趣；对少数民族干部汉语学习情况不定期地进行考试，并将考试成绩将与干部年终考核挂钩，增强少数民族干部学习的主动性和紧迫感。

四、注重培训内容的多样性

这几天短短的学习时间，不仅仅只安排了汉苗语文的学习，还安排了公开课和点评，如城关二小的教师江剑虹老师上的四年级语文《猫》和彭友江老师上四年级语文《麻雀》公开课让我受益匪浅，不仅内容安排得很妥当、讲解思路清晰、过度教学内容轻松自然、教学气氛很好、学生配合得也很积极（不是本班学生），导入和结尾很密切，还贯穿了品德教育，让学生不仅学习了相关的教学内容还从无形中受到了爱护小动物的教育。在《麻雀》一课，教学的结尾还播放了许多动物世界母子相依的课件引导学生感受母爱的伟大，贯穿得不留痕迹，学生印象深刻，有的学生都流眼泪了，可见老师上课时多么感人，学生是多么的认真。随后还开展了《我对语文教学的一点思考》《提高农村小学语文课堂实效性的看法》《教师的专业发展》《汉语拼音基础知识及教学》《口语交际》教学漫谈、《有效课堂教学》六个讲座交流，通过讲座交流我学习到了在教学中常见的问题和处理方法。

五、存在的问题

1、在进行学习培训的过程中部分教师的学习积极性不是很高，一些教师对双语学习的重要性认识不足，缺乏内在的动力，这不但直接影响到教育的效果，而且还导致学习效果差。

2、只注重文字而忽视了会话能力。涉及教师和家长的培训内容很少，到了实际工作中很少能够用不上。我们很多的少数民族干部往往是单纯的为了学习而学习，对于文学性的东西不感兴趣，但是涉及到实际工作的时候，他们的兴趣往往比较浓。

3、许多少数民族教师没有很好的把握好学习汉语的技巧，影响了双语水平的提高。学习不系统，口语和文字没有结合起来，学汉字没有真正理解意思，学习效率低。学习的主动性差，为了应付而学，没有养成相互学、长期学，不懂就问，知道就教的好习惯。汉族干部学习“双语”只是简单的死记硬背，不能灵活掌握学习方法，导致学过的东西经常忘记。

六、在以后的教学工作计划

1、加强“双语”培训与运用相结合，“双语”学习应用与日常工作相结合，学以致用。避免出现学而不用、学用脱节的现象，使培训的效能得不到真正的发挥，也不利于教师掌握知识和提高素质。应该适当的给自己压担子，对因“双语”水平差造成工作延误的进行自我批评教育。

2、继续完善“双语”学习应用能力。养成良好的“双语”学习习惯，随时对“双语”学习应用情况进行自查，对没有学会“双语”学习内容的地方列入重点学习对象。同时，增强自己学习应用“双语”的紧迫感，争取在以后的教学中能利用自己学习到的语言与学生、家长交流，让他们理解自己所说的话，也增进我也学生之间的感情，做到师生之间成为无话不说的好朋友，帮助少数民族学生学习，也帮助自己提高使用苗文交流的能力，让培训达到目的，让自己学以自用，在教学成绩上达到质的飞跃。

第三篇：培英双语小学工作总结

培英双语小学工作总结

一、学校基本情况

培英小学现有11个教学班，在校生618人，教职工30余人，专任教师25人，学历达标100%。

一年来我们主要做了如下工作：

二、继续稳定教师队伍，提高教师待遇

学校从2010年秋季开学伊始，我们解决了教师的吃饭问题（即学校出钱解决教师的一日三餐），高薪聘请优秀教师任教，同时，进行了工资改革本学期科任教师设岗位工资1200元，设工龄工资和全勤奖，班主任在原来基础上每生上调1元班主任费，达到每生5元。改变了原来教师工资待遇过低，留不住好老师，频繁更换的局面，为搞好教学，提高教学成绩奠定了基础。

学校坚持“情制结合”，和谐发展观。学校坚持以人为本人，“情制”结合，始终把尊重人、信任人、关心人作为学校管理的提前条件，把学生和教师素质的提高、能力的开发作为学校管理的根本目标，力求使管理更加合理化、民主化、科学化、规范化。同时，学校狠抓了领导班子成员的教育思想、理论建设工作、坚持每周一次班子例会制度。班子成员实行统一步调、分工协作、各司其职、各负责任的管理模式，不断提高管理水平。领导班子做到“一正、二勤、三有方”：“一正”即身正；“二勤”即勤于学习、勤于工作；“三有方”即讲究工作方位、将就工作方式，讲究工作方法。达到认识同心、目标同向、行动同步的目的。

三、抓实德育工作

1.以“文化育人、活动育人、制度育人”为主线，形成学生良好的品质。

（1）、加强德育教育，找到育人切入点

新学期我校以学习“弟子规”活动为主线，每天坚持早朗诵，晚反思，日例行的原则，进一步完善了育人制度，把育人制度落实到了实处。

（2）、加强学习，规范管理。

我校坚持每学期开学伊始都认真学习《中小学生日常行为规范》、《中小学班主任守则》，提高德育工作者的政策理论水平。注重抓好班主任队伍建设，通过德育工作例会、中队辅导员培训等，提高班主任工作的水平。学校建立和形成了德育工作领导小组负责部署实施，全体教职工人人参与德育工作的良好格局。为提高德育工作实效性，升旗仪式、晨检、班队会等时间不移作他用。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性，对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体、常规示范班评比与班主任考核挂钩。

2.重视学生养成教育，提高学生行为素养。（1）、开展德育活动主题月。开展了以“净化、美化校园环境”为主题的活动，成立学生会做好督促检查工作，没两周发一次流动红旗，以此来激励学生养成良好的行为习惯。

（2）、注重学生自理能力培养。每学期开学伊始低年级的生活老师都教给学生：如何洗脸、洗脚、刷牙，衣服如何叠放，内务如何整理等；高年级学生在班主任带领下进行军训，同时还教给学生如何洗衣服，如何整理内务等，规范学生的行为。

（3）、切实加强法制教育。学校与公安、交警等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护、自求防范意识。每学期定期聘请法制副校长为学生上生动的法制教育课。为了提高学生的自救能力，我们进行了停电应急演练、地震应急演练。

（4）、通过养成教育，我校学生养成了良好的行为习惯、学习习惯；具有健康的个性心理品质；自我管理和自我约束能力显著增强；具有较强的社会责任感和爱心。

3.开展丰富多彩的课外活动，学校以活动为依托，在活动中提高学生的思想道德水平。本学期我们开展了“庆教师节诗歌朗诵会”、举办了“迎国庆中华经典朗诵比赛”、组织了“跳八字绳比赛”等；本学期开学后我们又开展了迎新联欢会，作业展览，入春以来又相继组织第一届风筝节 主题“放飞梦想，放飞理想”，把雷锋精神换汤不换药变成红蚂蚁志愿者服务精神。1.缅怀先烈红歌比赛

2.踏青环保之旅，低碳生活3.乒乓球比赛。4.孝亲月（5月）亦称“勤劳红蚂蚁爱家月”等活动。

四、狠抓教学工作，全面提升教学成绩

学校工作以教学为中心，教学以提高质量为中心，提高质量已课堂教学为中心，这是颠扑不破的真理，谁违背了这一规律就会受到惩罚。因此你，我们努力做到：

努力构建以子结构合理、高素质的教师队伍，以便更好地推进素质教育，创建学习型教师组织，促进教师的自主学习、自我完善；鼓励教师反思学习和创新学习。以骨干教师为载体，促进全体教师的健康成长。我效益高凌云和李岩为骨干教师，先上示范课，交给其他老师先进的教学方法，起到示范作用。

请研修中心的领导来我校指导教学工作，深入到一线，听课、查找不足，为后续教学工作指明方向。

1、在教学方面：要求每一位教师都要精心准备好没一节课，教室上课之前必须有教案，认真上好课，提高课堂效率，面向全体，因材施教，教法灵活，教学力求体现新的教学理念，向课堂教学要质量。

2、作业方面，要求老师做到全批全改，增加面批面改的几率。学校每两周定时对教师判作业情况进行检查量化打分。

3、在福岛方面，没办成立了补弱小组，针对学生的薄弱学科，利用课外活动，自习课，晚自习时间，给学生补课，争取在学习成绩上有较大的提高。

4、为了搞好教学，学校还组织了：英语口语演讲大赛、数学计算技能大赛，分年级召开“期末复习动员大会”，期末模拟考试；营造积极的学习氛围。

五、后勤管理讲求服务

1.为了让学生在校吃好，学校食堂不对外承包，不以盈利为目的，力争做到花样多，价格便宜，经济实惠。

2.为了让学生在校温暖过冬，我们对锅炉进行了全面检修，拉了近60吨煤，对学生宿舍进行了封闭或挂上窗帘，定做棉门帘，照转人烧锅炉保证全天供应开水，让学生在这里温暖过冬。

3.学校生活老师认真负责，为一二三年级学生打饭、洗衣服，为一二年级学生打洗脸水、洗脚水、洗澡、整理内务等。

4.学校后勤人员树立了“后勤为教育教学服务”的思想。责任落实职责分明。以使财务制度健全，严格收费标准，杜绝乱收费。而是经费使用合理有效，确保重点，注意开源节流。三是防病防疫工作到位，新学期我小创建了医务室，解决了全校师生看病难的问题，医务室的创建为保障学校师生健康做出了贡献。四是抓好校园安全综合治理工作。五是校舍设备维修及时，各类器材处于安全有效的使用状态。六是演个小产管理，建立了校产登记使用制度，责任落实，杜绝了人为损坏和流失。

六、存在的问题

1.教师教学经验不足。课堂教学改革，虽有明确思路，但是仍然处在探索阶段，教学水平有待提高。

2.学生评价机制尚不健全，有待完善，学生综合实践能力较低，特长不明显。3.学校办学特色还应该进一步突出。4.学校硬件建设还需要进一步投资。

今后工作思路：进一步深化让学生在校吃好、玩好、学好的办学理念，落实言而有度的管理模式，和文体教育局工作安排相结合，力争让学生在校得到全面发展，学校工作再上一层楼！

培英双语小学年检自查报告

一、办学目标、办学理念：以服务为宗旨，促进学生全面发展，培养合格人才为目标。让学生在校：“吃好、玩好、学好”，实施“严而有度”的管理模式。

1、让学生吃的合理、科学，使其健康成长；

2、坚持两周搞一次活动。活动要求：有计划、有组织，通过活动发挥学生的个性特长，开阔学生的视野，提高学生的合作、探究能力，培养学生的集体意识、守纪意识等。让学生玩有所获

3、。让学生“吃好、玩好”的同时，让学生“学好”，这是学生在校学习、生活的归宿和落脚点。让学生学有所得。

二、各项工作自查情况

1、教学方面：根据望都县教育局教育工作会议精神，认真落实高效课堂在教学中的具体要求，我校组织教师到三中、城内小学、杨家村小学、双庙小学去学习，不断更新教育教学思想，学习高效课堂的理论和实践知识，提高教师业务水平，教学成绩逐步提高，去年期末考试我校五六年级的成绩，在全县质量检测中名列前茅。

2、德育管理方面：抓好学生的安全、纪律、卫生工作；以承办“新八德推进会”为契机，重视和加强学生的思道德教育，开展了“尊师重教”，“爱国守法”的德育主题月活动，进行了“学雷锋树新风”“清明节缅怀革命先烈红歌比赛”活动，将新八德教育与学校活动相结合，形成良好的育人环境。

3、后勤工作：后勤工作人员树立服务一线的思想，转变工作观念，提高服务质量。去年我校创建了医务室，解决了学校师生看病难的问题。去年我校投资15万元：新购桌凳200套；给一、二年级学生宿舍购置空调；建标准食堂操作间一栋；装修大厅，把其改造成为标准的多功能餐厅；改造教学区电路。为了改善学校硬件建设，今年春季我校董事会决定投资150万元建一栋教学楼。

4、进一步稳定教师队伍，加强教师队伍自身建设。为了稳定教师队伍，我校在逐年提高教师工资待遇，本学期科任教师设岗位工资1200元，设工龄工资和全勤奖，班主任在原来基础上每生上调1元班主任费，达到每生5元。

请研修中心的领导给我校教师指导教学，积极参加县教育局组织的研训活动，定期对教师进行培训；学校推行教师公开课制度，每周有一名教师推出一节公开课，不断提高教师业务水平。

5、学生管理

建章立制使学校管理制度化、严细化，让学生在校形成良好的行为习惯。对学生加强安全法制教育，每学期请法制副校长为学生讲课，提高学生的安全法制意识。

三、不足之处：

1、教师教学经验不足。课堂教学改革，虽有明确思路，但仍处在探索阶段，教学水平亟待提高。

2、学校高效课堂建设还停留在初级阶段，学习小组建设刚刚起步，学生综合实践能力较低。

3、学校办学特色还有待于进一步突出。

4、学校硬件建设还需要进一步投资。

四、今后工作思路：让学生在校“吃好、玩好、学好”的办学理念得到深化，落实“严而有度”的管理模式，和文体教育局安排相结合，力争让学生在校得到全面发展，学校工作再上一层楼！

培英双语学校

培英双语学校

2012年4月

第四篇：双语学习心得体会

参加兵团举办“双语”强化培训班心得体会

********农牧科***** *月*日**基层干部“双语”强化培训班开班了，****党委组织部副部长****、**党委组织部干部教育处处长****、学院党委书记****、院长***、副院长***参加了开班仪式，对此次参加培训的全体学员表示了热烈的欢迎。

**组织部为我们提供了一个良好的学习环境、生活环境，半军事化的管理方式和浓厚的学习氛围，营造出了一个比、学、赶、帮、超、带的学习形式。在学院老师耐心教学下，我基本掌握了维吾尔语日常用语，能够用维吾尔语作口头的自我介绍，具备了一定的维吾尔语文字书写能力，能够听懂维吾尔民族的日常用语并和维吾尔族同胞进行交流。

通过自己的努力，我拿到了新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会和**干部学院颁发的结业证书。很荣幸能够参加此次双语培训班，使我学到了一门语言，增长了知识。为此我从内心感谢师市党委组织部给我的这次学习机会，同时感谢帮助和关心我的同事、老师和同学。下面，我向师市党委组织部汇报一下我学习期间的心得体会。

我从小在**长大，生活在单一的汉族地区，对新疆维吾尔族了解不多，对维吾尔语更是没有一点概念和基础，很是陌生。还记得培训班上第一节课时，**老师为我们讲解《维吾尔语日常会话500句》，生涩的发音、别扭的书写令我有点不知所措。正因为如此，我只有不断的加倍努力学习，当别人休息时，我把每天老师的授课内容温习几遍，再预习下一课内容；每天上课时，我会提前到课堂，复习功课。我知道这次学习很难得，所以全身心地投入到学习中。在维吾尔语的知识海洋里，不断充实自己，陶冶自己。在刚学习过程中，遇有不懂的就问同学，不认识的字母就和同学一起研究，每天都熟读课文，背诵单词，背诵句子，课堂上认真听老师的发音，做好笔记，仔细做题，踊跃用维吾尔语回答老师提出的问题，为了做到准确发音我专门买了录音笔录取老师在课堂上的发音，私下来反复跟读直到完全掌握为至。课间休息时，就向老师请问自己不懂的地方，下课后认真做作业，记单词，背句型。在平常的生活中，尽量将所学的维语应用其中，使我的维吾尔语在听、说、写能力上有了很大的提高。

经过五个月的学习，我认为学习好维吾尔语，就要从语音、词汇、语法三个方面着手，在语音方面，我能准确的读出维吾尔32个字母的发音，找到每个字母的发音部位与方法，与汉语的字母可以对应记忆，发好维吾尔语的颤音。在词汇方面，词汇就好比一座高楼中的一砖一瓦，我们在学习及其日常生活过程中，要不断地积累，不断地学习，只有词汇丰富了，才能连词成句。因此，我认真做到多读，多写，多记，加强记忆。在语法方面，对于任何一个语言来说，语法是最难学的，维吾尔语也如此。在语法学习上，首先我掌握了基本的语法规则，然后通过多读、多背诵维吾尔语文章，熟能生巧记住语法。如果死记硬背语法规则，可能运用时就会一团糟。学习一门语言是一个相当艰辛的过程，期间的点点滴滴对我人生都是一种锤炼。学习期间，***、***和***三位老师认真而诙谐的讲解，总是能让我很快的就能进入学习状态，至今依然记忆犹新。

我发现学习好维吾尔语，还要了解维吾尔文化、风俗习惯，因为一个民族的语言与其文化是分不开的，只有加强对维吾尔民族的了解，尊重其风俗习惯，才能更好的掌握我所学习的维吾尔语，才能对这个民族有深入的认识。学习维吾尔语，要靠平时的积累，平时的勤奋，多读，多写，多记，多与维吾尔族朋友交流。

学院坚持双语教育与兵团精神教育结合在一起，组织培训班28名同学参观了“军垦第一连”，并亲自实践了人力犁地、打土块等体力劳动，深刻感受到兵团发展到今天确实不易。

在五个月的维吾尔语学习期间，我自觉遵守学院各项规章制度，做到不迟到、不早退、不旷课、有事请假，积极参加学院组织的各项活动。学习期间受到学院、老师、同学的一致好评。通过五个月的维吾尔语学习，让我树立了正确的学习观和价值观。在少数民族团场工作，懂少数民族语言是顺利开展工作的有力保障，在今后的工作中我将持之以恒、坚持不懈地加强自身双语学习，不断提高自身水平，为****跨越式发展和民族团结做出更大的贡献。

第五篇：学习双语心得体会

访民情惠民生聚民心活动心得体会

——学习双语贵在坚持

为了更好地宣传群众、组织群众、教育群众，密切联系群众，促进民族团结，同时增强工作组成员服务群众，联系群众的能力，泽福社区“访民情惠民生聚民心”活动泽福社区工作组从3月份开展学习双语活动。为了能够确保活动持久有效地开展下去，工作组组织工作人员学习了相关文件，并且讨论制定了学习方案。我们采取了集中学习、鼓励自学、民汉干部结对帮学的形式进行学习。

工作组还开展了《“每日一句”学双语》的活动。我负责每日进行更新。在学习的过程中，我有些许感受。作为土生土长的克拉玛依孩子，从小对维吾尔语言并不陌生，周围的邻居和朋友也有很多是少数民族。可是从小到大能够听懂和会说的也不过寥寥几个词语，曾经也萌发学习维语的想法，但是最终都没有坚持下来，时间长了，把学会的几句话也都忘记了。这次能够作为第一批“访民情惠民生聚民心”活动工作组的成员下派到泽福社区，我感到非常荣幸。在开展走访工作的过程中，我感觉与人沟通交流除了真挚的情感之外，语言的技巧也是很重要的。尤其在走访少数民族家庭时，语言不通就变成了交流的障碍，我们就只能够依靠少数民族干部进行翻译，这大大影响了情感的沟通和彼此的信任。为此，我打开了《汉维双语日常用语学习手册》，自学了简单的几句问候语，又请工作组的维族同事对我的发音进行纠正。当再次走进少数民族家庭时，我首先面带微笑说了一句：“亚克西木斯孜”，主人微微感到吃惊后，马上也应了一句：“亚克西”。随后热情地把我们请进门去，虽然我还是用汉语交流，但是主人会主动用不太流利的汉语和我交流，整个过程非常融洽。从那以后，我感觉想要开展好群众工作，提高自己的工作能力，学习双语很有必要。我每天学习一句话，并且将这句话记录在自己的笔记本上，有机会就和少数民族同事进行对话。刚开始，总是不好意思开口，怕自己的发音不对，在工作组卡米利的鼓励下，我开始坚持每天早上见到他说一句：“亚克西木斯孜”。说了几天后，我发现自己敢说了。然后我就开始学习其他的常用语，学完就练，然后说给卡米利听，哪怕自己的发音不标准，我也不怕，继续请教，然后接着练习。通过这几个月的学习，我感到：学习维语其实不难，难就难在羞于张口，只要敢说了，通过自己勤学苦练，一定能够会学好的。

“访惠聚”活动在有条不紊地开展，我将一如既往地认真学习双语，把双语的学习成果运用到开展群众工作当中，在工作实践中提高双语水平。