小学六年级(上)作文训练五

第一篇：小学六年级(上)作文训练五

小学六年级（上）作文训练五

一、经典诵读：有关爱国的名言

1、高尔基为中华崛起而读书。——周恩来

2、天下兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武

3、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平

4、人生自古谁无死，留取丹照汗青。——（宋）文天祥

5、常思奋不顾身，而殉国家之急。——（汉）司马迁

二、作文高分秘笈二

文章的中心便是一篇文章的灵魂。中心突出了才能文气蓬勃，感人至深。要做好这一点，我们以前讲过，可以从三个方面入手：

1、文章开头点明主题；

2、中间反复强化主题；

3、结尾照应主题。

特别是话题作文，有时你拟的题目很吸引人的眼球，但看起来根本与话题无关。如有个同学写话题作文《财富》，拟了一个很生动的题目－－《生命的芳香》，写母爱，写得细腻、感人，文笔流畅。但从开头到结尾，没见着“财富”二字。结果，只给10分，属于偏题作文。她的结尾是这样写的：母亲的爱，如一缕芳香蔓延在我的生命里，芬芳我的一生！（点了自己所拟的题目。但没点到话题“财富”）

如果改成－－这就是母亲对我的爱。母亲的爱，是我一生的财富，如一缕芳香蔓延在我的生命里，芬芳我的一生！（这样结尾至少可以给22分，真是遗憾！）

三、写作训练：写事

●典型考题我的这是一个半命题作文，我们要先在空格里填上词语。填什么呢？生活里，我们的身边各种各样的人，各种各样的事都可以是。先要想好你写的内容，再填空。要求写成以写事为主的作文，字数在600字左右。

●指点迷津

1、这是一篇记叙文，要用第一人称写。

2、要选取你最熟悉的方面来写。

3、尽量选取新颖的话题，用生动优美的语言叙写文章。

4、题目要尽可能别出心裁，并能概括本文主要内容或中心。

●素材开发

1、可以写人，但要在描写人物时叙事。如《我的时髦老妈》，《我的顽皮同桌》等。可以选取两三件事来展现人物特点。

2、可以写物，如《我的宝贝驱蚊草》《我的朋友——书》等。

3、可以写发生在身边的事，如个子矮想增高，《我的增高计划》；感觉自己胖了想减肥，《我的减肥食谱》；有让自己害怕的，《我的三怕》；课余怎么打发的，可以写《我的课余生活》《我的周末》等。

4、可以写的很多，比如我们的身体，《我的鼻子》，还有像鲁迅的《我的百草园》等等。1

●思维导图

例文：我的三怕

一、开头

别出心裁地之处我有“三大怕”，吸引读者的兴趣。

二、中间

主体段落采用“排行榜”的形式，具体阐释三大怕的内容。

第一怕：没书看。害怕指数：100%。

第二怕：考试考砸了。害怕指数：99.9%。

第三怕：等人。害怕指数：90%。

三、结尾

表达自己的感受。

范文欣赏

我的三怕

对我来说，人生有“三大怕”。想知道它们都是什么吗？请看——

“三大怕”排行榜：

第一怕：没书看。害怕指数：100%。

案例：五一节期间，我们全家去外婆家，我没带书。结果，我独自徘徊在院子里，无事可做。大人们做着各自不同的事情，我想帮他们做一些力所能及的事，却遭到了妈妈的拒绝：“坐在门口椅子上看书去。”唉！没带书怎么看啊？这样的日子真难熬。

第二怕：考试考砸了。害怕指数：99.9%。

案例：这几天，可能是由于迷上游戏吧，我的学习成绩下降了，奶奶对此很是关注。当知道我期中考试的成绩是语文91分，数学89.5分，奶奶十分生气。奶奶主动跑去学校找我的班主任吴老师谈话。吴老师证实了奶奶的猜测，我的成绩下降了。回家后，奶奶将吴老师的话告诉了爸爸。这下可遭了，爸爸罚我期末考试前不许玩电脑。心里哀叫一声：惨！

第三怕：等人。害怕指数：90%。

在学校里，我担任着许多职务，纪律值日生、鼓号队员等，常常会有等人的情况发生。那天的值日组长是六一班的圣鑫。中午查过路队后，记录本就由我带回了家。照理下午值日组长应该早点来，结果我早早来到学校，却不见她的踪影。我一直站在校门口等她，但是她却迟迟不来。我越等越心烦，本来不想等的，可一想到要完成的任务„„唉，还是等吧。等人的时间真是难熬啊！

唉，怕就怕霉运被我撞上！

第二篇：小学六年级作文训练五十题

小学六年级作文训练五十题

一、（两题任选作一题）

1．我向______说一件事（如向妈妈、老师、同学们„„都可以）

2．这就是我提示和要求：

(1)无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。

(2)语句通顺，字迹工整、清楚。

二、（一）六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。

考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸

四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福„„请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。

六、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿

要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

七、我很感激她

要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

八、我们玩得真快活

要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。

2．注意写出快活的情感。

九、题目：告诉你一件新鲜事

要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400个以上。

十、我的同桌-------

十一、他（她）这样做不好

提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。

要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

（2）字数在500字左右。

十二、我—— 这堂课

要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。

十三、温暖

要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。

（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。

（3）文章在400字以上。

十四、那件事，我总忘不了

要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

十五、再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

十六、愉快的一天

要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。

（2）中心明确，叙事具体。

（3）450字左右。

十七、我学会了

要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。

（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。

（3）500字左右。

十八、想起这件事，我就＿＿＿＿＿＿

要求：（1）把题目补充完整。

（2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

（3）字数在450字左右。

十九、我得到了＿＿＿＿＿＿

要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

（3）450字左右。

二十、他（她）真了不起

提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。

二十一、不做“小皇帝”了； 小帮手； 妈妈笑了（任选一题）

材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭„„爸爸、妈妈回来了，看到这情景„„

要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。（2）适当进行心理活动描写。（3）不少于450字。

二十二、一次（堂）的 活动（课）

提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发„„

请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。

要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。

（2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。

二十三、我爱家中的＿＿＿＿＿＿

要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。二

十四、毕业考试之前

要求：（1）这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。

二十五、我品尝到了成功的喜悦

提示与要求：

1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动„„每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。

2、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。

3、不会写的字查字典，超过四个不得优。

二十六、读《＿＿＿＿＿＿》后的体会

要求：

1、认真阅读短文《＿＿＿＿＿＿》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。

二十七、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！„„

要求：根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。要把事情的起因、经过写具体。

二十八、＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我„„⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。

⑶作文中不出现自己的名字。

⑷字数在400字以上。

二十九、根据下面的图意，完成作业。

（图略）

⑴诗题《 》

⑵诗句：________________，________________。

________________，________________。

⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的记叙文。

三

十、《乐》

提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

三

十一、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤„„请你任

选一件写下来。

注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

三

十二、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。

三

十三、春游--------

三

十四、(1)题目：《学雷锋的日子里》

(2)要求：

①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。

③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

三

十五、记一次活动

提示和要求：

(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

(3)字数400字以上。

三

十六、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：

1、从以上两题中任选一题完成。

2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

三

十七、我真想对__________说。

提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴„„），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C„„表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

三

十八、“再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

三

十九、我最钦佩的一种行为（我最看不惯的一种现象）

要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

2．任选一题，不少于400字。

四十、一个_______的人

提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣„„）

②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

四

十一、1)难忘的小学生活

(2)我拥有一个小秘密

要求：(1)两题任选一题写一篇记叙文；

(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；

(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；

(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

四

十二、1．题目(1)_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

(2)在路上见到的一件事

提示：

a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。

c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

2．要求：

(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

(3)全文应写250字以上

四

十三、记我身边的一件事

要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

四

十四、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因„„都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。

2．以500字左右为宜。不要写出自己的真实姓名和校名。

四

十五、远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。

要求：

1)按书信格式写。

(2)字数在300－400之间。

(3)署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。

四

十六、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！„„

要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

四

十七、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。题目自定。

四

十八、任选一题）(30分)

1．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感：

一只离群的蜜蜂一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。“我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。“你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。“好，我离开，看你们做得出啥。”

2．题目：榜样

提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右。

四

十九、今天我真（高兴、难过------）

要求：

1．根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。

2．有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。

五

十、题目：我长大了

提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文

第三篇：小学六年级(上)作文训练四

小学六年级（上）作文训练四

一、经典诵读：有关书的名言

1、书籍是人类进步的阶梯。（高尔基

2、理想的书籍是智慧的钥匙。（托尔斯泰）

3、书籍是全人类的营养品。（莎士比亚）

二、作文高分秘笈一

在考场上，一篇文章中运用三个以上的“好词句”，文章就会有较强的感染力，阅卷老师看了一定会眼前一亮。有两种方法教大家写出精彩的语句：

（一）给句子添加新元素

1、化用古典诗词，如“春江水暖，杨柳风煦，我们在三月里悄然进发„„”便化用了古诗；

2、引用谚语、歇后语或流行歌词，如“妈妈的爱如潮水，紧紧将我包围„„”；

3、将其他场合用语，如外交辞令转用到作文中，如“老师与李明进行了一场长达20分钟的正式‘会晤’„„”

4、用其他学科术语。

（二）关键之处用精彩语句

文章的开头句、结尾句、中心句、过渡句、画龙点睛的句子，都要加倍注重文采，这些句子写精彩了自然能得高分。

三、写作训练：写人叙事

●典型考题的老师

在我们每个人的成长过程中，对我们影响最大的除爸爸、妈妈等家里人以外，也许就是老师了。老师教给我们知识，给我们力量和智慧。我们每个人的成长都离不开老师，请选择一位你印象最深的老师来写，要写出老师的特点，用具体的实例来体现老师的特点。●指点迷津

1、作为写人叙事的文章，要选取典型事件来表现人物。

2、要表现出老师令你难忘、印象深刻或热爱之处。

3、可以抒发对老师的热爱，也可以表现老师与众不同的特点。

4、题目课补充为“特别”“有趣”“难忘”等等，基本上，题目就能体现中心。●素材开发

1、材料要新，尽量跳出老框框，可以避开补课、家访、带病上课这一类老生常谈的陈旧材料，选择能表现人物个性的、与众不同的材料。

2、可以写学习上，老师如何严格要求，对你提供帮助的；可以写生活上，老师如何无微不至的关心你的；可以写老师如何化解你的烦恼，鼓励你努力学习的。

3、可以写老师老师的特别之处，如教学方式特别，管理学生特别„„。

●思维导图

一、开头

开篇交代主要的描述对象，以及老师对我的影响。如“我的整个小学生涯中，有这样一位令我难忘的老师。”

二、中间

列举事例，讲述老师给“我”带来的关怀、温暖。

1、写老师的外貌。（略写）

2、写老师开导“我”、安抚“我”。（详写）

3、写老师关注“我”，照顾“我”。（略写）

三、结尾

总结全文，表达心中的感激之情。

范文欣赏

难忘的老师

在我小学生涯中，遇到了很多很多好老师，而最让我难忘的是她——

每当她带着一缕清香气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我轻轻地和我说话时，每当她用那满含笑意的目光注视我时，总让我感觉到一份亲近、一份信任、一份浓浓的师生情谊。五年的时间，她就这样悄无声息地在我心底安营扎寨了。时光匆匆而逝，我无法轻易从记忆中抹去她那美丽的身影。她，就是我的班主任——周老师。

周老师的话语像春天的阳光温暖着我的心。那天，同学们都出去玩了，教室里只有我一个人。我静静地做着作业，可是心里老想着爸爸今天要去外地出差，不免烦躁起来。我一会儿呆呆地望着天花板，一会儿咬着笔胡思乱想。

这时，周老师轻轻走到我身边问：“佳佳，怎么啦？有什么烦恼吗？”

“啊，没事。”我心慌地回答。

“真的？”她边说边看我的作业本。

周老师看到我词语解释没完成，就把自己的字典递给我，还特地把意思讲解给我听。可是光想着爸爸，周老师的话一点也没听进去。

周老师让我停下笔，告诉她我的烦心事。当我将胸中的话一股脑全告诉她之后，周老师笑着说：“傻孩子，你爸爸要去外地，这是工作的需要啊！你已经长大了，爸爸知道你不但能照顾好自己，还 能照顾妈妈了，所以才会放心地出去。如果知道你这样焦躁，他肯定也会着急的！安下心来，让爸爸对你放心。”听了周老师的话，我觉得身上的担子轻了许多，心里也不再空落落的，便如释重负地笑了。

那次我生病了，周老师在百忙之中抽空看望我，并叮嘱我按时吃药、注意休息；那回，我要去参加上海市小学生作文竞赛，周老师又让我注意保持好心情，不要把结果看得太重，一切重在参与。多少个那次、那回，构成我生命中一次次抹不去的回忆，我将永远把它们珍藏在心底。

周老师，在小学毕业之际、在即将离开您的时候，我想对您说：“您辛苦了，感谢您为我的辛勤付出！”

第四篇：小学六年级(上)作文训练三

小学六年级（上）作文训练三

一、经典诵读：有关读书的名言

1、敏而好学，不耻下问——孔子

2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

3、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

4、读万卷书，行万里路——刘彝

5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿

6、书犹药也，善读可以医愚——刘向

7、读书百遍，其义自见——《三国志》

二、作文：自由篇

这种类型的作文，往往给一个很大的范围，给予了学生很多自由发挥的空间。但是不是就可以天马行空、胡思乱想呢，当然也不是。其实越是这样的作文，越是不容易把握住中心，弄不好会离题。所以，当遇到这类作文时，也要和其他作文一样，仔细阅读作文要求，然后再确立中心，再根据中心选择材料。

●典型考题读下面三组词语，并按照要求写作文。

1.雨 春天 明媚 欢乐 丝带 望远镜 幽静 小鹿 悠扬 畅想

2.烦恼 思念 网络 游戏 眼花缭乱 震撼 渴望 毛笔 口香糖

3.朋友 书包婉转 枫叶 漫不经心 脏兮兮 掌声 校园 电子邮件

提示与要求：

1.先从上面的词语中选择一个或几个词语灵活组合作为自己作文的题目，如：《雨》《畅想春天》；也可选择一个词语作为基础，扩充题目，如《我的烦恼》《令人激动的掌声》……

2.围绕题目写一篇作文。

3.用上其中一组词语，并在文章中用横线标明。

4.文章要求表达清楚，内容具体，语句通顺，有真情实感，体裁不限，500字左右。●指点迷津

1、这次作文对文体没什么要求，同学们就要选择自己擅长的文体来写，发挥自己的优点。

2、为自己的作文起一个新颖别致的题目，打动读者。

3、不管是写景还是叙事，都要注意渗透自己的情感，要做到有真情实感。

4、注意要求3，必须在文中用到上面的一组词，这对选材很重要，千万别忘了。●素材开发

1、可以写景，如《雨》、《春天的雨》、《畅想春天》、《幽静的小路》等。

2、可以写人，如《永远的思念》、《游戏与烦恼》、《渴望掌声》等。

3、可以写事，如《一封奇怪的电子邮件》、《欢乐的校园》等。

4、可以写心情，如《朋友，我想对你说》写成书信的形式；可以想象，如《畅想未来》等。总之，选材的范围是非常广的，但需要同学们仔细思考，找到一种最适合自己的来写。

第五篇：小学六年级作文训练

小学六年级作文训练辅导

习作训练一：记亲身经历的一件事

习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。

习作指导：

1、审清题意要注意哪些问题？

命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。

要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。

审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围。如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。

同时要注意作文的体裁。从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”„„另外，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。

2、怎样正确理解“虚构与真实”？

写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。

“真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。

因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。