第一篇：如何进行学校文化建设
云霄县下河中心小学的学校文化建设 学校文化建设，涵盖面广，既包括学校物质文化建设又包括学校精神文化建设，同时还包含了制度文化建设，是社会文化的重要组成部分，既是素质教育的有效载体，又是德育的有利平台。因此，抓好学校文化建设意义深远。下面我就结合我校实际谈谈一些做法。
首先，对学校文化建设认识必须到位，知道它是学校管理的一个重要组成部分。每学期初便制定净化、绿化、美化校园计划，落实过程师生人人参与，共同监督，并形成良好习惯即地面有纸屑有人捡，公物损坏有人管等。像我校是安排了值日导师并成立了值日生队伍为我校卫生、纪律、出勤三大块进行了一系列的评比，并于每周一发流动红旗以此激发学生学习的自觉性，为捍卫班级荣誉而战的集体意识，让每个学生都参与到学校文化建设上来。同时成立一支校园卫士8人小队，他们时刻奔走在校园的每一个角落为校园的净化而默默地奉献以此带动其它学生参与到捡纸屑并讲卫生这条道上来，并互相监督互相提醒以此形成长效机制。每学期还进行了总结、反思并提出优化措施。
其次，也谈谈学校的精神文化建设。（1）关注课堂教学效率。现代教师的敬业表现不仅仅是早来晚走，还表现在对教学的钻研上，这一方面也是教师良好师德的表现，是“厚德修身”的需要。惟有教师关注课堂，注重教学方式方法，才能提高课堂教学效率，提高教学质量。为此，我们的定位是：创造良好的研究氛围，关注课堂教学效率。
大力倡导四“减”：减少废话，减去不必要的重复，减少低效率的教学过程，减少引起学生逆反的语言、态度、方法。
日常的工作，我认为除了注重教师的学习、培训、教研、反思、听课外，我们充分发挥学校中各学科优秀教师的作用，创设良好的研究氛围。定期召开教研会议，研究学校课堂教学中存在的问题，探讨解决的办法。另外，对于年轻教师、个别教师，采取集中帮教的办法，大家一起通过听课、评课，进行帮教。这种方式方法可以使学校中形成了良好的研究氛围。（2）关注学生学习方式
用开放的、丰富的学习生活，让孩子们的潜能释放，让孩子们的激情燃烧，让孩子们的能力发展。将课本的知识为圆点，在课堂教学中注重知识的形成过程，注重激发学生的学习兴趣，关注每一个学生的发展。同时注重课外知识的延伸、拓展，以此来丰富学生的积累，对于有特长的孩子，我们采取发现人才，重点培养的方式。对于美术、音乐这类学科，我们在日常教学中注重普及，孩子们唱歌不是乱喊，而是柔美的声音，美术作品也是充分发挥自己的想象，并且应用于特色作业中，设计出自己的风格。通过日常教学的熏陶，让学生们从整体上提升了审美情趣，提升了品位。
为了提升学生的整体素质，我们除了从语文学科加强以外，我们还应十分注重班级、学校环境的熏陶感染。
学生们由被动到主动学习，教师与他们交流时易于沟通了，追跑打闹不再是他们生活的全部，丰富的文化学习正在充盈着他们的生活。（3）巧妙地布置作业。我们在作业内容的设计上采取多样化方式，力求体现五个特点。一是重视基础。作业内容注重夯实基础知识和基本技能的训练。二是分出层次。将作业分为基础作业和拓展作业，以适应不同程度的学生，学生可以根据自己的实际水平选择不同层次的作业内容。三是注重趣味性。设计灵活多样、富有情趣的作业内容，使学生喜闻乐见，完成起来轻松愉快。四是加强探究性。注重发挥有利于培养学生探究精神和创造能力的因素，激发学生的创造意识。五是增强实践性。关注学生生活实际，将所学知识付诸实践，使学生在实践过程中提高综合运用能力和创新意识。
传统的作业形式比较封闭，大多注重基础知识、基本技能训练，机械、重复、枯燥乏味，使学生产生了厌倦心理。鉴于此，教师们依据课程目标三个维度中的“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”，重新认识作业的意义，积极探索更适合学生发展的、开放的作业形式，除书面型作业外，还有口语表达作业、观察积累作业、收集整理作业、劳动服务作业等。
在校园文化建设方面，我们深深地感到其内涵的广阔，如何让校园文化成为引领团队改变自身形象、丰富精神生活，塑造学校形象，提升品牌价值的核心驱动力，需要我们去学习，去研究，去实践。
第二篇：如何进行班级文化建设
如何进行班级文化建设
学校是一个育人的场所，这里，应该拥有浓厚的文化气息，而班级文化是学校文化的一个重要窗口。因而，精心打造班级文化，是薰陶学生，创造育人环境的重要举措。身为班主任，我要十分重视班级文化的建设。而担任一年级的班主任，根据孩子的年龄特点和实际情况，我谈谈自己对于一年级班级文化建设的一点体会。
一、布置优美的环境
苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。所以我要布置优美的课室环境。我主要做到：
1、课室整洁没垃圾。我每天都规定值日生清洁，并且自己亲自督促和检查孩子清洁卫生的情况，有些孩子不会扫地的，我手把手地教，让他们学会怎样去做。课室卫生搞好了，就得要求孩子保持课室的干净，如不能乱扔纸屑，刨铅笔时要小心，不要把铅笔屑撒到地上等等。如果不注意时把一块纸屑掉到地上了，自己要检起来。
2、桌椅、学习用品摆放整齐。每一节上课和下课的时候，我都要提醒孩子把桌椅和学习用品摆放好，有时候我还亲自替他们摆放，这样久了，孩子们看到老师的举动会更自觉地摆放好自己的东西。
3、办好展示栏和黑板报。展示栏和黑板报我是精心设计过的。根据这些6-7岁的孩子他们对于事物的感受主要以形象思维为主，因此在设计方面我主要以图为主，并且色彩鲜艳来刺激他们的神经系统，让他们有美的享受。例如，在语文科上，开始孩子们主要是学拼
音，那么在展示栏上我以拼音的声韵母为主题，设计了一个摘果子的游戏，红苹果、黄梨子、粉红桃、红大树、小篮子这些色彩鲜艳的卡片组成了一棵美丽的拼音果树，不仅让他们学到知识，还让他们感到美。再如黑板报设计，在近一期的国庆节专题中，我以小动物、花朵、汽球为装饰图设计版面，内容以歌颂祖国的诗歌、尊敬国旗、懂得小英雄故事为主，引导和教育他们要“我爱我国”。
4、设置图书角，倡导课外阅读。我告诉学生读书是一种享受，读书能使我们视野开阔；读书能使我们更美丽。也许学生不太懂，但没关系，我精心选择适合他们看的图书，图书要求做到图文结合，以故事为主，有趣味性。我不限制他们看书的时间，课间、放学后或课堂上完成作业了，都可以借书看。我一个月左右换一部分书，尽量扩大孩子们的知识面。同时，为了体现美感，我要求孩子们看完书后要把书放整齐，并找一位同学负责监督和负责图书的摆放管理。
二、制定明确的班规
班规也就是班级制度文化，是班级文化环境的重要组成部分，是班级管理文化的核心，是班级建设活动有效开展的重要保证。一年级小朋友活泼好动，没有约定他们是不听的，所以要制定班规，为了适应他们的理解能力，班规的制定不能太模糊，一定要细致明确。我设立班规主要从学习、纪律、卫生、安全、环保等方面着手，在语言上也做到儿童化，如：“我爱学习”“我能守纪律”“ 我爱小花小草”等，贴近他们的语言表达方式。
同时，在每一个大点上我都详细地分小点，如“我能守纪律”这一个大问题，我就把它细分为3小点：
1、课前趴下不说话，安静等待老师来。
2、课堂上，专心听，小小手，不玩耍。
3、有问题，小手举，老师问，大声答。
这三点的内容都贴近孩子的学习生活，并且我把每一点编成了一句顺口溜，让孩子们容易记忆。
另外，为了加大孩子遵守班规的自觉性，我设计了一个红花表贴在课室里，以加星星加苹果的形式表扬自觉遵守班规的孩子，让孩子们有成就感，那样，他们会更自己地遵守纪律，逐渐养成良好的行为习惯。
三、营造良好的班风、学风
班风学风是班级文化建设的精神建设范畴，良好的班风学风是班级文化建设深层次的要求。在这方面的建设，我更加要加大力度。平时，我主要是通过班会课引导学生正确地认识良好的行为准则和道德品质，以讲解、小品、动画等形式直观形象地展现在孩子面前，让他们知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误，哪些品质是优良的，哪些品质是恶劣的。但是这样还不足够，针对孩子们判别是非能力差的原因，我必须从日常生活中微不足道的小事抓起，让学生养成良好的班风学风。如有一次，两个同学在对于捡一张纸条而吵架，学生A说那张纸条是从学生B的座位那掉下来，是应该B捡起来，而学生B说，学生A把纸条踢给他很不多。他们这种很不讲卫生不讲文明的现象在班里是影响很坏的，于是我捡起纸条，并立刻在班上开了一个小小的会议，明确两位同学的不对之处，并从班规出发，引导他们该怎样去做。渐渐地，这种现象消失了，他们基本上能自觉捡起身边的纸屑，也不为此而吵架。再一次，我班一位同学摔断了手，用石膏绑住了手，午餐时打饭很不方便，而另一位同学主动地帮他打饭拿汤，我看在眼里，喜在心里，立刻在班上表扬这位同学，明确他这样做是一种助人为乐的表现，并奖励了红花以示赞扬。孩子们受到启发，也能主动地帮助那位摔断了手的同学。良好的班风学风并不是一朝一夕能形成的，我要坚持不懈，常抓不松。
班级文化是一种无形的教育力量，它就像春雨一样“润物细无声”，它能启迪学生的智慧，陶冶学生的性情，温暖学生的心灵。我不是做得最好的，我还要不断地体会理解班级文化的内涵，针对本班情况，从一点一滴做起，从细微的事情抓起，创造适合本班的文化建设，让我班焕发新的健康的精神面貌。
第三篇：如何进行校园文化建设
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它主要包括物质文化、精神文化、制度文化、活动文化。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响，它建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。我校在开展校园文化建设中做了多种尝试，其中抓德育、重实践是一项重要措施，学校把良好的道德建设，作为治校的根本，贯穿于整个学校管理过程，使思想道德建设付诸成效，促进了校园文化建设及其整体工作质量的全面提高。下面就其有关方面谈一下自己的做法与感受。
一、加强物质文化建设，美化校园环境。物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。
我校在校园物质文化建设方面主要体现了以下几个方面：
其一，新建设三口功能室投入使用，校园环境整洁优美；
其二，在环境卫生治理方面，从教室到院子清洁区坚持责任到班，实行每天打扫三次，每天检查通报，每周发放流动红旗，并将卫生工作纳入文明班集体评选条件之一。因而全体师生良好的卫生习惯逐步养成，无论是教室还是办公室甚至整个院子都是美观干净的；
其三，加强师生个人卫生检查，要求师生不留长发，坚持勤换衣服、勤洗澡、勤剪指甲等。把卫生大面积治理和小面积治理结合起来，杜绝了病源，保证了师生的健康生活，保证了师生有充分的精力投入到工作和学习中去。
二、加强校园精神文化建设，丰富校园文化建设的内涵。
为了提高学校文化教育内涵，巩固“两基”成果，实现更高的办学目标。我校在抓思想道德建设活动中，强化了校园精神文化建设，着力营造良好的文化环境，体现积极向上的氛围，从而带动文化建设大面积提高。一是德育为首、五育并举、全面发展、学有特长作为我们共同奋斗的目标。学校建设有序，思想明确，目标一致，使全体师生时时处在发展变化、创新进取的动态校园文化氛围之中；二是把师生的行为文化作为校园文化建设的关键。对教师的行为、语言、仪表、礼仪进行规范，组建了学科兴趣小组，使得师生综合素养快速提高，感受美、鉴赏美的能力大大增强；三是营造了校园标语文化。在学校入园道路处设置有醒目的办学标语、办学宗旨等宣传标语牌，花坛里设置有惜花爱草的警示牌，教学楼道置有精美塑料方框，图文并茂的“弟子规”、“诚信”等名言哲理，使学生时时刻刻都能受到浓郁文化氛围的熏陶。加之校园环境幽雅，布局整齐，绿草如茵，花树相间，产生了以美辅德，以美益智，以美促劳，以美健体的功效;四是坚持“校园无空地，处处都育人”的环境教育理念，使校园的墙壁、花坛、等处处都是无声的教育，处处都有无穷的启迪；五是实行“文明班集体”评选活动，并发放“流动红旗”。实行班级量化考核，落实日检查、日公布、周评比、月汇总，掀起全校性比学习、守纪律、讲卫生竞赛高潮，极大促进了校园文明行为；六是坚持升国旗制度，激发师生爱党爱国热情，增强师生建设祖国，振兴中华的使命感和责任感。强化了师生的主人翁意识，使全体师生从中受到良好文化的感染和熏陶。
三、加强制度文化建设，强化管理机制。
制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，建立和健全各种规章制度。我校为了把校园文化建设抓出成效，学校按照各职能部门，针对不同对象，分别制订了《校园文化建设制度》、《平安校园建设制度》、《学生管理办法》等各项安全管理制度和职责20余种，并组织了学习和张贴，减少了各类违纪事件的发生。同时通过各种方式教育和引导师生自觉遵守《教师职业道德规范》和《学生守则》，弘扬正气，消除不正之风。坚持校务公开、财务公开制度，积极营造民主、和谐的校园管理环境，以保持各项工作的稳定性、持久性和可持续发展的规律。同时，学校还与每个具体部门，每个教学人员、每个学生签订了目标责任合同书。做到人定岗、岗定责，一级向一级负责，一级向一级交帐。学校成立考评小组按照责任合同的履行情况，实行奖罚，评选先进，评职晋级。使学校工作趋于有章可循，违章必究的良性循环轨道，为强化学校管理机制提供了有力保证。
四、加强活动文化建设，丰富校园生活。
校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调乏味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。为此我校以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。一是建立课外兴趣小组，每周都举行形式多样的活动；二是结合本校实际，通过校训、校服等形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤奋、上进的良好思想品德和行为习惯；三是积极开展主题化传统性教育活动。通过元旦、五一、七
一、国庆等重大节日开展活动，使全体师生在丰富多彩的活动中受到良好的教育。学校还多次组织学生积极投身环境保护等公益性活动，做“环保小卫士”，学校建立了长效的环保机制，有专人负责校园文明用语，清洁卫生的监督和检查，发现问题及时整改，对说脏话、乱丢乱扔的同学进行集中教育，用正面典型做引导，使他们逐步养成良好的文明习惯。
总之，校园文化建设是一项长期的、复杂的工作，不可能用某一种固定的手段来完成，我校结合上级要求与本校实际开展了抓德育、重实践活动，取得了良好的效果。全校逐渐形成了一种文明、向上、和谐的文化氛围，但和其他兄弟学校相比，我们这只是刚起步，我们决心继续努力，把我校的校园文化建设活动推向新的高潮.
第四篇：如何进行企业文化建设
如何建设企业文化
企业文化被定义为在组织的各个层次得到体现和传播，并被传递至下一代员工的组织运作方式，其中包括组织成员共同拥有的一整套信念、价值观和行为方式等。
作为新型人力资源经理人员，你的《工作说明书》上“工作职责”部份增加了“企业文化建设”之类的字样，“下属”一栏也有了“企业文化主管”或“企业文化专员”。在老板的信任中你开始了公司的“企业文化建设“之旅。但也许对于到底如何来建设企业文化，你可能感觉无从下手，于是你对企业文化的建设就变成了单纯的“文体化”与甚至是“口号化”。
我们先来回答表1所提供的几个问题也许有助于你对企业文化建设的认识：
表1 公司文化现状与文化建设现状诊断工具
好了，本文为你提供一套操作简单的企业文化建设的实施方案，你所要做的就是：
STEP1，你首先成立一个公司企业文化研究会之类的运营团队，组织你的团队开始调查分析现有文化状况，了解企业的文化历史和环境条件，以一定的标准（见表1）来诊断公司现实的文化与文化建设现状。
STEP2，分析公司的行业特征、使命、远景与战略，通过对“企业文化七要素”的界定，对你的文化进行再定位(Position again)。
STEP3，在你成功地定位你的文化之后你就可以提炼你科学、简炼、准确的核心价值观了，这就是企业文化的精神层面。
STEP4，以核心价值观为中心，在宣传与贯彻中形成相应的典型案例，并且构造一种能复制与放大你的核心价值观的机制与策略，这就是运用人力资源管理的具体策略（任用、培训、绩效与激励、沟通等），将你的核心价值观灌输到员工的头脑中、体现在员工的行动上，并结合公司战略与目标，形成公司的管理制度体系。这就是公司文化的行为和制度层面。
当然你最后你会着手解决公司文化的器物层面的建设问题。在文章的最后，你会看到一组知名公司的核心价值观。
（一）对你的公司文化进行再定位
与与诊断下来，相信你对公司现实的文化与文化建设现状有了一个客观的认识，做完这一步并不难，难的是公司的核心价值观应该是什么样子，如何提出你的核心价值观？
核心价值观实质上是公司所重视的一系列关键特征，如下表2。
因此我们通过对表中的七个特征（文化定位的七大要素）的界定，而你就可以提炼出你的核心价值观了。员工对以上七个要素的认知就构成你的公司文化。
你的公司的使命、远景、战略等等决定了你会作出何种选择。
（二）提炼出公司的核心价值观
你当然知道，任何组织想继续生存和获得成功，首先一定要有健全的核心价值观（Worth a view in core），作为所有政策和行动的前提。而且企业成功最重要的唯一因素是忠实地遵循这些核心价值观，如果违反这些核心理念，就必须加以改变。
在进行文化定位时，关键步骤是把握自己真正相信的东西，而不是抓住其他公司定为价值观的东西，也不是外在世界认为应该是理念的东西。
有了对公司文化要素的界定你就可以轻松拟定你的核心价值观草案了，对核心价值观的陈述可以用不同的方法，但应该简单、清楚、纯真、直接而有力。通过自上而下和自下而上反复沟通，最后确定3~6条（不要超过6条，否则你可能会抓不住真正的核心价值观）。于是公司的核心价值观就摆在了你的案头。
（三）将你的企业文化建设策略化、制度化
关于海尔集团被业界称为“海尔三步曲”的企业文化建设的流程你肯定不陌生，其第一步是提出理念与价值观，进而推出典型人物与事件（the model personalities and affairs），第三步是在核心价值观的指导下建立保证人物与事件不断涌现的制度与机制（System and mechanism）。举个例子，海尔提出“人人是人才”、“赛马不相马”的理念，继而推出“部长竞聘上岗”、“农民合同工当上车间主任”等案例，最后构造“人才自荐与储备系统”、“三工并存、动态转换”、“末位淘汰制”等管理机制。
你肯定知道，企业文化的形成在很大程度上要与企业的人力资源管理相结合，才能将抽象的核心价值观通过具体的管理行为相结合，真正很到员工的认同，并由员工的行为传达到外界，形成在企业内、外部获得广泛认同的企业文化，真正树立公司外部形象
第五篇：如何进行校园文化建设（范文）
学校校园文化建设环境育人之我见二支部党员 田兴敏
2011-11-18
内容摘要：
学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动及场所，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。创建生动活泼的旅校环境氛围和加强旅校师生精神文化环境的营造，是学校校园文化建设的一条捷径。主题词：
校园文化 环境与人 环境育人
随着四川省旅游学校新的建设与发展时期的到来，做为学校一位在学校教育与培养成长起来的老教师，我在构建学校校园文化环境工作中，有以下几点思考：
一、深化校园文化环境的理解
环境一词，《元史.余阙传》：“环境筑堡寨，选精甲外捍，而耕稼于中。”学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。在“十二.五”时期，四川省旅游学校迎来了在新一轮
建设与发展的关键机遇，加强四川省旅游学校校园文化环境建设，使学校教育教学工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动学校教育教学质量全面提升，有助于推动四川旅游教育事业的大发展。校园文化环境的建设，既包括软件的、精神方面的内容，同时也含有硬件的、环境建设的因素。
校园文化环境是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种独特群体共享的校园文化环境。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化环境氛围，应该成为学校继教学改革工作中又一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到学校教育、教学改革是否能向纵深发展的关键。
二、创建浓郁旅校文化环境氛围
历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。在全社会高度重视构建学校文化的今天，学校在已有的校园文化环境建设工作基础上，还要加大力度，大力创建生动活泼的旅校文化环境氛围：创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园文化环境，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的旅游职业育人的文化环境氛围。
具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。长期处在某一校园文化环境中的师生，在一独特的校园文化环境的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，才能培养出合格人才。例如，每当我们走近学校校门口，映入学生眼帘的是国家旅游总局何光伟的题词：“科教兴旅人才为本”，进入校门后，配合极具个性化的学校四川旅游职业岗位培训中心学术大楼，给人以良好第一印象，感觉到四川省旅游学校的文化环境气息浓厚，使全校师生共同明确自己步入四川省旅游学校的工作使命和学习目标。
三、创建处处育人的旅校文化环境
大力创建旅校处处育人的文化环境。在学校前操场，学校两个宣传栏书写了全校党员骨干教师的语丝、展出我校学生参加全国旅游院校职业技能操作大赛的优异成绩，向社会、家长宣传学校办学理念与成果。把校规、校训放在最显著的地方，教学楼正面、后面从左到右设有学校办学各种宣传栏，意在让学生天天受到身在旅校，胸怀祖国，立志献身祖国旅游事业。学校有每周、每日的班风、学风评比栏，提醒每位同学重视“四川省旅游学校学生日常行为规范”及“学生日常饮食安全守则”等规章制度。教学大楼里教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着“热爱祖国，勤奋好学”八个大字。在学校各教研室，《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，旁边配有梅兰竹菊四幅图画，不仅明确规定了教师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的教师应具有梅兰竹菊的品格；校内黑板报内容定期更换，装贴名人画像及名言，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。同时，学校上下操场栽种迎春树，开辟了一条绿化带，创设了两个园型的花坛，栽种塔柏树，真正做到了阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦、凉秋红枫似火，寒冬松柏长青。置身其中，给人以秀丽清雅、生机勃勃、意起盎然、四季皆春之感。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。
四、注重构建师生精神文化环境
四川省旅游学校“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办学核心理念，为全校师生营造了一种健康向上的校园文化精神氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。为此，学校师生运用学校的各种校内外教学资源，鼓励学生到旅行社、旅游景点、旅游饭店参与社会实践，接触社会，了解大自然机会，对于培养学生动手实践能力，都起到了重要作用。
在教学大楼的走道墙上张贴的“书是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”，“知识就是力量”前瞻性名言、古训，均为师生揭示出读书文化的重要性。
我校开展了丰富多彩的旅游文化艺术节，全校师生积极参与具有突出旅游职业教育特征的旅游文化艺术节，提高旅游艺术体操比赛、旅游文艺汇演、模拟导游讲解、英语口语大赛、旅游饭店中式西式铺床、中西餐宴会摆台等课外兴趣小组活动，开放图书馆的学生阅览室，让学生进行课外阅读，定期举行一些读书比赛，学生开展美术、书法、作文课外活动等。每学期以旅游文化艺术节为平台，展示学生的作品《才艺大比拼》，《放飞想象》,《遨游苍穹》，以提高学生参与的积极
性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，学校利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、法制教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师们教研室中，定期开展校本教研活动，充分利用教研时间，进行研讨。建立教师合唱队、体育代表队，通过这些活动，既能做到把师生的注意力转移到健康活动上来，又可以增强学校的凝聚力，加强校园文化的精神建设。形成祥和宽松的校园文化精神氛围。
五、旅校校园文化环境建设的展望
在深化旅游学校校园文化环境建设的工作中，我们还要大力突出浓厚的校园文化环境氛围。例如，建校园旅游文化长廊，让学生在校园内更多的了解中外旅游发展史等。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所。使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而使校园成为师生不断学习、交流和提高的场所，使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用。
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