看图作文：题目自定

第一篇：看图作文：题目自定

看图作文：题目自定

题解：

本题是看图作文，也是小学生最常见的作文训练形式之一。

看图作文一般分为多幅图和单幅图两种。多幅图要注意图与图之间的联系。本题是单幅图。要想写好这篇看图作文，首先要认真观察图画，深刻理解图意。图上画的是一个戴着眼睛的成年人翘着二郎腿正在打电话。一个小孩儿钻到桌子底下正要用剪刀剪电话线。整个画面充满了童趣。

我们先来确定一下画上两个人的关系，他们可能是父子，可能是叔侄，也可能是师生。只要能自圆其说就行。接下来，我们就要思考这幅图所要说明的问题是什么？肯定是这个父亲（当然说叔叔、老师也行。）给某个人打电话，引起了小男孩儿的不满，遂采取了这一独特的手段加以制裁。至于说这个男子在给谁打电话，小男孩儿为什么要剪断电话线，就要靠同学们开动脑筋自己思考了。

在写看图作文的时候，除了理解图意之外，还要适当地展开联想。因为图画的内容是静止的，所表现的内容也是有限的，它只描绘了事物的一个主要场景，或者一个主要情节。如果单纯地描写画面内容，所写的文章必然呆板、干瘪。同学们必须通过想象补充画面以外的东西，使故事更加完整、生动。当然，联想和想象不能不着边际，要从我们的生活实际出发，以画面内容为依托，展开合理的想象。展开联想要注意以下几点：

1、从画面中的人物动作中分析出他以后还会怎么做，把人物动作的全过程想象出来。

2、通过画面上的人物表情，联想出人物的心理活动，表现出人物的性格特点。

3、从人物的动作、神态出发，联想出人物的语言，刻画人物的形象，使静止的人物栩栩如生地站立在读者面前。

在叙事角度方面，同学们可以采用第三人称，站在旁观者的角度进行叙述，也可以以第一人称，将自己置身于画面之中。两种方法各有利弊，前者易于议论，发表看法，后者易于展现人物的内心活动，大家可以自由选择。

同学们在构思好要写的内容之后，还要注意确定作文的重点。本次作文，大家可以以图上内容为作文的高潮部分，浓墨重彩地进行描写。也可以重点描写剪电话线的原因，把图上内容作为作文的结尾。

至于本次作文的题目和主题，出题者没有限制，同学们可以根据自己构思的故事来确定。从这次精选的几篇获奖作文来看，无论是标题还是立意都不尽相同。有的揭示了家庭矛盾；有的表现出父母望子成龙给孩子造成的伤痛；有的则表现出小男孩的顽皮淘气。由此可见，当今的小学生很善于观察生活，也很善于思考。这令我们这些语文老师感到很欣慰。

评：胡颖怡

望子成龙，不管孩子愿不愿意，强行逼着孩子学这学那。几乎是中国父母的通病。这骗作文正是揭示了这样一个现实问题。

小作者站在旁观者的角度，生动地叙述了爸爸不顾明明爱踢足球的爱好，擅自做主为明明报“贝多芬钢琴班”，惹得明明使出剪断电话线的高招加以阻止一事，读来很真切。因为这类事情在我们的生活中司空见惯，所以小作者写起来得心应手。无论是人物的语言还是动作，作者都写得不错，既符合人物身份、年龄特点，又具有较浓的生活气息。如文章开头的父子对话。“你怎么也不征得我的同意呀？”“老子给儿子报班还用征得同意！”这简直就是现实生活中语言的再现，估计会在不少同学的心中产生共鸣。孩子虽小，但也是有血有肉，有思想，渴望理解与尊重的人，决不是父母手中的木偶，想怎么摆布，就怎么摆布。从这篇作文中，为人父母者应该有所醒悟。

作文的开头，小作者还设计了一个读错招生简章的情节，既表现出一年级的小学生识字不多的特点，又为作文增添了情趣，读了令人忍俊不禁。

本文的不足之处是结尾，爸爸的转变太快，似乎难以令人信服，应稍加修改。

评：张梦

这篇作文与《我不学钢琴》要说明的问题有些相似，写的事也是爸爸希望儿子成材，为儿子报课外班。但在情节安排上又有所不同。

本文中，爸爸不是不顾儿子李明的爱好，自作主张让他学别的，而是在李明要报“笛子班”的基础之上，又额外加上了“绘画班”、“武术班”、“书法班”。仔细想想，像李明爸爸这样的家长在我们周围也不少。在他们身上，不仅有对孩子的不尊重，更有对孩子的伤害。学校在想方设法地减轻学生的课业负担，而家长却千方百计地加负，这于孩子成长何益？难怪孩子要拿起剪刀进行反抗。小作者在文中设计了三个阻断爸爸通话的情节，拔电话线、调小电话音量、剪断电话线。从中我们可以看出小作者在写这篇作文时动了一番脑筋。但是由于情节多，反而重点不够突出。剪电话线这一精彩情节写得过于简单。有了前两次“破坏”爸爸依然没有防范，这也不太符合生活实际。建议小作者不要贪多，还是着重把图上的内容写生动写具体。

评：张文博

张文博同学这篇参赛作文与众不同，他在文中刻画的是一个淘气的小男孩儿形象。剪断电话线的目的不是为了阻止爸爸给别人打电话，而是怕爸爸接听班主任老师的电话。

在同学们的生活中，偷偷改个成绩，或冒充家长的笔迹签名。这样的事应该是有的，小作者正是在这基础上，构思出了本文，因而具有生活的真实性。小作者很善于动脑筋，他能够把漫画同现实生活联系起来，并通过联想补充画面以外的东西。对人物的语言、动作、神态、及心理活动也有适当的描写。

但是小作者刻画的王小军是个淘气的孩子，开头却写他是个活泼可爱，在班里学习最好的学生。这似乎有些矛盾。试想，一个学习优秀的学生难道会因为淘气去自己给自己判作业吗？恐怕在生活中极其少见。另外从整篇作文来看，重点还不够突出，尤其是剪电话线，写得不够具体。本来小军已经知道老师要打电话了，并想出了剪断电话线的对策，还等到电话响了再动手，似乎不太合乎情理。倒不如前面写他无计可施，电话响了急中生智拿起剪刀„„这样会更真实一些。

评：邢进

在生活中，家长都希望孩子能够好好学习，认认真真做作业。可希望归希望，没有多少家长仔细考虑过在孩子学习，尤其是做作业时自己应该做些什么。

我在《让孩子做好作业》一文中曾经说，“要想使孩子能够安心做好家庭作业，首先一条就是要为孩子创造一个温馨、安静的环境。”而本文中所描写的这位父亲正好相反，在儿子小明写作业时大谈什么“ 麻将论”，而且在孩子提出意见后还不肯改。类似于小明爸爸这样的人物，在我们周围并非绝无仅有。

小作者很会写人，无论是人物的外貌、神态，还是语言、动作都写得很传神。在用词上，比较准确，“唾沫乱飞，天花乱坠。”仅仅八个字就把小明爸爸发表“麻将论文”时，极其投入，极其忘我的样子，刻画得入木三分。小作者在这篇作文中，还使用了对比，夸张等写法，为文章增色不少。“爸爸根本听不见，因为他的这篇麻将论好像能使爱因斯坦的《相对论》望尘莫及。”这句幽默而又具有讽刺性的描写，是本文中精彩的一笔。

要说不足，就是剪电话线这部分有些简单，仅用一句话就将这一有趣的情节轻轻带过，不能说不是个遗憾。

评：徐迈

徐迈同学这篇参赛作文可以说是一篇比较优秀的作品，读完之后给我的最大感受就是“新”。

首先是故事情节安排新。小作者没有像其他人那样，写爸爸如何不尊重自己，最终气得以剪断电话线加以报复。读前半部分，我们还以为爸爸是个对儿子要求严格，自己却不求上进，以打麻将消磨时光的人。可到后来才知道，并非如此，爸爸为了要参加电大学习，竟然在电话里拒绝了牌友的邀请，惊得我手中的剪刀没有落下。这样的场面描写在参赛的作文中比较少见，给人以“一波三折，峰回路转”之感。

其次是主题新。一般的作文都反映的是家长对孩子的不理解。而本文则反映出新时期，由于科学技术的发展，成年人努力学习，与时俱进的精神风貌。中国有句名言“桃李不言，下自成蹊。”说的是榜样的巨大力量。文中这位父亲的学习精神一定会对孩子产生巨大的影响。这胜过一千句，一万句的说教。

最后一点是结尾新。本文的结尾是爸爸一路哨声去上课，我坐在写字台前，似乎明白了什么„„省略号的使用很巧妙，耐人寻味，千言万语尽在不言中。

评：李雨捷

本文揭示的也是一个较为常见的现实问题。男人不顾家，缺乏责任感。现在许多作家的作品中对这个问题都有所涉及。而本文的作者只是个9-10岁的小学生，思维之活跃令人佩服。

从这篇作文中可以感受到两点：

一、小作者的文字功底比较强。“那清脆的铃声就像警钟时时打在我稚嫩的心上。”“怎么办？怎么办？面对父亲变本加厉的嚣张，母亲手无寸铁的懦弱，我——堂堂小男子汉，只有站起来，才能维护‘妇女儿童的合法权益。’”像这样生动流畅的句子在文中俯拾即是，由此可见，小作者平常读书较多。这一点很值得我们学习。多读书是提高文字表达能力的最好方法。

二、文章的结构安排比较严谨。开头作者把家中的电话线比喻成“导火线”形象的写出了它的危害，随后很自然地过度到一次次电话给母亲和我带来的伤痛，以及我如何用自己的方式“灭火”，环环相扣。结尾一句，既包含了矛盾解决后作者心中的欣喜，又照应了开头。

评：唐新亚

本文记叙的是父亲违背儿子的意愿，强行要给儿子报钢琴班，在儿子的“反抗”下，最终改变了想法的事。揭示的同样是那种为了望子成龙，不尊重孩子的大家长作风。但在写法上又有自己的特点，值得其他同学借鉴。

首先，在作文开头作者没有采用最为常见的平铺直叙式，而是以主人公李刚与爸爸的简短对话入手，不仅生动自然，而且充满了生活气息。

其次是，在对人物的语言、神态、动作的描写上，小作者没有使用什么华丽的辞藻，朴实中蕴藏着真实。例如：“好小子，看我怎么收拾你。”“我对弹琴一点也不感兴趣，我不想报钢琴班。”像这样的对话基本上就是生活的再现，正因为这样，才容易在读者心中产生共鸣。最难得的是小作者虽然只有四年级，却能够把人物的语言、神态、动作融合在一起，把人物描写得栩栩如生。

要说本文的不足之处，就是在用词上有的地方不够准确，稍欠斟酌。如“拿起剪刀就把电话线剪掉。”剪掉不如剪断更准确。

评：庄园

庄园同学这篇小文构思比较巧，写得一波三折很吸引人。

作者以主人公王小明的心理活动开头，这在参赛的同学中是不多见的。随后作者设计了与同学小青的对话，及王老师公布数学成绩的场面。在全班同学都念完名字后，惟独不见王小明这三个字。王小明很气愤，读者也一头雾水，其实这恰恰是一个悬念。接着作者写回到家小明胡思乱想，以至接到老师的电话，还没听完，就想拿剪刀剪断电话线。直到小明被爸爸发现，行动被制止，从爸爸口中得知，原来小明得了110分的全班最高成绩。到此，悬念揭开，真是虚惊一场。整个故事真的是峰峦起伏，令我不得不赞叹小作者的独特构思与创新精神。

但是赞叹之余也感受到了这篇作文的不足。由于情节设计得过于曲折，有不少地方反而给人以虚假之感。如：老师不当着全班同学公布王小明的成绩，而偏偏要打电话通知，王小明虽然很气愤却不当堂向老师询问。这都是不符和生活实际的。另外，文章结尾写王小明尿湿裤子，有些不雅，应该删掉。

评：张欣阳的《小明和爸爸》

在作文中加入小诗，这的确是个新颖的写作形式，张新阳同学这篇小文恰恰运用了这一形式。

在文中，爸爸与小明分别就剪断电话线和道歉写了一首小诗。虽然诗写得很稚嫩，无论是用词，还是压韵方面都不规范。严格说，这根本不能称之为诗，充其量也只能算作是“顺口溜”。但是别忘了，它的作者只是个9岁多的小学生，单凭这一勇气与创新精神，就值得学习和称赞。另外，这篇参赛作文的主题也与众不同，他反映的不是什么社会或者生活中的大问题，而是要表现小男孩特有的顽皮与淘气的天性。这一主题相对而言，更加适合孩子，写起来更能够融进孩子的真情实感，更容易写出童贞童趣。可选择这一主题的同学并不多。

说完了优点，下面谈谈不足；

一、有的情节不和情理。小明只是剪断了电话线，为此要买一部新的电话机似乎没有什么必要。

二、文章的结尾有些罗嗦，其实小明长大之后的事根本不必写，用简洁的语言点明主题即可。那样，不仅可以使作文的结构更加严谨，而且能够让作文的重点更为突出。

第二篇：厂长岗位职责自定

厂长岗位职责

一、厂长是企业的核心，厂长是全厂经营管理的中心地位，厂长是全厂的第一责任人。

二、制定完成厂内的各项规划目标、工作管理、安排好学习时间及会议时间，带领全厂员工一起学习、一起进步。

三、勇于承担责任，任何失败、任何错误，决不找任何理由、任何借口来解释，从失败、错误中找出如何解决的办法。

四、以厂为中心，任何时间、任何事情都要用百倍的努力，做到最完善的结局，因为厂长是全厂员工工作的一个标杆，必须树立一个标准的榜样。

五、每一天必须用最积极的行动、最热情的笑容、最饱满的精神状态带领我们全体员工去做好每一项工作，去面对我们每一位客户。

六、带领全体员工从思想上树立：顾客第一，员工第二，利润第三，以客为尊的精神，厂长必须比任何人都要了解我们的客户，厂长必须比任何人都更要亲近我们的客户，厂长是必须比任何人更真诚地对待我们的客户。

七、根据厂里的实际情况，不断的对厂里生产、管理大胆提出一些新的改革方案，不断的改进、不断的创新、不断的完善，让我们的厂成为一流的维修厂。

八、协调各部门之间及员工之间的各种配合工作，加强沟通，相互学习，相互帮助，让我们厂成为一支友爱、团结、互助的优秀团队。

九、熟悉并掌握进厂客户车辆各种情况，按期、保质承诺客户，要不断加强技术上的提高，要不断改进服务上的点点滴滴，提高客户对我们的满意及忠诚度。

十、厂内出现任何事情，发现任何问题，必须在最短时间内处理完毕，不能以任何理由为借口而拖延，错误只能犯一次，同样的错误不能有第二次。

十一、每一天将对厂内所有各项工作、各部门、各员工的工作、岗位职责进行监督、将严格考核，并坚持严厉执行，月底并做出汇总，设有执行力的管理者也是一个不合格的管理者。

十二、厂内的各种设备、专用工具、常用工具，做好监督管理，做好全厂安全生产，定期对所有设备进行检查、保养。

十三、关心员工的工作、家庭、生活，让他们在一个轻松、愉快的环境下工作，偶尔调节一下，对身体、心灵放松一下，让我们一起快乐的工作。

第三篇：看图作文

期末考试

乖乖、闹闹和淘淘是三只可爱的小老鼠，它们住在一个院子里，是从小一起长大的好朋友。它们平时一起上学、一起玩、一起写作业，形影不离。乖乖平时爱看书，学习也最好；闹闹平时爱说话，总是吱吱说个不停；淘淘非常淘气，曾经跑到花猫家门前去玩，被小花猫咬掉了半只耳朵。

今天，是这学期的最后一天，也是最重

要的一天：期末考试。三个好朋友早早地就起床来到了学校，排着整齐的队伍准备进入考场。乖乖走在最前面，他非常高兴而且信心十足，因为他已经复习了好多天。闹闹紧跟在乖乖后面，他一点也不紧张，还在回头回脑的跟淘淘有说有笑地聊着天。淘淘走在最后，面带微笑，看起来也是自信满满。

三个小家伙都为这次考试做好了充分的准备，因为它们知道取得了好成绩才能实现愿望，乖乖最想去书店，闹闹最想去看电影，淘淘最想去游乐场，同学们，你们猜猜它们的愿望能实现吗？

第四篇：看图作文

【课题】：看图作文

【年级】：三年级

【教学目标】

1、教会学生认清图画，并能说出图中所画内容

2、引导学生发挥想象，将图画写清楚

【教学重难点】

1、教会学生认清图画，并能说出图中所画内容

2、引导学生发挥想象，将图画写清楚

【教学过程】：

一、故事导入

在意大利佛罗伦萨附近的海滨小镇里，一个名叫列昂纳多·达·芬奇的孩子出生了。他的童年在祖父的田庄里度过，虽然孩提时代的达·芬奇聪明伶俐，勤奋好学，兴趣广泛，但相信谁也不会想到就是这样一个孩子，将来会成为世界上有史以来最具影响力的人物之一。他歌唱得很好，很早就学会弹七弦琴和吹奏长笛，他的即兴演唱，不论歌词还是曲调，都让人惊叹。他尤其喜爱绘画，常为邻居们作画，有“绘画神童”的美称。在他14岁那年，父亲送达·芬奇到意大利名城佛罗伦萨，拜当时最有名的画家弗罗基奥为师。正是这位老师，用其独特的教学方法与严谨、严格的教学手段为后世塑造了一位伟大的人物。

弗罗基奥是一位严厉的老师，达·芬奇的每一个小差错都会被他责罚，因为他确信小毛病不改，将来一定会铸成大错。他没有急着教达·芬奇绘画技巧，也没有让达·芬奇创作什么作品，他的第一堂课就只安排达·芬奇画鸡蛋，并且要求其一丝不苟地照着样子去画；第二堂课还是画鸡蛋；第三堂课、四堂课、连续几个月的时间，一直都只让达·芬奇画鸡蛋。达·芬奇画了一个又一个，刚开始不耐烦还可以调整，久而久之终于无法忍受，甚至怀疑这个老师是不是有真的本事。

“为什么一直让我画鸡蛋？到什么时候才能画完？”

看到达·芬奇不耐烦的样子，老师并没有生气，只是微微一笑说：“不要以为画鸡蛋简单容易，要知道，在一万个鸡蛋中，都没有两个形状是完全相同的，即使是同一个鸡蛋，只要变换角度去看，形状也会不同，比如说，把头抬高一点或是放低一点，这个鸡蛋的轮廓就会有差异，所以，如果想要在纸上将它们完全形象地画出来，就必须下苦工夫。”达·芬奇似乎有所顿悟，一时没有说话。

“叫你反复画鸡蛋，就是训练你细致地观察所画的对象，然后用手和笔细腻、准确地画出来。只要做到手眼一致，那么以后画什么都会得心应手。”

听完老师的讲话，达·芬奇终于领悟到老师的良苦用心，心悦诚服，每天自觉地、默默地坚持画鸡蛋，终于有一天他所画的鸡蛋，各个特点不同，各个形象逼真。

达·芬奇不断的努力与坚韧不拔的毅力，再加上深刻的思考，终于慢慢进入了状态，绘画水平大幅提升。后来经过漫长的艺术实践，达·芬奇创作了多幅不朽之作，最终成为一代宗师。其中，最为著名的《蒙娜丽莎》现在还陈列在巴黎卢浮宫，堪称镇馆之宝。

师：读了这个故事，你们有什么感想？

生：（回答）

师：对了。其实我们不管画画也好，还是写作文也好，都离不开仔细的观察。所以，今天我们来学习一下看图作文，考考同学们的观察力。（板书：看图作文）

二、教授新课

师：我们把课本翻到56页，一起来看看这4副图上都画了什么

（带领学生仔细看图）

师：我们一起来看看这篇范文。勾出图画上没有的句子。

生：（学生勾画）

师：这些都是图画上没有的。小作者是怎么添加进去的呢？

生：通过想象

师：对了我们在写看图作文的时候，除了要仔细观察之外，还要发挥我们的想象力，把图片上的内容丰富起来。（板书：仔细观察；展开想象）

师：那我们现在就来考考同学们的想象力。把书翻到60页。这里有一副图，现在发挥你们的想象力，再往图上画上你所想到的东西。然后起来说一说，看谁既画得好，又说得棒。生：（学生动笔绘画，并请学生起来描述自己所画的内容。）

三、学生实践

师：看来同学们都说得很不错。不过，有的同学会说，能不能写下来呢？现在我们就来试试吧！书上61页，作文大练笔，看看这两幅图都画了写什么？最后一幅图上应该画上什么呢？开动你的小脑筋，将最后一幅图画出来，并动笔将三副图写下来。

四、板书设计

看图作文

仔细观察

展开联想

第五篇：【推荐】看图作文

【推荐】看图作文四篇

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的看图作文4篇，希望对大家有所帮助。

暑假的一天，三个好朋友芳芳、友友和明明，他们在公园里一起玩耍。

明明建议道：“大家一起玩吹泡泡的游戏吧！”

“好呀！好呀！”友友和芳芳高兴地说，“我们可喜欢玩吹泡泡的游戏啦！”

于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根细管，然后，就开始吹泡泡了，不一会儿，一个个大大小小的泡泡从细管的一端飘了出来。大泡泡有人的脑袋那么大，小泡泡才黄豆粒那么小，大大小小的泡泡映着金色的阳光，折射出七彩的光芒，真是美丽极啦！芳芳和友友看得目不转睛，于是情不自禁地唱起歌来，他们把《两只老虎》的歌词给改唱成：“许多泡泡，许多泡泡，真美丽，真美丽！有的就象人脑袋，有的就象黄豆粒，真可爱，真可爱！”

最后，他们玩累了，才依依不舍地各自回家了。

早晨，小兔子和小鸟在草地上玩，小兔子说：“今天我请客。”小鸟说：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔来的萝卜给小鸟吃，谁知小鸟一口也不吃。小兔子说：“我把萝卜给你吃，你怎么不吃呀？”小鸟说：“我不爱吃萝卜，只爱吃虫子。”小兔子想：原来自己爱吃的东西，别人不一定喜欢吃。

执教者：

教学目的：

1、学写看图作文，能将看到的和根据图画展开的想象写具体、通顺，有一定条理。

2、能对别人的发言提出修改意见。

教学重、难点：

引导学生按一定的顺序观察图，列出提纲，把想象的内容写具体、通顺，有一定条理。

教具准备：

1、课文插图幻灯片。

2、其它能引起学生发言兴趣的图画。

教学过程：

一、结合教师节谈话导入。

1、教师节是几月几日，谁的节日？

2、在这一节日里同学们会怎么做？会怎样表达自己对老师的爱？

二、复习看图作文的写作步骤。（幻灯片）

1、仔细观察，深刻理解图意；

2、合理想象，充实拓展内容；

3、拟好提纲，组织语言作文。

三、出示挂图，引导看图（有一定顺序）

1、顺序：近——远，人——景。

2、仔细看图，你想到了什么？从中知道了什么？

3、先看画面的近处。

（1）、桌面上有些什么？

（2）、从台历上的日期，可以知道什么？

（3）、从眼镜和地球仪等，可以看出什么？

4、再看画面的正中部分。

（1）、从胸前的红领巾，可以看出什么？

（2）、从背着书包，可以知道什么？

（3）、这位女少先队员正在做什么？她为什么这样做？

四、指导说清看到的内容，引导其余同学对说话的内容提出修改意见。

1、人：人物外貌、动作、神态、心理活动。

2、景：桌面摆设，身后景物。

五、指导想象的内容。

1、桌面摆设想到：

（1）、屋子的主人身份；主人的`品质。

（2）、在这样的节日里许多同学都在为敬爱的老师祝福。

2、这位少先队员手中的鲜花是从哪里来的？

3、她把右手拿着的鲜花插在什么地方？怎样插？

4、她左手还拿着鲜花，准备做什么？

5、她为什么要这样做？心里会怎样想？

6、从小女孩的神情想到小女孩此时的心理。

7、由菊花想到老师的品质。

8、从屋后的晨光想到女孩摘花的时间，想到小女孩美好的心灵。

六、指导写作，列好作文提纲。

1、列提纲。

（1）、这次作文的中心：

（2）、这次作文的内容。

①、时间：

②、地点：

③、人物：

④、事情的起因：

⑤、事情的经过：

⑥、事情的结果：

2、根据提纲写作。

七、学生写作，教师巡视指导。

八、作业。

学生继续写作。

今天下了一场大雨，我打开门，呼吸到了外面的新鲜空气。我看见小草碧绿碧绿的，一棵棵大树绿油油的，小花带着水珠光环很美丽。

我一抬头，看见蓝天瓦蓝瓦蓝的，咦?这是什么呀?是彩虹吗?它的颜色变得越来越深了，原来真是彩虹啊!我一直看着看着，原来，它有七种颜色，多美丽呀!一会儿它就不见了，我想它一定在跟我玩捉迷藏游戏吧!