农村的孩子如何写好作文

第一篇：农村的孩子如何写好作文

农村的孩子如何写好作文

在作文教学实践中，早在我脑海里埋伏着一种想法，就是想写一篇《如何引导农村学生写好作文》，当我想到这一主题时，感到千言万语无从说起，我想，大多数学生在乡村居住，我们的广大教师绝大多数身居农村内，亲临教学第一线，孩子们在这广袤的土地上生活，各种各样的新鲜事多得不计其数，但这些新鲜的稀奇的事，竟从他们身边擦身而过，有的甚至永远埋没。我有时也到下面走走、转转，和同仁们聊聊天，在偶然的闲谈中，我发现同行们在对待学生作文的问题上，有一种不正确的认识，就是农村孩子见识少，没有什么可写的，我认为这种观点是片面的。今天，在这里和同行们谈一谈如何引导农村学生写好作文的问题，如有不妥之处，愿和同行商讨、斧正。

在村级小学，《就如何引导学生写好作文》这一问题，我认为，农村小学作文教学，应该注意指导学生深入农村生活，积累农村生活素材（不能因为他们每天都居住在农村就算是深入生活了）。教师要及时引导学生发现农村景色的美，叙乡间趣事，抒发热爱家乡之情、活活泼泼地涌卷出鲜活的“乡土气息”，从而达到我们教学的目的。我在近几年的作文教学中，紧紧抓住“激情”、“积累”、“引导”、“读改”4个环节，指导学生写“乡土”作文，并取得了一定效果。

首先，我在语文教学中牢牢抓住语文知识的基本功，采用情景教学法，潜移默化地陶冶学生的爱国情操，并激发热爱家乡之情。因为无论谁做什么事，只要热爱那件事，用心去做，就一定会做好的，作文也是一样，只有激起学生协作的欲望和热情，有了写作的冲动感，再结合实践和观察，溶入真情实感，才能写出有血有肉的文章来。

以往我在作文教学中常常遇到这种情况，让学生在作文中叙事写景，学生往往千头万绪难以下手，认为农村没有鳞次栉比的高楼大厦，又没有非常热闹的街道，更没有风景如画的公园，写什么呢？我分析认为：这是我们的学生对农村生活熟视无睹的结果。于是，我在作文前，首先带领学生到田间地头进行多角度、多方位的实地观察。在边走边细心观察的过程中，引导学生：同学们，看到什么？同学们七嘴八舌，有的说，看到了农民伯伯在田野里辛勤地劳动；有的说，看到了滚滚麦浪；有的说，看到鲜红的大苹果、黄澄橙的梨，累累果实；还有的说，看到了蓝天白云下燕子在空中飞舞，麻雀飞来飞去等，等同学们将自己观察到的景物叙述一番后，我说：同学们，看到了这些景物想到了什么？一阵沉默之后，有的同学说：我们的家乡确实很美，我们应该热爱家乡，长大以后，要把她建设得更美；有的说，当我看到那些累累果实，仿佛看到了农民伯伯的满脸汗水，一身泥，同学们真切地体会到了“粒粒皆辛苦”。有的同学甚至说：我看到农民伯伯浇地漫灌时，就想到，长大后，一定要把它改造成节约用水型的灌溉„„看到同学们思想的逐步升华，作文思路逐步清晰，我确实感到了无比的欣慰。

在作文教学中，我们的教师要及时引导学生在生活中细致地、多角度、多方面的观察事物，在观察的基础上发散思维，使其产生联想，体会事物的内在联系和本质，这是指导学生写好作文，进行德育渗透的有效方法。在指导学生写好另一篇作文时，它将得到充分的验证。

有一次，我要求学生看图写景谈感想（题目自己拟），我把已经准备好的教具挂图一一挂在黑板上时，这些家乡的风土人情画面，深深地吸引着同学们。他们都目不转睛地看着那些散发着浓郁乡土气息的图画，有的被《梨园飘香》所吸引；有的被《鲜红的苹果园》所陶醉；有的望着图画上的《马》，似乎听见了调皮的小马驹在草地上撒欢；还有的在数《葡萄熟了》的画面上的那一串串累累果实„„同学们沉浸在美景之中，这熟悉的景物还深深地唤起了同学们的爱乡之情，无限的激情使学生有了写作的冲动。这样，一篇篇生动具体地反映农村生活风貌的习作产生了，收到了预期效果。通过这样的引导使学生们充分认识到，只要留心观察周围的事物，乡村也有写不完的美景，抒发不够的感情。

其次，我平时注意指导学生自觉地积累写作素材。当学生产生了爱乡之情，写乡之欲时，我就指导学生在仔细观察事物的基础上，动脑深入分析、思考事物的特征和周围世界的内在联系，并指导学生每周写一篇观察日记。观察日记的内容除了写观察者的姓名、观察的时间、地点、天气情况外，主要写观察的对象、观察的方法、观察到的内容。观察内容包括事物的特点，所产生的联想等。这样，经过日积月累，学生的思维活跃了，感知敏锐了，联想丰富了，写作素材也多了，作文水平也就逐步提高了。

我认为，学生作文能力的提高，既是一个渐进的过程，又是一个由多种因素促成的过程，所以，我在作文教学中除了抓好“激情”、“积累”、“引导”这三个环节外，还着力抓好“读改”这个环节。有一个不可忽视的事实是：学生往往对课文或课外读物中所写的生活不熟悉，又觉得自己不可能写出这么好的文章来，而对自己写的具有真情实感的东西，不仅能真切地感知，而且也能做出准确的评判，同时又能启发自己的写作思路。所以，我在作文讲评时，充分调动学生的积极性，充分挖掘学生的潜在能力，发挥学生的主体作用和互动作用，有效地提高学生的写作能力。

为此，要做到以上几点，我们教师必须引导我们的学生广泛阅读，经常不断地积累语言材料，教育学生养成良好的阅读习惯。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”首先要读好书，读好报，还要圈圈划划或摘记下好词、好句，想一想人家写的，到底好在哪里，让学生广泛阅读，去体会、去探索。鼓励学生多买书，订阅“小故事”、“小朋友”、“小学生天地”、“创作性作文”等杂志相互调换着看，并养成看书的良好习惯。前苏联著名教育家马卡连柯认为：“只有正确地解决了材料的问题，才谈得上写作的技术问题。”而要解决材料的问题，就必须从观察入手。教育家叶圣陶说过：“生活如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然流个不歇。”作文教学的首要任务是帮助学生解决作文材料的问题，要达到“有话可说，滔滔不绝”。因此，农村的广大教师必须正确引导学生广泛阅读，积累丰富的材料，我想学生的作文能力一定会提高。

总之，经过长期的作文教学实验，学生的作文能力有了明显提高，绝大部分的学生不仅能写出条理清楚、内容丰富的记叙文，而且还能较准确地运用一般的修辞方法进行生动的景物描写，特别是深化了学生热爱家乡的意识“谁说农村没有好写的，就看你会不会写，农村景色美着哩！”

第二篇：农村孩子的自荐书

尊敬的领导：

您好！

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同时也真诚的感谢您在百忙之中抽空翻阅我的自荐材料。这里有一颗热情且赤诚的心灵渴望得到您的了解、支持与帮助。我叫陈科发，来自江西省赣县，南昌大学信息工程学院电气工程及其自动化专业（电机电器方向）的应届本科毕业生。我是一个来自农村的学生，我非常珍惜这来之不易的上大学的机会。在校四年，我用自己的勤奋和踏实工作，凭借自己的毅力和汗水走过了充实、丰富多彩的大学生活。现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。四年来，我努力学习，成绩优良，获得校奖学金。在深透课本知识的同时，注重理论与实践的结合工作，能熟练操作计算机办公、专业软件和计算机绘图。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。在四年的学习中我养成了严谨、求实的求学态度。我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。人海茫茫，商海亦茫茫。有无数英姿勃发的精英正为贵公司明日的辉煌而奋斗。也有无数千里马正在寻求伯乐。即将披褂上阵的我，在求职的海洋中认定贵公司是我的最佳选择。和其他人一样，我也想找一个称心如意的工作，但不同的是我不会安逸于现状，而是始终保持积极向上的态度，用自己最大的热情投身于工作当中，做好自己应该做的每一件事，因为我知道，只有公司的发展才会带来个人的发展。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。希望各位领导能够对我予以考虑,我热切期盼你们的回音.谢谢!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

2007年9月29日

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第三篇：农村孩子的作文

农村孩子的作文

一年里，学生从错别字奇多到正确率极高，从不爱读课外书，到对课外书爱不释手，从一个好词语也用不出，到作文佳作层出不穷。从不喜欢朗读，到有滋有味地课堂阅读，都给我留下了深刻的印象。

然而，最值得我兴奋和自豪的是学生对作文的兴趣与日俱增，学生的表达能力逐步提升，并且趋向于个性化，并有一位学生公开发表，50多位学生获学校写作高手奖。

◆ 火眼金睛找优点

记得学生第一次的日记，语句一半是不通顺的，一半学生的字数

达不到100字。第一次写作文是写丢手帕的活动，当时形容高兴的心情，52个学生捉襟见肘，才说出一个“兴高采烈”，学生词汇储蓄明显不足，以至使用起来身无分文。在这样的情况，我就借用了孙悟空的火眼金睛寻找学生作文中的闪光点，这个词语运用得好，那个句子形象生动。这个开头别具一格，那个结尾出人意料。在我的赏识中，学生开始关注词语、句子、开头、结尾等。他们总是在写作中用处好词语，想出与众不同的句子，总是希望老师的波浪线在他的文章中多一些再多一些。我常常问：这个词你哪里看来的?学生告诉我从课外书上看来的。于是告诉孩子们，读课外书真好，丰富词汇，开阔思维，让你作文越写越好。

一年的寻找，现在几乎每个学生都会在文章中用处一两个好词语，并且有丰富的想象力。尤其是有名的后进生张纪伟，因为他会写津津有味，因此，他几乎每篇文章都用上了这个次词，因为他觉得这是好词语，让人忍俊不均。

◆ 一片童心诱文趣

许多学生是怕作文的，该怎样来激发学生的兴趣呢?我觉得教师的童心非常重要。有了这份童心，你的心就能与孩子靠近，孩子就喜欢你。为了写《丢手帕》，我带领小朋友在操场上尽情地玩;为了写《迎国庆联欢会》，我在学生出乎意料的情况下，组织学生开联欢会，并第一个表演节目，买了许多糖果给孩子们，那种兴奋不言而语;为了写《圣诞老人来了》，自己亲自打扮成圣诞老人，并组织孩子搞活动;为了写《多变的香蕉》，我就成为魔术师，让香蕉用不同的角度在学生面前出现，学生们个个新奇万分;为了写观察怎样翻跟头，我们在操场上进行了翻跟头比赛。为了写《放风筝》，就与孩子们一起放，并故意在孩子们面前表现笨拙，让学生教我，从而了解放风筝的步骤。在一次又一次的师生同乐中，孩子们的心自由地放松，孩子们表达的欲望被有效地激发。一篇篇富有童趣的文章诞生了。

◆文化诱导深扎根

在浮躁的社会中，学生往往变得非常肤浅。课外阅读手拿漫画，口中所言时髦词汇，作文语言飘飘在上。没有一种深度、厚重，感觉孩子就像没有根的浮萍，任凭飘荡。

一个有根的孩子，必定是爱长辈的，必定爱学校老师的，必定爱自己的家乡的，必定爱我们的祖国的。于是，我引导孩子观察自己的长辈，从长辈的外貌、工作，对自己的关心，以及他们的爱好，从中写出了一篇篇感人的文章，陆一帆的让人流泪的爷爷，柯文吵的一个后进生的伟大的母亲形象，父母离异的陈敏娴的辛勤操劳的奶奶、、、、、、一个个让人感动的形象出现在孩子们的眼前，他们为自己有这样一个长辈而感到自豪，内心无比感动。今年的母亲节，又发动学生送贺卡，给母亲写信，一封封情真意切的信，让母亲簌簌落泪，这是亲字间爱的传递，在传递的过程中，母亲产生了幸福感，孩子有了一颗感恩的心。我又带领学生观察校园，从操场到教学楼，从教学楼到小树林，孩子们发现，我们的学校环境是那样的优美，我们在学校又那么多的趣事，从而深深地爱上了自己的学校，这是多么难得的爱校情结呀!当然，八月半，让孩子们写写看月亮，冬至，让孩子们写写吃糯米饭，西瓜灯节，让孩子们谢谢西瓜灯与烟火晚会、、、、、、孩子们在一次次的感受中，表达中，对长辈，对学校，对家乡产生了情感，原来生活

有那么多有意义的事物，我要好好珍惜。

第四篇：农村孩子就业

中国社会科学院26日发布《2014年中国社会形势分析与预测》。指出农村家庭普通本科毕业生就业最困难，失业

率高达30.5%。城市家庭出身的毕业生的就业率(87.7%)与农村家庭出身的毕业生就业率(69.5%)相差18.2个百分点。（12月26日中新网）

这则新闻霎时戳中了我的泪点，因为我就是农村家庭本科毕业生失业中的一名。身处高房租、高CPI下的城市，对于一个失业者而言，生活的艰辛无须用悲情的字句渲染，踏出大学校门那一刻抱有的理想在现实面前荡然无存。

近来，父母常来电，问我工作找得怎样了？为了让他们不再担忧，我说还在等面试。父母总会安慰地说，在外面没钱不行，实在困难就给你寄钱别硬扛！挂完电话，那头的叹息声犹在耳畔。此时此刻，对“寒门出贵子”的疑问在脑海挥之不去。

读书改变命运越来越难。并不是笔者在这里矫情，工作并不是找不到，酒店服务员、房产中介等工作我也曾干过，并不是吃不了苦，而是那种与专业兴趣都匹配的落差感，且没有存在感的痛苦使得我最后辞职。我不禁自问：读了这么多年书，在社会找不到属于自己的位置，我将何去何从？

前不久，我参加了一个事业单位的笔试，招三名编辑，我笔试排在第三，就在我奋力准备面试的时候，竟被告知该单位内招了一名。多么赤裸裸的解释，打击导致我半个月一蹶不振。事后，我才得知内招的那位是市里某局局长的女儿。多么痛的领悟！记得新京报针对“最难就业年”进行过一份调查问卷，“找工作是否动用过关系”一项，成了受访者颇为关注的焦点。调查显示，约有21.5%的受访学生承认自己为求职动用过“关系”。曾经我对托关系，走后门是那么嗤之以鼻，而此时，我也渴望有个坚挺的关系，顺利找到一份合适的工作。

在现实面前，我对自己说要保持良好的心态，努力去改变可以改变的因素。与其抱怨生活的残酷，不如把失意看淡一点，相信天无绝人之路。“面朝大海，春暖花开”的心境虽然有些不现实，但还有“这点痛，算什么”的执拗。跌跌撞撞半年没有找到合适的工作，我相信是自己的学历和实力不够所致。我告诉自己，如果不行就将就着那些工作，毕竟在生存面前，谈其他都显得奢侈和苍白。

就业问题事关整个系统的合理运转，让大多数年轻人共享人生出彩机会，是我这样农村家庭普通毕业生最渴求的愿望。拼搏不如拼爹，学得好不如嫁得好，学好数理化，不如有个好爸爸……这些现状让没有背景的孩子背负沉重的负担。如何让年轻人理想变得丰满，让未来变得可期，则需要社会各方面共同努力解题

第五篇：如何写好作文

如何写好作文?不管作文好与不好都一定要看看！

一篇好的作文是由三个部分所构成的，即作文前、作文中和作文后。

一、作文前：明晰满分作文的标准。

评价一篇作文的好坏主要有两大等级，即基础等级和发展等级。基础等级指的是“切合题意”“中心突出”“内容具体”“结构严谨”“感情真挚”“语言流畅”“书写美观”“文体明确”“标点正确”九大标准。作文要想达到这一标准并不难，然而一篇文章要想脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐必须要具备“四度”，即“深度”“新度”“丰度”和“美度”，其中，“深度”和“丰度”是满分作文的必备条件，“深度”是文章水平高低的决定性因素，其余三“度”都是为“深度”而服务的。一篇文章要有“深度”，“丰度”是基础和保障，“新度”和“美度”同样不可或缺。做到了这“四度”，写出了的文章才会让读者感觉到“过瘾”，才能让人在情绪或思想上引起触动甚至发生变化，以至于大哭、大笑、大思、大得。

二、作文中：

第一：遵循作文的原则：化大为小，以小见大。

命题者为了达到人人有话说，人人不乱说的目标，题目限定的写作范围一般比较宽泛。在写作过程中，为了避免内容空洞，我们必须做到“化大为小”。这里的“大”指的是作文题目给我们发挥的空间比较大，“小”指的是材料要精、立意要精。“以小见大”中的“小”和“化大为小”中的“小”是一个意思，这里的“大”指的是文章的深度。小题材与大主题中，“小”是现象，“大”是本质，小题材是为表现大主题而服务的，而大主题也需要通过小题材来支持，二者相辅相成、互相依存。要善于从小题材中归纳出大主题，从小立意中得出大思想。第二：认真审题。

审题，就是深入思考和反复推敲作文的题目，以求理解其含义，弄清写作的具体要求的过程。几年来，在小升初及中考命题者在作文考题的设计上，都比较重视贴近学生的实际生活。在命题形式上，以命题、半命题和自拟命题的作文为主。而每一种命题的审题都有着相应的审题方法。

以命题作文为例：第一，要审清题目的关键词。例如“可喜的变化”这个题目，“变化” 是关键词，“可喜”是“变化”的修饰语，有限定关键词的作用。所以，写文章时应突出“变化”的过程或结果，并努力展示其“可喜”之处。第二：审清题目的语法意义。如果题目的结构是“名词+名词”，如“我和你”这样的题目，一定要弄清楚写作的重点是什么，是记叙“我”和“你”之间的事情，还是抒发“我”和“你”之间浓厚的情感？ 如果题目的结构是“定语+名词”，如“美丽的谎言”这样的题目，写作的目的就是突显出“谎言”的“美丽”；

如果题目的结构是“动词+名词”,动词是写作重点，名词是写作对象。如“走过风雨”这样的标题，写作的重点是“走过”，写作的对象是“风雨”，文章最佳的中心就应该是在“走过风雨”的过程中展现出来的人物形象或生活道理；

如果是题目的结构是“主语+谓语”，谓语部分是写作重点，主语是写作对象。如“妈妈笑了”这样的题目，写作的重点是“笑了”，写作的对象是“妈妈”，文章最佳的中心就应该是通过写“妈妈笑了”，展现栩栩如生的人物形象或说明某种生活道理；

如果是单个词语作题目，则应该在草稿纸或者心里用这个词组成前面四种语法结构的短语，如“拥抱”这个题目，我们就可以先思考“拥抱”，把写作的对象和重点确定下来,从而把文章的大概中心确定下来。第三：立意。

（1）立意要正确。作文的立意一定要合乎题目的意思和要求，表达出来的思想观点和感情一定要健康、积极向上。要避免立意出现偏差，最好的办法就是遵循“化大为小”的原则，在题目允许的范围内将立意进行浓缩。

（2）立意要深刻。要想在考试中获取高分，就必须在立意的深刻性上下功夫。一般的做法是化大为小，由浅入深，由表及里，循序渐进地推敲题目，确定易于深入人心的主题。在行文的过程中，要善于通过事物的表面现象去揭示其内在的本质，在文章中表达出对人生、对社会有价值或有意义的观点。

（3）立意要新颖。大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，就是独创。立意的独创性是从生活中来的。只要平时注意观察和体验周围的生活，在观察和研究生活现象的基础上做到独辟蹊径，有自己独特的感受和发现，文章就很容易写出新意。第四：选材。

根据作文题目的意思和要求划定写作材料范围，是选材过程中第一次化大为小。选材过程中第二次化大为小，就是要在第一次确定下来的范围内选择真实的，熟悉的，典型的，新鲜的，独特的，健康的材料，以求选出来的材料最好地服务文章的中心。

1.真实的材料

要选取生活中的真人真事作为写作的素材，切忌捏造杜撰、虚情假意。这里的真实还包括文学的真实，真人真事必须经过文学的剪裁、拼接、修补、提炼、加工、润色等处理。

2.熟悉的材料 要善于从自己的校园生活、家庭生活、社会生活中挑选那些你亲身经历或者见闻的比较熟悉人物、事件、情感来写。这样既利于降低写作难度，又利于最大限度地让素材为中心服务。

3.典型的材料

要善于从生活经历、历史典故、文学作品和报纸杂志中选取典型的人物形象、著名的故事情节、经典的情感寄托。用这些素材来描写人物、故事及情感，利于反映普遍的问题，引起人们的共鸣。

4.新鲜的材料

选择的材料一定要富有新意，避免千篇一律。惟有新颖鲜活的材料才能吸引人、打动人，才能使文章充满生动活泼的气韵。要获取新颖鲜活的材料，必须关注生活，关注时代，勤于积累，善于思考，及时采撷到那些富有生活气息和时代气息的鲜活材料。获取新鲜材料的另一个办法就是从新的角度来使用旧的材料。

5.独特的材料

选择的材料独特，写出来的文章才能出彩。选材时要尽量避开人们容易想到的材料，选取别人不容易或不能够想到的材料。如面对“在自然中生活”这个命题作文，许多人都会写环境保护，而要是有考生能写出人与自然天人合一的生活境界和追求，就能独出心裁创造一番新格局，做到独特而不落俗套。

6.健康的材料

思想健康与否直接影响作文的质量。文章一定要有一个激进的思想，并以此体现作者正确的道德价值取向。最好能够写那些积极向上的、充满阳光的内容，避免消极、晦暗的思想出现在考场作文中。

另外，某些会暴露自己曾经的过错或者缺点的材料也最好不要出现，比如某次离家出走的经历或者语文成绩一直不好等，以免给阅卷老师留下负面印象。第五：手段有力。

文章要做到“化大为小、以小见大”，写出应有的深度，就一定要有丰富的、有力的写作手段作为支撑。写作手段主要包括表达方式技巧、表现手法技巧、布局谋篇技巧和修辞手法技巧，把它们组合到一起的过程，其实就是构建文章“骨架”的过程。手段有力，就是“骨架”合理，利于表现文章的中心。

考生在动笔写作之前，最紧要的是明白自己的写作目标是什么？写人文章的目的就是塑造出栩栩如生的人物形象，为了让人物形象栩栩如生；写事文章的目的是得出一个生活道理，赞扬、批评一个社会现象等；借景抒情文章的目的就是通过写景的途径达到抒发某种情感的目的。确立写作目标后，就要选择合适的写作手段。为了达到不同的写作目的，必须采取不同的表达技巧。

三、总结篇

作文后：好文章一定是改出来的，俗话说“千锤百炼锤佳句”，“鸟宿池边树，僧敲月下门”，贾岛在是“推”还是“敲”的运用上，颇费思索。那么，改作文也是如此。一字一句都要细细推敲。心田花开语文体系的“O”型血作文就是原作文的基础上反复修改，以达到考场上十六分钟完成一篇文章。