关于龙头小学体育工作情况的调查报告

第一篇：关于龙头小学体育工作情况的调查报告

关于龙头小学体育工作情况的调查报告

为了解学校的体育工作情况，我校组织由相关人员对我校体育、卫生等情况进行了调研。在调研过程中，听取了学校的部室管理人员的汇报，查看了体育器材室，查阅了体育活动资料，观摩了体育活动课，走访了部分学生和教师。通过调查分析，我们认为，近年来，我校把体育工作作为全面推进素质教育，建设“健康校园”，打造“幸福校园”的重要组成部分，以促进学生身心健康为出发点，认真贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》和县局关于加强学校体育工作的有关规定，切实转变教育观念，大力加强体育场地和设施建设，着力提高师资队伍素质，学生身心素质不断得到提高，学校体育工作得到健康发展。其基本经验是：

一、领导高度重视，狠抓发展机遇

近年来，在“健康第一”指导思想的指引下，大力推进学校体育工作，拟定了学校体育工作规划和年度工作计划，推进了体育场地和设施建设，加强了体育师资队伍建设和教研教改等工作，自上而下形成了主要领导负总责、分管领导主抓、相关部门具体抓、全校齐抓共管的工作格局，学校体育工作开展得有声有色、成效明显，为促进学生的健康成长起到了积极作用。

二、严格执行规定，开齐开足课程

为了进一步认真贯彻教育部、国家体育总局和县局《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》的通知精神，严格执行国家课程计划，开齐开足课时，从上学期开始，体育课时由以前的每周2-3节增加到4节，学校采取有力措施保证了学生每天1小时的体育锻炼和每学期不少于7节的健康教育课，经调查，我校没有违规减少课时或缩短学生锻炼时间的现象。

三、加大资金投入，推进硬件建设

根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求，重视并加快体育设施改造，采取多渠道筹集经费，使小学体育场地和器材配备得到较大改善。2007年，我校筹集资金对学校的体、卫、艺设施设备进行了更新完善；2009年，争取资金对学校体育器材进行了添置； 2010年，我校进一步完善学校体育场地建设，购置了卫生保健箱及各种体育器材，为广大青少年学生参加体育运动创造了条件。

四、采取有力措施，加强队伍建设

教师队伍建设是加强学校体育工作的根本。一是加强培训，提高教师质量。大力实施体育教师的继续教育计划和业务培训，目前，我校兼职体育教师学历基本达标，工作能力和业务水平得到了提高，确保了体育课教学、大课间活动、体育课外活动。二是结合课改，提升教师素质。通过举办教研教改专题讲座，开展研究课、优质课评比活动，举行体育教师基本功大赛，加强体育教学常规管理等一系列行之有效的工作，一支师德高尚、爱岗敬业、业务精良、深受学生爱戴的体育教师队伍已基本形成，正在成为学校全面推进素质教育的主力军。

五、落实健身纲要，引导学生锻炼

为贯彻落实《全民健身纲要》，学校在经费紧缺的情况下，每年拨出体育专项经费，支持学校组织体育活动。一是持之以恒的举行每年2次大型体育活动，如田径运动会、趣味运动会、广播操和健身操比赛等。二是坚持每天的课间活动，学校结合实际，因地制宜，组织了规模宏大的武术操，富有乡村特色的韵律操，学生喜爱的“三跳”活动，冬天的学生长跑活动，还有各种球类活动，总之，课间

活动丰富多彩，富有特色，深受学生喜爱。三是全校开展了多项体育比赛活动，如田径、足球、篮球等比赛。既培养了学生的兴趣爱好，又激发广大学生参与课内外活动的积极性，为学生的全面发展奠定了良好基础。

六、巩固传统项目，培养体育人才

我校认真贯彻普及与提高相结合方针，重视体育后备人才的培养。一是让有体育专长的小学生能充分发挥自己的特长，并通过严格科学的体育训练，成为高一级运动队的后备人才。二是加强传统项目学校建设。三是结合特色学校建设，学校在认真分析本校人文历史、场地设施、师资、生源等情况的基础上，确定学校体育优势项目，培养学生的体育特长，创建学校体育品牌，推动我校体育运动迈上新水平。

七、严格实施标准，增强学生体质

严格实施《国家学生体质健康标准》，提高体育课的质量，不断增强学生体质。学校十分重视体育课堂教学，要求体育教师不仅要认真做好课前准备，而且在每一节体育课中组织教学的时间不得少于30分钟，学生在老师的带领下，不仅学得认真，增强了技能，而且玩得开心，较好的杜绝了意外事故的发生，有效地提高了体育课堂教学质量。

八、定期督导评价，促进工作落实

认真落实学校体育工作的督导检查制度，学校将体育工作纳入学校发展性督导考核中。同时，加大社会监督力度，定期公布督导评估结果，将中小学执行“三课、两活动、两操”制度的情况向社会公布，接受家长和媒体的监督。严格执行《义务教育法》和《学校体育工作条例》，对不重视学校体育工作，学校体育工作政策、法规和制度不落实，造成学生体质健康状况下滑的教师，予以通报批评，并追究负责人的责任。

在调查中，我们发现学校体育工作中还存在一些问题和不足，有待在今后的工作中加以改进和完善。一是体育、卫生师资在数量上还存在不足。原因是由于体育课时增加，专职体育教师的配置不能一步到位，兼职体育教师增多，一些学校在职体育教师工作任务比较繁重。二是学生的身心素质令人担忧。从学生的体质健康检测看出，学生视力不良检出率比例较高，学生体质差、心理承受能力差的问题仍然比较突出。三是学校的体育活动专项经费少。由于国家在义务教育阶段实行“两免一补”政策，很多学校特别是农村中小学用于正常运转的经费十分有限，因此，学校在体育设施设备的更新完善和开展体育活动的经费投入上更是捉襟见肘。

针对存在的问题，我们提出了改进学校体育工作的建议：

一、提高认识，把加强学校体育工作作为一项全局性的工作来抓 广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。因此，加强学校体育工作，提高中小学生体质健康水平，是我们当前深化教育改革、全面推进素质教育的紧迫的任务。

二、加大力度，进一步促进体育教师队伍的专业化成长 首先要加大体、卫师资的培养培训力度，要通过校本教研、集中培训和外出参观学习，建设一支以专职教师为主、专业化程度高、结构合理、素质优良、能够满足学校课堂教学和课外文体活动需要、适应时代要求的体育、卫生教师队伍。三是制定和完善《体育课堂教学常规要求》，进一步规范和约束体育教师的备课和上课等教学行为，杜绝上“耍耍课”，切实提高体育课堂40分钟的教学效益，从而促进体育教师队

伍的专业化成长。

三、统筹资源，大力改善学校体育活动环境 一是要加大对体育活动的支持力度，增大经费投入，加快推进学校体育场地、设施建设。二是要按照《中小学校体育场馆设施、器材配备目录》，千方百计保证中小学每年都有一定经费添置和完善体育器材，同时，要发动广大体育教师，因地制宜，因陋就简，废旧利用，自制简易体育活动器材，为满足学生参与体育与艺术活动创造条件。三是充分利用现有的学校体育场地和设施，积极推行学校体育场地假日向学生开放政策，满足小学生双休日、寒暑假体育活动的需要，缓解青少年体育锻炼和社区体育设施不足的矛盾，使学生每天锻炼1小时的目标任务向校外延伸。

四、精心组织，确保学生每天锻炼1小时体育，提高学生身心素质首先严格执行课程计划，切实保证每周4节体育课的落实，杜绝任意减少、挤占、挪用课时等现象发生。其次，要坚持学校每天的大课间活动制度，要按照以学生为主体、让学生主动发展和发挥学生个性特长的原则，以体育活动为载体，以体操、舞蹈、游戏为主要形式，通过全面、深入、持久的阳光体育运动，培养学生吃苦耐劳、团结协作、勇敢顽强的品质和奋发向上的精神。第三，要形成严格的课外体育活动制度，凡是没有体育课的当天，学校应组织学生参加一小时课外体育活动，要具体安排课外体育活动的时间，并排入课表，保证学生每天用于体育活动的时间不少于30分钟，任何学校或个人都不得以任何理由挤占和挪用。第四，让学生根据自己的爱好自主选择活动项目和器材，培养学生个性特长，使大课间既有个性的彰显又有共性群体的和谐互动，做到形式多种多样，内容丰富多彩，让校园充满无限生机与活力。

第二篇：龙头小学汇报材料

强化教学常规管理，提高村小教学质量

——坊前镇龙头小学教学教研工作汇报

坊前镇龙头小学

二0一三年十二月

强化教学常规管理，提高村小教学质量

——坊前镇龙头小学教学教研工作汇报

坊前镇龙头小学位于坊前镇驻地东南约5公里处，是一所发展中的村小，学校现有6个教学班，学生182人。近年来，在各级领导的关怀下，学校严格按照市、县、镇教育教学工作目标和要求，坚持实践科学发展观，以提高教学质量为宗旨，以促进学生全面发展为目标，强化常规管理，努力提升办学特色，使我校办学质量一步一个新台阶，一年一个新变化。现将我校2013年教学教研工作情况汇报如下：

一、加强制度建设，规范教学管理

制度建设是学校管理工作的重要保障，是教学管理科学化、规范化、民主化的前提。因此，作为一所村小，我们十分重视学校各项规章制度的建设，在汲取中心学校经验的基础上，我们紧紧围绕学校教学工作，注重学校内部各项规章制度的补充和完善，建立健全了适应本校发展的各项规章制度。如德育管理、教学教研、业务培训、考核奖惩、考勤、后勤管理、安全等一系列管理制度。在这些制度建设过程中学校坚持以人为本，充分发扬民主，集思广益，让每一位教师都参与到学校制度建设中来，使他们成为学校的主人，积极主动地参与学校教学管理工作，增强其责任感和使命感。同时，这些制度的建设，也激发了教师教学工作的积极性、主动性，广大教师自觉遵守学校规章制度，规范自己的行为，促进了教学工作的顺利开展。

二、抓实教学管理，优化教学过程

常规看落实，细节定成败。为此，我们注重教学常规的落实，优化教学过程的管理，把管理的重点放在“备、上、批、测”等几个环节上，为确保教学质量奠定了坚实的基础。

1、备课：备好课是上好课的前提。因此，我们要求全体教师要认真钻

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第三篇：我市农业龙头企业发展调查报告

扶持农业龙头企业

就是扶持“农业与农民”

——我市农业龙头企业发展调查报告

我市农业龙头企业经过一个时期的发展，达到一定的规模，但对于农业龙头的认识，目前众说纷纭，有的认为扶持农业龙头企业就是扶持了农业，助推了农民增收；有的或认为扶持了农业龙头企业，农民没有什么实惠；还有的认为扶持农业龙头企业则是扶持了老板，富了个人等等，诸如此类，莫衷一是。带着这些问题，我们对农业龙头企业进行认真调研，现将调研情况报告如下：

一、我市农业龙头企业发展迅速

我市农业龙头企业是党的十一届三中全会以来农村经济体制改革伴随着农产品购销体制的改革应运而生并发展壮大起来的的产物，大致经历了两个发展阶段。第一个阶段，是1985年前后至1991年。这个阶段，由于国家放开了除粮棉油等少数几个有关国计民生的大宗农产品之外的其它农产品的统购统销，我市各地陆续开办兴办了一批农产品加工、经销企业和农产品市场为主体的农业龙头企业，如鄞州的五洲星集团（前身为甬兴集团）、慈溪的海通集团等。这一阶段我市农业龙头企业联结农户不足，带动作用不大，社会上对农业龙头企业认识不多，企业自身发展不强，抗击“两个风险“能力较弱。第二阶段始于2002年，这期间，党中央提出了“扶持龙头企业就是扶持农业，扶持龙头企业就是扶持农民”的新策略。从中 1 央到地方各级十分重视龙头企业发展。

全市各级党委、政府和各有关部门按照中央关于“扶持农业产业化就是扶持农业，扶持农业龙头企业就是扶持农民”的思路，不断制定出台扶持政策，进一步加大对农业龙头企业的扶持力度，积极实施“百龙工程”，“扶大龙、聚小龙、育新龙”，着力推进农业产业化经营。尤其是2003年以来，市委、市政府出台了《关于加快落实农村经济和社会发展的若干政策意见》（甬党[2003]4号）文件，不断深化认识，加大扶持力度，形成了各级各部门进一步关心支持农业龙头企业，上下联动加快推进农业产业化经营的良好局面。这期间农业龙头企业的发展特点是发展速度明显加快，规模优势进一步增大，科技含量进一步提高，带动效应进一步增强，企业素质不断提升。通过政府的大力扶持，社会上形成了“扶持龙头企业就是扶持农业，扶持龙头企业就是扶持农民”共识，财政扶持也逐年增加，通过各级大力扶持，农业龙头企业带动作用明显增强，自身发展能力显著提升，抗击市场风险和自然风险力不断加大。可以说通过几年来的不断努力，我市农业龙头企业迅速发展到了一个崭新的阶段。目前，全市县级以上农业龙头企业已达到2889家，其中市级以上农业龙头企业263家。

全市各级农业龙头企业机制不断创新，按利益联结方式划分，合同关系917家，合作方式493家，股份合作方式747家，其他联结方式736家；按组织类型划分，龙头企业带动型741家，中介组织带动型1523家，专业市场带动型71家，其他产 2 业化组织558家；按其经营形式，大体可分为四种类型：

第一类为流通型的龙头企业，全市有1242家。这种龙头企业从当地农业生产的实际出发，以一种或几种大宗农副产品为主要对象，组织产品收购、储运、销售，有的还向农民产前提供信息、种苗，产中提供技术辅导，实行全程服务。

第二类为加工型的龙头企业，全市有1250家。这种龙头企业“围绕农业办工厂，办好工厂促农业”，通过兴办农产品加工厂，建立原料生产基地，与农民形成比较稳固的供求关系，通过加工增值，把农产品打入国内外市场。

第三类为综合经营的龙头企业，全市有111家。这种龙头企业集种养加、产供销于一体，按市场需求组织加工，按加工需要安排生产，提供产前产中产后的全程服务，具有开拓市场、引导生产、深化加工、搞好服务等综合功能，是比较完善、成熟的龙头企业。

第四类为市场型的龙头企业，全市有290家。这种龙头企业以兴办农副产品专业批发市场为中心，联结生产与流通，通过流通带动生产。

二、农业龙头企业作用巨大

农业龙头企业打破了原来的产供销分割体制，重组生产关系，把农业生产和农产品加工、流通与销售联结起来，沟通了一家一户分散经营与大市场的联系，是符合社会主义市场经济要求，适应现代化大生产的新的组织形式，是市场经济条件下农业先进生产力的代表，是农业和农村经济发展新的生长点。3 农业龙头企业的发展，为全市农业“双增”和农村经济的发展乃至全市的改革开放起到了积极的作用。

一是形成了农户与市场的联结机制。

农业龙头企业最大的成果，就是重塑了农民的市场主体地位，使生产、收购、加工、储藏、运输、销售等一系列过程紧密衔接，环环相扣，较好地解决了生产与市场脱节的问题。他们通过合同、订单或契约，使农民与加工型的农业龙头企业建立比较稳定的联系，农民生产有服务，产品销售有门路，销售价格有保护，开拓了国内外市场，增强了生产的预见性，减少了盲目性，成为联结分散小生产与大市场的桥梁和纽带。至2010末，全市市级以上260余家农业龙头企业加工销售的农产品已达170多亿，占全市农林牧渔总产值的一半以上。如位于宁海县的宁波市振宁牧业有限公司通过提供苗鸡、饲料和防疫服务、成鸡全数回收，统一打出振宁土鸡的品牌上市营销至宁波、杭州、上海等地，深受消费者亲睐，同时将一家一户的养鸡农民很好地引入了市场。

二是推进了我市农业产业化水平的提高。

农业龙头企业农业生产的调整和农业产业化的调整，通过有效地联结农户、基地、园区，有力地推动了优势，特色产业规模经营区域化优势得以体现，逐步形成了以慈溪为主的创汇蔬菜，以余姚为主的榨菜，以奉化为主的瓜果，以宁海土鸡为主的畜禽，以象山为主的浙东白鹅，以鄞州为主的粮食等优势产业。同时，农业龙头企业以市场为导向，以既定的产品为目 4 标，从提供配套服务入手，通过定向投入，定向收购等方式，开发资源，增加产出，因地制宜建立起一批各具特色的商品生产基地，能够扶植农民生产，带动一个村、一个乡甚至更大区域范围农产品专业化生产的发展，促进农业的产业、产品结构调整，既提高了农户的经济效益，又满足了企业的原料需求，达到了互惠互利的多赢的效果。如余姚的乡下妹、铜线桥榨菜等，通过收购加工当前榨菜，推进了当地主导产业发展；慈溪市的海通食品集团有限公司、慈溪市蔬菜开发有限公司等开发蔬菜加工出口，通过建立出口加工蔬菜基地、农场，有力地促进了当地蔬菜生产的发展。

三是增强了农民抵御“两个风险”的能力。

农业是天生的弱质产业，而农民则是天生的弱势群体，他们面临市场风险与自然风险的双重袭击。农业龙头企业的发展壮大，从而提高了农民抗击市场风险和自然风险的双重袭扰。2010年，出现全国性的大面积“菜贱伤农”问题，而我市由于各级党委政府和农业部门措施得力，农业龙头企业充分发挥了作用，有效地抵御住了这次突发的市场风险。面对严重的市场风险形势，蔬菜加工企业和服务组织毅然承担了服务促销工作，推动大部分地产蔬菜顺利进入市场流通，同时加强冷藏冷贮作用延迟上市时间，据统计，全市各地为农民挽回经济损失12.8亿元。

面对突然降临的“菜贱伤农”风暴，余姚市作为占全国市场占有率60％的国内最大榨菜产业大市，在市政府大力指导 5 下，从容应对，全市加工型农业龙头企业紧急落实临时腌制池等方法，以0.48元/千克的价格收购榨菜50万吨；在全国蔬菜价格呈跳水下跌的颓势面前，在保证农户丰年丰收的同时，也拯救了区域主导产业。

而慈溪市龙头企业则采取对雪菜、榨菜腌制，对大白菜、卷心菜进行保险、脱水、冷藏等方法，延长蔬菜产业链多，规避了菜民的小生产与消费大市场之间的矛盾，防止了“菜贱伤农”。

象山县的能大、银达、龙顺等3家合作组织，积极开展农超对接，以高于市场价格收购蔬菜促销，收购、加工农产品共47.77万吨，大幅度降低农民种植风险。全县蔬菜加工企业和合作社为农户挽回经济损失4000余万元。能大公司积极开展“外联市场，内联基地”的管理模式，和“订单、合约、参服、合作”等手段实行“利益共享、技物结合、网络联系”机制，建立具有抗击自然灾害能力的育苗基地和玻璃潜能温室大棚、以及10000㎡大容量的冷库，减轻农户市场风险，联结农户1500余户。真正做到“兴一个产业、富一方农民”。

四是推动了农业适度规模经营的发展。

从现实国情来看，农业生产的家庭经营适合我国农村目前生产力的发展水平，也有利于充分调动劳动者的生产积极性。但农业现代化毕竟是我国农业的发展方向，市场经济的进一步发展，需要把种植业、饲养业和加工业联结起来，把生产和流通过程有机结合起来，向区域化、专业化的规模经营方向迈进。6 而加工型和流通型的农业龙头企业，通过“下联千家万户”，把分散的家庭生产凝聚起来，形成规模生产、规模加工等各种形式的规模经营。有力地促进了“千家万户”提篮小买到依附龙头大船抱团搏浪。同时，农业龙头企业为了建立稳固的、紧密型的原料生产基地，必须通过土地承包经营权的流转，这就走出了一条不改变目前农村生产关系，实现农产品生产、加工、销售过程规模经营的新路子。如位于象山县的宁波能大食品有限公司利用加工出口脱水香葱等产品供不应求的优势，在象山县的定塘、大徐、泗洲头等地，通过农户土地承包经营权的流转，多点建立香葱种植基地，有效地促进了土地适度规模经营的发展。

五是促进了农业先进科学技术推广应用。

科学技术是第一生产力。先进的农业科技成果和生产技术一旦被推广应用开来，并与具体的物质生产相结合，就会形成巨大的现实生产力，产生显著的经济效益和社会效益。长期以来，我市农技推广机构单纯从事农业技术的指导和为农民提供义务服务，自身缺乏工作活力和经济实力，服务领域拓不宽。面对农村商品生产的全面发展，农民对农技推广服务要求越来越高，这种机制已越来越不适应，必须进行改革，建立起一个与之相适应的有活力的农技推广服务新机制。而农业龙头企业，为了保持在市场竞争中的优势，迫切需要提高自身的技术素质，包括提高与其相联系的农户的生产技术水平，这在客观上促使农业龙头企业必须向与其联结的农户推广先进适用科 7 学技术，并在这一过程之中推进品种改良、耕作制度改革等，从而既使农民获益，又使企业得利。如慈溪市长河镇农业服务公司，利用自身拥有的蔬菜良种场、研究所、技术培训学校、加工厂和种子经营服务部的技术优势和经营条件，为农户提供市场信息，引进良种，强化技术培训等服务，收购农户的产品，有力地促进了蔬菜基地的建设和蔬菜生产的发展。

六是助推了农业增效农民增收。

农业龙头企业的兴起，开拓了农产品市场，扩大了农产品销售范围，解决了农民对农产品卖难的后顾之忧；通过产品的加工，提高了农产品的身价，取得了较好的经济效益，促使农民大胆调整产业结构，扩大生产规模；农业龙头企业的兴起又带动了农村二、三产业的发展，促使农业劳动力的转移，促进小城镇的建设和农村经济的繁荣，从而较大幅度地促进了农业增效和农民增收。实践证明，一家好的农业龙头企业，能兴一项产业，活一片经济，富一方农民。如宁海的乡亲浓，与当地1000余户签订8500多亩蔬菜协议，每年都以高于市场30％以上的价格收购农户蔬菜，年带动每户增收2万以上。通过蔬菜加工出口，鄞州区的宁波天宫庄园果汁果酒有限公司引进果桑建立果桑生产基地，通过果桑加工成桑果汁、桑果酒等产品，并且利用桑果园和西江古村等开发休闲观光旅游农业，仅门票一项收入去年就达近一千多万元，土地产出率和农户增收作用十分明显。

同时，带动农村劳动力的消化与转移，全市农业龙头企业 8 消化本地农村劳动力和农民工30余万。象山的能大公司带动了周边四个自然村的农民，上至80岁左右的老人下至失学儿童等都有了上岗的机会。

三、当前我市农业龙头企业存在的问题

我市农业龙头企业虽然发展迅速，作用巨大，但问题依然存在：

一是数量尚可、规模不大，与农民大省相比，规模较小。二是基地建设相对滞后，成为龙头企业发展的瓶颈制约因素。三是产业的链条不长，两头发展不够，特别是连接农户的机制上，还没有解决好利益分配机制。四是龙头企业资金紧张，影响了企业的发展。五是生产的低水平、低标准、低档次问题严重，龙头企业的核心竞争力有待提高。六是企业自主配臵资源，合理的利用生产要素上缺乏科学合理的引导机制。七是农民的组织化程度编低，各类专业合作组织有待进一步发展。八是农业科技成果的利用，转化供求结构性矛盾突出。九是对农业龙头企业重扶轻管，一些农业龙头企业负面影响较大。

从上述分析可以看出，在农业产业化龙头企业的发展过程中，需要建立起一种新的外部环境支持体系。

（一）加强以龙头企业为主导的基地建设。

加强以龙头企业为主导的紧密型，规模化，标准化农产品生产基地建设，是现阶段农业产业化经营发展的关键。要在继续落实对重点龙头企业扶持资金、贴息等政策的同时，尽快研 究扶持龙头企业基地建设的政策，引导和帮助龙头企业增加对基地建设过程中基础设施、检测设备、人员培训等方面的投入。

（二）探讨支持龙头企业的有效形式。

目前，金融部门都制定了扶持龙头企业专门政策，并安排了专门的扶持资金，但是，由于多方面的原因，许多县级以上的农业龙头企业还没有享受到这些优惠政策，要积极探讨支持龙头企业的有效形式运作机制，形成支持产业化经营的合力。

（三）引导龙头企业开展科技创新。

加快科技创新步伐，是提高龙头企业核心竞争力的有效方式，要鼓励龙头企业与科研单位之间开展合作，创新研发的能力，加大技术改造力度，提高产品质量档次，增强企业的核心竞争力，对龙头企业在技术创新方面的投入，给予加大。

（四）搭建形式的综合服务平台。

龙头企业在产品开发、市场开拓、资金融通、基地建设等方面各有优势，要组织开展龙头企业之间的对接活动，促进龙头企业之间的横向联系，实现优势互补，共同发展。

（五）完善龙头企业与农户利益联结机制。

现阶段龙头企业规模化基地建设与农户分散经营之间的矛盾日益突出。要在规范定单形式，稳定合同形式，鼓励合作与服从形式的同时，对那些同基地农户建立紧密型利益联结关系，真正带动农民增收的龙头企业予以扶持，引导龙头企业建 10 立稳定的标准化生产基地，形成同农户的长效利益联结机制。

（六）积极培育发展农民专业合作经济组织。

农民专业合作经济组织是联结龙头企业与基地农户的桥梁和纽带，又是组织农民开拓市场，进行生产经营活动的重要组织形式和带动力量。大力发展各类农民专业合作经济组织，可以有效地降低龙头企业在基地建设过程中的组织成本和运作费用，维护农民的合法权益，要将农民专合经济组织纳入支持范围，并在政策上给予优惠和倾斜，使之在整体推进农业产业化经营中发挥更大作用。

（七）加大监管力度，在加大扶持力度的同时也要加强管理。

县市两级农业部门要不断加大对农业龙头企业的监管力度。对农户带动作用不大、甚至挤压农户的企业以及自身形象不佳的部分农业龙头企业要及时取消农业龙头企业资格。同时加大惩戒力度，力防“伤”农、“害”民现象出现。

四、促进发展农业龙型经济的建议与措施

农业龙头企业的发展，促进了我市农业龙型经济的形成与壮大，而农业龙型经济也在急切地期盼着政府真正转变职能。农业龙型经济对政府指导和管理农业提出了新的挑战，要求各级政府指导和管理农业的理念和工作方式发生相应的变化。一方面，农业龙型经济的主体是农户、基地、龙头企业、专业市 11 场和各种中介组织，各级政府不应也没有必要“越位”，拔苗助长的结果往往是欲速则不达；另一方面，农业龙型经济来自于农村和农户的实践，一定要尊重农民的意愿和首创精神，政府的指导和管理要适应农业龙型经济发展的需要。在发展龙型经济中要站位准确，履行好自己的职能。这就需要做好以下几个方面工作：

（一）转变职能，搞好对农服务。一是搞好信息服务。各级职能部门要做好有关农业产业结构调整的信息采集、宣传发布工作，既为农民提供农业发展趋势、品种更新换代、市场供求变化、国内外农产品价格等宏观信息，又为农民提供每一种农产品的价格、供求情况等微观信息。二是搞好项目服务。涉农部门应结合实际为农民提供和引进一些投资少、见效快、风险小、效益高的种养加项目。三是搞好技术服务。充分发挥农技推广机构的作用，大力推广农业新品种、新技术，提高农民群众的科技素质，积极支持发展民办技术推广组织和各类专业协会。四是搞好销售服务。大力发展贸易中介组织，积极扶持民间营销队伍，建立健全营销网络，鼓励发展订单农业，全面疏通流通渠道，保证货畅其流。

（二）典型示范，发挥榜样带动作用。搞好典型示范是引导龙型经济发展的基本方法，各级政府的任务就是要组织引导好乡（镇）村结合本地实际，培育种、养、加方面的先进典 12 型，通过典型示范，激发农民群众发展龙型经济的积极性。龙型经济的基本模式是“公司（专业市场）＋基地＋农户”，作为龙头的公司（专业市场），通过签订购销合同、实行保护价收购和吸收农民入股等多种形式，与农民结成利益共同体。既解决了农户找不到市场的问题，又解决了龙头找不到农户、找不到基地的问题。对于带动能力强，发挥作用大，自身形象好的农业龙头企业，政府要采取以奖代扶，以奖代补的方法。“重赏之下，必有勇兵”。通过重奖，激发农业龙头企业助推“农业增效、农民增收”的热情。

（三）加强调控，优化发展环境。政府应加强宏观调控，完善政策引导，发挥好“第一推动作用”。发展龙型经济，政府要着重解决好市场和农户无法解决的问题，为搞好龙型经济创造良好的环境。一是调控市场。二是管理市场。三是政策扶持。四是培育市场。五是税费改革。按照中央税费改革政策，理顺农村分配关系，规范分配行为，把农民负担管理纳入法制化轨道。

（四）着眼精品，发展现代农业。深化实施农业龙型产业提升计划，着眼加快精品化、规模化、品牌化和市场化步伐，打造服务于宁波大都市乃至长三角区域的现代农业产业基地。加强耕地保护，推进基本农田保护区建设，形成大市范围内若干个现代农业集聚平台，建成一批现代农业综合区、主导产业 13 示范区和粮食生产功能区以及亩产十万左右的农业精品园区。同时，着眼发展海洋经济，壮大新兴产业。发展壮大一批农业龙头企业和农民专业合作社，发挥其在农产品精深加工和市场流通中的核心作用，促进农业增效、农民增收。加强农业物质技术装备建设，完善科技服务体系，全面推进标准化生产和品牌建设，不断提高科技品牌贡献率。建立健全“以工哺农、以旅兴农”机制，拓展农业的休闲、旅游、体验功能，推进与工业、服务业的联动发展。

（五）借力助推,提升龙头企业整体实力。一是积极引进外资兴办加工龙头企业。把发展农产品加工龙头企业作为各地招商引资的重点之一，重点瞄准资本雄厚、技术先进、具有销售网络的大型农产品加工企业，通过利用国内外的资金、技术、设备和管理优势，新建、改造和嫁接我市的龙头企业。二是启动民间资本发展龙头企业。因势利导地鼓励农村能人、大户独资或联户合资兴办农产品加工、储藏、保鲜、运销等项目，拉长农业产业链。三是鼓励和动员社会各方力量投资兴办农产品加工龙头企业，积极鼓励和争取更多的大企业在我市投资兴办农产品加工项目。四是粮食、供销、外贸以及农业各部门要充分发挥的自身优势、积极兴办龙头企业，引导粮食加工企业，建立生产基地，促进农产品的加工转化。

（六）依托科技,提高农产品竞争力。一是要制定优惠政策 14 进一步用活企业科技人才，建立健全从业人员培训体系等，通过提高从业人员的素质和技术水平，提高产品质量，提升企业竞争力，增加企业效益。二是要把重点放在增加龙头企业的技改投入和精深加工能力和新产品开发能力上。始终把企业技术改造放到十分突出的位臵来抓，加快引进国外先进技术、设备和工艺，改造传统的农产品加工企业。三是要重点扶持企业开发新技术、新产品，对农业龙头企业建立技术研发中心的，在市企业创新资金中给予资金补助。鼓励农业龙头企业与此从事农产品加工的高等院校、科研机构合作，实行产学研的紧密结合。充分利用科研单位的技术优势，加快农业龙头加工企业新产品新技术的开发应用。四是继续调整和优化农业结构，全面实施科教兴农战略，努力提高农产品科技含量，为龙头企业提供优质原料。充分发挥农业科技示范园区作用，积极引导新品种新技术来改造我市传统农产品、传统产业，在试验、示范的基础上加大推广力度，不断优化农业产业和品种结构，提高农产品品质。

（七）健全机制,实现户企利益双赢。按照“利益共享、风险共担”的原则，建立健全企业与农户的利益联结机制，确保双方互利双赢，共同发展。一是要创新构筑龙头、基地、农民三位一体的产业链机制，努力形成“龙头围着市场转，农民转着龙头干”的产业化格局。着力引导龙头企业建立农产品加工 15 原料基地，由企业提供种子、技术、生产资料供应等服务，由农民按企业要求组织生产，企业实行保护价收购，真正建立起企业与农民的紧密联结机制，确保企业有稳定优质原料来源，确保基地农民有稳定的经济收入。二是要大力发展专业协会，专业合作社等中介服务组织。减少农业龙头企业与千家万户农民的直接接触，避免产生不必要的磨擦和矛盾，同时最大限度地代表和保护农民的利益。三是积极组建行业协会。要适时把同类农产品加工企业组织起来，建立行业协会，实现行业自律，防止企业间竞相压级压价、自相残杀，要通过行业内部统一品种，统一标准，统一价格，一致对外，实现行业的自我保护，提高农产品加工企业的市场竞争力。按照“民办、民管、民受益”的原则，积极稳妥地发展各种形式的农产品行业协会，把转变政府职能同加强行业协会自身建设紧密结合起来，充分发挥行业协会在产业服务、行业自律等方面的作用。

（八）优化服务,营造良好创业环境。市场竞争的实质是环境的竞争，环境的优劣决定发展速度。一是打造快捷高效的服务环境。按照“替投资者着想、帮投资者成功、助投资者发展、为投资者服务”的方针，积极建设服务型政府，转变政府职能，简化办事程序和手续，提高工作效率。要增加对龙头企业的资金扶持，建议建立农业产业化经营专项基金和风险基金。农业银行和农村信用社要对龙头企业所需资金，予以重点支持，特别是农副产品收购季节性强，需求量大，应重点倾斜，在贷款程序上，应优先审定项目，发放贷款，适当放松贷款的担保、抵押条件。二是打造公平合理的税负环境。参照发达地区“放水养鱼”的做法，在农业龙头企业发展初期阶段，涉及企业应交的税收，在国家规定的范围内就低不就高，能减则减，能免则免，或先征后退，杜绝一切形式的税外费用，尽量让利于企业，以帮助企业加快资本的原始积累，迅速发展壮大。三是打造稳定和谐的社会环境。切实加强安全生产工作，强化安全生产的监督与管理，深入开展安全生产各项整治，防止重、特大事故发生。切实维护社会治安秩序，开展社会治安综合治理，让创业者能安心生活，舒心工作，放心创业。四是加大扶持，对农业龙头企业用电给予政策性倾斜照顾。目前我市各地农企用电政策还不够优惠，一是电价，许多企业还没有完全享受到农用电的优惠照顾；二是用电保证上还有待进一步加强，尤其是一些有冷冻冷藏设备的企业，急需用电充分方面的保障。

第四篇：小学体育工作报告

小学体育工作报告

（2016）

本年我校体育教学工作从全面落实“健康第一”思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。根据2016年工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，并取得优异的成绩。现报告如下：

一、体育课开课率

我校严格执行课程计划，按照课程标准和上级要求开足、开齐体育课：1-2年级体育课每周为4节，3—6年级每周体育课为3节。开课率为100%。

二、教学实施总体情况

1、以“健康第一”为指导，我校切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有记录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备学生、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。

2、要求每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，准确地理解“课标”精神，恰当地选用新的教法和新的学法，坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。⑴抓教学进度和备课； ⑵抓常规纪律； ⑶抓安全教育； ⑷抓运动密度； ⑸抓锻炼实效； ⑹抓听课评课。

3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。

三、阳光体育运动开展情况

1、学校从领导到教师一直以来都十分重视学校体育活动建设的开展，以“达标争优、强健体魄”为目标，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把体育活动与促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设，由此，学校组建阳光体育运动领导小组，健全领导网络，明确分工责任到人。

2、学校将阳光活动建设落实到学校工作计划中。经常深入实际，检查督促，研究解决体育活动建设中的实际问题。比如春秋两季趣味运动会的举行、体育类兴趣小组活动安排、每学期体育工作的思路等学校都召开专门的会议共同商量后决定。

3、学校体育活动建设的教育经费能保证阳光体育运动建设的正常运行，有改善工作的具体措施和计划，将体育教师培训纳入计划，每年组织兼职教师参加各级各类业务培训。

4、开展阳光体育运动，与体育课教学相结合。坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，全校各年级均按有关规定开齐开足体育教育课程，由学校统一安排，每周定时定点上课，教师不得以任何理由挤占体育课时。100％学生参加每周的体育艺术2+1活动，精选教师有计划地进行精心指导。通过体育教学，深化教学改革，不断提高教学质量，引导学生积极参加阳光体育运动。

5、开展阳光体育运动，理论与研究并重。我校开展阳光体育运动，根据多年教育的积累，着手研究大课间活动的合理设置与研究。在深入研究了学生的年龄特征和喜好，除了在每学期的运动会上开设了难度适中、丰富多彩兼顾趣味性的活动项目，让学生养成课间课外、校内校外自觉锻炼身体的良好习惯。

四、学校经费投入情况

我校将保障体育、卫生经费作为学校体育卫生工作的重点，采取公用经费率先保障学校体育卫生基础设施建设，保障各项体育卫生活 动的正常开展。

五、学生体质健康状况；

1、以“达标争优、强健体魄”为目标。我校以全面实施《学生体质健康标准》为基础，使100%的学生能做到每天锻炼一小时以上，要求每位学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩记入学生成长记录或学生素质报告书，建立通报制度，定期通报各班《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果。

2、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，学期初即特制定学校《健康标准》达标计划,要求各班级认真开展《标准》训练和测试工作，经多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。本学期《学生体质健康标准》测试顺利进行，全校98﹪的学生达到了合格标准，成绩优良。

八、存在困难及问题；

1、场地建设还需要规范，体育锻炼器材还比较薄弱；

2、资金缺乏，学校对体育教育经费投入相对比较少；

3、受安全因素的影响，一些体育活动教师不敢大胆组；

4、体育器材方面的管理也常常得不到重视,功能作用发挥不理想。

回首这过去的一年，岁月记载了我们工作中辛勤的汗水，记载了操场上那与孩子为伴的欢笑。总之，学校决心在上级教育部门领导下，依靠全体教师，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校体育工作的腾飞而努力奋斗。

第五篇：小学体育工作报告

体育工作报告

（2015——2016第一学年）

无梁殿镇中心小学 2015年12月

无梁殿镇中心小学体育工作报告

根据县教育局精神，对照《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》结合我校实际情况，坚持软件从严、从实的原则进行自查评估，现将自查评估情况报告如下：

一、学校概况

我校共有15个教学班（1----6年级），在校学生672人，现有教职工83人。我校以《学校体育工作条例》为指导，认真贯彻体育课标的要求，有组织、有计划地开展教育教学、科研活动。学校坚持“健康第一”、“以人 为本”理念，遵照学生身心发展规律，调动学生参与体育教学的积极性，让学生充分体验合作学习的快乐，享受健康成长的快乐。

二、提高认识 我校把体育教育工作纳入到学校整体工作计划之中，建立了校长领导、教导主任负责体育工作制度。学校领导在教师会上向全体教职工传达文件精神，认识此次工作是贯彻党的教育方针，促进和加强学校体育工作的重要措施，并组织全体教师学习《学校体育工作条例》。通过学习，大家都提高了认识，统一了思想，决心共同把体育工作做好。

三、制定方案

为了更好地完成学校体育工作工作，学校制定了体育工作方案。我们采取自下而上的办法，先由广大教师对照条例和规程进行个人自查，再对照资料目录中的内容进行自查，最后由学校体育组协同教导处认真细致地进行全校自查，并收集、整理资料，最后由体育组统一进行资料的分类整理。

四、自查评估情况：

1、加强师资队伍培训，努力构建优质群体。教育、教学的不断革新，呼唤着能适应教育发展，不断进取的优秀教师人才。着力打造一支学习型、科研型的体育教师队伍是我校通过管理促体育工作发展的重要举措。学校注意抓好教师的师资培训，鼓励和支持教师们外出学习，组织教师参加各级的教育科研活动。通过参加各种师资培训，提高了业务水平。我校教研组每学期都要组织开展专题研究课观摩和研讨活动。并积极组织评比竞赛活动。通过评比竞赛活动，我校青年体育教师都在压力与成功中获得了不同的发展，逐步成长为合格、优秀的体育教师。

2、积极筹措建设资金，完善各项器材设施 学校谋发展，硬件是关键。以创建教育现代化学校为契机，在经济许可的前提下，我校积极添加各项体育器材。学校在资金面紧缺的情况下，仍多方努力，坚持对体育活动场地进行改造完善，计划规划活动场地，能满足师生进行体育教学、课外活动的需要。今年一共支出1.1万元经费。

3、严格执行课程计划，确保正常体育教学秩序。我校按国家颁布的课程计划，开齐、开足了体育课程：一到二年级每周 4 节体育课；三到六年级每周 3 节体育课；按照《体育课程标准》和体育课程常规的要求开展体育教学工作。学校认真组织学生做好广播体操，并纳入学校的常规检查，同时全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排 30 分钟的大课间体育活动，充分保证了学生每天都能进行体育锻炼一小时。

4、管理到位，责任到人，顺利开展体育工作。

（1）我校按“体育工作条例”的要求，组建了由周迎春校长为组长，顾成民副校长为副组长，徐志超、沈倩倩等体育老师为组员的学校体育工作领导小组。分工明确，责任到位到人。校长熟悉有关体育工作政策法规，负责学校体育的全面工作。学校制定体育工作计划、总结，评定先进时，能把体育列入重要内容。经常组织学习上级文件，研究学校如何开展体育工作。做到有计划、有检查、有总结、具体工作有指导、解决问题有办法。领导还经常深入与老师们一起研究开展体育工作，如体育节、校运会、冬季长跑、大课间活动等等，校长与行政们都带头参加。正是这样一支体育工作团队，确保了《体育与健康课程标准》在学校的全面落实，使学校体育课程的开设真正了做到开齐课程、开足课时，也确保了将学校的体育工作能常规性地列入校级工作日程和校级发展规划，还确保各项体育经费能按上级要求在校级预算中予以落实，我校有200米运动场和2个篮球场、标准七人制足球场一块等体育场地，以及全民健身器材11套，体育器材基本达到省级器材配备的要求，由陈冲老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性。对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。学校现有专职体育教师3人、兼职教师1名，学历均达到有关文件的要求。体育教师能爱岗敬业，为人师表，无体罚和变相体罚学生的现象。具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力，学校也能考虑体育教师的工作特点，执行教育行政部门对体育教师工作服装配置及室外补贴的有关规定，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的老师一视同仁。

（2）抓好体育课堂教学，提高教学质量；强化教学科研能力。体育教学工作放在学校体育工作的首位，提高教学质量是体育教学的首要任务，而提高教学质量的关键是进行体育教学的改革。“健康第一”是体育新课标的课程理念，切实抓好体育课堂教学是落实这一课程理念的前提。上好每一节体育课，40分钟要质量；学生有笑声、有汗水。要落实好“课标”的新理念,改革学习方式、教学方法和评价方式，这就需要每一位体育教师在教学实践中通过认真学习、不断反思，才能更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。为此，我们体育教师之间或学校之间不断听课、评课，交流经验；从而使得我们的教学水平得到提高。积极撰写教学心得、笔记和体育论文，并上送参加评选。让每位教师能加强教育教学理论的学习，并有目的、有计划地进行教学实践，学校要求每位体育教师在每学年至少承担一节研讨课和一节反思课，这样既增强了教师的科研意识，也促进了教师经常性地对教学工作和公开课进行反思总结，以帮助他们逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。

5、积极开展阳光体育“冬季长跑”和“两操一活动”；增强师生体质。根据上级文件精神，通过开展阳光体育冬季长跑活动，磨练我校学生不怕苦不怕累勇于进取的优良品质，培养学生良好的锻炼习惯，有效的提高我校学生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操一活动”更能促进学校的全民健身活动的开展。一年来，体育组继续严格规范广播操进退场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。体育组召开了学校体育委员会议，加强体育检查小组工作的领导，做到定人定班定时间，督促两操一活动的正常开展，并落实了体育检查结果每周点评制度。针对有的年级广播操质量不高的情况，体育组还组织了各年级的广播操比赛，以比赛促质量，大大地提高了全校的出操质量。学校的眼保健操则主要由少先队大队部负责检查评比。而我校的“大课间活动”则是我校体育工作的一大亮点，它内容丰富、形式活泼、组织有序，深受师生喜爱。并于10月份成功举办了我校两操比赛。以两操促进学生全面发展。使得我校形成良好的精神面貌，促进了学生的积极性和纪律性。

6、搞好课外活动，提高学生的锻炼积极性。

课内课外紧密结合，加强学生的健身观念，能初步培养学生终身锻炼的体育观。学校每学年将充分利用体育节开展形式多样的学生运动会，鼓励全员参与。根据活动安排，我们开展了一系列校内年级竞赛活动，如班际跳绳比赛、拔河比赛、等。通过这些体育活动，不但活跃了校园的文体生活。而且又确保了每一个学生每天有一小时的体育活动，体育组鼓励学生自带体育器材：跳绳、毽子、篮球、羽毛球等体育器材回来，让他们在课间或活动课时间练习，丰富他们的课余生活；达到锻炼的目的。并掀起了一股体育健身活动的热潮，从而增强了学生的体质，提高学生的锻炼积极性。

7、齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初学校制定《健康标准》的达标计划,要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在顾成民副校长的领导下，由体育组牵头，以一到六年级班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师、校保健教师协同配合，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成《学生体质健康标准》测试活动，主要是进行了肺活量、身高、体重、跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈、50米、50米*8等项目的测试。通过多方面的努力，本学年《学生体质健康标准》测试顺利进行，全校学生的测试成绩良好。健康测试合格率达90％，其中优秀级占0.31％，良好级占9.26％，不及格10%。

8、持之以恒，科学训练；勇创佳绩

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教导处和体育组及早地制订了切实可行的体育类竞赛的训练分工计划和各训练队的训练规划。

五、存在的问题和努力的方向 2015 年，我校体育工作虽然取得了很大的进步，这些成绩的取得都离不开 上级主管部门对我校的大力支持。但工作中还存在很多不足。体育方面村小没有专职教师，硬件设备不达标，专用场地不到位，器材室里建设没有达到规定标准，器材数量不足，跟不上教学需求。教师外出培训学习较少，有待提高。我们认识到，要抓好学校的体育工作是一件艰苦的长期的任务，要坚持不懈努力。

六、下一步的打算

今后我们认真落实体质健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校体育卫生教育的一项基本目标来抓，同时加强教师工作责任心的培养，提高教师队伍的整体水平和教育能力，积极创造一切条件，克服一切困难，想尽一切办法，把我校的体育工作提高到一个新水平。