《送东阳马生序》练习题_含答案 2

第一篇：《送东阳马生序》练习题_含答案 2

《送东阳马生序》练习题

一、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释文中加粗的字。

假：走：

2、解释下列各句中的加粗字

⑴①余因得遍观群书得：

②得之心而寓之酒也得：

③得鱼腹中书得：

⑵①色愈恭，礼愈至至：

②至舍，四肢僵劲不能动至：

③至理名言至：

⑶①稍稍宾客其父稍：

②不敢稍逾约稍：

3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：

4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）

A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤/之道 C、门人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸

5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿＿＿，它照应了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。

6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）

A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不精，德有不成 D、俟其欣悦

7、人们为什么“多以书假余”?(2分)

答：___________________________________

8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________(3)________

9、划分朗读节奏

⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问

10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）

11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。

12、在原文中划分层次并概括每一层的意思

13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？

14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?

二、当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。

1、解释下列各句中加点的字。

⑴同舍生皆被绮绣 被：⑵缊袍敝衣敝：

2、解释下列各句中的加点的“以”字。

⑴①以中有足乐者（《送东阳马生序》）以：②衔觞赋诗，以乐其志（《五柳先生传》）以：③寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）以：④计日以还 以：⑤以衾拥覆 以：⑥俯身倾耳以请 以：⑦以是人多以书假余 以： 以：1、2、3、4、5、6、7、3、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。

4、选出带点字不属古今异义的一项（）

A、媵人持汤沃灌 B、有司业、博士为之 C、县官日有 D、腰白玉之环

5、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“＿＿”和“＿＿＿”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是＿＿＿＿。

6、区别古今词义：

⑴汤：古义：今义：⑵右备容臭：臭：古义：今义：

7、划分朗读节奏

不知口体之奉不若人也

8、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?

9、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）

A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染

10、下列加粗词意思相同的一组是（）

A.烨然若神人 B.腰白玉之环 C.右备容臭 D.主人日再食

判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉

11、下列表述中，不符合文意的一项是（）

A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

12、请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿

13、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？

14、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

15、读了全文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）

参考答案：

一、⒈借；跑 ⒉⑴①能够 ②领会 ③得到 ⑵①周到 ②到 ③最高的 ⑶①渐渐 ②稍微 ⒊手自笔录(录华，走送之，不敢稍逾约)(天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠)⒋C⒌修饰 计日以还 ⒍C⒎因为我守信用，按时还书。⒏⑴刻苦好学⑵博览群书⑶虚心请教⒐⑴余/因得/遍观群书⑵从乡之先达/执经叩问 ⒑嗜学家贫（顺序可换）⒒开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。12.分层在“既加冠”前。第一层：叙述作者少年时代求学的情形，写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层，叙述作者成年后求师的情形，写从师之艰。表明作者求知的渴望和。13.作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。14.(1)得书难：(2)拜师难

二、⒈⑴被：通“披”，穿。⑵敝：破。⒉⑴①因为 ②来 ③用 ④表顺承，相当于“而”⑤用 ⑥连词，相当于“而” ⑦连词．作“因为”；介词，译为“拿” ⒊因为作者心中有读书这件乐事。⒋D ⒌勤、艰 梅花香自苦寒来⒍⑴汤：古义：热水 今义：食物煮熟所得的汁水 ⑵臭：古义：原指各种气味 此指香味，音xiù今义：指一种难闻的气味，音chòu。⒎不知/口体之奉/不若人也⒏用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难 ⒐B ⒑A ⒒B ⒓示例：凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞 ⒔作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。⒕（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 ⒖参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。

第二篇：《送东阳马生序》练习题

《送东阳马生序》练习题

一、本文的作者是朝文学家。

二、给下列加点字注音 嗜．学逾．约俟．其欣悦叱咄．．既加冠．负箧．曳屣．皲．裂媵．人以衾．容臭．烨．然緼．袍敝衣弗之怠． 三 阅读文章，回答有关问题1解释加点的词语

走．送之嗜．学致．书弗．之怠．既．加冠以书假．余以衾．拥覆稍逾约．．以是．．人多以书假余援．疑质．理俟．其欣悦硕．师执．经叩．问稍降辞色．．或遇其叱咄．．礼愈至．四支．僵劲不能动 媵人持汤．沃灌同舍生皆被．绮绣腰．白玉之环卒．获有所闻口体之奉．．．． 2 翻译句子

①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

③又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

④色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

⑤以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。①揭示作者小时候就很勤奋的句子是：_______________

②最能表现作者抄书之苦的句子是_______________________________________-③ 表明作者“尝趋 百里外”求学原因的句子是____________________________ 4 你觉得“先达”对“未尝稍降辞色”的态度可取吗？谈谈你的理解.5结合课文，谈谈你从作者的读书经历中悟出了那些学习秘诀？

6请写出你所积累的有关勤奋刻苦的名言警句。（最少三组）从文中找出说明作者不辞艰辛求师 勤学原因的三个句子是___________________________________写自己的求学经历，为什么作者要写同舍生的豪华衣饰？

9作者从那三方面来表现自己求学的艰难？

《送东阳马生序》练习题

一、本文的作者是朝文学家。

二、给下列加点字注音 嗜．学逾．约俟．其欣悦叱咄．．既加冠．负箧．曳屣．皲．裂媵．人以衾．容臭．烨．然緼．袍敝衣弗之怠． 三 阅读文章，回答有关问题1解释加点的词语

走．送之嗜．学致．书弗．之怠．既．加冠以书假．余以衾．拥覆稍逾约．．以是．．人多以书假余援．疑质．理俟．其欣悦硕．师执．经叩．问稍降辞色．．或遇其叱咄．．礼愈至．四支．僵劲不能动 媵人持汤．沃灌同舍生皆被．绮绣腰．白玉之环卒．获有所闻口体之奉．．．． 2 翻译句子

①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

③又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

④色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

⑤以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。①揭示作者小时候就很勤奋的句子是：_______________

②最能表现作者抄书之苦的句子是_______________________________________-③ 表明作者“尝趋 百里外”求学原因的句子是____________________________ 4 你觉得“先达”对“未尝稍降辞色”的态度可取吗？谈谈你的理解.5结合课文，谈谈你从作者的读书经历中悟出了那些学习秘诀？

6请写出你所积累的有关勤奋刻苦的名言警句。（最少三组）从文中找出说明作者不辞艰辛求师 勤学原因的三个句子是___________________________________写自己的求学经历，为什么作者要写同舍生的豪华衣饰？

9作者从那三方面来表现自己求学的艰难？

答案：一 1 宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家开国文臣之首”。当今文章第一“太史公”

刘基、高启宋学士文集马君则赠序勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。

二shìyúsì chìduōguānqiè xǐjūnyìngqīnxiùyèyūndài

三 1跑特别喜欢得到不懈怠 放松已经借被子超过约定的期限因此提出疑问 询问道理等待大拿着请教周到①经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。

②因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。

③又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

④我站在旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵来请教。

⑤所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

⑥，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；①余幼时即嗜雪

②天大寒 砚冰坚手指不可屈伸③益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游

⑤因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

4提要：①不可取师生关系应该是民主平等关系，老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流，互相信任，共同学习，这样才能营造和谐的教学氛围，有利于我们的学习和生活。② 可取我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责任的尊重，因为只有“严师”才能出“高徒”，才能出高素质的学子。

3提要：①学习要勤奋

②求师要诚心

③求学必须不断克服并战胜困难等等

4（1）业精于勤，荒于嬉。

（2）锲而不舍，金石可镂。

（3）勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（5）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

（6）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。示例①现在我们的求学条件优越，远远超过了宋濂。

提要：② A “业精于勤荒于嬉”，学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响，成功地重要因素是求学者的态度，要“勤且艰”，要勤奋刻苦，不畏艰难，要有恒心。B 学习知识，是我们每个学生的责任和义务，不在生活上攀比，专心致志，胸中自有真乐，要有高尚的精神追求，才能学有所成。C我们求师要诚心，要尊师重道。

7、余幼时即嗜学 益慕圣贤之道以中有足乐者

8、与我的缊袍敝衣形成鲜明对比，突出作者求学条件之艰苦，体现其不慕富贵，不畏艰难，刻奋读书，勤奋求知的思想境界。9 依靠精神的力量，强烈的求知欲战胜了物质上的贫穷。10读书难、从师难、求学生活艰苦

第三篇：24.送东阳马生序(含答案)

《送东阳马生序》

一、解释下列加线字。余幼时即嗜．学致．书以观假借．．于藏书之家弗．

之怠 录．毕走．送之稍逾约．．因得遍．观群书益慕圣贤．．之道无硕师．．

名人 尝．趋百里外执经叩．问德隆望尊．．．．稍降辞色．．援．疑质．理礼愈至．

俟．其欣悦卒．获有所闻负箧曳屣．．．．持汤沃灌．．

以衾．拥覆寓逆旅．．．主人日再食．腰．

白玉之环右备．容臭烨然．．若神人緼袍敝衣．．．．口体之奉．．．．

略无．．慕艳意以．中有足乐者

二、阅读《送东阳马生序》，完成下列各题

1、选出下列句子中加点词语解释有误的一项。(B叩：请教)(2分)A．录毕，走送之走：跑B．从乡之先达执经叩问叩：敲门C．媵人持汤沃灌汤：热水D．同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿

2、选出下列句子中加点词含义相同的一组。(A)(2分)

A 或．遇其叱咄B 故．余虽愚，卒获有所闻或．王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故．

C 盖余之勤且．艰若此D 不知口体之奉不若．人也北山愚公者，年且．九十若．为佣耕，何富贵也

3、翻译下面的句子。（4分）

（1）以是人多以书假余。（2）盖余之勤且艰若此。（3）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

4、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“嗜学”与“家贫”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）

5、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？

作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。

6、作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦

7、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。

8、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。

①刻苦学习②博览群书③虚心求教

9、读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）

（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。

10、下列表述中，不符合文意的一项是（B）（3分）

A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

11、请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：凿壁偷光囊萤映雪头

悬梁，锥刺骨闻鸡起舞

第四篇：《送东阳马生序》测试题含答案

中考语文阅读理解试题精练：古诗文阅读

（一）阅读文言文，完成18-22题（16分）

[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

【注释】①文不识：人名。

18.解释下列加着重号的词语。（4分）

（1）无从致书以观致（2）从乡之先达执经叩问叩

（3）色愈恭，礼愈至至（4）邻舍有烛而不逮逮

19.下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是：（）和（）（3分）

A．每假借于藏书之家B．送杜少府之任蜀州

C．然后知松柏之后凋也D．予独爱莲之出淤泥而不染

20.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（2）愿得主人书遍读之。

21.两文的作者是怎样解决读书的困难的？（每一点各四字）（2分）

[甲][乙]

22.从这两段文字看，主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些？（说出两点即可）（3分）

（二）阅读下面这首古诗，回答23.24两题。（4分）

早梅

唐张谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

注：“销”同“消”。

23.对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。（2分）

24.“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。（2分）

参考答案：

18、（4分）（1）得到（2）请教（3）周到（4）及，到

19、（3分）CD20、（4分）（1）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。

（2）希望能够读遍主人的藏书。

21、（2分）[甲]抄书求师[乙]偷光佣作

22、（3分）刻苦学习博览群书（得到他人的帮助）

23、（2分）“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。

24、（2分）这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。

第五篇：《送东阳马生序》练习题及答案

《送东阳马生序》练习题

1、解释下列各句中加点的字。⑴同舍生皆被绮绣 被：

⑵缊袍敝衣 敝：

2、解释下列各句中的相同的字 ⑴①余因得遍观群书

②得之心而寓之酒也

③得鱼腹中书

⑵①色愈恭，礼愈至

②至舍，四肢僵劲不能动

③至理名言

⑶①稍稍宾客其父

②不敢稍逾约

(4)①以中有足乐者

②衔觞赋诗，以乐其志

③寡人欲以五百里之地易安陵

④计日以还

⑤以衾拥覆

⑥俯身倾耳以请

⑦以是人多以书假余

3、区别古今词义： ⑴汤： 古义：

今义：

⑵右备容臭：臭：古义：

今义：

4、下列表述不符合文意的一项是（）A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神 B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

5、下面句中“其”字用法不同一项（）A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不精，德有不成 D、俟其欣悦

6、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：

7、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿＿＿，它照应了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。

8、作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________(3)________

9、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）

10、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。

11、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？

12、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?

13、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。

14、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“＿＿”和“＿＿＿”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是＿＿＿＿。

15、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?

16、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

17、读了全文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）

《送东阳马生序》参考答案：

一、⒈⑴被：通“披”，穿。⑵敝：破。

⒉⑴①能够 ②领会 ③得到 ⑵①周到 ②到 ③最高的 ⑶①渐渐 ②稍微

（4）①因为 ②来 ③用 ④表顺承，相当于“而”⑤用 ⑥连词，相当于“而” ⑦连词．作“因为”；介词，译为“拿” 3.⑴汤：古义：热水 今义：食物煮熟所得的汁水 ⑵臭：古义：原指各种气味 此指香味，音xiù今义：指一种难闻的气味，音chòu。

⒋B⒌C ⒍手自笔录(录华，走送之，不敢稍逾约)(天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠)7.修饰 计日以还

⒏⑴刻苦好学⑵博览群书⑶虚心请教 9.嗜学 家贫（顺序可换）10.开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。11.作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。12.(1)得书难：(2)拜师难

1⒊因为作者心中有读书这件乐事。14.勤、艰 梅花香自苦寒来 15.用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念

②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难

16.（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦

17.（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。