计算机辅助设计与制造课程考核方案

第一篇：计算机辅助设计与制造课程考核方案

《计算机辅助设计与制造》课程考核方案

一、考核对象：机Z09

二、考核时间：2010-2011学年暑假（大作业）、2011-2012学年第1-2周（笔试）、2011-2012学年3-16周（小组项目合作学习）

三、考核方式：

1、大作业：将第20周学过的内容以典型实例（每部分至少一个实例）的形式完成一份大作业，内容包括草图、建模、装配、工程图、渲染、运动仿真、制造等，并参考培训资料制作详细设计过程文档，将关键设置、重要步骤和结果粘贴到文档中，同时将源文件参考培训提供的资料中文件夹的设置方式存放。注意文件夹和文件名的管理和设计文档的规范与格式。

2、笔试：如果大作业成绩优秀，可以免笔试。大作业成绩在优秀以下的学生需参加2小时的基本概念和理论的测试。

3、项目学习：以3名左右学生为小组，完成一个机械系统或设备的设计、分析和典型零件的制造。具体要求第3周下发。

四、成绩分配：大作业和笔试：50%；项目学习：50%；学习态度：0-15%（减项）

五、要求：

1、必须以主动积极的态度完成考核要求，如仅仅是为了完成任务的态度，不论完成质量多高、内容多么丰富、详实，则最高成绩为85分。

2、内容详实、关键设置与步骤齐全，文档格式排版规范、无错别字（1个错别字扣1分）、文件夹和文件管理规范等。

第二篇：计算机辅助设计与制造专业人才培养方案

2011级计算机辅助设计与制造专业（专科）人才培养方案

一、专业代码：580110

二、招生对象、学制、学历层次

1、招生对象：高中毕业生

2、学制：三年

3、学历层次：专科

三、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握计算机辅助设计（CAD）和制造（CAM）技术的基本理论和专业技能，从事机械制造，计算机辅助设计和制造的高素质技能型专门人才。

四、培养要求

本专业毕业生知识结构好、上岗速度快、适应能力强，具有创新精神和扎实的专业基础知识，受到严格科学实验训练和技能操作训练。满足以下要求：

（一）知识要求

1、具有熟练的机械识图、机械作图能力及和数控专业相关的机械基础和电路基础知识；

2、掌握CAD/CAM技术的基本知识，并熟悉计算机辅助设计与制造的基本原理与方法；

3、了解常用数控机床的编程方法并熟练掌握至少一种CAD/CAM软件的应用。

（二）能力要求

1、有熟练的机械识图和绘图能力，并具备操作数控设备进行简单加工的能力；

2、具备使用一种CAD/CAM软件进行计算机辅助设计与制造的能力；

3、具有产品造型设计及进行创新设计的能力。

（三）素质要求

1、热爱祖国、热爱人民，遵纪守法，文明礼貌，有社会公德，身体和心理健康，有良好的体能和精力；

2、具有产品质量意识和竞争意识，工作规范，具有系统化意识；

3、具有团队合作精神，有一定的协调、组织管理能力，具有全局观念。

五、主要课程

机械制图、电工电子技术、工程材料、工程力学、机械设计基础、互换性与测量技术、机械制造技术、CADCAM概论、数控机床、产品造型设计、液压传动技术、机床电气与PLC、生产与质量管理、创新设计、先进制造技术概论、计算机绘图、金工实训、数控实训、专业综合实训、综合课程设计。

六、课程介绍

1、机械制图：主要讲授正投影作图基础和机械制图基础。培养学生阅读、绘制机械零件图和装配图的基本能力，并能按给定要求的标注尺寸、公差配合和表面粗造度符号。

2、电工电子技术：本课程主要讲授直流电路、电磁现象和磁路，正弦交流电和单相正弦交流电路，三相交流电路等电工基础理论知识，以及晶体二极管整流与滤波电路，晶体管放大电路、基本数字部件等工业常用电子的基本理论与技术基础知识，使学生剧本阅读、维修、设计模拟电路和数字电路的能力。

3、工程材料：主要介绍常用机械工程材料及其应用，包括：金属的晶体结构、金属的塑性变形和再结晶、合金的结晶与二元相图、铁碳合金、钢的热处理、合金钢、铸铁、有色金属及其合金、机械零件选材及工艺路线分析、非金属机械工程材料等。

4、工程力学：主要讲授静力学基本原理，力系的简化与平衡，物体的重心，形心及摩擦的概念。截面法，内力，变形和应变的概念。材料在拉伸和压缩时的力学性能。杆件在载荷作用下其横截面上的内力，应力和强度的计算；杆件在载荷作用下变形和刚度的计算。简单超静定问题的解。平面应力分析。广义胡克定律及强度理论的应用。压杆稳定的概念及计算。受冲构件的应力与变形计算，交变应力的概念。点及刚体的基本运动，点的符合运动及刚体的平动。动力学基本定律及其应用，动量、动量矩及动能定理及其应用。

5、机械设计基础：主要讲授机械设计概述，摩擦、磨损及润滑概述，平面机构的结构分析，平面连杆机构，凸轮机构，间歇运动机构，螺纹连接与螺旋传动，带传动，链传动，齿轮传动，蜗杆传动，齿轮系，轴与轴毂连接，轴承，其它常用零、部件机械的平衡与调速、机械设计等内容。

6、互换性与测量技术：主要讲授公差配合、形位公差与测量，表面粗造度与测量、光滑工件尺寸检测、圆柱齿轮公差与测量。使学生掌握互换性和公差标准化的基本概念，会查用公差有关表格并能正确标注，具有选择配合的能力，会使用常用的测量器具。

7、机械制造技术：主要讲授机械加工和金属切削的基本知识和基本理论，机床夹具、刀具、工件组成的工艺系统，设备的操作，装配与维修及典型零件的加工方法。

8、CADCAM概论：主要介绍计算机辅助设计与制造（CAD／CAM）技术中的基本知识、基本理论和基本方法，培养分析和解决计算机辅助设计与制造问题的综合能力。主要内容包括CAD／CAM的基本概念、CAD／CAM系统的基本知识、CAD／CAM软件开发基础、CAD／CAM中的图形处理技术、产品建模技术、计算机辅助工程分析方法、计算机辅助工艺规程设计、计算机辅助数控编程技术、计算机辅助质量系统技术、计算机辅助车间管理和CAD／CAM集成技术等。

9、数控机床：本课程主要讲授数控车床、数控铣床、加工中心、数控电火花机床、数控线切割机床和数控冲床等设备的工作原理、结构特点、维护保养和程序编制等内容。使学生掌握常用数控设备操作、编程、调整和维护保养的基本理论及方法。

10、产品造型设计：主要讲授电子产品、机械设备等外观造型设计等基础知识。通过造型、色彩、表面装饰和材料的运用而赋予产品以新的形态和新的品质，并从事与产品相关广告、包装、环境设计与市场策划等活动，实现工程技术与美学艺术和谐统一。

11、液压传动技术：通过学习液压动力元件、液压执行元件、方向控制阀、压力控制阀、流量控制阀的结构、功能，液压系统分析、液压传动系统的维护等知识，以及气动执行元件、单缸控制回路、双缸控制回路、气-电控制回路、气动传动系统分析与维护等，使学生掌握各种液压和气动元件的工作原理、特点、应用和选用方法；熟悉各类液压与气动基本回路的功用、组成和应用场合；初步具备机床液压与气动系统的安装调整、使用维护、故障诊断和排除的能力，并能进行简单的液压与气动基本回路的设计计算。

12、机床电气与PLC：使学生具备数控机床电气维护基本理论知识和基本操作技能，掌握机床电气与PLC控制基本知识。

13、生产与质量管理：主要讲授生产运作管理基本概念、生产运作战略、产品开发；工艺设计和技术选择、生产和服务设施的选址、生产和服务设施的布置；工作设计与工作测量；生产计划；期量标准；企业资源计划与实践；制造业生产作业控制；服务业作业控制；流水生产设计与控制；库存管理；网络计划及项目计划管理；设备维护管理与可靠性；质量管理概论；统计质量控制；先进生产方式。

14、创新设计：主要讲授创新设计的基本理念，是充分发挥设计者的创造力，利用人类已有的相关科技成果进行创新构思，设计出具有科学性、创造性、新颖性及实用性的一种实践活动。

15、先进制造技术概论：主要讲授计算机辅助制造和控制系统、生物制造和生物材料、工业设计、计算机集成制造、物流系统、快速原型技术和制造、虚拟一起技术、纳米技术和微机械技术等知识。通过本课程的学习，获得制造必备的理论知识以了解机械系统的运行原理，为学习后续课程以及从事有关的工程技术工作和科学研究工作打下一定的基础。

16、计算机绘图：培养学生应用AUTOCAD软件进行绘图的基本技能。选择企业常用的一种二维绘图软件为教学平台，熟悉CAD二维绘图的一般步骤和流程，掌握二维绘图软件的常用绘图方法和技巧，能比较熟练绘制零件的二维工程图。

17、金工实训：通过组织学生进行钳工、车削加工、铣削加工、铸造、锻造与冲压、焊接、刨削加工、磨削加工等实际训练，掌握车、铣、钳、刨、磨加工工艺、加工方法、操作方法，能正确使用车、铣、钳、刨、磨设备加工典型工件，为数控加工与设计打下相关基础。

18、数控实训：通过组织学生进行数控车工、数控铣工、加工中心操作工、电加工等实际训练，掌握加工工艺、加工方法、设备操作方法，并能加工典型零件。

七、必考证书：高等学校英语应用能力考试A级或B级证书；全国计算机二级证书以上；计算机辅助设计职业技能等级证书。

八、可考证书：车工（或钳工、铣工、磨工等）中级职业技能证书。

九、就业面向：毕业生可在相关企业从事CAD/CAM软件操作；机械产品的计算机辅助设计和制造；机械CAD/CAM软件应用和二次开发；技术管理工作等。

十、教学安排

1、课程设置及课时分配表（见表一）

2、实践性教学环节安排表（见表二）

3、教学环节按周分配表（见表三）

第三篇：计算机辅助设计与制造自荐书

尊敬的先生/小姐：

您好!我是xxxx大学应届本科毕业生，专业是计算机辅助设计与制造，明年7月我将顺利毕业并获得工程学士学位。获知贵公司正在招聘人才，我自信我在大学四年的学习情况会有助于我来应聘这些职位。

我自**年进入XX大学以来，凭借自身扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度，努力培养自己的实践动手能力。综合积分为XXXX分，在整个学院名列前茅，并于通过了国家英语四级考试。在此基础上，又通过了全国计算机二级考试，为今后外语和计算机的学习打下了坚实基础;在专业外语上，有一定的实践基础，有较强的翻译能力。在业余时间，相继学习了WINDOWS98/NT，C语言、FORTRAN语言及、AUTOCADR14、CAM、WORD、pHOTOSHOp5.0、ME等应用软件，同时具有较强的硬件基础。工业pC机编程能力强，能设计pC机程序控制系统，熟悉MCS—51系列单片机实用接口技术。在专业方面，具有扎实的专业基础，我的各门专业课大部分过了90分，对机电液一体化设计有浓厚的兴趣，特别是在动力传动系统及控制方面有丰富的实践经验和理论基础。望贵公司领导相信，我有决心，也有能力把领导交给的工作做好。

我有较好的计算机知识和应用能力，并于今年通过国家的软件资格水平的程序员考试!我能熟练的进行Windows xp/server2003操作，能独立建网站和网络，对linux的各种应用操作和建网，熟练掌握计算机的安装操作维护，能独立解决软硬件故障，维持公司局域网正常运转.并能使用C,asp ,vfp,vb等语言编程。对网络技术也了解，参加今年的11月份网络工程师考试。另外我还能用photoshop 网页三剑客 会声会音等软件进行相关工作。

我的英语水平也很突出，在二年级通过了国家四级考试，在三年级获得六级成绩单。能够用英语进行翻译与写作，并能进行简单口语交流!

我很希望能加盟贵公司，发挥我的潜力。十分期待贵公司的面谈!

此致

敬礼！

第四篇：《计算机辅助设计与制造》复试大纲

第1章 计算机辅助设计概论CAD的含义及特点，计算机辅助设计的特点，计算机辅助设计系统的结构，计算机辅

助设计系统的硬件，应用软件，CAD系统间的接口，计算机辅助设计系统的发展趋势

第2章 工程数据的计算机处理

数表程序化，插值，数表拟合公式化，线图程序化，线图数表化处理，第3章 计算机图形学基础

计算机绘图概述，计算机绘图软件，计算机绘图软件的主要功能，绘图软件的类型，图形软件标准，几何交切子程序设计，几何交切常用函数，两圆相交函数的设计，曲线，规则曲线，图形变换，二维图形变换，三维图形的变换，AUTOCAD二维绘图，常用绘图命令常用编辑命令

第4章 CAD/CAM建模技术几何造型中的常用模型，三维形体的线框模型，三维形体的表面模型，三维形

体的实体模型，三维产品建模技术，实体造型的理论基础，实体造型的基本方法，典型实体造型系统介绍

第6章 计算机辅助工程分析有限元概述，有限元分析的原理及步骤，有限元分析的步骤，有限元分析的前后置处

理，有限元分析的前置处理，有限元分析的后处理，CAD三维建模与前后置处理的关系

第7章 CAD系统的二次开发技术

二次开发概述，二次开发的定义、意义及特点，机械CAD软件的二次开发

第9章 计算机辅助工艺设计

计算机辅助工艺设计概述，计算机辅助工艺设计的功能，现代CAPP软件应具备的技术，计算机辅助工艺设计系统结构，CAPP发展趋势，计算机辅助工艺设计的分类，派生式（Variant）CAPP系统，创成式CAPP系统，混合式CAPP系统

第10章 计算机辅助制造(CAM)

数控技术概述，数字控制，数控加工方法，数控机床的主要类型，数控系统的组成，点位控制、直线控制和轮廓控制，数控技术的发展第11章 CAD/CAM集成技术的发展方向CAD/CAPP/CAM/CAE/PDM（4C/P），CAD/CAM技术的定义，CAD/CAM的组成，计算机辅助工艺过程设计（CAPP）

第五篇：计算机辅助设计与制造专业特色

计算机辅助设计与制造专业特色

（湖南信息职业技术学院教务处，湖南 长沙410200）

一．专业人才培养目标和指导思想

1、培养目标 培养德，智，体，美全面发展，具有良好的职业综合素质，具有创新精神，具有良好的职业道德和心理素质，掌握必备的基础理论知识和实践技能，能从事计算机辅助设计和辅助加工的技术人才。本专业是以计算机应用为工具，机械设计与制造工艺为基础，学习现代高科技制造加工技术。本专业学生能掌握目前国际流行的CAD/CAM软件进行机电产品模具的设计，并通过计算机控制的数控机床、加工中心加工出该产品。学生在校期间除学习各种理论知识外，还参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点，使学生成为掌握现代制造技术，具有较强的产品设计能力和管理能力的复合型技术管理人才。适应岗位与就业方向： 可从事模具设计与制造工作，机电产品的辅助设计与制造工作，数控设备操作及维护工作，电加工设备操作及维护工作。学生毕业后，适合在机械、电子、轻工等行业，从事机电产品、模具、工装夹具、自动生产线维护与改造的计算机辅助设计与制造加工，是目前社会急需的专业人才。

2、专业培养要求 通过系统的教学，要求学生在专业综合素质，专业理论知识和专业技能等方面达到： 知识结构方面（1）具备基本的科学文化素养，掌握必需的人文科学基础知识。（2）掌握机械制图、计算机辅助绘图(AutoCAD)的方法，具有制图员技能等级证书。（3）初步掌握机械设计的一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识。

（4）初步掌握电气、电子、PLC、液压传动和气压传动技术在本专业的应用技术基础知识。

（5）初步掌握金属材料、塑料等成型工艺的应用技术基础知识。（6）初步掌握模具设计和制造的应用技术基础知识。（7）初步掌握冲压与塑料成型机械的应用技术基础知识。（8）初步掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识。

二．能力结构

1.初步具备金属材料、塑料等中等复杂程度模具的设计能力。2.初步具备编制和实施金属材料、塑料等成型工艺的能力。3.初步具备编制并实施模具制造工艺的能力。4.初步具备数控加工、电加工的编程、操作、调试和维护的应用能力。5.具备本专业相应1～2个工种中级技能操作等级证书。6.初步具备金属材料与塑料成型模具及装备的安装、调试、维护的能力。7.具备国家一级计算机应用能力和模具CAD/CAM应用的初步能力。8.具备从事模具产品和模具生产的质量控制和生产现场管理的初步能力。9.具备阅读本专业一般外文资料的初步能力，达到全国公共英语二级水平。10.具备一定的语言文字表达能力。

11.具备技术创新的初步能力。

三．专业特色

（1）培养模式创新 作为高等教育的重要组成部分——高等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用型人才为目标，离不开产业、企业的需求导向，而产业、企业具有高等职业教育的巨大可利用资源。我们已经认识到：高职教育需要行业、企业的深层次参与。通过积极打通产学合作的途径，拓展技术与技能培养的教育资源，提高了毕业生对职业岗位能力要求的适应程度。专业设置瞄准经济与产业结构调整的走向，在广泛调研的前提下，组成由企业、学校参加的专业指导委员会，对人才需求预测、产业发展前景分析、人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业开办条件以及专业建设的社会可利用资源等方面进行评议、论证、审核；在此基础上，决定该专业设置与改革方向。

（2）开展产学合作 开展互动性的产学合作。学校、企业共同实施高等职业教育。这种深层

次的合作，是将学生培养全过程的绝大部分内容由学校、企业合作完成，企业已经成为“育人主体”的一部分；学校主动参与企业新产品开发、技术改造等企业发展活动。在尽可能大的范围内做到校企双方资源的有效共享，创新产学合作思路。（3）双证书培养制度 实施双证书培养制度，既是进行人才培养模式改革的重要内容，也是提高毕业生就业率的重要保障。学生经过三年的学习，修完教学计划规定的课程，经考试、考查合格，按要求完成毕业实习和设计，颁发毕业文凭。同时应取得教学计划要求的英语、计算机等级和相应的岗位资格证书。双证培养在我校早有实践，并建立了国家职业技能鉴定所，取得了很大成效，毕业生接受双证书培养的比例达到100%，推动了毕业生的就业。