如何辅导孩子写好联想作文范文

第一篇：如何辅导孩子写好联想作文范文

联想作文培训班招生简章—让孩子的想象力插上多彩翅膀有这样一个小故事：一位老师用粉笔在黑板上点了一个点，问同学们：”这是什么？”几秒钟后，一位同学小心翼翼地回答：“那是一个粉笔点”。其余同学似乎也松了一口气，再没有人补充些什么了。这位老师略微显出自疚的样子，向同学们讲了这样一件事：昨天，他在幼儿园曾经问小朋友这个问题，孩子们争先恐后地说：“猫头鹰的眼睛、香烟头、小星星、砂粒、小石头、扣子、豆饼干、巧克力豆„„一下子竟说了五十多种答案。

为什么大一点的同学反而没有小朋友的想象丰富呢？这是因为习惯于常规思考问题，头脑中有思维定势。有着“正确答案只有一个”的概念，因而不善于多方面思考问题。当然，在生活中有许多问题是只有一个正确答案的。你们所学的数学问题，解题方法可以多样，但正确答案只有一个。不过，也有些事是可以从不同角度打开思路的。比如作文，无论什么样的作文都要求我们要从不同角度打开思路。

联想作文培训班正是为了培养学生丰富的想象力，采用思维培训，小班教学，并针对学生实际情况，着重激发学生的写作兴趣，教学方法灵活，训练手段多样，课程中营造乐学愿写的氛围，在学生喜闻乐见的活动形式中，联系实际生活，渗透写作要点。

授课老师来自贵阳七中一线资深骨干教师，常年在校外各辅导机构带有作文班，享有较高声誉，上课方式独特，最具特色就是课堂时间之内让所有孩子都能思路清晰写出一篇文章。

为满足广大家长对辅导孩子写好作文的迫切要求，我们特举办这堂公开课，请各位家长及学生前来试听。也许当你听完这堂公开课之后，你会发现，花这个时间没有白费。

一 主办单位：101宏成教育中心

二 主讲：贵阳七中高级教师

三 时间：

四 地点：白云区大山洞白云大厦7楼2号（合力超市楼上）

第二篇：怎样辅导孩子写好作文

怎样辅导孩子写好作文？

一、作文就是用笔说话

每个孩子或多或少都有一些知识和经验的积累，比如有的人打起电话来能滔滔不绝，就是写不出来，这在很大程度上是自己把自己吓怕了。这些孩子一见到作文题，一铺开稿纸，就开始吓唬自己了：不得了，我要写作文了！作文可是我一直头疼的！老师说作文要讲究怎么开头、结尾，怎么选材、立意„„有这么重的负担，当然难写。家长要做的第一件事，不妨换一种想法：我不是在写什么作文，我是要对朋友说话。

我要告诉他最近发生的一件事，这件事是什么时候、在什么地方发生的，开始怎么样，后来怎么样，最后怎么样。我要告诉他我又交了一个新朋友或者遇上了一个好老师，这朋友（或老师）长得如何，有些什么与别人不同的，有哪些兴趣爱好，性格如何。我要告诉他，我到什么地方旅游回来了（写景），那地方在哪儿，那里都有些什么景致，有些什么好玩的。我要告诉他，我买了一样新东西，告诉他我学会干什么了，告诉他我对某人某事的看法„„

但是很不幸，这位朋友听力很差，我只好写给他看——把想说的话都写下来，让他知道你想告诉他什么，就是作文了。其实作文就是用笔说话，想通了就不那么难了。把写文章当作说话，是从内容来说的，文字还不完全一样。文章是“写话”，但写的不是原来的口语，而是加工过的口语，口语中那些罗嗦的、重复的内容和习惯性的语气

词不见了，凭手势、眼神和暗示的意思也要明确表达出来，道理则是一样的。

不吓唬自己，“我手写我口”，写起来就轻松了。

二、作文没写的，就先学会观察

观察是用多种感觉器官（视、听、嗅、味、触）去综合研究考察同一对象。我们以《冬天真冷》为例，说说怎么观察就能有写的。用眼睛看。我们没法看见“冷”这种无形无色的东西，但可以看到因为冷而表现出的各种现象。看天空，看地面，看植物，看动物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的结果各写成一段，就有九段了，每段写上三至五行，不是什么难事。以植物为例，没受过观察训练的人往往一句“树叶都落光了”就写不下去了，这既不真实，又没法往下写。如果把头伸到窗外看看就会发现：大部分树的叶子掉光了，有的树叶枯黄了，但仍然留在树枝上；松树、柏树和万年青等没掉多少叶子，远看还是绿油油的，但近看就会发现它们的叶尖泛黄了„„这不仅解决了“没写的”的问题，更解决了“要真实具体”的问题。用耳朵听。我们能听到许多与“冷”有关的声音，如风雪声、人们的议论声等。单是人们的议论就很有内容：“冷死了！”“耳朵冻掉了！”“我都成大冰棍了！”„„选自己觉得精彩的、有特色的记下来，不是很有意思的一段吗？

用皮肤感触。用手试试自来水、地面、铁栏，自己往手上呵呵气，都可以有明显的感觉把这些感觉记下来，又是别致的一段。

应该提醒注意的是：“用多种感觉器官”不是说所有的感觉器官都硬派上用途，像写天冷，味觉就不必非写不可。

三、想把作文写好，就得学会分析

1、学会分析。把观察的结果具体记下来，这是作文的第一步，但仅仅记录是不够的，还要学会分析，文章才有思想内容，才能“活”起来。“随意观察”是说不受时间、地点和环境的限制，所有的现象和事物都可以作为分析的对象。

从同一片草坪上的草为什么长得不一样展开话题，我们能发现草的长势与阳光、土壤、水分等因素有关，长得不匀称是很正常的，而且这才是合理的，认识到这一点，当他们再写“所有的花都开了”、“所有的草都黄了”之类的句子时自己都会觉得好笑：像有人在发号施令、并且这些花草都挺听话似的。教室里一张桌子倒了，一个同学把它扶进来，这是学校里司空见惯的现象，但一旦学生会分析，用这同学过去的表现和现在比，拿其他同学的表现与这个同学比，就能有所发现。

许多孩子不爱看广告，其实许多广告是很有意思的。有这么一个例子：有两个本来意思没什么关联的电视广告，前一个是一个小孩蹲在马桶上方便，然后很得意地按一个开关喷洒那种消除异味的产品，只有动作和商标的特写；另一个是说方便面的:“xxx香辣牛肉面，就是这个味儿！”有意思的是，这两则广告是连着放的，中间只有三五秒钟的间隔，这就令人喷饭了。

2、学会比较。用冬天和其它季节比较，可以把“冷”写得更生动。如夏天，小狗总喜欢趴在阴凉的地方，吐着舌头，喘着粗气；冬天呢，它们穿上了主人给它们专门编织的毛衣和鞋，喜欢往人身上挨，喜欢靠到暖气片附近睡觉„„这一比，内容就生动多了。

3、学会联想。这么冷的天，自己的爸爸妈妈都在干什么？是否辛苦？有一个同学说，她妈妈不上班，每天只在家里煮三顿饭，不辛苦。我让她回家后把手伸到自来水管下面，把水打开淋上半分钟。她说：“那不得冷死啊？”我问她：“那妈妈知道冷吗？”她承认刚才说错了，其实做饭也辛苦。既然明白了，那应该怎么做呢？没受过训练的同学就容易说一些“好好学习，长大了好好报答父母”一类的“正确的空话”，要现实一些，比如不挑食，这是可以做到的，这是对父母工作成绩的肯定。如果他们好不容易做好几样菜，你却说这不好吃那不好吃，那不就等于你辛辛苦苦写出一篇作文，老师看也不看就判个“不及格”，你会怎么想？道理是一样的。

还可以联系到自己的未来。天这么冷，绝大多数成年人还得去上班，但上班的条件可不完全一样，有在有空调的办公室里工作的，有在没有空调但有暖气的办公室里工作的，有在既没空调也没暖气但是在室内工作的，还有必须在室外甚至爬到高处工作的。你将来想在什么地方工作呢？——别误会，我们没有看不起哪种职业的意思，而是说，凭着自己的聪明和科技的进步，如果你能发明出一台遥控的无人驾驶的清洁车，你坐在办公室里就把马路给弄干净了，那你这清洁工也够风光的。会进行分析，作文就有思想了，“活”了。

第三篇：父母怎样辅导孩子写好作文

转载：

父母怎样辅导孩子写好作文

摘要：父母怎样辅导孩子写好作文

一、教育孩子懂得作文的重要意义，培养他们作文的兴趣。爱因斯坦说：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师”。孩子作文不好，往往是对作文没有兴趣

父母怎样辅导孩子写好作文

一、教育孩子懂得作文的重要意义，培养他们作文的兴趣。

爱因斯坦说：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师”。孩子作文不好，往往是对作文没有兴趣，家长要培养孩子的作文兴趣，首先要让孩子懂得作文的重要意义。家长要借一切机会告诉孩子工作、学习、生活都离不开作文，写信、打报告、、做计划、写总结是作文，读的书，看的报，欣赏的电视、电影也需要作文。使孩子从思想上重视作文。

在实践中提高孩子作文的兴趣。如：让孩子替自己给亲朋好友写信；当着亲朋夸奖孩子作文上的微小进步；让孩子把自己得意的作文、日记给大家朗读„„总之要借一切机会给孩子以鼓励，使孩子对作文产生愉快的情绪体验。

二、从口头作文训练入手，克服畏难情绪，树立信心。

孩子作文不好，往往是把作文看的很难，一到作文时就发怵。家长要设法解除孩子的畏难情绪，告诉孩子作文和说话一样都是表达自己思想和情感的方式，没有什么神秘的，把自己要说的话条理一下，斟酌一下词句，然后写出来的就是作文。为了消除孩子的畏难情绪，可以先从口头作文训练入手，让孩子复述见闻，把看到的、听到的、想到的说出来，多说几遍，逐步把他说的条理、连贯、完整，然后在说的基础上再写下来。

平时家长切忌说孩子作文怎么不好，要多鼓励，帮助孩子树立自信心，这是从心理上对孩子作文的辅导。

三、扩大孩子的视野，丰富孩子的生活。

生活是作文的源泉，节假日家长应带孩子去游览、参观、玩耍，让他们到大自然中去，到社会中去体验、思考、储备素材。孩子生活丰富了，写出来的作文才能充实、形象生动。

四、教孩子留心生活，学会观察。

生活虽是源泉，但观察是入门。生活在同样环境中的孩子，有的会写，有的不会写，但很重要的一点是会不会观察。那些“听而不闻、视而不见”的孩子是不可能言之有物的。所以家长要教育孩子留心生活，注意观察。可以给孩子布置观察作业，如“课间十分钟”、“老师的外貌”、“校园的一角”、“我的爸爸、妈妈”等。也可以让孩子种盆花，养只猫，观察植物如何发芽、长叶、开花、结果；观察动物的跑、跳、走、吃玩、睡，然后写出观察日记。长期训练，孩子就会养成注意观察事物的习惯。

家长在培养孩子观察事物能力的同时，要叫给孩子具体的观察方法：

1、按顺序观察。由近及远，由外到里，由上到下，由整体到局部等等，这样孩子在写起文章来，就不会丢三拉

四、杂乱无章。

2、细致观察。观察要细心，注意细微变化、细枝末节，这样写出来的文章才不致空洞。

3、观察特点。观察要有重点，注意事物的特点，从同中见异，异中见同。这样写出来的文章才能准确、具体，有特色。父母怎样辅导孩子写好作文(2)

分享到： 2011-03-27 14:41作者：来源：中小学生学习论坛字号：T|T

摘要：

五、督促孩子多读、多记、多写。读书是作文的基础，读的多才能写的好。读的多了，就能潜移默化地掌握写文章的技巧，如：谋篇布局、谴词造句、修

五、督促孩子多读、多记、多写。

读书是作文的基础，读的多才能写的好。读的多了，就能潜移默化地掌握写文章的技巧，如：谋篇布局、谴词造句、修辞手法等。所以家长要督促孩子多读书。如果家庭条件允许可以给孩子搞一个图书角，给孩子订一份报纸、一份杂志，买几册图书。对有些较好的范文（如课文）可以让孩子多读，甚至背下来。孩子读的多了，写起文章来才能得心应手。

家长在指导阅读时要让孩子边读边想，边读边记，边读边抄，搞个“词语积累本”，把读到的好句子、成语、格言等抄下来，积累资料，丰富词汇。词汇多了，写起文章来才能妙笔生花。

多读还要多练，多练多写才能提高写作水平。家长要督促孩子多写，先仿写、改写、缩写，然后独立写作。可以布置孩子写日记、周记，或者让孩子每周写一篇作文。可以让孩子念，家长听，然后提出意见，也可以让孩子找同学一起互批互改，达到共同学习进步。

以上五点是提高孩子作文水平必须的，也是每个家长能够办到的。值得提醒家长的是家长还应该多与老师配合，督促孩子在学校认真听讲，多听、多记、多问、多练，上好语文课，上好作文课。

第四篇：“叶”的联想(作文辅导)

* “叶”的联想 直接联想 相似联想 相关联想 逆向联想 点 外部特征 内部特征 相关事物 小结： 抓住 好的思想、好主旨、切合自己实际 进行写作 月华收，云淡霜天曙，一叶惊秋。思绪万千的我们总会在某个季节，从树叶联想到些什么，比如深秋。“月露冷，梧叶飘黄”，“纷纷坠叶飘香砌，夜寂静寒声斜。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”古代的文人墨客总会以树叶来表达自己的情绪。当你在树叶的坠落中悄然而过时，你又在想着什么？对着一片树叶，诉说自己内心的喜悦，亦或淡淡的忧伤，你的思想也被赋予了生命的价值和诗的哲理的吗？ 参考1： 也许你曾经浪迹天涯，远离自己的亲人或朋友，亦或许那就是也许你曾经现在。“落叶他乡树，寒灯独夜人”。那就让这一片树叶带走你无边的思念，保存下你最真挚的情感吧。“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”“黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡”。这是树叶在诉说么？看着树叶，也许你会联想起你的童年？许多和你一样对这树叶诉说的人？ 参考2： 随风飘动的叶子，是否就是一种悲哀？

从枝头上坠下的叶子，是否就是一种败落？

其实，叶子也是一种思想啊！叶落归根，引起了多少游子的思乡之情？ 一叶关情，那是多么深沉的而浓郁的人文关怀，落木萧萧，又是多么的壮阔与悲凉人生境界，一叶知秋，其中又含有多少的飞逝的光阴„„ 春叶驱走了严寒，夏叶荫庇了炎热，秋叶收获了金黄，而冬叶，你却孕育了新的生命„„ 叶，因个性而丰富；叶，因奉献而多彩； 生活因追求而充实，人生因奋斗而精彩„„ 参考3 落叶不只在秋天 王羲 很小的时候就知道“落叶知秋”的道理，似乎那满树的葱绿，一到深秋就该自自然然地消失殆尽了。于是，一直相信生命是自然消亡的，那是一种无撼，如同一棵树走进秋天后树叶自然地凋零。今天年轻的我距离终点还很遥远。偶然的一个夏日，独自一个人去一片小树林散步，有一片树叶轻盈地拂过我的脸

第五篇：如何启蒙孩子写好作文 经典

如何启蒙孩子写好作文 基础第一步：先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文

对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一文，而不是让他半途而废。

有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，至少能根据六要素写点什么出来。

学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。

A．写人物——《我最喜欢的人》

（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？（2）他/她的长相是什么样的？（3）你为什么喜欢他/她？

（4）有哪件让你印象深刻的事情？ B．写物品——《爱吃的水果》（1）它是什么样的？

（2）它的颜色是怎样的？（3）它的味道怎样？

（4）它对人们有什么作用？（5）你喜欢它吗？

C．写风景——《秋天的校园》（1）这是什么时候地方？（2）这是什么季节？（3）有哪些景物？

（4）景物发生了什么变化？

（5）你看到这景色有什么感受？

进阶第二步：让作文更有条理、更通顺

当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语： 颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑漆漆

味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩 形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆

其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。

高阶第三步： 把重点的句子写得更有文采

只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：（1）什么颜色的小草呢？（2）它从哪里长出来？

（3）你觉得它在春天里生长高兴吗？

（4）如果不用“长”，你能想到更好的词语吗？

孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”

爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏，给一个简单普通的句子，让孩子联结起一个更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。

孩子写作文犹如工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，一定能打开孩子的心扉，不再拒绝写作文。平时爸爸妈妈也可以给孩子买童话故事，作文选集，让孩子多多积累和体会，好记性不如烂笔头，只要多看多写，写出好作文也是轻而易举的事情。