如何辅导孩子做习题

第一篇：如何辅导孩子做习题

如何辅导孩子做习题

小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是

在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：

1、让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏

耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这

是一种消极的心理暗示。如果家长总是迁就孩子这种消极心

理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子

养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方

法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会

做得出来的。”当孩子做出来以后，家长要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子

也一定会高兴起来。孩子不会做的题，大人坚持让他“再读

一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题

法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

2、用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题

目，家长也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原

题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通

例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做

原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计

算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做

原题。这种做法，虽然家长要麻烦一些，但能够训练孩子举

一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思

维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做

“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。

第二篇：做习题注意事项

做好初中生物题注意事项

一提到生物，大多数家长和同学能想到的就是题号战术，进入初中之后需要改变这种看法，题目不是做的越多越好。但是，题海战术又可能是大家在进入初中后会经常面临的一个问题。到了初中以后，知识难度加深，概念的理解容易混淆，很多老师，尤其是理科老师为了提高成绩，每次都会让孩子们做大量的题目，认为只有多做题才能保证成绩。但是，越是这样，同学们一定要明确自己的学习方法：

1、学会做题，不是简单的为了做题而做题。在生物的学习中，做一定量的题目当然是有必要的。因为只有通过做题目，才能将课堂上所讲的知识点消化，理解透彻。但如果，撇开知识点，只是盲目的做题，到最后就是舍本逐末。

2、不能盲目的追求题目的量，忽略知识点跟题目的结合。常常会有的孩子每天都做大量的题，家长也不停的给孩子找题做，非常努力。但是做题时，根本没有分析和思考，到头来没有任何收效，反而使孩子厌倦了做题。那么，初中到底应该怎么做题呢？ 怎么样做题才能达到我们学习的要求呢。

下面有四点是需要我们注意的：

一、在做题目同时将题目和知识点结合，两者不断结合，达到深化知识点的效果。

二、准备错题本。每次都把不会做的题目整合到自己的错题本上面，把自己不会的题目弄懂。只有把不会的题目弄懂了，才真正达到了做题的目的。

三、先重基础，再上难度。做题要根据孩子的情况定难度，有利于知识点掌握和灵活应用，把难度适中的题目解决了，再去上升做题的难度。

四、每道题要学会归纳总结，刚开始的时候可能孩子们不太会总结。那么，最开始的时候注意听老师对所学知识点的归纳总结，做好笔记；慢慢自己学会总结归纳。

五、把题变简单，减少自己的思考时间，避免不必要的错误

第三篇：读文章 做习题

读文章 做习题

又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色，人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。

我也是月光下长大的。记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事，我每晚便在故事声中入睡，我感到是那么吉祥和快乐。

幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用双手一捂，然后，小心翼翼地捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。

中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。

月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。

在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。

1、作者在文中回忆了哪三件事？

(1)__________________________________________________(2)__________________________________________________(3)__________________________________________________

2、找出我捉蛐蛐的五个动词。

(1)_________(2)_________(3)_________(4)_________(5)__________

3、作者爱美丽的月光，因为____________________________

第四篇：辅导孩子家庭作业

辅导孩子家庭作业，是很多家长非常头疼的是，面对下面现象，家长常常手足无措。

1、推就退，作业不主动。放学回家看电视，电视面前喊不动。

2、东张西望，作业不专心，磨磨蹭蹭耗时间，做事没效率。

3、不独立思考，遇到问题马上求救。

4、凑合应付，学习不积极，老师布置以外的作业，一点都不想做，作业完成万事大吉，不检查。

我们该怎么办呢？笔者建议您按照下面的方法试一试。1）帮孩子端正态度

告诉孩子：爸爸妈妈必须尽心尽职地上班，完成本职工作，这叫责任；你做学生的，每天保质保量，按时完成作业，这也叫责任，这是你必须要做到的，没有任何可以讨价还价的余地。

有的家长对老师布置的作业不理解，不是埋怨题出得不好了，就是指责作业布置得太多，当着孩子的面贬低教师，这是极其危险的。如果孩子不听您的，您说了白说，没有意义；如果孩子听您的，就意味着可以不听老师的，如果老师在孩子的心目中的权威形象被破坏，学校教育便很难让孩子入口入心。必然会影响师生关系，教师与家长的关系。但是，确实有时候，教师的作业布置得不好，面对这种情况，作为家长要私下里和教师真诚的沟通，可建议莫指责。

2）努力提高孩子兴趣

让孩子喜欢做作业，这需要引导。

引导策略之一就是拿放大镜找孩子的优点，尽可能地肯定孩子的作业积极性。也许孩子本不打算马上做作业，你真诚地夸孩子有责任感，长大了，懂事了，让你省心，你很满意，在称赞面前，孩子一般会改变自己，克制自己。

策略之二就是肯定孩子作业的优点。要从心里赞美孩子“字进步多了，比我小时候的写的都好！”“这么难的题都自己独立完成了，了不起！”“做这么快，字又写这么好，按这速度，每天的作业不就和玩一样！”要把您的满意签到作业上。

策略三就是孩子作业完成了，要让孩子玩一会儿，不要鞭打快牛。3）一心一意做作业 有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。

解决这一问题可以采取以下的策略：

1、告诉孩子高效学习的好处。开展一分钟抄写，一分钟记忆，一分钟速算等学习竞赛，你能这么快就完成那么多作业，质量又那么高，天天不是可以有很多时间干自己喜欢干的事。

2、营造学习的氛围。

干净整洁的书桌、书房很重要，孩子的书桌上不要摆放令孩子分心的东西；孩子在做作业时，家长不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了?还有几道?”。同时，孩子做作业，家长把电视开得大大的，在家里打牌喝酒，孩子也难以集中清理做作业。

3、和孩子一起预定作业的时间，培养孩子的效率观念。）合理安排作业

父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业；做作业前要事先准备好学习用具（胶带、水彩笔、白纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间；某一时间内，只能集中精力考虑一样作业。

5）注意劳逸结合

孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时-1小时。很多时候，自由玩耍也是为了学习。学习是循序渐进的，需要持之以恒，不要平时不管不问，偶尔有时间，为了显示自己对孩子学习的关心，持久战考察孩子学业。

6）加强能力训练

苏霍姆林斯基说过：“孩子到了三年级还不能边阅读边思考，边书写边思考，恐怕他很难顺利完成学业。”既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子玩记电话号码游戏：大人小孩一起，看一眼看谁记得多，培养孩子的瞬时记忆能力；可以让孩子剪纸、走迷宫、弹琴等。学习效率低不仅因为习惯差，因为态度问题，还因为能力差，需要家长教师共同提高孩子能力。

7）先复习后作业

作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。

8）经常检查孩子作业

对于孩子的家庭作业，家长应当经常检查，即使自己的时间再紧张，每周也要至少检查孩子的作业一次。家长经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。检查孩子的作业可以从几个方面入手，孩子的作业有没有丢三落四的现象，孩子的作业能否及时完成，孩子的作业是否工整，孩子作业的错误率高不高，孩子的作业有没有抄袭的现象等等。检查前要现让孩子自查，肯定优点，赞美优点，指出不足，实事求实，坚信孩子可以改正。

9）适当帮助孩子作业

有的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子，家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐，另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，如果家长自己本身没有这么多时间或没有能力辅导孩子，就应当适当请一些家教，将孩子在知识上的漏洞都补上。但是，一定要记住，作业可以督促，不能代替。0）多鼓励少指责

家长应正视孩子的能力，当孩子课后不会做作业时，不要一味责罚，而应当鼓励孩子克服学习上的困难，训斥和打骂是无济于事的，只能使孩子丧失对学习的信心和兴趣，这样一来不仅孩子的作业无法完成好，而且其学习成绩也会下降。有一个母亲经常盯着孩子做作业，孩子做慢了就吼：“快做，没见过像你这么慢的！”孩子加快了速度，可她又说：“字怎么写得这么差，又出了差错！”孩子于是又放慢了速度，然而这位母亲又沉不住气了：“这么久还没想出来，我怎么养了你这么笨的孩子！”最后只要母亲在旁边，孩子做作业时就会情不自禁地浑身发抖。

11）不要陪孩子写作业

有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁，这可以说是一个很不好的做法，不仅自己的很多事情都耽误了，而且实际效果也不理想。陪孩子写作业会养成孩子的依赖性，有的孩子每写一道题就问家长“对不对”，或者作业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做”，有的孩子则是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事不陪时作业则一塌糊涂；陪孩子写作业还会造成亲子关系的紧张，有的孩子可能认为父母在一旁是在“盯着”自己，是在“监视”自己，是对自己的不信任，个性较强的孩子会因此而对父母产生强烈的逆反心理甚至是对抗行为。

第五篇：如何辅导孩子写作文

承蒙黄老师厚爱，在今天的家长会上对如何指导孩子写作文谈一点心得体会。在黄老师和各位家长面前班门弄斧，讲得不对的地方请黄老师和各位家长朋友给予指正。

秋风习习的掠过我的耳边，她轻轻的告诉我，秋天来了！这是我女儿吴子宜二年级开学的第一个作文《秋天来了》。我一直都认为我女儿的作文不优秀，但是我喜欢欣赏她的文字。一年级的时候，女儿刚刚学完拼音，我就给她买了日记簿，上面彩喷上她喜欢的卡通画，然后写上《我的第一本书》，孩子开始了用拼音书写自己的第一本书，记录自己想说的话；于是孩子写出了她人生的第一本书，第二本书，第三本。今年暑假，58天的假期，女儿写了56个作文日记，工工整整的完成了她的第三本书！

一年级开始，因为孩子知识量较小，要求她用拼音写日记。同时，每天都有固定格式的口述日记，由孩子口述，我来记录。日记固定6个方面的内容是天气、看、听、做、想、收获比如在XX年3月27日的日记女儿是这样写的：

天气：今天天气真暖和，太阳公公笑了，春天真的来了！看：看到了小花、小草、小树都发芽了。

听：早上我家门口的缅桂树上有好多的小鸟在唱歌，真好听！做：我做了一个小风车，我写的字被评上了你真棒。想：我真的想做个好学生！

收获：我写的字被贴出来展览，我真高兴！

这样的固定口述日记一直写到一年级暑假开始才结束。

自从孩子开始了作文，我就给孩子在新浪网上建了个博客，把她的作文都放到了她自己的博客里面，让人评说。有段时间，看评论成了女儿每天必须的事，通过朋友、网友的评论，孩子热情就更高，对作文兴趣就更浓厚。（我们二(四)班有很多用心的爸爸妈妈，据我所知像赵博睿也建了个博客，女儿也常上去看赵博睿的文章）对如何引导孩子写作文，我的心得有一下几点：

一、多看书。我的责任是帮助孩子选择看什么书。这很重要。多阅读能增强孩子对文学的爱好。通过阅读，能使孩子在博览群书后感悟到表达方法，积累到的辞藻句式。有些作品,我还要帮助孩子了解作者的经历，写作的过程，写作的特点，写作的背景。虽然她不一定理解，但是日积月累总是有所感悟。现在我女儿先后看了《床边的小豆豆》《上过月球的兔子》《绿野仙踪》《爱丽丝梦游仙境》《月亮的味道》《猜猜我有多爱你》等等名著。我们家规定，每星期必须去一次书店（一般都是星期天晚上）一次图书馆（一般是星期六下午1：00－3：00，有时去看书，有时去做作业），每月至少在当当网上买一次书，一次购书5－8本（一般孩子的4本，大人的4本）。同时要让她学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？明确告诉她学了就是在作文中用的。平时多留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒她用上几个合适的。久而久之，她就会形成习惯。我女儿那篇《秋天来了》我就要求她必须用上黄老师在一次作业里要求写的20个关于秋天的词语里面的3个。

二、多读书。从小就要给孩子读书。我要求女儿必须是大声朗读，读的时候应该感情丰富,包括语调和语气。加大孩子文学知识面。特别注意给孩子读些古文和散文。重点句子要求她要背诵。这个学期，学校没有给孩子们订阅课外阅读课本，我就到互联网上寻找，给孩子挑了一本《日有所诵。二年级》，每天晚上洗漱后读2篇，读完后闭上眼睛想一想，重要篇目要求背诵。

三、多观察。没有生活就没有文章。我们应该引导孩子察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察,但要学会让孩子多观察事物，产生联想。教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节，用耳朵聆听万事万物的声音，用手触摸这个多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各种气味，用舌头品尝各种味道，用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。

四、多讲解。对好的文章,自己先学习,把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。在去年中秋节，我们全家吃了晚饭到龙江公园玩耍，回来后我就找了朱自清的《荷塘月色》和女儿一起欣赏，一起回忆龙江公园的荷塘。我觉得，会欣赏，能模仿也很重要。

五、多指导。孩子往往在写作上不会写开头。我告诉女儿,文章的开头是千变万化的,没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明,不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。孩子毕竟是孩子，女儿每星期写作文、周记，我都会事先和她商量，先听她的想法，再指导她如果是我，我会怎么写 给他一个小小的框架，什么时间，什么地点，什么人，干了什么事，对这件事有什么想法。因为孩子一般不会起头，这样，有了大概的结构，不怕一件事讲不清楚了。孩子打完草稿后，先让她自己读几遍，让她自己修改，然后再提出自己的修改意见，和她一起修改。

六、多学习。看看别人是怎样写作文的,有什么值得学习的经验和方法。这样可以得到帮助和提高,不要闭关自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。这方面我主要是给孩子定了2本杂志《快乐作文低年级版》和《简妙作文》有时间的时候就让她看看读读，对孩子启发也很大。

七、多鼓励。孩子需要老师和家长的鼓励。在写作上,我会认真对待孩子写的每一篇文章，哪怕很差很差，我也会认认真真给她一个评语。看到孩子的进步,特别是对孩子在作文中的好句子,应当及时表扬,给她以信心。还有就是千万要鼓励写长，千万要避免写短。因为小学阶段还不是写精、写短的时候，也不是要求详略得当，主次分明的时候。我对女儿的要求一般是老师要求150字，我就把字数提高到200字，上星期老师让写合作的作文，女儿就写出近500字。只要她作文写得很长，就要大大表扬，罗罗嗦嗦也没有关系。为什么要鼓励写长呢？我觉得因为无论大人还是小孩，作文的一个通病就是：无话可说。小时候不练习写长，长大后连短也是写不好的。也就是说，长是短的基础，先练写长，后练写短。短就是精，我想孩子才二年级，是没有能力做到精的。如何指导女儿写长？举例说，女儿一年级写日写今天我很高兴，我就可以提醒她：今天是个什么日子呀？今天天气如何呀？为什么高兴呀？很高兴是个什么感觉呀？采取这样的办法，引导她写长。最后一点，时时为孩子留一份心！我在看书读报的时候，总是为女儿留心哪些知识说给她听，她能理解，对她有帮助，怎样把我认为重要的东西用她能理解的语言说给她听。现在互联网很方便，我为女儿做了两个资料夹一个语文资料，一个数学资料，把平时看到的，女儿有用的注意搜集和打印下来，再整理装订，使女儿宜查好找，很多词语很多好句，女儿就是从资料夹里面学到的。其实，只要我们用一点点心，就能为我们的孩子托展出很大的天空！玉不琢不成器，我知道我的孩子还存在着这样那样的缺点和问题。我一直坚信，教育是学校和家庭双方的配合和行为，没有教不好的孩子，只有不会教的家长。作文提倡的是我手写我心，只有培养孩子从小善于思考，让思考者不断地去思考，从书本中思考从生活中思考，投入地思考，动情地思考，用心地思考，记录下自己的所见所闻所思所想，作文还难吗？