第一篇：沪教版小学英语三年级下学期作文汇总
沪教版英语3年级下学期作文汇总
动物Animals: I like dogs.They are lovely.They have big eyes and long tails.They can run fast.They can swim very well.They can ride bicycles too.How clever!I like dogs very much.玩具Toys：I like skateboards.Look at my skateboard.It’s nice.I can ride it very well.It’s fun.衣服Clothes: Look at my T-shirt.It’s yellow.It’s very cool.I need my T-shirt in summer.I like my T-shirt.形状Shapes: I have some shapes.I can make a house.I have a big triangle.It’s like a roof.There are many stars in my house.It’s a beautiful house.季节Seasons : My favourite season is spring.It is warm and green.I can plant trees in spring.I see many flowers and plants in spring.Do you like spring?
我About me: Look at me.I’m tall.I’m thin.My eyes are big.My ears are small.I can play football.I like swimming.How happy.儿童节Children’s Day: Children’s Day is on the first of June.We have a class party in the morning.We go to the zoo in the afternoon.We see a film in the evening.We like Children’s Day.
第二篇：沪教版小学三年级英语知识总结
上海牛津版三年级（上）
Module 1 Getting to know you Unit 1 How are you? 教学目标：1.学会在具体语境中正确使用新单词。2.学会使用固定表达打招呼。3.学会用固定句型介绍自己和他人。4.学会表达某些信息。重点难点：单词：Miss，Mr，Mrs 语法：1.人称代词I, you
2.介绍自己I’m…/ 介绍他人This is… 3.给出某些信息We have…
打招呼用语:1.Hello！Hi！
2.Good morning/afternoon/evening/night.课时安排：两个课时
知识衔接：要求学生先自我介绍然后互相认识。以此为情境把本次课的重要单词，句型，语法结合起来教学。
3.—How are you?
—Fine, thanks./I’m fine too.Unit 2 what’s your name? 教学目标：1.学会在具体语境中使用关键词和短语。2.学会用固定表达说出某人的名字。3.学会使用祈使句做出指示。
重点难点：单词：stand up, sit down, open, close, door, name，book, write 日常表达：--what’s your name?--my name is… 语法：1人称代词your，my 2 祈使句 stand up，sit down，look at 课时安排：两个课时
知识衔接：上节课大家互相认识了，这节课可以以上节课的内容过渡到询问名字。
Unit 3 how old are you？
教学目标：1.学会用wh-questions询问别人的年龄。2.学会用固定句型谈论别人的年龄。3.学会询问特定信息。4.学会表达祝福。重点难点：单词：one—ten，today 日常表达：问年龄--how old are you？happy
birthday！
--here you are--thank you.Guess!语法1.数字one—ten 2.it’s …/I’m… 3.物主代词your
4.Are you…?
5.祈使句blow…和定冠词the 课时安排: 2个课时。
知识衔接：设置让学生互相询问年龄的情境，以此为知识链接。Module one 知识总结：以上三个单元均以认识某人为线索，先打招呼，再询问名字，最后询问年龄。其中自我介绍的表达在三个单元中都有出现，祈使句则在第二和第三单元有出现。
Module 2 Me, my family and friends
Unit 1 my friends 教学目标:1.学会在具体语境中使用新单词。2.学会用固定句型描述一个人的外貌。3.学会使用can和can’t表达能力。4.学会使用wh-questions获得信息。
重点难点：单词：fat, thin, tall, short, boy, girl, friend 句型：1.He’s/she’s… 2.Is he/she…? 3 3.祈使句：Look at… 4.who’s your friend? 5.he/she can/can’t… 课时安排：2个课时。
知识衔接：让学生用module 1中学到的知识介绍一下自己身边的朋友和同学，以次为知识衔接将上次课的知识点和本次课融合起来教学。
Unit 2 My family 教学目标：1.学会在情境中使用重要单词。
2.学会用wh-questions去询问某人身份。3.学会用yes/no questions 询问具体信息。
重点难点：单词：grandfather，grandmother，father，mother，brother，sister，me 语法：1.who is he/she? 2.He’s/she’s…, this is… 3.Are you…? 课时安排：两个课时。
知识衔接：设置让学生用英语描述全家福照片的情境，以此为知识衔接。
Unit 3 About me 教学目标：1.学会用英语描述面部器官。2.学会用固定句型描述某人。
3.学会用wh-questions要求其他人辨认出自己。4.学会用固定句型辨认出他人。
重点难点：单词：eye，nose, hair, ear, mouth, small, long, big 语法：1.I’m…/you are…, my…is/are… 2.look at… 3.who am I ? 课时安排：两个课时。
知识衔接：设置一个游戏环节，让学生听口令找面部器官，以此为知识衔接把所学新单词融合在一起。
Module 2知识总结：以上三个单元都是围绕人物展开的。He’s/she’s…句型在unit2 和unit3中都有出现，祈使句look at… 在unit1和unit3中都有出现。
Module 3 Places and activity
Unit 1 My school 教学目标：1.能用所学单词描述学校各个地方。2.能用wh-questions询问信息。3.能学会定冠词the的使用。
重点难点：单词：school，library，toilet，hall，playground，classroom 语法：1.What’s this/that?, where’ my classroom? 5 2.it is…
3.定冠词the的用法
4.is this/that…? 课时安排：2个课时。
知识衔接: 设置给新同学介绍学校环境，带新同学参观学校的情境。以此来进行知识衔接。
Unit 2 Shopping 教学目标：1.能学会有关水果的单词。
2.能用wh-questions询问数量和价格。3.能正确使用there be句型。4.能正确使用不定冠词a和an。
5.能用yes/no question询问别人的喜好。重点难点：单词：apple，orange，banana，peach 句型：can I help you?/may I have …please?--sure.语法：1.how many/much…?
2.a, an用法
3.Do you like…? 4.there are… 课时安排：2个课时。
知识衔接：设置去水果摊买水果的情境，让学生用英文进行对话。Unit 3 in the park 教学目标：1.能掌握名词和颜色的形容词。2.能正确使用物主代词my，your。3.能用wh-questions询问物体的颜色。4.能用祈使句做出简单的指示。5.能用yes/no question 获得具体信息。
重点难点：单词：boat，balloon，flower，kite，red，orange，yellow 语法：1.祈使句look at…
2.what colour is…? 3.is this…? 课时安排：2个课时。
知识衔接：将在unit 1 my school 中学到的what is this?句型迁移到what colour is …?句型中来。
Module 3 知识总结：此单元均是围绕places and activity进行展开。Is this/that…?句型在unit1 和unit2中均出现过。
Module 4 the natural world Unit 1 insects 教学目标：1.能学会表示各种昆虫的英语单词。2.能用wh-question询问某事的具体情况。重点难点：单词：ladybird，bee，butterfly，ant，fly，black 语法：1.what is it？/what is this? 7 2.it is… 课时安排：两个课时。
知识衔接：将在unit1 my school中学到的what is it？句型迁移到询问昆虫的句型中来。
Unit 2 on the farm 教学目标：1.能学会表示农场中常见动物的英语单词。2.能正确使用祈使句Put on…, Count 3.能正确使用what are they？how many…?句型。4.能掌握one-ten的英语数字。重点难点：单词：chick，hen，duck，pig, dog, cat 语法：1.what are they？They’re … 2.How many…? 3.祈使句put on…,count… 4.one—ten 课时安排:2个课时。
知识衔接：将之前学到的what is it ?句型和how many…?句型进行迁移，以此来学习怎样询问农场动物和及其数量。
Unit 3 plants 教学目标：1.能学会表示植物部位的英语单词。2.能正确使用表示所属关系的句型。3.能用固定句型描述事物。
重点难点：单词：leaf（leaves），branch，trunk，root，plant，pink，green，beautiful 语法：1.It has…/we have… 2.it is/they are/we are… 3.祈使句look at… 课时安排:2个课时。
知识衔接：将之前学到的用来描述人外貌的单词进行迁移，以此来学习描述一个事物的句型。
Module 4知识总结：unit1 到unit3 都是讲自然界的事物。而且学生在unit1到unit3中学到了很多表示昆虫，动物，植物的名词.unit3 中还新增了表示颜色的词pink，green。
三年级下册
Module 1 Using my five senses
Unit 1 seeing and hearing 教学目标：1.能在具体语境中正确使用表示交通工具的单词。
2.能在具体语境中使用wh-questions句型。3.能正确使用there be 句型。重点难点：单词：aeroplane，bus，ship，car 句型：1.what can you hear/see? 2.How many…? 9 3.There is… 课时安排：2个课时。
知识衔接：以询问学生在教室能听到什么和看到什么开始新课程。
Unit 2 touching and feeling 教学目标: 1.能掌握新单词。
2.能在具体情境中正确使用句型。3.能正确使用wh-questions展开对话。重点难点：单词：pineapple，cake，bread，glass，bag 句型：1.How does it feel/how do they feel? It’s/they’re…
2.How much? 3.I have… 4.There is…
课时安排：2个课时。
知识衔接：在一个袋子里放一些物品，让学生触摸并猜出是什么东西。以这个小游戏开始新课程。
Unit 3 tasting and smelling 教学目标：1.能在具体语境中正确使用wh-questions。2.能正确使用祈使句做出简单的指示。3.能掌握新单词及其运用。重点难点：单词：sweet（n）,sweet(adj), lemon, sour, salt, salty, coffee, bitter 语法：1.wh-question：how does it smell/taste? What is it? 2.祈使句：close your eyes.Smell this.3.yes/no question: is it…? 课时安排：两个课时。
知识衔接：给学生柠檬，盐，糖果和咖啡等实物，让学生在具体情境中学习。以此作为知识衔接。
Module1知识总结：此module是围绕人的感官展开，unit2和unit3均有祈使句，做出指示。
Module 2 My favourite things
Unit 1 animals 教学目标：1.能掌握表示的动物的新单词。
2.能在具体语境中正确使用yes/no question。3.能用固定句型获得信息。
重点难点：单词：tiger，lion, panda, monkey, clever，strong 语法：1.yes/no question: Do you like …?
2.verb ‘to be’: it’s/they are …
课时安排：2个课时。知识衔接：先让学生说出已学过的动物的英文单词，再拿出动物的卡片让学生记住新单词，并引出新句型。
Unit 2 toys 教学目标：1.能掌握表示玩具的新单词。2.能在具体语境中正确使用Wh-questions，获得信息。
3.能在具体语境中正确使用日常表达。
重点难点：单词：toy train，doll，skateboard，robot，lovely 语法：1.Wh-questions：what do you like?
2.verb ‘to be’: it’s… 3.model verb: can 表达：I’m sorry.Are you ok? That’s all right.课时安排：两个课时。
知识衔接：问学生喜欢的玩具是什么，为什么喜欢，以此引出新课内容。
Unit 3 clothes 教学目标：1.能掌握表示衣物的单词。
2.能正确使用Wh-questions 和yes/no question询问事物。
3.能在具体语境中使用日常表达。
重点难点：单词：hat，scarf，jacket，a pair of gloves，a pair of socks，a pair of shoes，funny，his 12 语法：1.Wh-questions：What is it？What’s this/that?
What are these/those?
2.yes/no question: are those/they…? 3.verb ‘to be’: it’s/they’re…
表达：I see.May I have a try? 课时安排：2个课时。
知识衔接：设置情境让学生说出常见衣物的英文表达，将图片与单词对应起来记忆。
Module 2知识总结：此Module 2围绕my favourite things展开。Unit1和unit2均有询问喜好的句型，Do you like …?
Module
3、Things around us 教学目标：学习形状的单词，天空海洋山河单词，四季象征活动单词
学会询问形状、颜色、多少并回答。询问季节并回答
学会运用疑问句并且回答
1、Shapes 单词：
1、circle
2、square
3、triangle
4、star
5、rectangle
6、house 句型：
1、I have....2、can you.....3、here is /it is....13
4、how many.....5、what shape is.....6、How are you today Very well.发音：-ff
2、Colors 单词：
1、sky
2、sea
3、mountain
4、river 句型、1、What color is/are.....? It’s/They’re......2、Let’s.......发音：cl-pl-gl-
3、Seasons 单词：
1、plant a tree
2、have a picnic
3、ice-skate
4、ski 句型：
1、What season is it ? Is it....?
2、It’s....发音：bi-fl-sl-课时安排：(1.5小时 2次课）
知识衔接：用一些各种形状的方块询问形状和颜色，蓝色的话就和天空连起来，绿色和山连起来。。并且连接到各个季节的象征性的活动 Module
4、More things to learn 教学目标：学习审题各个部位的单词、各个场所单词 学会使用“can you...”句型。
学会运用在XX节日中，what can you do on....句型 Do you...句型
1、My body 单词：
1、body
2、head
3、shoulder
4、arm
5、finger
6、hand
7、knee
8、leg
9、foot 句型：
1、Can you...?
2、I have...3、These are /They are....4、Of course
2、Children’s Day
单词：
1、park
2、cinema
3、zoo
4、our
5、class
6、party
7、take a photograph
8、parent 句型：
1、Happy Children’s Day
2、What do you do on...?
3、Do you.....?
3、Story time 句型：
1、This is....It’s.....15
2、I am.....3、Open the door 课时安排：(1.5小时 2次课）
知识衔接：到各个不一样的场所会用到哪几个身体的部位一次为连接把整个单元贯穿复习一遍
第三篇：沪教版小学三年级英语知识总结
上海牛津版三年级（上）
Module 1 Getting to know you
Unit 1 How are you? 教学目标：1.学会在具体语境中正确使用新单词。2.学会使用固定表达打招呼。3.学会用固定句型介绍自己和他人。4.学会表达某些信息。重点难点：单词：Miss，Mr，Mrs 语法：1.人称代词I, you
2.介绍自己I’m…/ 介绍他人This is… 3.给出某些信息We have…
打招呼用语:1.Hello！Hi！
2.Good morning/afternoon/evening/night.课时安排：两个课时
知识衔接：要求学生先自我介绍然后互相认识。以此为情境把本次课的重要单词，句型，语法结合起来教学。
3.—How are you?
—Fine, thanks./I’m fine too.Unit 2 what’s your name? 教学目标：1.学会在具体语境中使用关键词和短语。2.学会用固定表达说出某人的名字。3.学会使用祈使句做出指示。
重点难点：单词：stand up, sit down, open, close, door, name，book, write 日常表达：--what’s your name?--my name is… 语法：1人称代词your，my 2 祈使句 stand up，sit down，look at 课时安排：两个课时
知识衔接：上节课大家互相认识了，这节课可以以上节课的内容过渡到询问名字。
Unit 3 how old are you？
教学目标：1.学会用wh-questions询问别人的年龄。2.学会用固定句型谈论别人的年龄。3.学会询问特定信息。4.学会表达祝福。重点难点：单词：one—ten，today 日常表达：问年龄--how old are you？happy
birthday！
--here you are--thank you.Guess!语法1.数字one—ten 2.it’s …/I’m… 3.物主代词your
4.Are you…?
5.祈使句blow…和定冠词the 课时安排: 2个课时。
知识衔接：设置让学生互相询问年龄的情境，以此为知识链接。Module one 知识总结：以上三个单元均以认识某人为线索，先打招呼，再询问名字，最后询问年龄。其中自我介绍的表达在三个单元中都有出现，祈使句则在第二和第三单元有出现。
Module 2 Me, my family and friends
Unit 1 my friends 教学目标:1.学会在具体语境中使用新单词。2.学会用固定句型描述一个人的外貌。3.学会使用can和can’t表达能力。4.学会使用wh-questions获得信息。
重点难点：单词：fat, thin, tall, short, boy, girl, friend 句型：1.He’s/she’s… 2.Is he/she…? 3.祈使句：Look at… 4.who’s your friend? 5.he/she can/can’t… 课时安排：2个课时。
知识衔接：让学生用module 1中学到的知识介绍一下自己身边的朋友和同学，以次为知识衔接将上次课的知识点和本次课融合起来教学。
Unit 2 My family 教学目标：1.学会在情境中使用重要单词。
2.学会用wh-questions去询问某人身份。3.学会用yes/no questions 询问具体信息。
重点难点：单词：grandfather，grandmother，father，mother，brother，sister，me 语法：1.who is he/she? 2.He’s/she’s…, this is… 3.Are you…? 课时安排：两个课时。
知识衔接：设置让学生用英语描述全家福照片的情境，以此为知识衔接。
Unit 3 About me 教学目标：1.学会用英语描述面部器官。2.学会用固定句型描述某人。
3.学会用wh-questions要求其他人辨认出自己。4.学会用固定句型辨认出他人。
重点难点：单词：eye，nose, hair, ear, mouth, small, long, big
语法：1.I’m…/you are…, my…is/are… 2.look at… 3.who am I ? 课时安排：两个课时。
知识衔接：设置一个游戏环节，让学生听口令找面部器官，以此为知识衔接把所学新单词融合在一起。
Module 2知识总结：以上三个单元都是围绕人物展开的。He’s/she’s…句型在unit2 和unit3中都有出现，祈使句look at… 在unit1和unit3中都有出现。
Module 3 Places and activity
Unit 1 My school 教学目标：1.能用所学单词描述学校各个地方。2.能用wh-questions询问信息。3.能学会定冠词the的使用。
重点难点：单词：school，library，toilet，hall，playground，classroom 语法：1.What’s this/that?, where’ my classroom? 2.it is…
3.定冠词the的用法
4.is this/that…? 课时安排：2个课时。
知识衔接: 设置给新同学介绍学校环境，带新同学参观学校的情境。以此来进行知识衔接。
Unit 2 Shopping 教学目标：1.能学会有关水果的单词。
2.能用wh-questions询问数量和价格。3.能正确使用there be句型。4.能正确使用不定冠词a和an。
5.能用yes/no question询问别人的喜好。重点难点：单词：apple，orange，banana，peach 句型：can I help you?/may I have …please?--sure.语法：1.how many/much…?
2.a, an用法
3.Do you like…? 4.there are… 课时安排：2个课时。
知识衔接：设置去水果摊买水果的情境，让学生用英文进行对话。Unit 3 in the park 教学目标：1.能掌握名词和颜色的形容词。2.能正确使用物主代词my，your。3.能用wh-questions询问物体的颜色。4.能用祈使句做出简单的指示。5.能用yes/no question 获得具体信息。
重点难点：单词：boat，balloon，flower，kite，red，orange，yellow 语法：1.祈使句look at…
2.what colour is…? 3.is this…? 课时安排：2个课时。
知识衔接：将在unit 1 my school 中学到的what is this?句型迁移到what colour is …?句型中来。
Module 3 知识总结：此单元均是围绕places and activity进行展开。Is this/that…?句型在unit1 和unit2中均出现过。
Module 4 the natural world Unit 1 insects 教学目标：1.能学会表示各种昆虫的英语单词。2.能用wh-question询问某事的具体情况。重点难点：单词：ladybird，bee，butterfly，ant，fly，black 语法：1.what is it？/what is this? 2.it is… 课时安排：两个课时。
知识衔接：将在unit1 my school中学到的what is it？句型迁移到询问昆虫的句型中来。
Unit 2 on the farm 教学目标：1.能学会表示农场中常见动物的英语单词。2.能正确使用祈使句Put on…, Count 3.能正确使用what are they？how many…?句型。4.能掌握one-ten的英语数字。重点难点：单词：chick，hen，duck，pig, dog, cat 语法：1.what are they？They’re … 2.How many…? 3.祈使句put on…,count… 4.one—ten 课时安排:2个课时。
知识衔接：将之前学到的what is it ?句型和how many…?句型进行迁移，以此来学习怎样询问农场动物和及其数量。
Unit 3 plants 教学目标：1.能学会表示植物部位的英语单词。2.能正确使用表示所属关系的句型。3.能用固定句型描述事物。
重点难点：单词：leaf（leaves），branch，trunk，root，plant，pink，green，beautiful 语法：1.It has…/we have… 2.it is/they are/we are… 3.祈使句look at… 课时安排:2个课时。
知识衔接：将之前学到的用来描述人外貌的单词进行迁移，以此来学习描述一个事物的句型。
Module 4知识总结：unit1 到unit3 都是讲自然界的事物。而且学生在unit1到unit3中学到了很多表示昆虫，动物，植物的名词.unit3 中还新增了表示颜色的词pink，green。
三年级下册
Module 1 Using my five senses
Unit 1 seeing and hearing 教学目标： 重点难点： 课时安排： 知识衔接：
Unit 2 touching and feeling 教学目标： 重点难点： 课时安排： 知识衔接：
Unit 3 tasting and smelling 教学目标： 重点难点： 课时安排： 知识衔接：
Unit 1 animals 教学目标： 重点难点： 课时安排： 知识衔接： Unit 2 toys 教学目标： 重点难点： 课时安排： 知识衔接： Unit 3 clothes 教学目标： Module 2 my favourite things 重点难点： 课时安排： 知识衔接：
第四篇：沪教版小学三年级数学应用题
应用题练习
1、一包练习本有50本。三年级有同学75人，每人买4本。一共需要买多少包练习本？
2、把一张长36厘米，宽18厘米的长方形纸片，剪成两个最大的正方形，其中一个正方形的周长是多少厘米？
3、20个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，还差2个筐。原来有几个筐？
4、一列火车每小时行90千米，小明家和省城相距270千米，小明坐火车到省城需要几小时？
5、一个修路队要修路726米，已经修了126米。剩下的如果每天修60米，还要用多少天？
6、同学们锻炼身体。参加打球的有40人，参加跑步的比参加打球的多280人。参加跑步的是参加打球的多少倍？
7、（1）除数是32，商是7，余数是25，被除数是多少？
（2）被除数是359，商是8，余数是7，除数是多少？
8、一个养禽专业户养鸡980只，养的鸡比鸭的2倍多20只。养鸭多少只？
9、小刚家种了5棵苹果树，今年一共收苹果215千克。有4棵苹果树平均每棵收苹果45千克，另一棵收苹果多少千克？
10、今天是7月5日星期五，9月14日是星期几？
11、一个编筐专业户8天编了248个筐，比原计划每天多编了18个筐，原计划每天编多少个筐？
12、副食商店第一天卖出鸡蛋150千克，第二天比第一天卖出的2倍少75千克。第二天卖出鸡蛋多少千克？
13、学校开运动会。16个班共有384名运动员，平均每个班有多少名运动员？
14、一个木工组要做1450张课桌。已经做了640张，剩下的要用30天做完。平均每天要做多少张？
15、学校买来42包练习本，每包20本。每班分84本，能够分给几个班？
16、胜利果园收了118筐苹果，一辆小货车每次运5筐，需要运几次？最后一次运多少筐？
17、小兰在计算除法的时候，把除数65写成56，结果得到的商是13还余52。正确的商应该是多少？
18、同学们大扫除，打扫操场的有36人，是打扫教室的人数的3倍，打扫院子的有27人。参加大扫除的一共有多少人？
19、同学们收核桃，一共收了770克，每20千克装一筐，可以装多少筐，还剩多少千克？
95.用电孵箱孵小鸡一次可孵2880只，一只母鸡一次能孵16只。用电孵箱一次孵小鸡的只数是一只母鸡一次孵的多少倍？
20、小燕子孵出以后，大燕子在26天里给一只小燕子一共喂养910只害虫，平均每天喂多少只？
21、在一条长20千米的公路的一边，一共栽了430棵杨树，450棵柳树。平均每千米栽了多少棵树？
22、同学们要栽2500棵树，如果每个同学栽4棵，大约需要多少同学参加植树劳动？
23、学校运来3920千克煤，计划烧5个月，平均每个月大约烧多少千克？
24、欣华旅馆6月份接待旅客3046人，7月份接待的旅客比6月份的2倍少968人。7月份大约接待旅客多少人？
25、一份文稿1188字，打字员用6分钟打完这份文稿。她每分钟打多少字？
26、一架喷气式飞机4小时飞行3600千米。一辆汽车每小时行60千米。这架飞机的速度是这辆汽车的几倍？
27、从县城架一条电线到胜利村，长7200米。架了3天以后，离胜利村还有2400米。平均每天架了多少米？每天工作10小时，平均每小时架多少米？
28、（1）被除数是315，除数是45，商是多少？
（2）用25除160，商是多少，余数是多少？
29、小巧在计算一道减法时，把减数369看成396，算出的结果是700，正确的差应该是多少？
30、农机站有435千克柴油，用了5天，平均每天用多少千克？
31、原来有30个同学，又走来15个。这些同学5人排一行，可以排几行？
32、红星小学去年植树140棵，今年植树是去年的3倍。今年比去年多植树多少棵？
33、同学们分成两组到菜园摘柿子。第一组摘了14筐，第二组比第一组少摘了2筐，每筐重25千克。第二组摘了多少千克？
34、动物园的一只大象每天吃320千克食物，一只熊猫9天吃180千克食物。一只大象每天的食量是一只熊猫的多少倍？它比熊猫每天多吃多少食物？
35、同学们栽树。一班要栽58棵，二班要栽67棵。平均栽5行，每行栽多少棵？
36、有一条长200米的马路，在路的两边每隔5米种一棵树（两端不种），一共要种多少棵树？
37、组织同学去博物馆参观。三年级去了62人，四年级去的人数是三年级的2倍。两个年级一共去了多少人？
38、高年级同学听科学家作报告，中年级有84人参加，高年级参加的人数是中年级的3倍。听报告的一共有多少人？
39、师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改6篇，剩下的作文要多少小时批改完呢？
40、电影院原来每天放映3场电影，现在每天比原来多放映2场，平均每场卖票160张。现在每天可以卖多少张票？
第五篇：2010小学三年级下学期英语教学计划范文
小学三年级下学期英语教学计划 京竹小学 张丽
1.班级学生基本情况分析
我所执教的三年级学生人数为35人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。2.课程标准对本册教材的要求 思想品德方面：
培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。知识技能方面：
1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生）2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生）3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生）4）能学会小制作；（A类学生）5）能唱8首歌曲。（A、B类学生）6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生）9）能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生）学习态度及习惯方面
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。能力方面
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。3.全册教材基本内容说明
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。
单元 题目 话题
Unit 1 Welcome back to school Classmates Unit2 My family Family members Unit3 How many? Numbers Recycle1 Unit4 Do you like pears? Fruits Unit5 Where is my ruler? Location Unit6 At the zoo Animals Recycle2 全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。
本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
分块分类教材编写说明 会话教学主要句型： unit1: Where are you from ? I’m from … We have a new friend.Unit2 This is my family.Who’s that man /woman /boy/girl? He’s/she’s my… Unit3 How many …can you see? I can see… How many …do you have? I have … Unit4 Do you like …? Yes,I like….No,I don’t like… What about …? Yes ,please.I like…very much.Let’s have some ….certainly.Unit5 Where’s …? It’s in/on/under… Let’s play a game.Excuse me, can I use …? No problem.Here you are.Unit6 Look at the elephant.It’s so big.It has a long nose and a short tail.I have a rabbit,it has long ears.The giraffe is tall.The deer is short.4.提高教学质量的措施
1)教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。2)采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。
3)坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。
4)利用收音机设备，帮助学生学到正确标准语音语调。5)抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。
6)课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。
7)期末进行口试。5.学期教学进度安排
周次 教学内容 周次 教学内容 1 始业课 unit 1A 10 Unit 4BC 2 Unit1 A unit 1B 11 Unit 5 AB 3 Unit 1B.C 12 Unit5BC 4 Unit 2 A.B 13 Unit6 AB 5 Unit 2 BC 14 Unit 6BC 6 Unit 3A.B 15 Recycle 2 7 Unit3BC 16 Final revision 8 Recycle 1 17 Final revision 9 Unit4 AB 18 Final exam
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