剑阁县长岭小学五年级语文科暑假作业安排

第一篇：剑阁县长岭小学五年级语文科暑假作业安排

剑阁县长岭小学五年级语文科暑假作业安排如下：

一、基础知识部分：

1、每天写一篇词。（也就是练字）要求书写必须工整、规范、美观。（练字的内容：就是抄写一至八单元的词语盘点）

2、背诵并默写一至八单元日积月累的内容。（各默写两遍）

3、每天收集五个成语、一则歇后语、一句名言或警句。（收集后写在本子上）

4、背诵并默写《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐.村居》、《杨氏之子》各一遍。

5、积累：各类叠词积累五个并写在本子上。例如：ABB式(如：乱哄哄)、AABB式（如：来来往往）、ABAC式（如：无影无踪）、AABC式（如：头头是道）、ABCC式（如：衣冠楚楚）、ABCA式（如：精益求精）、ABAB式（如：学习学习）、AAB式（如：哈哈笑）、ABCB式。（如：应有尽有）

6、积累描写四季的诗句（春、夏、秋、冬）和描写月亮的诗句。（把诗句写在本子上）

7、积累含历史人物的成语五个。（写在本子上）如：闻鸡起舞

8、背诵内容：《草原》一文中第一、二自然段、《白杨》一课中要求背诵的段落、《冬阳.童年.骆驼队》一文中骆驼咀嚼的段落、《自己的花是让别人看的》一文中要求背诵的段落、《威尼斯小艇》一文中四至六自然段。

二、阅读、写作：

1、阅读一本课外书：中外名著或作文书并写出自己读后的感想。（感想写在本子上）

2、写四篇日记：内容是反映自己的暑假生活。

3、作文：

①.记事的文章：《令我感动的一件事》、《童年趣事》；

②.写人的文章：《我最敬佩的人》；

③.想象作文：《假如我是——》；

④.写景的文章：《我爱家乡的——》；

⑤.《给远方小朋友的一封信》；注意书信的格式；

三、完成《暑假生活》一书中的语文作业。

暑假中注意事项：

1、在暑假中认真完成好语文作业，开学老师要逗硬检查；

2、专门准备一个本子做暑假作业；（书写必须规范、工整、美观）

3、请各位同学注意假期中的安全；（不要玩火、不要玩电、不要下河塘钓

鱼洗澡、不要玩不安全的器械、防中暑等）

4、敬请各位家长用心督促孩子完成假期作业，并监管好他们的安全； 祝各位同学、各位家长先生暑假快乐、健康幸福！

五年级语文老师

2011年7月4日

第二篇：五年级暑假作业安排

五年级暑假作业安排

数学：

1、五年级下册八个单元的知识树。

2、暑假作业每天两页，要求家长每天签名，最好再写一下评语。（写一下孩子一天的表现）

3、好题本（把暑假里遇到的好题记下来，至少10题，家长把关签字）

4、利用约一星期时间预习六年级数学一二单元，做好课做一做及练习题

开学初将对上述作业进行检查，测试打分（书写格式10分；完成质量90分，请家长在家里认真督促孩子认真完成以作业，完成不好学校将通知你来学校陪孩子一起完成再继续上课。）

第三篇：五年级语文暑假作业安排

五年级语文暑假作业安排

一、品味书香（推荐阅读书目）

1、《爱的教育》（意）亚米契斯

2、《钢铁是怎样炼成的》（苏联）奥斯特洛夫斯基（青少版）

3、《地心游记》（法）凡尔纳

4、《狼王梦》（中）沈石溪

二、温故而知新（积累）

1、复习背诵本期积累的篇目：

①《小学生必背古诗70首》

②《知识集锦》部分内容

2、每日必背：

《知识集锦》P101—P121指定作者的所有篇目：

——李白、杜甫、白居易、王维、苏轼（只背诗歌）

备注：（要默写，用专用本，写好日期，备检查要评比）

三、习作练笔：

1、认真阅读以上四本书并做摘录笔记：

要求：每本书好词100个，佳句20句，读后感400字左右）

2、习作篇目：

《在我心中，你最美》《我的烦恼我知道》《乐游》《我渴望》《的滋味》

要求：叙述生动；表达真情实感；500字以上

备注：以上两样作业均用A4纸打印出来，装订好。

四、挑战你自己：

《走进名校.》P1——P14（小升初拼音字词难点题型）

P 57——P68（语言的积累与运用）

P73——P83（现代文阅读）（已做，复习。P73——P74阅读方法要背诵）P69——P72（文言文阅读，可查阅资料）

（注：个别题目如感到困难，可不做）

第四篇：五年级语文暑假作业安排

五年级语文暑假作业安排

2012-06

2012年暑假开始了，多么让人开心的时刻，可以好好玩儿啦！不过孔子说：“

吾十五而志于学。”同学们也正值立志向学的年龄。所以，在假期里，放松的同时，一定不要忘记学习和提高哦！祝同学们过一个愉快而有意义的暑假！给家长看看作业布置，望家长鼓励、督促孩子完成老师布置的暑假作业!

必做作业：制订一份科学、合理的暑假计划张贴在房间。

A、读：每天阅读课外书籍两小时，精读并做好批注。（共三本书：一本优秀作文书（不做批注，家长签字）+一本古典名著（少年版）：《三国演义》《水浒传》《西游记》（自选一本，精读做批注）+世界现代文学名著：《绿山墙的安妮》、《爱德华的奇妙之旅》等（自选一本，精读做批注）。（重点检查）

B、背：背诵30首没背过的古诗、词。（请家长签字）。C、听：每天听新闻或百家讲坛30分钟，并按要求记录。每天观看新闻30分钟，并把自己认为当天最大影响的事情选出来，用自己的话简洁地记在日记上。（注明日期。）

D、写：写30篇积累摘抄,并背下来。（每篇一个精彩片段，10个好词，内容

为精读的三本书）；写10篇日记，满分作文只写5篇。（包括家庭中发生的事、社

会见闻、旅游日记等），要求每篇字数不少于500字。

E、玩：利用假期学会至少一种运动技能，如：踢毽子、羽毛球、乒乓球、跳橡皮筋……建议和父母一起坚持锻炼，也可以和小区内的同学一起锻炼。开学展示。没有家长的陪同下不要一个人去游泳，更不要去江边，湖边玩水，暑期少上网，要保护好眼睛。

选做作业：请同学们根据自己的实际情况，选做以下做作业：

F、做一本语文暑假作业。(期末成绩低于90分14位同学必做)。

G、临摹字帖，写字姿势要正确，一定要用钢笔写。要注意起笔、行笔、顿笔、收笔等书写技巧，不能自己想怎么写就怎么写。这样白浪费时间，并且养成坏习惯！每天只练一面，要保质保量，不要贪多（不能一天写好几页，没有质量），不要临开学前再搞突击！这样是不会有成效的！，家长签字。（六年级上学期的大字帖。）（期末85分以下的4名同学必做，字写得不好的同学（）必做）

H、加强作文训练(作文扣分高于5分的多写3篇日记)。

I默写5年级下学期的8首古诗，8则名言，在小字本上写每一课的生字。（80分以下的1位同学必做）

给家长的特别作业

1）每天亲子户外运动一小时；2）每天亲子阅读半小时，推荐书目：《好母亲

教出好孩子--给儿子的100封信》，《把孩子的缺点变成优点》等家庭教育书籍。

第五篇：五年级语文科总结

五年级语文科总结

本学期，我担任五年级语文的教学工作，一学期以来，我本着爱学生的态度，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的教学工作做一个总结：

一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。因此，我针对本班学生好动，学习习惯差等实际情况，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

我还着重培养学生的书写规范的意识。写好汉字不但可以陶冶学生的思想情感，提高学生的审美能力，增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华璀璨文化艺术的理解能力，而且有利于培养学生学习的恒心和毅力，增强学生做人做事的责任感，提高学生的整体素养。

我经常和学生说：“字如其人，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”在每节课学习生字时，都挑选出比较有特点的字，全班学生一起分析字的结构，哪一笔长哪一笔短，哪部分高哪部分底，什么地方是需要特别注意的，并告诉学生写汉字穿插避让的方法。具体分析完以后，在再生字本上工工整整地写上字头。每次收回的作业及时批阅，并针对不同学生在作业本上的问题写上不同的评语，如“你 的作业进步很大，如果再工整些就更好了”，“自己试一试女字旁的撇再长一点是不是更好看？”为了对学生认真书写给予鼓励，我还给学生规定，连续三次作业得优星就可以奖励少写一个字或词，这样学生们的尽头就更大了，都能尽自己的努力写好每次字词作业。经过一年的良好书写教学和训练，现在，绝大多数学生已经能自觉工整规范的书写，高质量地完成各科作业。

二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

我对学生耐心辅导。我根据学生知识水平的差异，耐心做好培优扶差的辅导工作。对于优生我从深度和广度上进军，向他们提出更高的要求，让他们多做发展性的练习。对于后进生则紧抓他们的基础知识，从字、词、句方面入手，提高他们的阅读能力，并成立“一帮一”的辅助小组，发动优生帮助差生共同进步。

三、积极参加教科研活动，促进自身水平的提高。

我对自己严格要求，不怕苦、不怕累，在教学上刻苦钻研业务，虚心请教老前辈，积极参加各级各类组织的教研活动，向其他老师学习，听取别人意见，并认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。本学期论文参加街道比赛获一等奖，业务水平得到很大的提高。

四、加强学生的课前预习，提高语文水平。

做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力。学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。他们要通过默读或 朗读来了解课文内容，要自己动脑筋完成预习提示或教师所提出的具体要求。在这一过程中，学生的自学能力得到了培养。在实际教学中我是这样做的：

1、强化动机、自我学习

强化学生的学习动机，提高自我学习的能力，这比老师在课堂上讲解5遍更能达到效果。学习动机是推动学生学习的最大动力。在预习过程中，学生带着问题自读课文，一种强烈的求知欲驱使他们认真读书，积极思维；在听课的时候，自己到底解答是否正确，教师和同学将对自己的解答如何评价，一股强烈的好胜心又促使他们认真听课。整个学习过程，学生都处于亢奋状态。学生只要有了动机，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不是负担，而是一种乐趣。、抓住难点、有的放矢

学生预习后，老师可以通过检查，及时了解学生对教材的掌握情况。教师就可以抓住重点、难点，有的放矢地进行教学，不必面面俱到而使学生产生“我已经懂了，不用再听”的思想。而且教师针对学生的难点教学，效果也就会更好了。

3、人人参与、增强锻炼

在预习中可以让每个学生都动起来，让他们不得不思考，并且做到人人参与，起到督促的作用。但如果不通过预习的话，可能一部分不自觉的学生在上课前连课文都没看过，课堂上就抱着反正不举手老师也不提问的思想，或者举手时已经被几名优生抢先发言了，永远都 是一个被动者。所以不经过自学实践，永远也提高不了自学能力。

4、大量阅读、扩展知识

由于学生在预习中逐步养成了边读边思考的良好读书习惯，在预习课文中将会发现很多疑问，少年儿童的求知欲是很旺盛的，很自然会产生解决这些问题的迫切愿望；学生就会产生阅读能力，他们将投入到科普读物的阅读中去，这样，预习就起了“牵一发而动全身”的作用。阅读的兴趣自然也会越来越浓了。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。