辩论作文培训范文

第一篇：辩论作文培训范文

“辩论作文”培训方案

1、培训时间：2013年8月22日

2、培训地点：303室

3、负责人：罗婧

4、培训对象：全体中文老师

5、训练目的调动学生积极性，充分尊重和发挥学生的个性，以扫除学生畏惧作文的心理障碍，拓宽学生的写作思路，激发学生的写作兴趣，培养学生的创新意识和创造性思维，切实提高学生的写作能力。

6、训练的对策

以教师为主导，以学生为主体，根据学生的生活实际、兴趣、思维能力等个性差异确定辩论题目，学生根据老师既定的题目进行辩论，再在词汇掌握、素材积累、理论探索、作文布置、作文批改、作文评讲和写作能力的体现上，形成一个有序有机的整体，调动学生积极参与，充分尊重和发挥学生个性的作用。

7、具体实施：

（1）由四年级及以上的老师在假期确定好本学期辩论题目。

（2）每两周进行一次辩论训练，其中一周准备辩论材料，另一周进行辩论，分上、下学期各八次，早读时间进行。

（3）在材料准备周，老师要分好正反方，并指导学生如何收集相关资料。

（4）在辩论周，老师要指导学生如何进行辩论；周五指导、布置学生进行相关的辩论作文。

（5）教师收回作业后要认真批阅。具体方法如下：

①圈出文中的错别字，并让学生改正。

②教师写好评语，在作文右上方打上等级并写上日期。

（6）中文老师把批阅好的辩论作文作业收集好存档，每学期各班甚少选出一篇优秀作文放入相关文件夹。

第二篇：中文辩论培训

墨子：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察明实之理，处利害，决嫌疑。”辩论的作用，在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断失误同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。

锻炼思维能力，增长聪明才智

思维能力的锻炼和提高

A． 完整性 B.准确性 C.清晰性D.敏捷性

辩论的原则

一、实事求是吾爱吾师，吾更爱真理

二、平等原则辩论面前，人人平等

三、同一原则确定性、首尾一贯性，对立统一

四、充足理由原则1.真实 2.充足 3.观点和论据有必然逻辑

辩论的准备工作

1.确立己方论点

2.为立论和驳论收集材料

3.制定辩论的谋略和战术

4.拟写辩词

审题

1.定准基调宏观认识辩题类型（性质和逻辑关系）价值、事实和政策性，明确辩题的利弊难易之处，把握主战场；分析辩题涵盖的领域，其倾向与社会主流看法的比较；辩题的感情色彩与语言环境，人情世故及现场情绪

2.探求焦点微观a.明确概念，将辩题分解为最小意义单位；b.分析范围，靠之前的定

义去圈定范围举例“发展旅游业利多于弊”，“旅游业”内涵和外延：传统意义旅游，当代扩展旅游（工业旅游、体育旅游）；“发展”：事物由小到大，由简单到复杂，低级到高级，或者是组织、规模等扩大。不包括从无到有。发展的程度，一般性和支柱产业。“利与弊”：何谓利弊，对谁利弊；c.逐步聚焦明确辩题的核心和焦点，中心论点和从属论点，弄清主次。举例“温饱是谈道德的必要条件”，“温饱”划分依据，清晰界限；“谈”是“建立、推行”

3.选准角度全方位搜索，强化立论角度

深化改革的最大障碍是文化落后

改革、改革的深化、障碍、最大的障碍、文化、文化落后

第三篇：辩论队培训策划

辩论队的培训策划

一.训练时间

1.校辩论赛前一个月训练时间。

2.拟进行2-3次模辩。

3.每周训练2次，周中抽一晚短训2小时，周末一次3小时。

二.训练内容

1.常规训练共分为三个模块：A理论基础培训B观赏经典比赛碟进行分析学习C现场实训D个人素质训练

A模块：主要在于通过对辩论的纯理论学习，让队员了解辩论是什么以及如何辩论。B模块：在于认真分析交战双方对比赛的把握、技巧的运用，谈心得、体会，以期有所提高。

C模块：通过本模块的训练让队员把理论同实际相联系，帮助队员们找到不足，同时积累实战经验。(通过本模块，将选出优秀的队员组成管院辩论队)

D模块：主要分语言素质、写作能力、反应水平、整体配合、手势礼仪等，要求人人过关，均有大幅度提高。

另外，根据前期对抗赛和平时训练暴露的情况而定，通过召开队内民主讨论会的形式，队员间开诚布公地指出各自的不足，然后依实际情况分组分队进行专项强化训练。（针对管院辩论队的队员）

2.（1）B模块中，建议以组的形式进行讨论（根据辩论队最终人数分成n组），并由一名组

员负责记录工作，最后各组间进行心得交流。

（2）C模块较灵活、形式也可多样：①可由组内成员自己定辩题、自己分成正反方进行辩论练习②还可各组间进行抽签对抗练习（若时间有限则可只列出各自辩论的策略）

（3）D模块采取分项训练的方式，制定相应的训练内容。训练结束后，对队员进行测试

3．模辩可能安排在和其他院系之间，或内部分组对抗，准备时间原则上在2天以内。

三.训练安排

周中短训仅进行ACD这3个模块，周末进行4个模块的完全训练。

四.训练纪律

1.不能无故迟到早退，有事需向队长请假。

2.训练时积极表现，努力思辨，完成训练目标。

3.积极与领队配合，完成任务，校辩赛上场人员安排很大程度会参照训练积极程度。

五.注意事项

1.组内比赛对抗可包括一对一，一对多的反应对抗。

2.每次训练完就可以就地开会，每个人应该配置训练笔记本，记录心得体会

3.辩位的选择也应该尝试轮换，人员上逐渐调整和定位，最终确定辩论队的人员及辩手安排。

4.私下有什么问题可以随时请辩论队师兄师姐帮忙，但训练时需高效专心毕竟时间有限，其他问题尽量训练结束再聊。

第四篇：辩论队培训策划书（xiexiebang推荐）

北京师范大学研究生辩论赛开幕式

暨赛前培训说明会策划书

随着我校第十届研究生辩论赛拉开序幕，为了使这项赛事有一个良好而隆重的开端，也为了进一步提高各辩论队的辩论水平，在每场比赛中表现出更好的辩论魅力，特制定此开幕式暨赛前培训策划书，希望各队队员在赛场上能有好的表现，展现师大学子风采。

一、活动时间与地点

时间：10月16日晚18：30~21：00 地点：教学楼（教室待定）

二、活动流程

（一）活动准备阶段

1、活动前期准备: A、宣传品制作：提前一周联系宣传部制作海报5张、展板2个、横幅（0.5*10）1条、传单100份（具体数目视实际情况而定）。B、邀请嘉宾：由组织组成员邀请嘉宾，提前三天确认嘉宾能否到场并通知相关事宜。

C、场地申请：提前三天申请教室，如果场地申请不下来则要另行商议活动地点。

2、活动中期准备：

A、提前一周开会确定开幕式活动主持人两名，要求熟悉本次活动流程；确定正式比赛主席数名，主席要求有过上场经验、较好的口语表达能力及控场能力。B、由相关负责人联络各辩论队，确认各学院辩论队的队员名单，并及时跟进，通知活动相关信息，包括时间地点和所需准备。C、准备桌子8张、桌布（大4块、小2块）、铭牌8个；打印铭牌红纸嘉宾名6张，计时处2张；准备计时器及两个红黄牌；准备矿泉水一箱；准备评委的纸和笔；准备游戏环节需要使用的签字笔和题板等。

D、准备一台白板，用于活动现场抽签确定对战情况。

E、将制作好的展板其中一个放在体育馆门口用于宣传（活动当天将另一块展板放置在举办活动的教学楼前），并张贴海报及发放传单等。

3、活动现场准备

A、学术部所有工作人员提前两小时到达活动现场进行清洁和布置工作（包过挂横幅、搭建舞台、摆放桌椅、铭牌和水等）。

B、18:00开始准备试音、检查各类音响设备及六个话筒是否能正常工作、调节灯光柔和度。

C、18:10开始播放现场音乐，调节现场气氛。八位辩手和主席签到，引导员（礼仪）负责引导嘉宾、参赛队伍和观众按顺序进入现场。D、18:20确保各工作人员就位，一切就绪。

（二）活动现场流程

1、主持人开场白，邀请嘉宾上台为开幕式致开幕词，宣布本次研究生辩论赛开幕式暨赛前培训会正式开始。

2、各辩论队以学院为单位轮流作自我介绍，要求自我介绍形式新颖，带有特色，令人印象深刻（队名、口号等）。

3、各队负责人上台，抽取初赛辩题，之后在白板上统计具体的对战情况。

4、各队负责人落座，抽签环节结束，主持人宣布接下来的赛前培训说明会正式开始（培训内容见第三部分）。

5、培训环节结束后主持人上台作总结词，宣布活动结束，并感谢嘉宾及参赛队伍的到来，期待参赛队在之后的比赛中有优秀的表现。

6、活动结束后所有学生会成员留下合影并收拾场地。

三、培训内容

培训共包括五个方面：发声语言训练、形体气质训练、辩论思维训练、辩论逻辑训练和辩论综合训练。具体训练方法如下：

1）发声语言训练：目的是拥有优美、严谨、风格独特的语言。要求能有流利的普通话，发音准确，在说话时能根据内容加入感情，声情并茂，能让人赏心悦耳。

方法:培训嘉宾随机挑选三位在座队员起来朗读一首诗歌或一篇散文，观察并点评其发音是否准确，声音是否流畅，语速是否适中，情感是否恰当。

2）形体气质训练：在形体和气质训练中，主要是对自己的手势和仪态训练。

方法：培训嘉宾随机挑选四名队员上台（或队员自荐），先让他们分别示范自己在辩论中所惯用的手势动作，再让其互相指正。最后再向队员们一一示范正确的手势和仪态。

3）辩论思维训练：反向论证——对于一个人们都在常识中认为是正确的事情作出相反的判断并论证。例如“地球是方的”。主要是训练临场反应能力和对于诡辩的理解，更进一步能够在实战辩论中证明常理的错误。要特别注意的一点是，不能强辩，一定要说理。不能讲“我认为”，而是要有理论的支持，这个理论必须是大家公认的。论断要强调严密，反方要知道如何对付这种方法。

方法：培训嘉宾随机挑选两组队伍，由其中一组先给出一个观点，另一组队员有1分钟思考时间，然后对观点进行反向反驳。三分钟后两组互换。

4）辩论逻辑训练：主要考察将一篇文章或一段文字总结起来的能力。读者读出一大段文字后，听者必须马上用一句很精练的话总结刚才听到的内容，并且在提问到一些文章内容的时候可以清楚的回答，比如数字、年份、人物等。训练的目的不是让你一字不漏的记下对方说的话，而是最短的时间内知道对方想说什么、说了什么、他的问题在哪里、我如何将他说的内容了解后抓住其中破绽并告诉下面的观众和评委。

方法：培训嘉宾在两支不同队伍中随机各选一名队员轮流读文章，读文章的队员要注意自己的语音语速以及手势，另一个就需要用最短的时间用一句话概括文章，最多10秒思考时间，并且回答读文章队员的问题。然后互换。

5）辩论综合训练：综合训练采用团队游戏的方式，主要是培养大家配合的默契，鼓励队员之间的互相配合。

A、你说我猜 ：准备若干纸片，其上写上“形容词+的+名词”格式的词组，例如：水汪汪的眼睛，红彤彤的屁股等。通过培训嘉宾抽选或自荐，一人上来描述（不能用到和词组中有重复字眼的词，不能做动作，避免特指），队伍其他人猜。两分钟时间内猜出最多的队伍获胜，这一环节主要考察队员下定义的能力。

B、我反对：一人说一句显然应当成立的话，后一人要先说“我反对”，然后加上一句理由，让前一句话变成错的。例如：甲：星星在晚上出现。乙：我反对。星体始终在宇宙中存在直至其灭亡，不论白天夜晚。每支队伍派代表轮流来，逐个淘汰。这一环节主要考察论证能力，反应能力及表述能力。

C：我愿意：一人请求另一个人做一件事，后一人必须先说“我愿意”，然后婉拒前一个人。例：A：你愿意做我男朋友吗？B：我愿意，但，我不是同性恋。这一环节主要考察论证能力，反应能力，表述能力。

游戏结束后，培训嘉宾上台给游戏环节获胜的队伍颁发礼品，而后对每一环节进行总结和简单点评，可以结合自己之前的参赛经验给队员们讲解，使队员们能够收获良多。

四、注意事项

1.每个环节结束后给各队三分钟时间就地开会，每个人应配置笔记本，记录过程中的心得体会和改进意见。

2.在各环节的参与过程中，各队要在人员上逐渐调整和定位，发现每个成员的优势和劣势，最终确定正式比赛的辩手顺序安排。

3.私下有什么问题可以随时请现场工作人员帮忙，为确保培训过程中的效率，其他问题尽量活动结束再聊。

第五篇：辩论队培训方案

辩论队培训方案

古人云“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。”同样，辩论队队员的培训和发展自然不能只是单纯的说教，而是要寓教于练，真枪实弹的辩论竞技永远是锻炼辩论技巧，提升辩论能力最行之有效的手段，所以我认为首要的原则应该是尽可能多的组织选拔队员积极参加院内和校内的辩论会，同时在辩论队内部也可以每学期尝试组织一到两场的辩论赛或表演赛，作为协会对外展示和内部交流的特色活动。但是，不可否认的是组织一场辩论赛需要精密的筹划，备战一场辩论赛也需要付出大量的时间与精力，这样的实战只能是少数，但是对于辩论队而言，常态化的训练又是必不可少的，所以除了参加组织辩论赛外，我们的确需要一个常态化而又行之可行的培训方案。鉴于我们协会内部缺少有特色的内部交流活动，我认为可以把内部培训作为内部的交流活动之一，同时欢迎感兴趣的同学参与，从而将培训顺势塑造为我们的特色活动，长期开展下去。我设想的具体的培训方案是这样的：一个学期可以组织四次左右的培训，分别训练“立论、攻辩、自由辩论和总结陈词”四项技能。这四项技能正是辩论赛的四道程序，这样分步训练的目的就是希望能是队员更加具体、容易、清晰的掌握辩论的规则、技巧同时熟悉辩论的程序，相当于手把手的教他们学辩论。培训方案的关键在于每次培训的形式。鉴于过去培训雄鹰杯时单纯的讲解和填鸭式的灌输效果并不理想，所以我想也许一次就把所有辩论的内容全部讲解是很难使大家完全消化的，因此对于我们内部的培训我们不用过于着急，可以放慢节奏，分步进行。而且要讲练结合，而关键就在于练得形式。以下是每次培训具体的内容：

第一次：立论培训

一、介绍与立论相关的规则

二、讲解立论的要求、写法和常用技巧

三、以一篇立论为例，将内容进行分解，结合之前所讲细致分析每一部分

四、小练习：事先准备好一个辩题，先介绍辩题的知识背景，分析一下辩题。然后将同学们分成两组，分别作为正方和反方。因为立论的关键是论点和举例论证，让大家现场写出立论陈词是不现实的，但将它大事化小后就便于操作了。可以让大家自己想一个论点，然后设法通过举例或逻辑分析或其他方法去论证，自圆其说即可。大家可以先在组内交流，然后每组选出三个组内认为较好的论点与大家分享，并对写的较好的同学进行奖励。通过这样的训练，在使大家熟悉立论的同时也锻炼了他们立论的能力。

第二次：攻辩培训

一、介绍攻辩的相关规则

二、讲解攻辩的要求、方法和常用技巧

三、观看一段视频，感受攻辩的气氛

四、小练习：延续上次培训的辩题，由我们事先想好问题，现场将同学们分成两组，分别作为正方和反方，然后分别向正方和反方提出我们准备好的问题，看大家在临场的情况下会如何回答我们的问题，锻炼他们攻辩的胆量和临场应变能力。对于回答出色和能主动提出新问题的同学进行奖励。

第三次：自由辩论培训

一、介绍自由辩论的相关规则

二、讲解自由辩论的要求、方法和常用技巧

三、观看一段视频，感受攻自由辩论的气氛

四、小练习：依旧延续上次培训的辩题，现场将同学们分成两组，分别作为正方和反方。给大家一段时间进行讨论和思考后，先由一组进行提问，提问者可以是组内的任何一个同学，同样另一组每个同学只要有想法都可以应战，为本组所代表的观点进行辩解。

这样就可以集全组的智慧调动每一个同学进行积极地思考，同时大家又不会感到压力。就像时事大家谈一样，练习不必拘泥于具体的规则，重点是希望通过这样的过程能使大家对辩论更加熟悉，更加全面、辩证的的思考问题，感受辩论百家争鸣的魅力，培养辩论的兴趣。同样对表现出色的同学进行奖励。

第四次：总结陈词培训

一、介绍总结陈词的相关规则

二、讲解总结陈词的要求、写法和常用技巧

三、以一篇总结陈词为例，将内容进行分解，结合之前所讲细致分析每一部分

四、小练习：依旧延续上次培训的辩题。通过前面三次围绕同一个辩题的培训，相信大家已经对这个辩题十分熟悉，同时有了自己的看法，对辩题的认识也更加深入，全面。所以此次培训就要求大家谈谈自己对辩题的认识，没有具体的限制，以此来训练大家总结和概括的能力。同时总结陈词的另一个功能就是对之前没有说清楚的问题进行再次的阐释。所以在这次培训中可以由培训者将之前三次培训中所出现的一些大家没有很好的阐释的问题或双方争执不下问题再次提出出来，供大家进行讨论。总之，这次培训应该是对之前三次培训的总结，应该使大家对辩题有全面而深刻的认识。

五、观看该辩题的比赛视频，让大家感受真正的辩论队员是如何在30分钟内围绕己方观点展开博弈与较量的。使他们认识到哪些是他们也想到的，哪些是他们没有注意到的，通过比较找出差距，从而激发大家对辩论的兴趣，也拉近他们同辩论的距离。

相信通过这样一步一个脚印的训练一定会使大家有更大的进步和收获！