第一篇：高一学生平时成绩认定表检查总结
2013届科任教师平时成绩认定表汇总
刘江奇：认定详实具体，有理有据。
张薇：从课堂教学、作业完成情况、考试成绩等方面认定，操作性强。
宋春峰：作业完成情况、课堂表现方面进行扣分，科学合理。南世雄：有认定目标、标准和量化细则，赋分科学详细，操
作性强，且学生进行签字，认定过程规范具体。
史宗峰：认定认真详实，从课堂教学、作文作业完成情况酌
情给分，但区分度不大。
高枫：随笔、课堂表现、作业作文完成情况酌情给分，分
值适度、操作性强。
吕辉：上课表现、作业完成、课程预习方面给分，能调动
学生学习积极性，督促学生进行课前预习，课后完
成作业，效果良好。
杜宝胜：作业完成、上课表现两方面赋分，但不够具体。武军：课堂表现、作业作文完成情况方面赋分，督促性强。陈秉才: 课堂表现、作业作文完成情况赋分，但不够具体。罗永华：考勤、单元测试、作业完成情况赋分，简单易行，值得借鉴。
何锦旗：课堂纪律，课堂笔记、互动交流、作业完成情况，单元测试等方面赋分，详实具体，值得学习。
常宝成：课堂笔记、互动交流、单元测试等方面赋分，详实
具体，赋分合理，认定过程认真。
李竹英：课前预习、课堂互动交流方面认定，较认真。
陈波：课前预习、课堂教学、课后作业、单元测试等方面
赋分，分值科学、过程严密、值得借鉴。
刘肖肖：预习、纪律、作业、单元测试方面赋分，操作性强。杨万昌：预习、纪律、作业、单元测试等方面认定，认定具
体但区分度不够。
樊一龙：每生一表，赋分科学，环节齐全，且有学生签字，作用明显，值得借鉴。
申世军：每生一表，赋分科学，环节齐全，且有学生签字。马海霞：课堂表现、作业、单元测试三方面赋分，较具体。刘志清：课堂表现、预习笔记、作业完成等方面进行扣分，但没有具体分数记录。
陈扬：从作业完成、课堂表现等方面赋分，但没有具体分
数记录。
冯麦玲：赋分过程不够详细。
连艳艳：赋分过程不够具体。
赵妍：表格设计科学，但赋分过程不详细。
李岩：课堂表现、单元测试两项赋分，每生均有赋分。
贺晓婕：单元测试成绩记录详细，对学生上课表现严加要求，是比较优秀的平时成绩认定表。
汪钦芳：认定过程不够详细。
赵小红：平时成绩、上课表现、作业完成方面认定，较认真。申彩霞：作业完成、上课表现两项赋分，但记录不够具体且
没有最终得分。
席涛：平时成绩、作业完成、上课表现方面赋分，较具体。兰代娣：作业完成、课堂表现两方面赋分，教具体，但没有郑雪峰：作业完成、上课表现等方面严格进行赋分，记录次崔莉：记录次数多、赋分详细、但表格设计不够合理，体杨利：按平时成绩认定，但没有最终得分。
陈兆芬：制表科学合理，但没有认定过程。
任生录：按作业上交次数，完成情况、课堂表现、单元成绩李晶：预习笔记、课堂表现、单元测试成绩、作业完成情李月琴：制表科学合理，但没有认定过程。
杨岁元：认定项目灵活实用，但执行力度不强。
王晓娟：填写认真，但区分度小。
王莉：区分度小，过程不够具体。
最终得分。数多，考查情况实，对学生平时学习督促效果明显，值得学习。现不出赋分内容。等方面认定，但记录不够详细。况赋分，科学合理，操作性强。
张琴：作业完成、上课表现两方面赋分，记录不够详细。薛海侠：课堂教学、作业完成情况赋分，区分度大，把各个
环节落到实处，值得学习。
马海军：单元测试、预习笔记、课堂表现等方面赋分，填写
较认真。
何忠富：认定环节科学适用，赋分合理，课堂参与度为主要
参考环节。
易良：认定环节不够齐全。
杨坤：认定过程认真，但环节单一，表格设计不合理。李军：认定环节齐全，但填写过程简单。
陈平：只有最终分数，没有认定过程。
高占圆：认定项目灵活实用，但区分度不大、执行力度不强。康海峰：认定认真详细。
高靖：认定过程严密，方法独到。
刘玉堂：认定环节实用，过程认真。
樊靖龙：以花名册带认定表。
曹梦：认定过程不够具体。
杨钦顺：认定过程认真，但不应加分。
赵爱斌：表格制作合理，认定简单。
张怀雄：认定环节合理，操作性强。
马亚金：认定环节合理，操作性强。
杨宝玉：认定环节合理，操作性强。
李粉平：认定环节合理，操作性强。
未交表教师：李维（数学）、车超刚（物理）、赵晓丽（心理）
第二篇：高一学生自我评价表
自我评价表
1.本期开学以来班级同学之间相处的怎样？
a.关系融洽，互帮互助 b.关系一般 c.互不关心，自己管自己 d.不关心此事
2.我的好朋友
__________________________ 原因是 _____________________________________ 3.我最喜欢的的休闲方式？
a 看与学习相关的课外书 b 运动 c 上网、手机d 和朋友一起耍 e 其他
4.我的生活自理能力（洗衣服，叠被子，收拾床铺，整理课桌，打扫清洁，做饭等）? a.很好，完全能自理 b.基本能自理，部分由同学或家人帮忙 c.正在努力学习d.不关心此事
5.我每天按时就寝（22：00以前）按时起床（6：40以前）了吗？ a 每天坚持 b偶热早上会赖床或晚睡c 看心情d几乎没有 6.我为什么来江津八中上高中？
a父母安排b.希望进步成长c.过一天算一天，直到高中毕业 d.哪个学校都无所谓 7.早读或晚上读书时间会大声读书吗？
a 每天如此 b 老师在时会 c 偶尔会 d 几乎不
8.学习上做到课前预习，上课专心听讲记好笔记，课后复习巩固了吗？ a 一直如此，从未间断b 基本如此，有时没有 c 几乎没有 d 从来没有 9.老师讲了还是不懂，或遇到不懂的题怎么办？
a 课余时间问老师，直到弄懂为止b 找同学帮忙 c 不好意思去找老师或同学d从来不管
10.我完成作业的情况？
a安排好时间，独立完成b与同学讨论完成c要交了就做 d不会做，基本靠“参考”同学的
11.课余时间、周末会抽时间看书、学习吗？
a 每天都会安排固定时间学习b偶尔会，看心情 c 从来不
12.我身边的榜样__________________________ 原因是 _____________________________________ 13.本期以来我的学习状况? a目标明确，主动学习b努力但很迷茫c老师安排什么我就学什么d过一天算一天 我渴望得到的帮助_______________________________________________________________________ 14.半期以来我有何收获？ a学习进步，愉快成长b学习努力但效果不明显c生活愉快，很少关注学习d没有任何收获 其他的收获_____________________________________________________________________________ 15.我的理想或目标：_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 16.半期总结____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________篇二：学生自我评价表
学生自我评价表
一、德（）为自我评价，[ ]为教师评价姓名： 1．尊敬老师方面（）[] a.很尊敬，从不顶撞老师或辱骂老师，听老师的合理安排，不合理的会与老师商量 b.较尊敬，很多情况下都会听老师的
c.不尊敬，老师教我那是他的责任，与我无关
d.恨老师，作业不交或考试不合格，老师总是留我的堂或请家长，我很烦他。2．团结同学方面（）[] a．与所有同学和谐相处，他们就像是我的兄弟姐妹，我珍惜与他们同窗的日子 b．与自己谈的来的同学关系密切，其他的有交往，但不多
c．仅与极少部分同学交往甚密，与整个班集体似乎有脱节，存在小团体的意识 d．在班里我感到非常孤独，几乎找不到可以说话的人。3．热爱劳动方面（）[] a．我热爱劳动，因为我觉得劳动光荣，不劳动才是可耻的。该我做卫生值日时，我认真完成，不是我值日，我也可以无怨无悔地替他人值日。
b．该我值日时，我会认真完成，并能保证值日后的卫生能达到标准。不该我值日，我不想去做。安排我的话，老师应该给加分（或奖励）最好。
c．我不喜欢做值日，只是没办法，不做，肯定会被老师批评，同学也看不起，马马虎虎应付完算了。
d．能逃就逃，从未认真地对待过值日。4.集体荣誉感（）[] a．班级就是我在学校的家，我珍惜它，并维护它，尽自己的力量为他添光彩，而不是抹黑。本学期我为班集体做的贡献很多。
b．班级是大家的，我只是其中一分子，我只管好我自己不为班集体抹黑就行了，其他人怎么做，随他便。
c．对于班集体，我有时想为它增光添彩，有时却又管不住自己，违反了纪律，给它抹了黑。
d．我不在乎这个班集体，所以，我想怎么做就怎么做，管它荣誉不荣誉。
二、能
5．智商水平（）[] a．我感觉我是属于智商较高的人 b．我感觉我是属于智商一般的人 c．我感觉我是属于智商较差的人 d．我感觉我是属于智商较高的人 6．自信程度（）[] a．我自信我可以做好我做为学生、子女该做的事情
b．对于我喜欢做的事情，尽管有难度，我自信我也可以做好 c．对于有些较难的事情，我信心不太足，但愿意试试 d．我感觉我是属于智商较差的人
三、勤
7.勤奋行为（）[] a．我很勤奋，我知道“业精于勤荒于嬉”，“勤能补拙”的良训，不觉得“勤奋”累人。b．老师、父母给我的压力大时，我知道需要勤奋，才能实现目标。我勤奋，有时会觉得累。
c．坚持勤奋学习，我会感到很累，太苦(转载于:高一学生自我评价表)了，通常是我高兴时来一阵，没心情时就算了。d．我从未勤奋学习过。
8、行为表现（）[] a．我的各种行为表现都很好，我对得起自己、父母和老师，我可以对自己“ok！” b．我大多数情况下的行为表现会获得同学、老师和父母的肯定，偶尔会犯小错误。c．我的行为表现很多情况下会给他人带来不悦，自己也因此受到批评或教训。d．我的行为表现令别人讨厌。
四、绩
9、学业成绩（）[] a．我的学业成绩实现了我的潜能，我感到满意。
b．我的学业成绩还未完全达到我的目标，但我在不断进步 c．我的学业成绩比较差，我感到很着急 d．我的学业成绩比较差，我感到很无奈
五..综合评价（对应项划勾）
本学期，我（a.很尊敬 b.较尊敬 c.不尊敬 d.恨）老师，与同学（a.很 b.较 c.不太 d.不）团结相处。我（a.热爱 b.不太热爱 c.能按时d.很少参加）劳动，（a.很认真 b.较认真
c.能按时 d.不愿）值日。集体荣誉感（a.很强 b.较强 c.一般 d.淡漠）学习（a.很自觉 b.较自觉 c.不自觉 d.不愿），（a.积极主动自觉完成 b.老师安排时，完成c.老师安排时，经常拖欠 d.经常不完成）作业，成绩（a.优秀b.还可以，比以前有进步 c.退步了 d.较差）。
为此，在今后的学习生活中，我打算篇三：高一新生自我评价
我自上高中一年级以来，在学校领导和班主任老师的谆谆教导下，在学习和自身素质方面有很大的提高，本人诚实守信、乐观开朗、心胸开阔、帮助他人，人生态度积极乐观，能勇敢面对困难和挫折，对待学业认真，能主动与老师和同学交流，与同学相处和睦，互相帮助。有礼貌，爱劳动、讲卫生，发言积极，性格独立，做事踏实，热爱学校生活。遵守纪律，尊敬师长，为班级着想，常为班级做些有益的事，并能很好的完成老师布置的各项工作。学习认真、勤于思考、勤奋上进、毅力较强，有较强的责任心，在认真完成自己学习任务的同时还主动帮助学习有困难的同学。该生在家中能够在学习之余抽出时间帮助家长干些力所能及的家务，体谅、关心家人，深得家中长辈们的喜爱。
第三篇：口语课程学生平时成绩考核办法
口语课程平时成绩考核方法
为加强教学过程的管理，促进学生实平时的学习，建立合理规范的学习秩序，综合全面的评价学生本学期的学习质量，按照学校的有关规定，特制定本方法。
一、学生的平时成绩:包括考勤分、课堂表现分、汇课分，满分为50分。
二、平时成绩评分细则：
1、考勤：满分15分。上课迟到、早退、随意外出每次扣1分；无故缺勤每次扣2 分，本学期内无故缺勤达到三次，考勤分数为零；请假、特殊情况时（参加学校组织的文艺、体育、知识竞赛等各项活动）应由负责本次活动的教师或班主任教师签署请假意见，由当天负责考勤班干代为转达方可。
2、课堂表现：满分25分。违反以下要求每次2分，屡教不改每次扣5分，直至扣完为止，一并计入期末总成绩。
要求：按指定位置就座，有问题举手示意老师，未经老师允许，不得擅自调座位、下座位；上课不得睡觉、吃零食、看闲书、听MP3、聊天；上课时手机要设为振动或关机状态，不得随意接打或玩弄手机；上课时不做任何与本节教学内容无关的事情。
3、汇课：满分10分。汇课分为优、良、中、差、差2五个等级，每次优得2分、良得1分，中得0分，差得-1，差2得-5分。
三、平时成绩计算方法:平时成绩分=考勤分+课堂表现分+汇课分
第四篇：期中检查总结表
附件
3期中教学检查总结表
2011-2012学年第二学期
系（部）（盖章）：
领导(签字)：
填表日期年月日
说明
1、总结表一式两份，检查结束后一份留系（部）存档，另一份交教务处。
2、栏目内容填写不下，可另行附纸。
第五篇：学生总结鉴定表
学生总结鉴定表
我于xx-xx年9月以优异的成绩考入xx大学，学生总结鉴定表。
四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗
一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。
在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用和的研究。
因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。
在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。
学校的各种活动都热情的参加，在xx-xx年至xx-xx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。
大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。
学校的各种活动都热情的参加，在xx-xx年xx月获校演讲比赛一等奖。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。
本着学以致用，实践结合理论发挥，xx-xx年暑假我以熟练的计算机技术应聘揭阳市凌先电脑公司技术部任技术员兼培训部教师，自我鉴定总结《学生总结鉴定表》。
xx-xx年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告、商标设计，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计，之后做出了大量出色的设计方案，得到同学及老师的一致好评。
本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
上一篇：自我鉴定之毕业生自我鉴定范文;下一篇：提前晋职的组织鉴定
(Ywww.xiexiebang.com提示您，本文版权归作者所有!Yi234转载该文仅供学习参考，请大家端正学习和写作态度。)我于xx-xx年9月以优异的成绩考入xx大学。
四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗
一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。
在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用和的研究。
因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。
在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。
学校的各种活动都热情的参加，在xx-xx年至xx-xx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。
大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。
学校的各种活动都热情的参加，在xx-xx年xx月获校演讲比赛一等奖。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。
本着学以致用，实践结合理论发挥，xx-xx年暑假我以熟练的计算机技术应聘揭阳市凌先电脑公司技术部任技术员兼培训部教师。
xx-xx年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告、商标设计，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计，之后做出了大量出色的设计方案，得到同学及老师的一致好评。
本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
上一篇：自我鉴定之毕业生自我鉴定范文;下一篇：提前晋职的组织鉴定
(Ywww.xiexiebang.com提示您，本文版权归作者所有!Yi234转载该文仅供学习参考，请大家端正学习和写作态度。)
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