第一篇:第1讲:高考作文之相信自己是写作的高手
高考作文第一讲:相信自己是写作的高手 2007-08-04
第一讲:相信自己是写作的高手
同学们,你们已经踏上了高考的寻梦之旅,要想取得成功,首先应当自信。“自信人生二百年,会当水击三千里!”——这是毛泽东的话;“天生我材必有用”—— 这是李白的话;“生当作人杰,死亦为鬼雄。”—— 这是宋代女词人李清照的诗句。当你读完这些名句,想必一定会英气勃发,豪情万丈。对待做作文也应有这种态度,要相信自己是一位作文的高手。为什么这样讲呢?请看“高手”应具备那些条件。
其一,写作的素材来源于生活。写真实,源泉不断,必成高手。朱熹有诗曰:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”我们每个人都有自己熟悉的生活,都有自己的喜怒哀乐,作文正是表现自己独特的体验、独特的情感,进行自由创造的好形式。假如你热爱大自然,清风明月,花鸟虫鱼,奔腾的江河,绚烂的日出,无一不在牵动你的情思,你可以用笔来描绘它;假如你喜欢体育运动,对英超意甲如数家珍,对兵坛风云了如指掌,你可以把它变成文字,以展所长;假如你是计算机高手,在网络天地中驰骋,在虚拟的世界中探秘,若能把这些写入
作文,将开辟一方新天地;个人经历、学校生活、家庭亲情、社会热点┄┄可写的素材无穷无尽,只需要我们拥有一双“发现”的眼睛!从这个意义上说,坐拥如此财富的我们难道不是作文的高手吗?其二,化思考为文字,以写作促思考,必成高手。“心之官则思”,十七八岁的你们正是思考的一代,创造的一代。思考要借助一定的工具——即语言,你们已经具有了对自身和外界的问题独立进行理解、分析、判断的能力,不少同学还能在口头上完整流畅地表述自己的意见,在此基础上,只要转换形式,把它写下来,就是一篇很好的议论文。当你进入写作的过程时,会从中发现无穷的乐趣。写作不但能记录你的思想,而且能帮助梳理你的思维,使它变得更加清晰。写作还能使你的思想深化,在清晰思路的引导下,常常会迸发出思想的火花,产生灵感,产生飞跃。“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”,写作中我们常常能体味到这种境界。其三,坚持个性化的写作,必成高手。“我手写我心,我笔抒我情”,大凡成就卓越的作家,都是用人格和个性书写作品,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”——李白的铮铮傲骨“直可惊天地泣鬼神”;“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜„„”——杜甫的博大胸怀可与日月争辉。现
代教育更强调以人为本,主张发展健康的个性,形成健全的人格。而作文正是发展个性,弘扬自我的载体。写作是一片很个性的天地,你可以在这里自由地耕耘,满足自己探索的欲望,表现的欲望,创造的欲望,写出的东西可以发表,或做为交流,或一展所长,或征求师长的指教;也可以不发表,用来宣泄情感,或作为私下练笔、创作积累。正如一位学生所说,“当我成功或失败的时候,当我快乐或忧伤的时候,当我被生活青睐或厌恶的时候,写上几句心声,既可以保持良好的心情,又可以投入更健康地作文、做人。”作为一名作文高手乐趣多多而所需无多,一笔一纸而已,何乐而不为呢?其四,发现所长,发挥所长,必成高手。正如我们平时喜欢读不同种类的书一样,每个同学在写作时喜欢的文体及表现手法也有所不同。用喜欢的形式来写作文,往往能发挥所长,获得成功,成为作文的高手。为什么会这样呢?原因有几点:一是每个人的思维模式和特点有差异,有人偏重于形象思维,善于联想想象,描写抒情,有人偏重于抽象思维,善于推理解析,适合写论说文;二是与个人的经历、性格及知识积累有一定的关系。当然尽早地发现所长——发现自己在写作方面最适合的文体及表现手法,是发挥所长的前提。
总之,要成为写作高手的第一要素是相信自己,相信自己有潜在的写作才能,相信自己有一双能观察生活的慧眼,有一颗能感受真情的心灵,有一个能独立思考的大脑,那么你就会产生以作文来表现自然、表现生活、表现自我的强烈冲动和持久的兴趣,而下一步为此去钻研、提高写作技巧就是水到渠成的事了。当然要想把潜能发挥出来还需要自我发现、自我肯定、自我锤炼的过程,在这里实现“第一次突破”很重要。且看一例——
一个初中男孩,理科出色,就是发愁作文,尤其是记叙文,没材料,干巴巴,翻来覆去几句话。他的第一次突破是这样开始的,在教师的启发指导下,他先选择了最令自己难忘的一件事,有一位化学老师像妈妈一样关怀他和同学们,当她积劳成疾将进医院动大手术的前夕,给每个同学都写了一封语重心长的信,他感动极了,因此玩命地学化学,期末得了年级第一。他一直想把这件事写出来,作为纪念,又苦于无从下手。教师指导他分两步走:先描写几个片断,再仿照某种结构加以组合。在真情的驱动下,他广泛搜集材料,认真阅读名篇,汲取营养,并对文章反复修改,在两周后拿出了一份近两千字(!)的作文《记我的化学老师》,在文章中他动情地描述了化学老师慈祥而疲惫的外貌,记述了老师写信的细节及自己的心情,形成了第一
个高潮,之后又写了到医院探望的情景,形成了第二个高潮,男孩写出了这样的句子:“老师昨天刚刚动了手术,躺在洁白的病床上,每动一下脸上都掠过一丝痛苦的表情,这时我觉得自己的心似乎比老师的刀口还要疼。┄┄老师见到我,就费力地从旁边小桌的抽屉里找出一份不知从那儿得到的成绩单,微笑着说:‘你考了第一名,真让我高兴!’我望着老师布满血丝的慈祥的双眼,心中默默地说,我没有辜负您的期望,这就是我送给您治病的良药!”他在结尾处化用了课文《藤野先生》中的语句,写道:“每当深夜,我做作业感到疲倦、想要偷会儿懒的时候,一看到玻璃板下的那封信,脑海中立刻闪现出老师布满血丝的慈祥的眼睛,她仿佛又要说出一番语重心长的话来,于是我抖擞精神,又继续写下去„„”尽管在表达上还显得粗糙稚嫩,但他终于第一次品尝到用自己的心去体会生活,用自己的笔去表现情感的愉快,迈出了创造的第一步。他由此获得了自信,不再怕写作文,他说,写作文真有意思,我想读更多的书,多学点写作方法。这样的写作兴趣将会是持久的。值得同学们一试。以上主要是谈如何激发写作的愿望,最后“书归正传”还得谈如何应对高考作文的问题,其实应考作文与平时作文的规律基本相同,只是由于具有特定的目的,限制增多,难度略大罢了,我们不妨
这样来看待它:考场作文限时间、限范围、限字数,既是一种检验,一种锻炼,一种挑战,更是展现才华,展现自我,从而获得社会肯定的一次机遇,一方舞台。让我们满怀信心、以作文高手的姿态去拚搏一场!
第二篇:高考作文经典素材:相信自己是第一
高考作文经典素材:相信自己是第一
理查·派迪是运动史上赢得奖金最多的赛车选手。当他第一次赛完车回来,向母亲报告结果时,那情景对他后来的成功有很大的影响。
“妈!”他冲进家门,“有35辆车参加比赛,我跑了第二。”“你输了!”他母亲回答道。
“但是,妈!”他抗议道,“您不认为我第一次就跑了个第二是很好的事情吗?”
“理查!”母亲严厉道,“你用不着跑在别人后面!”
接下来的20年中,理查·派迪一直称霸赛车界。他的许多项纪录到今天还保持着,没有被打破。
分析:能正确地激励自己、对自己充满自信的人,往往就能获得成功的青睐。
话题:“激励的价值”“成功与自信”
第三篇:第2讲 :高考作文之知己知彼 百战不殆
高考作文第二讲 :知己知彼 百战不殆 2007-08-04 第二讲 :知己知彼 百战不殆
考场如战场,我们应对高考也要“知己知彼”,方能“百战不殆”。这里先谈谈“知彼”的问题,所谓“知彼”,首先要了解《考试说明》对作文的能力要求。2002年《考试说明》(节选):
五.写作
能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1.基础等级(40分)
(1)符合题意
(2)符合文体要求
(3)思想健康,感情真挚
(4)中心明确,内容充实
(5)结构完整,语言通顺
(6)书写规范,标点正确 2发展等级(20分)(1)深刻——1)透过现象深入本质,2)揭示问题产生的原因,3)观点具有启发作用。
(2)丰富——4)材料丰富,5)形象丰满,6)意境深远。
(3)有文采——7)词语生动,句式灵活,8)善于运用修辞手法,9)文句有意蕴。
(4)有创新——10)见解新颖,材料新鲜,构思精巧,11)推理想象有独到之处,12)有个性特征。
以上要求包括了四种文体,两大等级,十个方面,20个要点。我们可以分类理解记忆。
(一)四种文体的基本知识
[记叙文] 一般写人记事、状物写景的文章,表达方式主要为记叙、描写、抒情,也可兼用议论、说明,即夹叙夹议。小说、散文也属于记叙文体。记叙文写作一般具有六要素。记叙顺序多为空间顺序和时间顺序(包括顺叙、倒叙、插叙、补叙等)。记叙时可使用三种人称:第一人称(我,真实自然,如鲁迅《祝福》),第二人称(你,便于抒情,如郭沫若《雷电颂》),第三人称(他,灵活自由,普遍使用)。描写主要分两类:人物描写(包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写),环境描写(包括自然环境描写和社会环境描写)。其他还有正面描写和侧面描写,细节描写,场面描写等等。抒情一般分为两类:直接抒情,即直接用语句表达自己的喜怒哀乐,如“我想大声呼喊:我爱生活,我爱一切正义和真理!”(唐弢《琐忆》);间接抒情,即借助叙事和描写来抒情,屈原在《涉江》中写道:“船容与而不进兮,淹回水而凝滞。”表面上是描写船在水中徘徊不进,实际上寄托了诗人眷恋祖国、不忍离开的深情。记叙文的选材要具体,语言应生动形象,感情要真挚。记叙文写作有多种构思,详见第五讲《记叙文快速构思》。此外对小说的三要素(人物、情节、环境),对散文的分类(抒情散文、叙事散文、议论性散文),散文的特点“形散神聚”等知识,也要有所了解。[议论文] 以议论为主要表达方式、阐明作者的见解和主张的文章。议论文的三要素是:论点、论据、论证方法。论点即作者的观点,一篇文章一般只有一个中心论点,有时为了论证的需要可以在中心论点之下设立两到三个分论点,论点是全文的灵魂,要求正确、鲜明、集中,能统帅全文,论点一般用陈述句的形式来表述。论据有两种:(1)理论论据,指马列主义的经典论述、科学的定理公式、俗谚等;(2)事实论据,指典型事例、数据等,使用论据要求准确、充分、能有力地证明论点。论证方法,我们已学过的有五种:例证法、引证法、对比论证、比喻论证(包括打比方,如鲁迅《拿来主义》;引寓言,如《察今》中引寓言《刻舟求剑》)、引申论证(又叫归谬法,用于驳论文),为了达到充分论述的目的,一篇文章至少要使用两种论证方法。议论文有多种结构,详见本文第四讲《议论文快速构思》。议论文语言要求准确、鲜明、周密、生动。
[说明文] 用来解说事物和事理的文章。分为实物说明文、事理说明文、程序说明文。一般以说明为主要的表达方式,可以兼用议论和记叙的方法。用文艺笔调写成的说明文叫做科学小品,如《南州六月荔枝丹》。说明事物要抓住特征。说明顺序一般有三种:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。说明方法常见的有:列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、引资料、列图表等,有个口诀可以帮助记忆主要的说明方法:列位举人,请给作文打下分。说明文的语言一般是简明平实的。
[应用文] 是一种供日常交流思想、联系工作、总结经验的具有特定格式的专用文体。近年来把应用文体列入话题作文考试范围,给了考生更大的自由度。应用文的范围很广,包括演讲稿、通讯、日记、书信、调查报告、申请书、通知、广告、启事、访谈录、序言、广播稿、总结、计划等等,中高考中常见的有书信、启事、通知、新闻(消息)、电报稿、广播稿、申请书和说明书八种类型。写作应用文的方法比其他三种文体容易掌握,可以说一点就破,一学就会。只要注意掌握应用文常见的格式及一般要求,并做到语言得体,自然会加快写作的速度。详见本文第六讲《其他文体写作例举》。
(二)两大等级
将作文的评价要求分成基础等级和发展等级,是高考自2000年以来的一个重要变革。它使作文的评价减少了不确定性,增加了客观性和科学性,有利于拉开评价的档次,使那些有创新意识、写作有特长的学生脱颖而出。目前这种评价方法尚未在中学语文教学中普遍使用,大家还不太熟悉,但它是一个发展方向,为我们张扬个性、发挥创造性提供了机遇。这两个等级反映了基础与提高的关系,重点在基础,打好基础,使作文成形、象样,才能拿到基本分数,才有发展特长的可能,基础等级设了六个方面八个要点,为了便于掌握可以进一步归纳为六个词,即审题、文体、内容、结构、语言、书写。发展等级设了四个方面12个要点,鼓励发挥特长:逻辑思维发达的力求“深刻”;形象思维发达的追求“丰富”、有“意境”;语言是作文中最稳定的因素,“有文采”的语言历来是加分项;最具特点的是设立了“有创新”这一加分项,有意向有创造性的学生倾斜。由此可见,发展等级的设立对我们发展作文能力有良好的导向。在了解了高考的要求后,我们再谈谈如何实现的问题,可以分两步走:首先要“知己”,要了解自己在作文上有哪些长处和不足;然后与高考要求逐点对照,根据自身特长进行自我设计,在平时的作文训练中,进行分点突破,才能尽快实现两大等级的要求,使作文水平更上一层楼。具体做法见下面的分析。[快速争取基础等级] 基础等级采用全面评分法,即综合考虑各项要求,不偏重其中某一点。基础等级是对作文的一般性要求,只要在平时训练中认真按要求去做,一般可以达到42—45分。上文提到的六个词:审题、文体、内容、结构、语言、书写,是对基础等级的多项要求的概括。让我们进一步分析一下实现的条件。
1、审题。近年来高考的话题作文大大降低了审题难度,有人甚至认为是“零审题”,其实审题仍然是成败的关键,因为这是应试作文诸要素中可变性最强的因素。关于两种常见的考试题型:议论文和话题作文的审题,在第三讲和第七讲中分别有解说。
对审题的一般要求是“符合题意”,高考作文题一般有三个部分:①作文材料,②题干和写作要求(包括注意事项),③标题。但不是每道作文题都必有这三部分,命题作文没有①,材料作文不一定有③,只有给材料的命题作文才三项全有。审题要全面、准确,对作文试题上展现的各个部分都要仔细审读一番。特别要注意了解作文题目的限制性和启发性。这种限制性表现在:1)词语构成的限制,如1998年高考作文《坚韧——我追求的品格》《战胜脆弱》,前一题中的“我”很关键,说明要求写的是第一人称、自述性的作文;后一题中的“战胜”二字,说明要以结果为写作的主要内容。2)材料构成的限制。作文题中的材料可以是文字,也可以是图像(或图像加文字),它提供的限制与标题相比更隐蔽些。3)明示的写作要求和注意事项。写的文章符合上述要求才叫“符合题意”。启发性就是看命题者给了我们多大的自由度,多大的发挥个性特长、进行创造的空间,这种启发性表现在材料、题目以及题干中启发性的语句,学生可以由此出发,联系社会生活实际和自己的知识储备,展开多角度的联想,最终确定主题及写作材料。限制性和启发性是相辅相成的两方面,因此,有人把作文比做“带着镣铐跳舞”,这是很形象的。不过,近年来的话题作文的审题难度和限制性大大降低,透明度和自由度大大加强,对考生来说是个福音。
2、文体。2000年高考作文要求中写做“文体不限”,对此有两种理解:一种是对文体不加限定,由考生任选一种文体写;一种是对文体不作要求,考生写成什么样(包括非驴非马、四不像)都可以。从实际出发,第一种理解比较好,因此2001年高考作文的要求改为“文体自选”,首先表示高考话题作文对文体是有要求的,不过不限定某一种,由考生自主选择;其次,考试说明中规定了“符合文体要求”的项目,是指考生在选定文体后,写作时要符合该文体的要求,不能写成“四不像”。尽管如此,“文体自选”的确大大放开了学生的手脚,使擅长不同文体的考生都有了发挥的天地。我们应尽快了解自己的特长,在自己熟悉的文体上多下功夫,以占得先机。
3、内容。要紧的几点是:1)选材真实、丰富;2)感情基调积极健康;3)立意明确、集中,贴近时代,贴近生活。更高的要求见发展等级的分析。
4、结构
“结构完整”,这是基本要求,其实结构正是实现快速作文的最佳的切入点。我们在下面将用三讲来探讨文章的构思。文章仿佛一个人,语言是他的外貌,书写是他的穿着,思想内容是他的血肉与灵魂,而结构则是他的骨架。由此看来,只要有了好的“结构”,人,就有了基本的模样,就能称之为人了;而文章就能从“纸”上站起来,就能叫做“象样”了,然后是填血肉、铸灵魂,穿着打扮„„反之,失去“骨架”,其他的再好也无处寄托,一堆血肉摊在地上,难道能称其为人吗?
5、语言
基础等级要求中对语言要求不高,只有“语言通顺”这一条,文从字顺,是最基本的要求,只要注意不写错别字、病句,写完文章后多通读几遍就可以达到。语言又是作文各种因素中最稳定的因素,在短时间内难以有大的提高,但也不是无所作为,在发展等级中有语言加分项,在那里我们将介绍一些得分的技巧。
6、书写
“书写规范,标点正确”,这一条虽然放在最后,却不可忽视。这是作文给人的第一印象,书写整洁、规范,传达的信息是多方面的:1)习惯好,语文素养高;2)思维敏捷,胸有成竹;3)尊重阅卷者。容易获得阅卷者良好的印象分和心理认同。反之,丢掉的不仅是4—6分的卷面分数(损失已经不小),而且将是等级的整体下降。因此,要想争取高等级,请从把字写好做起。[快速争取发展等级] 有些同学缺乏自信,对发展等级的得分不敢想,这样等于在起跑线上就自动放弃了10分。其实发展等级分四方面12点,不是像“基础等级”那样采用全面评分法,而是用“一点评分法”,就是以12点中最突出的一点来评分,这一点该得多少分就得多少分。因此,我们完全可以在仔细研究得分点的基础上,根据自己的特长,争取在某些方面得到发展分。
1、深刻,主要是指议论性文章,见解深刻,说理透彻,当然记叙性文章也有思想观点深刻的。后面的三个要点是深刻性的多种表现,或深入本质,或抓住规律,或揭示原因,或具启发性。深刻性不是高不可及的,一个简单的办法就是在议论时不停留在摆事实上,多问几个为什么,比如论“近墨者未必黑”,先举了两个例子:一是“荷花出污泥而不染”,一是“地下党员深入敌人内部不受腐蚀”,这时不要急于收尾,而是问一个为什么,探究一下他们能保持高洁的原因,就使议论深入一步,体现出“揭示原因”的要点,从而获得了加分。当然加文的高低还要看论述展开的情况。(见第三讲例文)
2、丰富。主要是指写作记叙性文章(也包括散文、故事和小小说),或是材料详实,或是叙事曲折有致,或是描写具体逼真,或是抒情真挚感人,或是象征意境深远。总之是考生的形象思维比较好,在作文中创造了生动的形象。擅长记叙的同学,当有意按照这些要点来写作,有些技巧可有帮助:如略写过程详写场面;略于叙事详于描写;写两例不重复;叙议结合,运用多种表达方式;适当采用一些表现手法——抑扬,悬念,渲染,衬托,对比,情景交融等。
3、有文采。
这是在语言通顺的基础上提出的高一个层次的语言标准,后面三个要点都是举例性质,就是说,考生在运用语言方面,只要有某一点闪光耀彩的地方,都应加以肯定和鼓励,引导他们提高语言水平。前文提到语言是最稳定的因素,但也可以用“加作料”的办法,为作文增加亮点,争取加分。一般同学都可以从“句式灵活” “善于运用修辞手法”入手来“加作料”,可在作文中多用几种句式:排比句用两处就会很抢眼;用反问句来加强情感;用设问句来引人注意;使用一些固定句式来组织语言,或进行过渡,可增加语言的逻辑性,如“„„尚且„„何况„„”“与其说„„不如„„”“如果说„„那么„„”“殊不知„„”等等。在修辞方面,引用名人名言、古诗文,既可明引(注明出处),又可暗引,化用在自己的句子中,文中有2—3处引用,包括使用成语,就能有效地提升语言档次。还有比喻,拟人,反复,对偶等修辞手法,运用都不难,表达效果也不错。只要肯尝试,争取语言加分几乎是人人可为的。
4、有创新。
设立这一条,体现了现代的教育观,是想通过写作这个侧面鼓励同学们培养创新精神和创造性思维。后面设的要点:或见解新颖,或材料新鲜,或构思精巧,或推理想象有独到之处,或有个性特征。这些都是举例指出可能蕴含“创新”因素的地方,可以逐点分析,找出自己可以突破的目标。
见解新颖——可以考虑与众不同的角度,如写师生关系、家庭关系的内容,一般学生习惯从自身的角色出发写作,你来个角色换位,从教师和家长的角度看问题,就有新意了;反向思维也容易出新意,但要注意论述的分寸。
材料新鲜——只要平时多注意积累,这点是比较容易争取的加分点。新鲜有两个意义,一是不多见的,二是时间离得近的。同样的立意而材料新鲜的就会令读者包括阅卷者刮目相看,一篇考场作文《假如记忆可以移植》中写道:“假如记忆可以移植,真的,我要移植爱因斯坦临终时的记忆„„”,因为小作者在《爱因斯坦传》里看到这样一个情节:大师在临终前向护士说了几句话,但由于语言不通而无人知晓说话的内容,给人们留下无法弥补的遗憾。这个材料连阅卷老师都知道的不多,老师们颇为赞赏,认为这体现了小作者广博的阅读面和选材的精当,当时,这篇作文被评为一类文的标准文。构思精巧——可以自己创造,“文似看山不喜平”,要使文章多些曲折;也可以借鉴范文的好构思,“它山之石可以攻玉”,关于构思的方法下文还有详解。推理想象有独到之处——或指逻辑思维严密的同学经过推理得出独到的见解,或指形象思维好的同学借助丰富的想象创造出新形象、新场景、新情节。同学们可以充分发挥所长。
有个性特征——这项要求较高,不是一时形成的,而是在十几年的写作实践中逐渐形成的,有少数优秀学生已具备了这种特点。
第四篇:相信自己是一只雄鹰
相信自己是一只雄鹰
一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食,嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经和鸡变的完全一样,根本没有飞的愿望了。主人尝试了各种办法,都毫无效果,最后把他带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中拼命的扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!
通常,成功者在逆境中才会发挥最大的潜力。
五枚金币
有个叫贝勒的人,生活在内蒙古草原上。有一次,年少的贝勒和他爸爸在草原上迷了路,贝勒又累又怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币,把一枚埋在草地里,把其余4枚放在贝勒的手上,说“人生有五枚金币,童年,少年,青年,中年和老年各有一枚,你现在才用了一枚,就是埋在草地里那一枚,你不能把5枚都扔在草原里,你要一点点的用,每一次都用出不同来,这才不枉一生一世。今天我们一定要走出草原,你将来也一定要走出草原。世界很大,人活着,就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没有用就扔掉。在父亲的鼓励下,那天贝勒走出了草原。长大后,贝勒离开了家乡,成了一名卓越的船长。
珍惜生命,就能走出挫折的沼泽地。
扫阳光
杰克小时候和大他半年的表姐两个人生活在一起,年龄不过三、四岁,由于卧室的窗户整天都是密闭的,他们认为屋内太阴暗,看见外面的阳光,觉得十分分羡慕。姐弟俩就商量说:“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是姐弟俩就拿着扫帚和簸箕,到阳台上去扫阳光。等到他们把簸箕搬到房间里的时候,里面的阳光就没有了。这样一而再再而三的地扫了许多次,屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见了他们奇怪的举动,问道:“你们在做什么?”他们回答说:“房子太暗了,我们扫点阳光进来。”妈妈笑道:“只要把窗户打开,阳光自然会进来,何必去打扫呢?”
把封闭的心门敞开,成功的阳光就能驱散失败的阴暗。
第五篇:相信自己是一只雄鹰
相信自己是一只雄鹰
一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!
秘诀1:磨练召唤成功的力量。
◇五枚金币
有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次,年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路,阿巴格又累又怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币,把一枚硬币埋在草地里,把其余4枚放在阿巴格的手上,说:“人生有5枚金币,童年、少年、青年、中年、老年各有一枚,你现在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚,你不能把5枚都扔在草原里,你要一点点地用,每一次都用出不同来,这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原,你将来也一定要走出草原。世界很大,人活着,就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下,那天阿巴格走出了草原。长大后,阿巴格离开了家乡,成了一名优秀的船长。
秘诀2:珍惜生命,就能走出挫折的沼泽地。
◇扫阳光
有兄弟二人,年龄不过四、五岁,由于卧室的窗户整天都是密闭着,他们认为屋内太阴暗,看见外面灿烂的阳光,觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说:“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是,兄弟两人拿着扫帚和畚箕,到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候,里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次,屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动,问道:“你们在做什么?”他们回答说:“房间太暗了,我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道:“只要把窗户打开,阳光自然会进来,何必去扫呢?”
秘诀3:把封闭的心门敞开,成功的阳光就能驱散失败的阴暗。
◇一只蜘蛛和三个人
雨后,一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去,由于墙壁潮湿,它爬到一定的高度,就会掉下来,它一次次地向上爬,一次次地又掉下来……第一个人看到了,他叹了一口气,自言自语:“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而无所得。”于是,他日渐消沉。第二个人看到了,他说:这只蜘蛛真愚蠢,为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去?我以后可不能像它那样愚蠢。于是,他变得聪明起来。第三个人看到了,他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是,他变得坚强起来。
秘诀4:有成功心态者处处都能发觉成功的力量。
1、情况不同
一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一个畜栏里。
有一次,牧人捉住小猪,它大声号叫,猛烈地抗拒。
绵羊和乳牛讨厌它的号叫,便说:“他也常常捉我们,我们并不大呼小叫。”
小猪听了回答:“捉你们和捉我完全是两回事。他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命呢!”
立场不同、所处环境不同的人,很难了解对方的感受;因此对别人的失意、挫折、伤痛,不宜幸灾乐祸,而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心!
2、靠自己
小蜗牛问妈妈:为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?
妈妈: 因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。所以需要这个壳来保护!
小蜗牛:毛虫姐姐没有骨头,也爬不快,为什么她不用背这个又硬又重的壳呢?妈妈: 因为毛虫姐姐能变成蝴蝶,天空会保护她啊。
小蜗牛:可是,蚯蚓弟弟也没骨头,爬不快,也不会变成蝴蝶,他什么不背这个又硬又重的壳呢?
妈妈: 因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来:我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他:所以我们有壳啊!我们不靠天,也不靠地,我们靠自己。
三)观音拜自己
某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。这人说:“观音菩萨,普渡一下众生带我一段吧!”观音说:“我在雨里,你在屋檐下,而檐下无雨,你不需要我渡。”这人立即跳出檐下,站在雨中说:“现在我也在雨中了,该渡我了吧?”观音说:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞,你被淋,因为无伞。所以不是我渡自己,而是伞渡我。你要想渡,请自找伞去!”说完便走了。第二天,这人遇到了难事,便去寺庙里求观音。走进庙里,才发现观音的像前也有一个人在拜,那个人跟观音长的一模一样,丝毫不差。这人问:“你是观音吗?”那人道:“我正是观音。”这人又问:“那你为何还拜自己?”观音笑道:“我也遇到了难事,但我知道,求人不如求己。”