2013年中考作文如何写得快写的好

第一篇：2013年中考作文如何写得快写的好

2013年中考作文如何写得快写的好

一、考试作文怎样才能写得快?

中考作文是限时作文常见一些考生的作文草草结尾，甚至只写了半篇，这显然是没有分配好考试时间，作文时间不够造成的。所以，除了要注意科学分配考试时间以外，还必须掌握一定的写作速度。那么怎样才能写得快呢?

分析一下社会上文章写得快的人，大致有这样三个特点：

(1)平时练得多。有一位香港作家，就是写《金陵春梦》唐人，有十多年的时间，每天写一万多字的文章，平均每小时写两三千字。他写作时在桌子上放一只表，以便加强时间观念。我们平时如果经常练习写作，种种词语种种句式，种种篇章结构，甚至一些想法，一些材料，经常运用写起来自然就快了。应考前时间短，虽不能解决根本问题，抓主要方面练一练，还是有好处的。

(2)心中有预制构件。新闻写作都要快，有一位记者在介绍写作经验时说：“在写作方法上，我常爱搞点'预制构件'，即在采访过程中或采访回来的路上，脑子里把某些材料构思成整段文字，并及时记录下来。写稿的时候，常常能整段搬上去。这样不但写稿时省时间，更重要的是这些文字往往比较生动，富有感情色彩，因为是在脑子'热'的时候写成的。”其实，许多下笔成文，或出口成章的人，都有类似的经验。他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。准备应考作文，也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，然后组装成文。这种练习做多了，可以在已有的基础上，变换角度，改换文题，组成新的文章。

(3)走熟路。记者写新闻，秘书写公文为什么快?为什么换一个作家去写这类文章，一开始倒写不快?因为记者、秘书常写这类文章，熟悉这类文章的路子。应考作文是急就章，应当走熟路，不必独辟蹊径。有人讲过一个爬山的故事，上山时走的缓坡，因为路长，到了山顶已日薄西山，因为急于下山，决定开新路，下陡坡，反而被围在半山腰下不来。作文也是这样。平时作文要注意创新，特别是自由命题作文，课下的不限时作文，可以足够的时间独出心裁，失败了没有多大关系。但是，考试作文，还有平时或工作以后的应急写作，为了不误事，最好走熟路。

第二篇：如何写好中考作文

如何写好中考作文

提起语文中考的作文，不少学生都会发出这样的慨叹：“考场作文，让我欢喜让我忧。”的确，考场作文时间短，要写好实在不易。那么，如何让考场作文获得成功呢？

积淀情感，表达真情

“为文者，情动而辞发”，文章是真情的流露。课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”同时还指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”学生只有积极参与生活，热忱地投入到家庭生活、校园生活、社会生活中去，才能品尝到生活中的酸甜苦辣，才能真正地有所感动。因而学生的日记、周记、随笔中的素材就非常宝贵，那里有细腻的观察、深入的思考、独特的感悟、淳朴的表白，那些感动了自己又感动了别人的文章已经为你中考作文奠定了成功的第一步。吃透题目，切忌空洞

2003年北京市中考作文题目是“喝彩”，属于命题作文。为了帮助考生打开写作思路，扫清审题障碍，给出了写作提示：在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看到过许许多多值得大声叫好的人或事、景或物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。

虽然整个题显得宽泛、自由，适合每一位考生写作，但是不要以为这就不需要认真审题了。首先，它对取材的范围是有要求的：从“神州大地”到“学习生活”，它限制在国内，如果你是为乔丹喝彩，显然就偏离了这个范围；其次，它对内容的要求是：写出“值得大声叫好的人、事、景、物”，看似宽泛，但“值得”二字非常关键，只有“值得”写的才“最想喝彩”，也才能打动人心；第三，对文体的要求是：文体不限，“请畅所欲言，发表看法”一句，提示同学们也可以写成议论文。认真审题，吃透题目中的隐含条件，为你中考作文取得成功撑起了一把保护伞。

由于“喝彩”这个题目内容宽泛，范围较大，写作时一定要化大为小，这个原则也适用于其他题目。可以从提示中选择一个角度仔细考虑，小到叙事只叙一件事，议论只议一种现象，抒情只针对一种事物。只有从自己熟悉的生活中挖掘素材，才能游刃有余，反之则会编造痕迹明显，甚至难圆其说，所以要从小处着眼。另外有些考生写的议论文即无道理论据，又无事实论据，只是一味空喊口号，所以必须以具体的生活素材做依托，文章才能避免空洞无物。构思巧妙，不落俗套

考场作文虽然时间有限，但也不能偷懒，一定要在构思上下功夫，这也是制胜的关键。不管你要写成何种文体，都必须创新，从话题的切入角度到话题的展开形式，从素材的选用到情节的结构，从人物的语言到人物的形象都要力求突破一般文章的写作模式，走出自己的新路。

有些考生不善于从生活中挖掘属于自己的素材，总是选择一些别人写滥的东西再嚼一回，千篇一律，毫无个性。须知，作文的魅力便是“独特”。

语言优美，打动人心

作文是语言的艺术，古今中外一切优秀文章都可以说是语言艺术的精品。因此，要为自己的文章增添亮色，就要努力锤炼语言，用精彩的语言打动别人。有一位学生在感悟母爱时写到：“母亲是岁月的收藏者，永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。”同学们如果在考场作文中锤炼出这么精彩的句子，你的文章肯定会大为出彩，让人叫好。

第三篇：如何写好中考作文

《如何写好中考作文》

亲爱的儿子：

我今天给你说说中考的作文。

我的作文总是老师关注的重点，每次写完作文老师都会用红色的钢笔在上面写一个大大的优字，且每次作文都几乎是被当成范文来阅读的，有的时候不仅仅是在自己班被老师读，还被高年级的老师拿去读给学生们听。这让我很得意，也激发起我写作文的热情。这样的情况一直持续到高中。但是，高考的时候，我的作文得分似乎并不高。这期中的原因大概是：平时的时候，老师知道是我写的作文，老师也知道我写的作文比较好，不给我高分的话，有可能让老师觉得是不是自己判断失误。老师们平时是有这样的一种惯性的，以为哪个学生是比较优秀的，就习惯性地给他打高分。而在中考高考这样的大型考试中，试卷都是密封的，阅卷老师也不知道你是张三还是李四，他们阅卷的速度比较快，甚至作文也不一定全部看完，就凭一种感觉去打分了。这样，那些平时书写认真仔细，格式合乎规范，观点鲜明的作文，就很容易得高分。

其实，阅卷老师在阅卷的过程中，最喜欢的就是书写认真仔细，格式合乎规范，观点鲜明的作文，当老师看的都是一些书写潦草，说是议论文不是议论文，说是记叙文不是记叙文的四不像作文，看到一些看了半天不知道表达什么观点，不知道作者的情感是什么，老师突然看见了一篇“书写认真仔细，格式合乎规范，观点鲜明的作文”的作文，老师往往会毫不吝啬地给他们打高分的。对比之中，就显出作文的优劣了。

关于书写，很多学生并不知道多么重要。有的甚至天真地以为，只要我我的作文内容好老师就一定会给我高分。其实，这种想法是错误的，也是有害的。考试阅卷时，老师都是有任务的，都有时间限制的，老师要在有限的时间里完成任务，那些书写认真的就很容易让老师阅读，也很容易博得老师的欢喜。有的学生，写错了字，喜欢划掉，结果本来很整洁的卷面有了黑色的一个点，如美女脸上多了一个痣。据说，美女脸上有一个痣倒也无伤大雅，所以有“美人痣”之说。但是很多学生并不满足一颗，有的有几处甚至十几处，结果美女脸上到处都是“痣”，此时的美女还叫美女吗？还好看吗？作文书写一定要注意，别涂别画别写错字。

所谓作文的格式，简单来说，就是议论文像议论文，记叙文像记叙文。这看起来很简单的，其实很多学生很容易把两者杂糅在一起。比如，有的学生在写议论文的时候，举例单一，且过于详细，那就很容易被人当成是记叙文；而在写记叙文的时候，抒情议论过多，情节不够连贯、完整，缺少必要的描写——如人物的动作、语言、肖像描写，以及对环境的描写，则很容易让人看成是议论冲淡了记叙。议论文是来说理的，记叙文是来写人记事的，二者有着本质的区别。关于记叙文，我觉得可以按照下面的格式去写：

分四部分。第一部分，写自己过去在某个方面的缺陷，以及自己的苦恼。比如自己没有理想，感觉社会冷淡，不合群，没有上进心，不知道珍惜，没有勇气等等，为下文做铺垫。第二部分，写一件事情，这件事情足以感动和教育自己，让自己重新审视自己，并改变了自己.。这一部分是全文的重点，要注重对人物的心理，表情，动作的描写，写出事情触动最大的那一点。第三部分，写这件事情过后，自己的转变，也就是对应前面提到的那些缺点的改变。第四部分，写自己的感想。用抒情性的笔调去写，用一种感恩的心态去写。中考作文，其实是用

作文的形式，对学生进行正确的人生观，世界观的教育，而这样的人生观和世界观，是体现在你对问题的理解上，是体现在你对人的态度上，体现在你在事情的处理上。所以，一定不要在文章中空谈人生观和世界观。人生观、世界观这样的词语，最好不要在文章中出现。你想想，你平时是不会说，我要树立正确的人生观这样的话的，老师教育你也不会说这样的话，如何做人处世都是很具体的，而作文如做人，空洞的话扯上来，就容易叫人反感。

观点鲜明就是说你赞成什么，反对什么，或者说你的情感是怎么样的，一定要自己心理清楚，也要让阅卷老师一看就明白。首先是题目要简练传神，如《家，在------上》，有的学生起的题目是《家在母亲烙的玉米面煎饼上》，《家在爸爸的双肩上》，再如《父（母）爱与------》，有的学生起的题目是《母爱与唠叨》，《父爱与他的大轮车》，一看就能让人感觉到内容和情感是什么。直接抒发感情的，如《白头发的母亲与黑头发的我》、《姐姐的辫子，我的学费》、《伍元破旧的人民币》、《慈母手中钱》、《小妹想吃糖葫芦》、《母亲，把世界全给了我》。对亲情友情思考的，如《妈妈我们永远是朋友》、《家庭给予我多少》、《大爱无声》、《父爱如山》。带有辩论性质的，如《妈妈，请打开家门》、《爸爸，请放飞我的理想》、《慈母严父给予我的思考》、《我看亲情中的爱》、《严也是爱》。起好作文题目，文章就成功了一半。其次，文章中要有概括性的，点明主题的话，直接说出自己的感受和情感。再次，多出现关键词，在议论文中尤其要如此。

建议你在中考前，多浏览阅读一些优秀的作文，他们的行文格式，叙事方法，可以当作你临考时的参考。上面我说的这些，请认真阅读。作文在语文中所占的比例还是比较大的，作文得分比较高的话，很容易让你的语文得分取得比较好的成绩的。

先看看下面这则材料，让你根据这则材料写成一篇记叙文，你应该怎么去做呢？几个学生向苏格拉底请教人生的真谛。苏格拉底把他们带到一片果林边，这时正是果实成熟的季节，树枝上沉甸甸地挂满了果子。

“你们各顺着一行果树，从林子的这头走到那头，每人摘一枚自己认为最大最好的果子。不许走回头路，不许作第二次选择。”苏格拉底吩咐说。

学生们出发了，在穿过果林的整个路程中，他们都十分认真地进行着选择。等他们到达另一端时，老师已在那里等着他们了。

“你们是否都选择到了自己满意的果子？”苏格拉底问。

学生们你看看我，我看看你，都不肯回答。

“怎么啦，孩子们，你们对自己的选择满意吗？”苏格拉底再次问。

“老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的果子。但是，我还想找一个更大更好的。当我走到林子的尽头后，才发现第一次看见的那枚果子就是最大最好的。”

另一个学生紧接着说：“我和师兄恰好相反。我走进果林不久就摘下了一枚我认为最大最好的果子。可是，以后我发现，果林里比我摘下的这枚更大更好的果子多的是。老师，请让我再选择一次吧！”

“老师，让我们再选择一次吧！”其他学生一起请求。

苏格拉底坚定地摇了摇头：“孩子们，没有第二次选择，人生就是如此。”首先，要学会审题。看看这则材料涉及到的是什么话题，这一步很关键，假如这一步做好了，下面的文章就不会跑题，假如这一步弄砸了，那下面的文章即使再精彩也得不了高分。这就好比让你朝南跑，你却朝北跑了一样可笑而可惜。

上面这个故事讲的是一个与选择有关的故事。如何能看出来呢？一个是材料讲的是苏格拉底要求学生去做一个与选择果子有关的故事，而三个学生的选择方式不一样，结果也不一样，最后有一句苏格拉底的点题性质的话，“没有第二次选择，人生就是如此”。选择出现的频率高，也是我们确定话题的一个参照系数。其次，记叙文就是用讲故事的形式来阐述你对某一个问题的看法，就上面这个话题来说，是讲与选择有关的，那么故事的设计也应该突出故事的发展，与个人选择之间的关系。选择不同，结果不同，从而突出选择的重要性。我看过一个学生作文，他讲了这样一个故事，当然，这个故事也是他从别处来看的，不过对于选择这一话题，还是很恰当的，所以我拿来给你看看：有三个人外出打猎，后来迷路了，其中有一个人受伤死掉了，另外两个人想艰难地走出一片丛林，但是他担心食物不够吃的，就杀死了另外一个人。当他费劲千辛万苦，将要走出困境的时候，结果遇到了凶猛的野兽，在没有同伴帮助的情况下，他被野兽给吃掉了。最后关头，他感悟到，假如不是当初自己选择了杀死同伴，也许两个人的力量足以战胜野兽的。应该说这个故事本身就与选择有关，是切题的。可惜的是，这个故事是听来的，而不是他自己的亲身经历，那文章的精彩程度，就大打折扣。在记叙的过程中，最好是选择那些自己亲身经历过的事情，或者是自己看到或听来的身边的故事去写，选择这样的一些故事，往往会因为自己有切实的感受而写的精彩，容易自己动情而能打动别人。有一个同学写了这样一个故事，说他们村最近有个人被枪毙了，结果引得大家议论纷纷。开头的悬念就很吸引人，看下去才知道，原来这个人外出打工，迷恋上网，不但没有挣到钱，反而给家里要钱去上网，后来家里也不给他钱了，于是他选择了用抢劫的方式去捞钱，结果把人给杀了。然后，这个同学又写到，妈妈如何把这个故事讲给他听，如何嘱咐他要好好做人。而他又如何对妈妈保证自己如何选择正确的人生之路去走。作者由别人的选择引申到自己的选择，假如不是亲身经历是不会写出如此深刻的感受的。这样的文章，给人的感觉是作者在生活中逐步成长进步，思想上一步步升华。那么高中作文要求做的不就是这样的一种效果吗？

写文章，说真话最容易感动人。但也并不是所有的真话都适合在文章中写。像抨击教育制度等就不行。

如果青春是一道美丽的彩虹，那自信就是它绚丽的色彩；如果青春是一朵含苞欲放的花，那自信就是它洁白的花蕾；如果青春是一首优美动人的歌曲，那自信就是荡漾在我们心中的旋律；如果青春是一段五彩缤纷的生活，那自信就是勾画生活的彩笔。

倘使将人生比做一株植物的生长，那么青春便是花开时节。生活在繁忙世界中的我们，对于“青春”始终怀着幽深的憧憬与眷恋，我们不厌其烦地询问自己同一个问题：“青春需要什么？”继而在不同的时期做出不同的回答：需要缀着金片的华服、灼热如夏日的注目、弱水三千的爱„„一言以蔽之，我们需要一个“不平凡”的青春。

守着平凡生活里的那份踏实，坚持着平淡日子里的执着与努力，相信今天的坚持，也是对自己人生的一种交代。”这种交代，使我们得以在多年后反顾“青春”时，回眸微笑。

第四篇：如何写好中考作文

如何写好中考作文：

代前言）很多同学认为作文难。难在哪里呢？一是不知写什么，二是不知怎么写。其实，作文跟世界上任何事情一样，是有规律可循的，一旦掌握了其中的规律，“难”也就自然变为“易”了。

写文章是一种综合性的实践活动，不但需要有一定的读写知识做基础，有具体的写作方法做指导，还需要有正确的思想观点，需要掌握丰富的事实材料。这些,就是我们所说的“规律”。要想写好作文，重要的在于扎扎实实的基本功，不能急躁，不能马虎，经过坚持不懈的勤学苦练，日积月累，必能收到良好的效果。

假如你在语文课上认真地学习了，假如你仔细看过适应初中学生要求的写作知识，假如你切实做过课内外的科学的写作训练，那么，面对中考，你应当是胸有成竹了。

在这里，我们还想谈谈拿到作文考题后应当注意的问题，希望能帮助你顺利应考，取得理想的成绩。

（一）周密审题

审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。

那么如何审清题意呢？一般应注意以下几点：

1．要辨明文体

可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律：

(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及了时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人“、“事”、“记“等字样,就更是记叙文的标志了。

(2)议论文文题中经常会有“议”、“论“、“谈”、“辩"等字眼，也有的由“......的启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。

(3)中考考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。

2．要看清题目要求

一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。

例如(1992年北京中考试题)

题目：在阳光下成长

要求：(1)写成记叙文,适当运用议论的表达方式

(2)文中不得出现真实姓名和校名

(3)字数500～800,不足500或超过800的,每25个字扣0.5分。

以上要求应该说是很具体的、明确的，但在实际考试中仍会有少数考生出现这样那样的问题，这是一定要注意的。

3．注意题目中的隐含内容

考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。《我的脚印》一题也决不是要描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。

（二）妥善立意

审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心思想;在议论文中,“立意”指的就是确立文章的中心论点。

对立意的要求主要有三点：

一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。

二是要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”,这是最基本的要求,要切实做到。三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说

过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。

（三）编写提纲

在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。

提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。

编写提纲没有固定的格式。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写；议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子，并体现论点、论据之间的关系；说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。

下面是一篇作文的写作提纲：

记叙文：《不寻常的考试》(1991年浙江省宁波市中考题)

题目要求：（１）写一篇记叙文，要有适当的议论。

（２）字数不得少于600。

（３）凡涉及校名、人名、地点时，一律用××代替。

提纲：

（一）开头：议论点题，人生路上有各种各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。

（二）主体部分：1．刻苦练功——准备参加芭蕾舞学校招生考试

2．雨夜助人——考试前一天晚上发生的事

3．意外遭遇——途中扭伤了脚

4．考试失败——脚伤造成的结果

（三）结尾：对这件事的看法——舞蹈考试失败了，做人的考试中交了正确答卷。

（四）沉着行文

列好写作提纲后，就要落笔行文了。行文中要注意以下几点：

1．注意语言表达

一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决于运用语言文字的能力。中考作文评分标准中对于语言的基本要求是，“通顺，没有病句”。北京地区中考评分标准中语言一项明确规定，文中有１至３个病句尚可评为二类，有４至６个病句就属于三类了。因此，语言的通顺与否是极为重要的。各类不同文体对语言的要求我们在前面分体指导中都有具体说明，这里不再重复。不论哪一种文体，语言的准确和简洁都是必须要做到的。

2．准确使用标点符号。

标点符号是文章必不可少的组成部分。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义；标点使用不规范，会影响全篇文章的表达效果。因此，行文中应给予足够重视。使用标点要注意规则，如：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号（统称“点号”）都不能放在一行的开头；引号、括号、书名号的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头；破折号和省略号都应占两格，一个破折号或省略号不能分处两行。省略号要点足６个点等等。

3．书写清楚工整，不写错别字。

考试作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。对这一点，考生必须有足够的认识。“北京地区中考作文评分标准”中规定，错别字每２个字扣0.5分，最多扣3分；全文书写极其潦草使人难以辩认的，扣２分，文中书写潦草或格式不正确的扣１分。不要小看这１分、２分，有时候，这小小的分数之差可能直接影响你升学的最终结果。书写的工整规范不是一日之功，应当在平时严格要求、自觉训练。

4．注意掌握时间，限制字数。

一般地说，在整个作文过程中要注意三次时间。一次在开始作文前，看一看可利用的作文时间共有多少，根据总时间决定行文的速度；一次在初步构思完成时，看用于正式行文的时间有多少；第三次在正文写下一半时，看还有多少时间，从而决定是否按计划展开全文，是否需要压缩调整、简化内容。

对作文的字数，考题一般都有明确规定，大致有三种情况：一是规定上限，如“不得超过多少字”、“在多少字以内”；二是规定下限，如“不少于多少字”。这两种情况必须严格执行限制字数。三是上下限都有规定，如“左右”，“之间”等，其左右的幅度要看中间数字本身：

一般地说100至200字的，各不宜大于10字；300至500字的，各不宜大于20字；600至800字的，各不宜大于30字。(标点符号应计算在内)

作文的字数,在总体布局时应心中有数。一般来说，命题作文主体部分应占全文的70%，开头和结尾各占15%;给材料作文,开头要引述材料的,开头部分可增加到25%～30%,主体部分至少要保证65%，结尾可适当缩减。

（五）检查与修改

文章写完以后，一定要检查修改。修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文面上的问题。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。修改的一个简单可行的办法就是“默读”。逐字逐句读下去，发现问题随时修改。

作文临场答卷是在有限时间内进行的，但答卷质量的高低取决于考前的长时间的努力，反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。如果说作文有“秘诀”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多写。”

第五篇：如何写好中考作文

如何写好中考作文

今年天津市的中考作文题目是：一次不寻常的考试。从整体上分析，考生的作文大致可分为以下两种类型：一种是写课内考试——寻常考试不寻常的意义；一种是写课外“考试”——不寻常的考试不寻常的意义。两类作文，都有佳作，但我们从存在的问题上得出，考生要写好考场作文，有以下要诀：

一、在选材上要创新

选材陈旧，在第一种类型的作文中表现得尤为突出。有的考生竟然把上小学时就用滥了的选材又搬上了中考考场。如考试中想作弊，终没有作弊，战胜了自己等。对于这类选材，我们在评分时限定了最高档相比之下，第二种类型作文的选材倒是多姿多彩，很多文章让人耳目一新。印象较深的，如一位考生写自己为别人代买奖券，别人的中奖后，自己内心很矛盾，最后终于在金钱面前经受住了考验。再如，一位考生写自己与一位女同学纯洁的友谊在风言风语之后经受住了考验。还有，一位考生写父亲去世后，自己为家庭承担责任，在生活面前经受住了一次严峻的考验等等。所有这些，凡具有一点创新精神的选材，在评卷中都非常引人注目，无疑得了高分。所以同学们在平时写作文时，应有创新精神，在每一篇作文中都要自觉地放弃以前用滥了的材料，有意识地去写新东西，这样，我们的作文面貌就会大大改观了。

二、要写生活。

可以看出命题者的良苦用心。他们处处都在为考生着想，千方百计地把我们的学生引向生活这片绿洲。可是我们考生的作文中，虚构、编造的现象却很不少，写不出真情实感，文章显得苍白而缺少生气。从答卷中可以看出，很多学生并非缺乏才华，如果真能把虚构、编造的功夫用在观察生活、认识生活、感悟生活、创新生活上面，一定能写出像样的文章来。生活本身是丰富多彩，生动活泼的，但要用文字来表现它，也并非一件易事，这就需要我们学生在平时的写作训练过程中不断提高自己的思想认识水平，具有一双发现美的眼睛，并用这双眼睛去寻找生活中的奇葩。

三、学生要掌握一点写作技巧。

在阅卷时，如果偶尔发现哪一篇文章在写法上有一点特色，比如设置了一个悬念，哪怕是较好地运用了一下插叙的方法，我们都会为之兴奋。平铺直叙的作文，内容上一览无余，是得不了高分的。这就要求我们在平时的作文训练中，有计划地进行一下写作技巧的训练；有意识地运用一些过渡、照应、倒叙、插叙、烘托、对比、欲扬先抑、设置悬念、正、侧面描写等方法和技巧。

四、作文语言要个性化。

阅卷中，我们发现很多作文的语言都似曾相识，其中也有些是“组装”作文和“克隆”作文。作文语言缺少个性，千篇一律、千人一面。人的性格是千差万别的，每一名学生的生活环境、知识水平不尽相同，所以表现在作文上的语言也不可能相同。所以学生平时作文时要使用个性化的语言，个性的东西，才是自己的东西。也只有运用个性化的语言，作文才能鲜活起来。

五、要加强汉字的书写训练。

阅卷过程中，看到一篇篇训练有素的漂亮文字，总让人爱不释手；而面对字迹了草、错字连篇的文章，即使写得再好，也实在不敢有太多的恭维。所以同学们平时就应该注意书写的规范。

六、要扩大阅读量。

从考生作文中可以看出，我们的很多学生视野狭窄、孤陋寡闻，这和阅读量贫乏有着直接关系。所以我们学生要扩大阅读量，在广泛涉猎的基础上，完成从量变到质变的飞跃。