不要在发怒的时候处理任何事情

第一篇：不要在发怒的时候处理任何事情

不要在发怒的时候处理任何事情

这两周来，一想起前那件事，我的脑海里便联想到了去年教过的一篇课文——《成吉思汗和鹰》。这篇文章主要叙述了这样一件事：口渴的成吉思汗想喝水，却被他的鹰四次撞翻了杯子，他射死了鹰，却发现鹰是为了救他而这样做的，成吉思汗从中明白了一个道理：永远不要在发怒的时候处理任何事情。

那是两星期前的星期一早上，第一节是我的语文课，走进教室，同往常一样，组长已经满满的几叠作业放在桌上。我首先看了一下日记本，看起来怎么这么少，于是我特意清点了一遍，竟然有十几本没交。我再次清点作文本，也少了好几本。我的胸中顿时燃起一股难以控制的怒火。因为我想到：从上个学期以来，我便在自己的语文教学中确立以下原则：尽可能地减轻学生的作业负担，作业争取做到少而精，给学生比较充足的课外时间，引导他们利用课外时间多看点课外书。可是，现在他们却用如此的表现来回报老师的用心良苦。于是我强忍着怒火让这些同学站起来，在全班面前毫地留情地狠批一顿，请他们一一“老实交待”。学生们个个耷拉着脑袋无话可说。还不解气，接着，我让他们一个个站到黑板上来，带着刀箭一般的目光再次数落一顿，命令他们放学后必须马上把作业补完，并且要写上检讨。

处理好上面这一切，余怒未消的我再次清点了一下作业本，想看看还有没有漏网之鱼。“咦，xx，怎么也没发现你的小练笔？”我带着不满的语气望向语文组长xx的座位。“我好像交了啊。”她轻轻地应了一声。我耐着性子再找了一遍，还是没有。于是我让他再找找看是否放在书包没有交。等了一会儿，我含着一丝怒气提高了声音：“到底找到了没有？”“我不是在找吗？”现在连这个一向乖巧听话的女同学语气中竟然也透着埋怨和不满，我把这视为对老师的不敬和对老师权威的挑战。刚才默默积蓄的怒火再也控制不住了。我怒吼道：“xx，你给我站起来，马上站到讲台上来！”她一走上讲台，我便从抽屉里找出一塑料棍子，狠狠地一口气打了好几下，这是开学以来的第一次。“你刚才是什么口气？什么态度？没找到作业？是你的错还是老师的错？难道老师不应该向你要作业吗？你有什么理由、不满？有本事说出来让全班同学来评一评……”我意识到我的语气已经严重失态，几近疯狂得失去理智。下课铃响了，没有下课，一直持续到第三节上课，另一个老师来到教室门口，我告诉他这节课我还要处理一些事情。接下来，沉默了一会，我为自己刚才的失态内心感到懊丧和失败，我让她下去好好想想，想通了想写了就写篇文字交上来……

拖着疲惫的身心回到办公室，心渐渐平静下来，思绪却开始翻江倒海：我今天到底是怎么了？不是总想要控制好自己的情绪吗？之前不都做得不错吗？这点事有必要对学生大动肝火吗？是不是太小题大作了？为什么把之前那些气全发泄在这个孩子身上？这样公平吗？也许，她平时表现那么好，也算得上是一个自觉懂事的同学，也许他也正为找不到作业而懊悔呢，为什么就不允许学生有一点个人情绪呢？是的，我想清楚了，没有之前发现多个学生没做作业做“铺垫”，事情一定不可能是这样的。啊，现在我希望此事不会在她心里留下阴影，不会因此而对学习心灰意冷以至一蹶不振……

第二天早上，来到办公室，我一眼看到桌上她交上来的检讨书。还是熟悉而娟秀的字迹。我心里一阵惊喜，赶紧打开。上面写道：……从开学我就抱一颗随便读书的心，根本没把学习放在心上，有时想全力以赴但又怕达到自己心中曾想到的目的;想放弃呢，又很对不起家人对我的期待，更对不起老师们多年对我的教导。就这样怀这种心情一天过着一天，我也从没想过今天会让都是发那么大的火，或许的确该让老师教训一顿，其实我对自己的行为也非常不满意……我错了，请你相信，就算你不相信我，我也会用实际行动来证明……

看着这些发自内心的文字，我百感交集，首先感到高兴，自己虽然犯下了过错，却轻易得到学生的原谅和信任，她仍然一如既往地相信老师，毫无保留地坦诚自己的思想感受，这是为人师者可引以为豪的荣幸。然而这更加深了我之前的自责与愧疚，当学生一时找不到作业时，我首先想到的便是怀疑，甚至不由分辩地加以责备?啊，无论什么时候，应该努力做到：真正地相信和尊重学生，就像学生相信老师一样。在这件事上我还要向学生学习，学习她的宽容大度，< 课 件>自我反思的精神。

思想带来的真正转变是化为学习愿望最为有效的动力。接下来的两周如我所料，杨小会同学正在用实际行动证明了自己：作业认真完成，上课积极回答，眼睛里闪着之前看不到的光彩，为了弥补我之前犯下的过错，我也把更多的事交给她，经常表扬她在作业方面课堂上的出色表现，并多次在班上朗读她交上来的日记……

虽然这件事最终有了一个完美的结果，我并没有因此而犯下不可弥补的过错，但是我却不敢因此而心存有丝毫侥幸！一代天骄成吉思汗都会犯错误，何况是我们呢？身为人师，我们从事的是最为复杂和重要的工作——塑造人的心灵。因此更必须常常告诉自己：在以后的教育教学工作中，不能在发怒的时候处理任何事情，因为人在发怒时是最不理智的。

第二篇：不要在该奋斗的时候选择安逸

不要在该奋斗的时候选择安逸

江西 谢沅霖

“爸爸，你说我长大以后能有出息么？” “为什么这么问？”

“因为我在学校学习不算好啊……”

“评价一个人可以有许多方面，在学校学习只是你获得知识的一个渠道，成绩并不能代表一切，只要开心快乐，那也是一种幸福。”

我们在小时候幼稚的话语，在现在看来，让人感到莫名的心酸。时光，总是这样，让人感慨万千。燕子来了又去，桃花开了又谢，在不知不觉中，我们都已成年。然而现在的自己，与小时候想成为的，相去甚远。十八岁的年龄，再谈理想，会不会有些晚了呢？我总是相信一句话:你的过去，决定了你的现在，决定了你的将来。

龙应台写给儿子安德烈的一段话，“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感；当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，那就是给你带来快乐的源泉。”

不要在该奋斗的时候选择了安逸，大学四年，你最起码应该弄懂你自己，明白你真正想要过怎样的生活，你要得到什么。找到真正的自己，并为之奋斗，才是关键，虽然我们现在是在三本院校，但这并不代表，我们的人生就会不如重点大学的学生，这只是代表，在以后的时间里，我们需要流下更多的汗水。

对一个人来说，一流生活和二流生活的区别，就是一个是你主动选择的，一个是你被动选择的，一个是生活，一个是活着。生活和活着，从来都是两码事情。你虽然读的是二流大学，但是你不应该过二流生活。你不应该在应该种树的时候选择乘凉。有句话是这样说的：种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。什么年龄该做什么样的事情，什么时间该做什么样的事情，其实我们都知道的，在二流大学不应该成为你堕落的借口，而应该是你更加努力的理由。

没必要因为暂时的落后而自卑，但也不应该在奋斗的时候选择了安逸。高中老师对我们说过最美的谎言就是，大学可好了，想怎么玩就怎么玩，该怎么放松就怎么放松。但现在比你牛逼的人都还在努力，我们又有什么理由选择舒适呢。愿我们在不远的将来能成为更好的自己，在垂暮之年我们可以平静的说声，努力过了，我不后悔。

追梦人月刊编辑部第一刊录用文章

追梦人月刊社长主编：陈国林

执行主编：王兴兰

发行部：黄旺荣

策划编辑：涂志辉

第三篇：《大自然发怒的时候》教学设计

《大自然发怒的时候》教学设计

教材简析：

《可怕的自然灾害》是教科版《品德与社会》四年级上册第五单元《大自然发怒的时候》的第一课时。教材从学生的实际出发，通过一些图片及相关的文字资料，介绍了自然灾害的有关知识，引导学生了解一些发生频率较高的自然灾害，教师通过设计活动，让学生自己去发现、了解自然灾害的特点、种类、危害的一些知识，并通过作品框的形式，引导学生把了解的结果展示给大家。教科书从家乡发生的自然灾害及给家乡人民带来的危害，到我国发生的重大自然灾害，从整个社会为预测、减少和阻止自然灾害的发生所做的努力，到家乡的人们，再到我们小学生自己能做什么，始终是以学生的活动、学生的视角、学生自主的学去探索、发现，了解自然灾害，立足于学生的生活与经验。教学目标：

1、认知目标：知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾发生在我国的自然灾害，认识自然灾害的可怕性，认识大自然有着不可抗拒的一面；知道自然灾害是自然界中所发生的异常现象，初步了解自然灾害的种类、特点，以及自然灾害给人类带来的危害。

2、情感目标：感受自然灾害给人类社会造成的危害是触目惊心的，遵循自然规律，爱护大自然，与大自然和谐相处。

3、行为目标：学会整理资料，以及与他人交流信息资料。教学重点难点：

1、认识自然灾害的可怕性，认识大自然有着不可抗拒的一面。

2、遵循自然规律，爱护大自然，与大自然和谐相处 资料及资源网的运用：教参书

教育局资源网 教具学具的准备：

课件、收集地震、水灾、旱灾等自然灾害方面的图片，文字资料及曾经发生在我国的重大自然灾难，家乡自然灾害的剪报。教学过程：

活动一：天有不测风云

1、可怕的自然灾害

（1）、课件，欣赏美丽的自然风景。

师：各位同学，在这个美好的季节，你们有没有去欣赏一下大自然的美丽风景呢？播放美丽的图片

师：同学们，我们的大自然美丽吗？你能用词语或者古诗描绘美丽的自然的景色吗？

生：春天忽如一夜春风来,千树万树梨花开。春暖花开草长莺飞花红柳绿夏天：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎

秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。秋高气爽秋色宜人 一叶知秋

冬天：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。白雪皑皑、冰天雪地、银装素裹

（2）师：你们的词语和古诗把我们生活的自然环境描写的太美了。俗话说：天有不测风云，可是，我们的大自然不总是

这么风景如画，它们也有“发怒”的时候，于是人类的灾难便开始了„„ 本节课我们就一起走进“大自然发怒的时候” 板书：大自然发怒的时候.二学习新课

（一）.看课本，找一找 1.什么是自然灾害？.自然灾害给人类带来了哪些危害？ 3.发生频率较高的自然灾害有哪些？

（二）我知道：

自然灾害------自然界中所发生的异常现象。2.自然 灾害的危害------它吞噬人类的生命和财产，毁坏人类生存和发展的环境

3.发生频率较高和危害程度较大的自然灾害是------龙卷风、地震、火山喷发、旱灾、飓风、洪水、虫灾„„

（三）下面我们一起学习自然灾害之一——地震

地震只是自然灾害的一种，地球上每年约发生500多万次地震，也就是说，每天要发生上万次地震。不过，它们之中绝大多数太小或离我们太远，人们感觉不到。真正能对人类造成严重危害的地震，全世界每年大约有一二十次；能造成唐山、汶川这样特别严重灾害的地震，每年大约有一两次。我们的家乡发生过什么自然灾害？它给人带来了哪些损失？

播放有关几次大地震的图片。

看了图片，说说地震给人类带来了哪些灾难？

路面开裂、房屋倒塌、人员伤亡、引起火灾。引起海啸，通信、电力、交通中断等。

（四）学习水灾、旱灾

1、认识水灾、旱灾对人类造成的伤害

2、说一说，你还知道哪些自然灾害？

3、了解火山喷发、泥石流、龙卷风、虫灾、滑坡等自然灾害。

4、看到这些图片，你能用词语来形容这些自然灾害吗？ 生：可怕、危险、恐怖

恐慌

恐惧、惊天动地 板书：可怕的三、了解发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害

水灾 旱灾 风灾 地震 泥石流 虫灾 火山喷发 滑 坡 雪灾 森林火灾 小结：自然灾害会造成人畜伤亡、环境恶化、设施损坏，进一步导致物质供应中断、生产活动停止、疫病爆发和蔓延，最终会引起社会秩序混乱。

自然灾害给我们带来了巨大的损失，对人类社会所造成的危害也往往是触目惊心的。人类应该如何减少灾难带来的损失呢？

活动二：灾害的预防与救护

（一）、说一说

1、为了预防自然灾害，人们做了哪些努力? • 2.地震自救的方法。• 3.受洪水威胁时的自救方法。

4、汇报：

5、资料展示，交流汇报，6、总结：自然灾害的发生给我们带来了意想不到的灾害，让我们家园倍受摧，在大自然的巨大威力面前，人类显得多么渺小啊 活动三：深化感悟，引导生活

1、师：自然灾害的种类有很多，给我们的生命和财产带来灾难，近几年来世界各国发生很多自然灾害我们一起看看。世界自然灾害：

2、师：我们的生活与自然环境密不可分，为什么大自然有时象雄狮猛虎一样发怒？而且越来越频繁的发生：（思考并汇报自己的想法）人类还有哪些事是不尊重大自然的表现，是和大自然不和谐的？

3、小结：环境污染的日益加剧，人们对大自然的破坏，地下水位的下降„„大自然终于像雄狮猛虎一样发怒了，来惩罚人类，瞬间家园毁灭，生命被夺走„„

4、在人类与自然灾害的斗争中，你明白了什么道理？我们自己能为家乡的防灾减灾做些什么事呢？

5、小结：

1、我们人类在利用自然、开发自然的同时，也要保护自然，否则受到威胁的是我们自己。

2、破坏了自然灾害，我们进行恢复。

3、我们进行刻苦学习，掌握自然规律，减轻自然灾害的危害。

6、课后践行,内化感悟

整理的各种自然灾害的图片和文字资料及剪报，做一期有关自然灾害的手抄报。

板书设计：

可怕的自然灾害自然规律

种类：

害：

大自然发怒的时候

威力巨大

掌握危

第四篇：不要在伤心的时候为难你自己

不要在伤心的时候为难你自己

人生在世，不如意事十有八九。就象天有不测风云，月有阴晴圆缺一样。你不必惊慌失措，意志消沉，更不能自怨自哀，逆来顺受，你首先要学会安慰自己。疼惜自己，用理智调整好自己的心态，你才能驱走心灵上的“冰霜”，从而赢来一米阳光。

大千世界，芸芸众生，唯有人的情感最丰富：喜、怒、哀、乐、酸、甜、苦、辣。它象是上天布置在人生路上的一道道关卡，考验着每一个过往的行者。当“伤心”光顾你的时候，你千万别把自己弄的遍体鳞伤才是啊！是的，人，有时仿佛就为感情、事业、家庭而活。而诸多的不开心，伤心也仿佛都由此而来。可是我们又无法去挑战没有它们的日子，所以我们只能选择修炼我们自己，遇到伤心的时候，不要只知道流泪，要学会把自己的坏心情暂放一边，好好地疼爱自己一回。不要让自己活得太狼狈，其实生活原本就有太多的不完美，想想看，你如此的伤悲到底伤害到了谁？

如果你真的伤心了，你可以找个知心的朋友，倾诉衷肠，你也可以找个清幽的地方，吹吹风，沐浴一下阳光，你可以放上一段自己喜欢的歌曲，温暖你的心房，你还可以善待一下自己，买一些你平时想买但舍不得买的东西来慰劳自己，还可以到美发厅给自己整个自己喜欢的发型来取悦自己„„„

要学会疼惜自己，爱护自己。

第五篇：打翻酒时候如何处理

宴会上常会不小心把酒打翻，怎么办呢？

打翻白酒比较好处理，只要确定酒未渗透桌布沾到木质桌面，其他都不难解决(因为酒会破坏木材表现。)而白酒不太会残留在桌布上，丢进洗衣机冲冲就行了。最重要的是，得赶快用餐巾把酒抹干，然后拿纸巾垫在桌布和桌面之间。

打翻红酒就麻烦得多，留下的渍痕可能怎么也洗不掉，所以一打翻就要尽快处理。如果你是闯祸的客人，听到人说“大家不要动，我会处理”，就最好别动；如果现场有服务生，服务生会处理；如果没有服务生，主人又不反对，除了道歉外，应该立刻跑到厨房拿纸巾、干净的抹布、或苏打水。

首先，除去桌布下的残酒，再从上头把酒吸干，拿纸巾垫在桌布下保护桌面。接下来，可在红酒渍上一大堆盐，也可以倒苏打水然后用干净抹布吸干。如果席位桌垫上打翻红酒，则立刻把布垫浸在冷水里；如果没桌布，只好等客人都离开后再用冷水泡。

最重要的是请记住，如果你是主人，一定要让闯祸的客人感到你根本不在意，压根儿忘了这回事；如果你是闯祸的客人，就请尽力协助善后，若酒渍很深，请主动要求第二天替主人把桌布拿去洗衣店干洗。