第一篇：不要在冬天砍倒一棵树
不要在冬天砍倒一棵树（转自每日一转）
曾在杂志上看到一篇短文，大意是在一年冬天，一位父亲需要一些柴火，他找到了一棵枯枝败叶的死树，然后就把它锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树干周围竟满是绽放的新芽，对此他不无感慨地说：“我原以为它肯定死了，现在我却看到这棵树依然有着生命的活力。”于是这位父亲叮嘱全家，别忘了这个教训，不要在冬天里砍倒一棵树，不要在情况不明时做出消极的结论。
在教育教学工作中，我们经常会面对一个个似乎已是无可救要的所谓的“差生”，有的已经让老师判为“无可救药”，看了上面的故事，做老师的我们是否应该重新审视这些孩子。我觉得我们做教师的不应该粗暴地抛弃他、否定他，而是应该用“放大镜”努力寻找他身上的闪亮点，用耐心和爱心呵护这微弱的亮点，就像在呵护一棵冬天的树，以此扬起他自信的风帆。冬天里的树，需要人呵护和培养，生命旅途需要人引路和搀扶。作为教师，就不要轻易否定学生。冬天里的枯树，谁能说不会在春天里焕发出勃勃生机呢？
还有这样一个故事：在一个古老的部落里，有一位睿智的老酋长。他所有的预言都一一应验，从来没说错过一件事。一个小伙子很不服气，要和他打赌。于是，他抓了一只刚孵出来的小鸟，藏在身后，他问老人：“我手里的小鸟，是死是生？”他心有成竹地想，你要说它是活的，我手指一捻，它就死了；你要说它是死的，我手心一张它就飞了，反正我一定要让你说错。听到这个问题，老人睿智地一笑，说了一句：“生命就在你的手中。”
是的，踏上教师这一工作岗位,学生的生命就在我们的手中：教师的一句话，一个眼神，一次谈话，一次作业评语，一次拒绝或帮助，可以成全学生的一生，也可以毁掉学生的一生。这不由得使我想起我们所尊崇的著名教育家——陶行知，他开辟了一条改造中国教育的新路，创立了“生活教育”学说，他的“捧着一颗心来，不带半根草去”深深地感动着我们，他的“为一大事来，做一大事去”的陶公精神永远震撼和激励着我们励志铭心，执著前行。就是这样一位伟大的教育家，他当校长时却是那么的关注细节，善于启迪心灵，用情感调动孩子们向上的积极性，善于发现孩子身上的点滴优点，循序渐进，在肯定、欣赏、放大孩子们的优点中，让孩子找到了不足，树立了自信，确定了努力的方向，达到了教育学生目的，让我们非常地折服。下面就让我们回放和重温陶行知先生这个《四颗糖果》的教育案例，愿大家都能从中再次得以情感的启迪和理念的升华：
一次,陶行知看到学生王友用石块砸同学,当即制止,并让他放学后到校长室。陶行知来到校长室,王友已等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖,并说：“这是奖给你的,因为你很准时,我却迟到了。”王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是奖给你的,因为我不让你再打人时,你立即就停止了，尊重教师，也应该奖励你。”接着,陶行知又掏出了第三颗糖 “我调查过了,你砸那些男生,是因为他们不遵守游戏规则,欺负女生;你砸他们,说明你很正直善良,应该奖励你啊！”王友感动极了,哭着说：“陶校长,你打我两下吧 我错了,我砸的不是坏人,是自己的同学„„”陶行知这时笑了,马上掏出第四颗糖，因势利导，语重心长地说：“为你能正确认识错误，我再奖励你一颗糖果。”谈话就这样结束了。
没有我们常规式的苦口婆心、耐心细致、反复唠叨的教育，也没有我们惯例式严厉批评和斥责，甚至大发雷霆，“四颗糖果”的教育力量远胜于“千言万语”和“狂风暴雨”。这件事告诉我们再调皮、再顽劣的孩子，身上也有闪光点。陶先生就是善于从孩子的缺点中发现优点，并对其及时进行肯定、赏识和表扬，这样学生会消除对老师的排斥心理，从而乐于接受老师的教诲，让教育真正走进了孩子的心灵。
教师的语言，不仅是教学的语言，更应是教育的语言，教育的语言逆耳就不易入耳，不易入耳便不易入心，不易入心，何以利行？因此，在教育教学实践中，教师应该经常运用“四颗糖果”的效应来教育学生。就如多萝茜.洛.诺尔特而言：“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱„„”。
“人非圣贤，孰能无过”。孩子的童心是稚嫩、天真、无邪的，即使偶尔的“恶作剧”也只不过是好动、活泼的年龄特点所致，没有什么本质上的邪恶目的或居心叵测，这无数事例使我们教师认识到：每个孩子都有渴望表扬的心理需求，这也恰恰说明向上是人的共性。日常生活中，我们应及时地扑捉孩子身上的闪光点，不吝啬自己的激励的语言，善于肯定学生身上的闪光点。这样，他们就会把这种赏识转化为其自身发展的不竭动力，并能把这种赏识进一步升华，由赏识自己，到赏识他人，奉献他人，从而收到意想不到的良性循环和思想境界的提升。
在飞速发展的今天，孩子成长中的心灵需要阳光的沐浴和春雨的滋润，在成长的过程中他们也会经受风雨，遇到严冬，受到诱惑，新的教育理念要求我们要学会赏识，运用赏识教育可能会使你曾苦于无奈的“寒冰”在春风化雨中悄然融化，所以掌握赏识教育的内涵和本质就至关重要，以下是我在学习中整理、提炼和归结的有关“赏识教育”的诠释，希 望能给教育者和家长们有所启迪：
赏识教育是让老师、孩子都学会翘起大拇指的教育；
赏识教育是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育；
赏识教育是化解孩子心结，让孩子心灵安个家的教育；
赏识教育是唤醒天下老师，让老师领取合格证的教育；
赏识教育是让孩子学会赏识目光看世界，形成良好思维习惯和行为习惯的教育；赏识教育是让孩子学会自己快乐并带给别人快乐的教育；
赏识教育是让孩子学会与人和谐相处、做人中人的教育；
赏识教育是呼唤善良、拥抱诚信、激人向上的教育；
赏识教育是以人为本、科学发展、富有人性化的素质教育；
赏识教育让人学会感恩、启迪智慧、创造财富的教育。
作为教育工作者，让我们努力学习教育的艺术，从“小、近、实”的目标入手，运用智慧的头脑，善用赏识的眼光去看待每一个孩子，多用人性化的关怀、鼓励、巧劲和柔性，春风化雨，潜心育人，用爱心和耐心感化学生稚嫩的心灵，用理解和包容温暖学生脆弱的情感，让教育深入人心，让教育富有生命，让学生的心灵插上奋飞的翅膀，自信地翱翔在明朗、广阔的晴空。
同仁们，新的时代寄予我们新的热望和重托，培养好具有高尚情操和过硬本领的祖国新一代是我们教师的神圣使命和义不容辞的责任，在育人的过程中，我们要关注细节，点滴施爱，并切记：“不要在冬天砍倒一棵树”„„
第二篇：老师,请不要在冬天里砍倒一棵树教学反思
有这样一个故事：我记得那年冬天，父亲想弄些柴火，他找到了一棵枯树，就把它锯了下来，到了春天，他惊奇地发现，树桩上又萌发了一圈新绿的嫩芽。于是他说：“我真的以为这树已经死了，冬天里树叶掉得精光，而且光秃秃的树枝也不断往下落，好像一点活劲都没了，但现在我才知道，它确实是活着的！”他看着我，接着说：“孩子，不要忘了这个教训，决不要在冬天里砍倒一棵树。决不要在闷闷不乐时得出消极的结论。更不要在情绪很坏时，做出重大决定。耐心的等待吧。冬天会过去，春天也会再来的。这个故事也许很平淡，但至少对我和我的学生却产生了良好的教益。
班上学生姜磊，聪明调皮自制力差，经常打架抽烟不完成作业，还不时顶撞老师，多次批评教育依然固我，学习成绩也差，老师和同学都不喜欢他，家长对他失望，我也渐渐对这块“顽石”失去了耐心。班上的流动红旗就因为他打架扣分而花落他班，为此集体荣誉感很强的班干部们集体找到我要求“修理”他，我当时忙没有表态。
中午照例去班级巡视，走到教室门口就听到教室里班干部和同学们口诛笔伐用斧钺般的言语在声讨着姜磊，你就是害群之马，过街老鼠，你是我们班的耻辱…黑板醒目的标题——流动红旗被谁偷走了！再看看讲台前的姜磊红着脸低着头，一副很羞愧很无助的尴尬样子，就差戴高帽挂大牌了，说不定还真来个现代的喷气式呢？我不忍再看下去。
班干部和同学们的做法是不人性的但用心是好的，你不能批评他们也不能表扬纵容这种做法，姜磊一改过去的桀骜不驯不仅是因为众怒难犯，更说明他内心深处还存留着荣誉感和上进心，我很同情他但又不能表扬他，这样棘手的问题我还第一次碰到，该如何处理这场危机呢？我处在两难的境地。
危机冲突往往蕴含着契机！这时我想起不久前读到的一篇文章《不要在冬天里砍到一棵树》忽有所悟，于是我平静的走进教室，用手势终止了即将升级的群众运动，让姜磊合班干部们回到座位上，就讲述了这个故事，然后让学生们一起讨论，同学们你一言我一语场面还挺激烈的，班长说：尽管我和同学们对姜磊很有意见，但听了故事后还是觉得听对不住他的，其实他也有很多优点，他主动维修卫生工具，带病参加越野比赛，而我们习惯性地盯着他的缺点，而没有发现他的优点，在他犯错误时我们没有宽容理解帮助引导他，而是雪上加霜残酷打击，不是把它吸纳在集体之内，而是把它排斥在班级之外，今天的表做法就是在用刀斧班的言语在砍伐他，我在这公开向他道歉！班干部和同学们争先恐后的起来向姜磊道歉！姜磊的眼眶里噙满了感动的泪水。
从那以后，班级空前的团结，姜磊的表现越来越好，班级每月都获得先进班集体流动红旗。一年后这个一直在中下游徘徊的姜君豪出人意料的考上了高中，他特意来告诉我，敬畏庄重的脸上写满了感激，腼腆地说：“老师，谢谢你没有在冬天里砍倒一棵树”。
我会心的一笑，一句知心的话语也许胜过万钧雷霆，一声亲切的呼唤能有起死回生的力量，一个动人的故事能滋养感动冬天里受伤的心灵，回想起来，如果没有《不要在冬天里砍倒一棵树》的滋养，那样的尴尬场面该如何面对，那个受伤的心灵又该如何得到慰藉。
所以作为班主任，在处理班级突发事件时，要冷静地分析其中所蕴藏的教育契机，寻找最好的切入点，给学生以正确的导引，而不是驱使，用充满智慧的导引给学生的心灵洒下阳光满天，让学生自己去发现真理，获得智慧。
第三篇：冬天不怕冷
宝宝班上学期家长开放日活动教案
活动时间：2010年11月19日（星期五）活动形式：亲子课堂+亲子游戏 执教：查银秋 活动名称：艺术 活动内容：冬天不怕冷 活动目标：
1、利用各种材料进行亲子粘贴活动。
2、初步培养幼儿做一个不怕冷、勇敢的宝宝。活动准备：
1、经验准备：带幼儿感受过冬天的早晨；知道通过运动可以使身体变得暖和。
2、材料准备：毛线、碎布、棉花、皱纹纸、胶水、棉签、水彩笔、冬天背景图、黑板、动物图片（熊猫、羊、松鼠、猪、小鸡、小兔）。
活动过程：
一、导入部分
1、出示背景图，请幼儿观察画面，说说看到了什么，这是什么季节？
2、教师小结：“冬天到了，树叶被风吹下来，地上的小草也变黄了。冬天好冷呀！宝宝们，你们怕冷吗？咦，小动物也怕冷吗？我们来听一个小故事，看看小动物怕不怕冷。”
二、新授部分
1、老师讲述故事：《冬天里的小动物》
一个冬天的早晨，天还没亮，大公鸡早早就起床了。它去叫小鸟起床，小鸟说：“我怕冷，我要钻被窝。”它去叫小猪起床，小猪说：“我怕冷，我要睡懒觉。”它去叫其他小动物，可小动物们都说怕冷，不愿起床。大公鸡只好回家了。
2、讨论：怎样让小动物不怕冷？（请家长和小朋友一起说以说）
3、老师小结：今天，我们就帮帮小动物，帮他们穿上厚厚的衣服，这样小动物就不怕冷了。冬天，爸爸妈妈会给宝宝穿上厚厚的衣服，宝宝也不怕冷。另外，冬天我们还可以用各种方法取暖，如：跑一跑，跳一跳，搓搓小手等来锻炼我们的身体。我们要做一个不怕冷的勇敢的宝宝。
4、老师介绍操作材料，家长可自选材料使用多种方法进行亲子粘贴。
5、教师提出制作要求：亲子制作是家长和小朋友一起完成的，尽量让宝宝参与制作并注意安全和卫生。（注：给动物穿厚厚的衣服。完成后请家长带宝宝收放材料。）
三、结束部分
1、请家长带宝宝相互参观作品。
2、结束活动，教师小结。
第四篇：不具名 成全一棵树教学设计
冀教版六年级语文《成全一棵树》教学设计
一、导入新课：
播放歌曲《成全》。成全是悉数汉语中最具有魅力的一个词语。你有过成全别人或被人成全的经历吗？今天我们学习一篇新课文《成全一棵树》。（板书课题）
【设计意图：以刘若英的“成全”为出发点，既自然引出课文，又印发学生对成全的思虑。】
二、初读课文，整体体感知
1．自读课文，把课文读正确、读流利。
（指出易读错的字：拎lī 拎包 拎水 拎着 怔zhèg 怔住）2．再读课文，掌握主要内容。
引导学生按事情的原由、经过、结果来思虑。一位母亲在春天里向别人讨了几棵树苗栽在门前。这时，她那腿有残疾的小儿子哀求母亲种下了一棵被丢弃的快要枯萎的小树苗。（原由）经过在孩子的精心照料下，小树茁壮成长，而母亲也改变了想法，将儿子送到了私塾。（经过）众多年曩昔了，小树成材了，那孩子也取得了成功。（结果）【设计意图：既得出结论，又引导方法，为学生的学习迁移打下基础。】 3．默读课文，理清叙述次序。
成全一棵树》中，你觉得谁成全了谁？文中的“树”有几层含义？ 孩子成全一棵树（明线）母亲成全孩子（暗线）孩子成全自我（板书）文中的“树”一指那棵树，二指谁人孩子。
【设计意图：从文章问题入手，既有利于理解文章的中心，又能明晰笔者写作的思路。】
三、细读课文，揣度词句，品味情感
1．默读课文，思虑：在这感人的故事中，谁成全了谁？你从哪里受到的？画出相关文句，品一品，读一读，把感受写在旁边，然后小组交流。2．全班交流（1）孩子成全了小树
“那树苗是她丢弃的，又细又小，甚至还有一些枯萎”。“孩子举着树苗，满眼都是渴求。”（树是有生命的。孩子由小树想到本人，本人就和这棵小树一样是不被人正视的，是不被人看好的，是被认为没哪样盼望的。惺惺相惜让这个孩子更加懂得爱惜生命，关爱生命。）“孩子挖的坑比母亲挖的要大、要深。”“孩子警惕翼翼„„给它浇水”“孩子常常给小树浇水。”“上了学„„水塘和树之间。”“那树长得高，长得快„„捡牛粪喂它。”
（为了小树成材，孩子精心照料着它。他精心侍弄小树的同时，也是在静静实现着本人的一个心愿，他是通过本人的顽强乐观的生活态度成全着本人。）文中“一拐一拐”多次出现，笔者突出这一细节的用意是哪样？（第一次交代残疾体征，后几次则表现他的性格特性：身残志坚，快乐阳光，乐观信心十足，发奋图强）（2）母亲成全了孩子
那孩子“一出生腿就残疾了。”“母亲望着孩子，夷由了„„“但看到孩子眼里那灼灼的目光，母亲点颔首。”（母亲分明从孩子身上看到了顽强不屈、看到了坚韧。）
“那棵树能长大吗？母亲的目光是复杂的”（她为孩子的前途担忧。）（3）“这年冬天，母亲做出了一项庞大决定，送她这个残疾的孩子去求学。”毕竟是哪样促使母亲做出这项庞大决定的呢？ ①孩子本人为种那棵树挖了一个又大又深的坑； ②孩子天天拎着水桶认真浇树苗； ③孩子天天偷偷地给那棵树喂牛粪。
（以上几点都反映了孩子坚韧刚强的个性，隐喻着他在未来的日子里可能有的奋斗精神。孩子的坚持使快要枯萎的小树赶上了原先很壮实的树，身残但志坚的儿子也肯定如正常人一样成功。她信托小树能长大，本人的儿子也会成长。巨大的母爱！）（4）你如何理解成全一颗树？
一个孩子救活了一棵险些被丢弃的小树苗，使之成长为一棵大树。母爱让一个可能处于社会边缘的残疾孩子，成长为一名成功人士。无论是孩子，照旧母亲，他们做了一件雷同的事：成全了一棵树，成全一个生命。
（5）感受着人物的情感，带着本人的领会通读全文。
四、回顾课文，融情入心
从小树、孩子、母亲身上，你看到了哪些闪光的品质？或学习了这一课，你领悟到了些哪样？
【设计意图：学习此篇课文，旨在让学生在领悟的基础上能联系并引导本人的生活】
五、拓展
学了课文，你有哪样启发？
在现实生活中，我们要学会，面对困境快乐、健康地生活，要学会关爱，学会自强。
以当前残奥会为话题，搜集一些有关残疾人身残志坚的事迹。
六、板书设计
9、《成全一棵树》
又细又小
最小
枯萎
残疾
长大
上学
坚韧
自信 爱
第五篇：这个冬天不太冷【优秀作文】
《这个冬天不太冷作文》
一篇 这个冬天并不寒冷作文400字
同学们，当你们正在为穿哪一件毛衣而发愁的时候，你们是否会想起云南省丽江市新星小学的他们?他们只穿着单薄的衣裳在风中瑟瑟发抖?他们的脸冻得通红，他们的小手冻得僵硬，他们就是新星小学的学生。
但他们的心是火热的!那刺骨的寒风并没有动摇他们学习的心，每个同学仍然准时到校，没有一个人迟到，在那间又小又没水的教室上课，每节课都专心致志，一丝不苟，随时可以听到他们朗朗地读书声。并且学校及其附近没水，他们只能到十里之外去找水源，他们是多么地人穷志不穷啊!
想想我自己，我惭愧地低下了头，我啊，每一次都是爸爸妈妈把被窝睡得暖暖的才让我睡进来;而且10岁生日的时候，爸爸让我在紫薇大酒店过，我都没想到这是一种奢侈的行为，连谢都不说，还认为这是理所当然的事呢
我能为那里的人做些什么呢?对了，我那些穿不到的衣服可以给他们呀，也好表达我一份小小的心意!，我毫不犹豫地拿出了还崭新的两件棉衣，一件棉裤，心甘情愿地把衣服捐给了他们，希望在那儿的农村能飞出几只金凤凰，虽然我们相距千里，但两方的心却是紧紧相连的，以后我要是有机会去云南了，一定为他们带去更多更多的东西，我们要用爱使冬天并不寒冷!
二篇 这个冬天不太冷作文500字
已是冬季了，以往这个时候，老早就冷个不行。可现在已十二月了，我们下午仍可以只穿两件衣服出门。外面的阳光笼罩着我们这块地方，迟迟不肯带来冬天的信息。
母亲说：这个冬天并不是不冷，只是冷空气还没有南下。不知怎的，我竟盼望着我原本十分讨厌的冬天的到来。
我们这里冬天没有雪，不过还是挺冷的，我记得每到这个时候就已经穿毛衣了。可是今年的冬天还没到冷的时候，这不免让人扫兴。冬天少了它独有的韵味，一点意思都没有。冬天的使者，迟迟未来。
只好等，等它的到来。
今天是小寒，总算盼来了冬天。早起的我感受到了，享受着刺骨的风，搓着冰冷的手。我的心情顿时开朗了好多，这才叫冬天，尽管无雪无霜，却也能让我们乐呵呵地接受。该冷的时候就要冷，这样四季才会分明。
迟来的冬天，仿佛表示着它的歉意。中午1、2点，尽管依旧阳光灿烂，却呼呼地刮起大风来，不消停地刮，表示着它无声的对不起。但它的迟来，我们能怪它吗?
随着人类消耗能源数量的急剧增加，温室气体摇身变成了温室效应，使全球气候持续变暖。因为它，使冬天越来越偷懒迟到;因为它，使以前冰雪覆盖的地区告别了雪的踪影。
我们，我们，我们，这一切大概归功于我们!气候，气候，气候，气候已代替大自然向我们警告!
最后，我只能无可奈何地说一句：这个冬天不太冷!
三篇 这个冬天不太冷作文300字
去年冬天，天气很冷。地上都结了一层冰。
一位老奶奶住在空港那里，都九十五岁了。老奶奶头上的头发全都白了，在这些白发里有一个黑痣，这个黑痣在老奶奶的白发里特别明显。老奶奶的脸上有很多皱纹，不过这些皱纹就是老奶奶年龄的验证。
夜晚，老奶奶听到了滴水的声音，就去把那个水龙头关上。可是老奶奶走到阳台上的时候，不小心滑到了。奶奶听到了声音就赶快去把老奶奶扶回床上，自己把水关上。
奶奶把老奶扶回床上后，仔细的看了一下，老奶奶的鞋底是塑料做的，看了这后奶奶给老奶奶做了一双布鞋。
在做鞋的期间里，奶奶先给老奶买了一双棉拖鞋，让老奶穿上，再说老奶又不出门。奶奶先把布剪成一定的形状，再剪一些叠在一起做成鞋底，然后用有毛的布做成鞋帮。鞋底和鞋帮用线一针一针、仔仔细细的缝好。奶奶为老人做了好了就马上送过去。
冬天很冷，冷的地上都结了一层冰。但是这个冬天不冷。两位老人用自己的行动，让人心里感受到温暖。
四篇 这个冬天不太冷作文500字
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。正当我们欣喜于沈城天气转暖，想脱去冬衣迎接春风的时候，一场大雪骤然而降，染白了城市的每一个角落。沈城因有春雪的装扮而异常迷人，沈城人也在春雪中上演着一幕幕平常却令人温暖的画面，春雪中的这个冬天不太冷。
伞下的天空
看啊，奶奶，下雪了。一个稚嫩的声音在我耳边响起，我回头看见一个五六岁的小姑娘缩在一个老人身下，老人双鬓已白，略微弯下的腰全然暴露在伞外，手中的伞明显倾向小女孩，那个老人的步伐十分的慢，小女孩也搀扶着老人缓步前行，嘴中不停的说：奶奶慢点，小心地下滑。
他们互相搀扶的手臂，弹奏了世间最动听的音符。
雪后的职责
哗哗哗街旁传来扫雪的呻吟，打破了我听音乐的兴致，我反感的回头寻找声音的源头，十几个黄马甲拿着大铁锹，一铲一铲地将雪铲起，他们那稳重的步伐，不放过一寸雪地，北风又一次的刮起，我不禁紧了紧身上的棉服，北风吹红了他们的脸，却吹不散他们脸上的笑容，吹不灭他们心中的火焰。
他们辛劳初学的身姿，勾画了世间追迷人的画卷。
慢放的车轮
我们站在车站旁等车，突然，又一辆小轿车快速驶来，溅起了许多水花，我心想完了我的裤子废了，正当我愁眉不展时，车子仿佛意识到了什么，速度慢了下来，缓缓从我身边驶过，身前的水面只是泛起点点涟漪，看着渐行渐远的车子，我心中涌起一丝温暖。日记大全
眼前那个平静的水洼，定格了世间最温暖的画面。
春雪装点了沈城，也装点了我的心灵。那平凡简单而又温暖的场景，将伴随我迎来美好春天
五篇 这个冬天不太冷作文600字
仿佛是要证明青岛的夏天真的来到似的，一大早，大大小小的柳絮在暖风中洋洋洒洒地盘旋着，填充着城市的每个角落。生活在此开始。
和朋友约好一起去图书馆，我裹着厚厚的外衣，戴着手套，急匆匆地向车站赶去。尽管如此，可零下的气温还是让我整个人不停地发抖。在车站等了不到10分钟，公车便来了。我跺跺冻僵的脚，机械地上了车，找了个位子坐下。还以为车里会比较暖和，可当手碰到扶手时，那尖锐的冷意还是透过手套，扎进手里，好冷!7：20，正是上班高峰，车里的人越来越多，整个车身被裹着厚外套的上班族塞得满满的。似乎是被冻僵了，车上的人都面无表情，要么睡觉，要么对着某个点发呆，车厢里安安静静，冷冰冰的。早知道就不去了，这么冷，还要被人挤，唉!我烦躁地叹气，皱着眉头，透过覆盖着冰霜的玻璃，看着窗外的一片萧瑟，在心里暗暗抱怨着，不知不觉睡了过去。不知过了多久，再睁开眼，发现车上的人在不断地传递着什么，我瞪大眼睛，好奇地观察着。嗨，原来是在传乘车卡和车费。因为人很多，前门已经上不了人了，只能从后门上车。车上那么挤，总不能再过去打卡吧。我当是什么呢，无聊。刚低下头，一声声轻柔的谢谢不客气却拉住我的耳朵，让我再次抬头。我看到了什么!每个人的脸上都带着淡淡的笑容，就像是和煦而绵软的阳光，轻轻地洒在脸上，洒进心里，柔柔的，暖暖的。原本素不相识的人，现在却在开心聊天，染上点点愉悦的轻声的交谈，像春雨一样，无声却细密地吻着车上的每一位乘客，吻醒每个人沉睡的快乐。
正在神游视线，突然撞上了一位陌生人的目光，相视的一瞬间，他向我微笑并点头示意，我急忙把脸转向窗户，惊讶地发现，不知何时，雪已经停了，冰冰的窗花也消失了，被融化的冰霜擦拭得发光的玻璃上照出微笑的自己。我抬起头，看着蓝蓝的天空，白白的云彩，暖暖的太阳，突然发现：这个冬天，不太冷。生活教会了我们：爱就在那里，不多不少，不增不减，不离不弃。
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