三月份作业检查情况通报

第一篇：三月份作业检查情况通报

三月份作业检查情况通报

检查人：

时间：

一、主要优点

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、星星、“你真棒！”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。例如：三年级的语文，一语、四语、三数、三年级的作文、四作文、五作文批改的非常的细致，对学生的各方面要求及评语写的很出色。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导及时要求，学生进行了订正，如三四年级语文等年级写着请更正等。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的，并且还批改了。

4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过批改，较好的提高了中差生学生的写作水平，学生的批语也极富启发性和鼓励性，使用了各种修改符号进行修改，大部分学生都是细批祥改如三年级、五年级、四年级的作文。

5、在这次作业检查中，一、三、四、五年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。

三、存在问题及建议。

在取得成绩的同时，我们也存在着不足。

1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位臵及声调的标写，都一定要规范：二年级部分学生没有规范占四三格。个词语解释、问答题、句子含义等这些在作业中出现的内容，要告诉学生答题方法，规范的写法。平时的规范严格训练，就会避免在考试中不会丢失不应该丢得分。例如，在作业中出现，把词语补充完整，并选择两个造句。有的同学直接写句子。用哪个词语造句？不明确，靠老师来判断。这实际上是不符合做题要求的。低年级的写话训练，初步引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等。中高年级部分差生的习作，在构思，选材，语言的运用上，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。

2、对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。有的错字没有及时订正。订正时，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。大部分人作文批改只是教师把错字改了过来没有让学生自己在改过来。望各位同志要严格要求。

3、批改符号要规范。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误，所以要规范。评价等级要用等级制，大班语文采用百分别，中班生字批改在作业题上。

4、善于使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今天四五个，明天两三个，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的就受我们的建议，开始进步。如一二数学，六年级语文学等作业没有激励性、指导性批语。

5、个别学科作业本破损严重；如：三科、三数、五数、二数。少数学科作业封面项目填写不完整，除了姓名之外，其他项目一概不填，中班所有学科都是这样。

适量性、科学性、规范性是我们布臵作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信，只要我们用心去做，就能做好。

第二篇：三月份教导处常规检查通报

三月份教学常规工作检查情况通报

为检查教师教学常规工作的落实情况，3月14日，教导处、教研组进行了三月份教学常规检查，主要检查项目为常规管理工作、备课、上课、学生作业、听课记录等，现将检查情况通报如下：

一、管理工作

（一）部室工作

1、图书管理员每月底对各班借阅情况进行了量化考核，借阅档案齐全。

2、实验室十种表册齐全，三月份实验教学材料，及时完整整理归档。存在问题：语文、数学教研组活动记录记载只有3次，幼儿园教研活动记录没有送交检查。

（二)电教工作 基本情况：

1、电教工作有计划、有课表、有制度、有播出计划、设备运行正常，接收及时正常。

2、各班电教设备借用规范，二模信号正常，能保证正常教学使用。

3、及时规范打印下发了各种常用表册，能按照要求规范填写各种档案资料。存在问题：

1、科任教师上机操作记录填写规范但不够及时和真实。不能详实反映上机操作真实内容，存在安全隐患。

2、部分教师不能自觉遵守电子备课室制度要求，表现为不按编号上机操作，不注意电子备课室环境卫生。

3、电教资源的利用率过低，不能真正运用于课堂实际教学，多数是为了完成档案资料，达不到辅助教学的目的。

（三）各种笔记

1、政治、业务学习笔记，大多数教师书写规范。如杨秀琴、姚泉、王张鑫。学习内容具体。如王张鑫（政治笔记）“双高双普”知识宣传内容。雷小丽（业务笔记）“班主任做事的四个原则”“语文教学中的朗读”等。

2、存在问题：业务笔记和政治笔记内容混杂一起（如辜海燕）；书写不能做到双面使用（如潘瑞、段文珍）。听课笔记；听课笔记（李纯三）有记录2次，其它老师虽有记录5次以上，但真正有多少教师在编记录内容，大家心知肚明。

二、备课

通过检查各位教师的教案。检查组认为大部分教师都能超前备课，教案详实。其中雷小丽（三语）、杨秀琴（五数）、姚泉（四语）等备课认真，书写规范，撰写反思经常化。所写反思能紧密结合教学实际，反思到位，针对性强。例如杨秀琴（五数）“本节课重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征。在此之前，学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念。这一堂课将欣赏美与动手操作为一体，能有效的突出重点。本节课数学问题生活化，注重学生观察、交流、操作、探究能力的培养，让学生经历认识图形的过程。鼓励学生主动参与，主动探索，主动思考，以学生的自主合作为主。”他们教案被评为“优秀教案”。

存在问题：

1、电子打印教案使用科目较多。（六科未排版）教学反思有下载痕迹，如一语、六（1）语文。

2、教师签案不及时。缺签学科及次数是：李纯三12次；康荣7次；王张鑫8次；雷小丽3次；邱桂香10次；李玉芳11次；余军15次；辜海燕4次；陈亮5次。

3、课后反思或教学后记量不足，如四数、五语、四至六英语、六品。

4、部分教师教案书写未按教师活动、学生活动两部分备课，未能体现备课备教材、备学生；三维目标体现不明显，如二语。

5、多数教案没有学生单元测试方面试卷评价内容。

三、上课

从教师展示课堂教学的情况来看，存在以下问题：

1、少数教师在教学中，仍旧停留在传统的教学思想中，大搞“一言堂”、“满堂灌”，同时准备不充分，对教材吃不透，不能准确把握教学重难点，2、课堂教师的精讲多练体现不够。要么是生怕学生不会，大讲特讲，要么是放任自学，不加指导，分组学习成为标签，流于形式。

3、教师的课堂语言不够准确、规范和精炼。

要求：教师要加强基本功训练，加强专业学习，课堂语言要避免随意性，特别是专业性强的学科，不要讲“外行话”，课堂教学的语言要符合专业规范，表达力求简洁、规范。

四、学生作业

通过对几个班各科作业批改检查情况来看，表现出以下几个特点：

1、整体而言，高年级普遍比低年级作业量大，类别多，教师批改细致、认真，订正及时。如刘琴（五语）、姚泉（四语）等老师的学生作业整体质量高，书写美观，显然得益于该班教师平时的严格训练。

2、作业评语形式多样，激励性强，如一语、一数、四语。康荣老师的六（2）数学作业二次批阅及时，被评为“优秀”等次。

存在问题：

1、个别教师批语缺乏鼓励性，如六（1）数、六（2）语。

2、个别教师批改不及时，批阅日期前后不一致。如二年级学生高金云的美术作业（3.5——3.9—3.2）

3、对学困生作业订正的督查和二次批改不及时。如二数（张鹏）、三语（高运宝，2.24）、三科（张丽，2.19）四英（路宽）、五英、五数（张潮）六品（白丽娜，2.10；卢焰，2.17）；

4、三品、六科作业量过大。

5、各年级要十分注重书写指导，狠抓良好的书写习惯。

五、改进建议和要求

1、要最大限度地发挥学校现有电教资源，真正将之运用于我们的工作和教学之中，不能止步于完成档案；所有教师应该自觉严格遵守电教设备使用和借用制度，确保安全、文明上网。

2、单元检测，要及时做好试卷评讲，教案本上要有讲评分析记录等。

3、作业布置要适时适量，批改要及时全面，提倡面批。批改后的作业，学生是否订正要跟踪到位，特别要高度关注学困生的更正情况。

4、课堂教学应以高效课堂为目标，教研组要结合学科特点，展开扎实的研究，尽力使研究活动务实，针对性更强。

5、从下周起，语、数、英学科的教案和幼儿园的语言、算术教案一律要求手写，不得再使用电子打印稿教案，要抓好课堂的“三基”落实和训练，课堂教学要精讲但不能少讲或不讲，每堂课要力争给学生预留出15分钟的作业时间。

6、教师要加强专业学习力度，特别是一些上讲台不久的年轻教师，各项常规工作首先要做到“规范”，其次要追求“有效”，从每一堂课做起，从每一本作业的批改做起，扎扎实实，务求实效。

总之，教学常规是教师的本职工作，是工作的重中之重。做不好教学常规的教师，是工作不扎实的体现。希望全体教师按照教学常规管理的要求，恪尽职守，稳扎稳打，一步一个脚印地认真做好教学常规工作中的每一个细节，从小处着手，从点滴做起，才能实现学校提出的“保优争先、缩距进位”的质量目标。

过风楼镇中心小学教导处

二0一二年三月十五日

第三篇：教案、作业检查通报

教案、作业检查通报

3月12日下午，根据开学初学校工作计划，学校有关领导对一、四年级所有教师的教案、作业进行了检查。现将本次检查情况通报如下：

一、教案检查情况：

1、优点：

①教师们都能做到先备课，再上课，没有无教案上课现象。

②大部分教案书写工整、环节齐全、内容详实、反思及时。

③大部分教案每主题单元教学之前，都有单元教学计划安排。④大部分教案能渗透新课程理念，倡导自主、合作、探究的教学方式。⑤一部分老师作业批改记录能具体到相关的学生，针对性强。

2、优秀人员：

高亚妮、樊娥娥、杜自强、刘娟、杜斐斐、杨美红、刘菲。

3、缺点：

①部分老师备课提前量不足，没有做到超周备课。

②部分教师没有书写板书设计，没有作业批改记录。

③部分教师作业布置不明确，如：写练习册、抄笔记等。

④课后反思中大多没有涉及到今后改进的措施。

4、建议及改进措施：

①课时备课一般要提前两天完成，提倡超周备课。

②规范课时教案，一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法与学法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教后反思等。

③作业布置要明确，具体；另外，对“资源与学案”要有布置。④及时完成课后反思，并提出改进措施及努力方向。

二、作业检查情况：

1、优点：

①大多数教师能督促学生及时完成作业，作业收交数量齐全。②大多数教师能做到全收全改，作业批改次数基本充足。③大多数教师批改认真、细致，能准确指出学生作业中的错误。

④作文批阅细致，不仅有眉批和总批，而且对于优美的词、句、段等都能用红笔进行勾勒。

⑤总体上看，学生作业书写比较规范，各年级作业格式比较统一，作业本较干净，尤其是一年级四班语文作业非常整洁。

2、优秀人员：高亚妮、杜自强、赵艳、杜斐斐、杨美红、刘菲、申菁。

3、缺点：

①部分班级上交作业量不够，部分学生作业不认真，书写潦草。②个别教师作业批改次数与同级老师相差较多。

③部分班级学生错题订正之后，老师没有及时复批。少数学生《练习册》、《资源与学案》空白处老师只划个问号，学生根本没有再补做。

④总体看，批改中激励性评语较少。

4、建议及改进措施：

①教育学生爱护作业本，保持作业本的整洁及完整。对经常不完成作业的学生要经常同家长联系，督促家长承担教育子女的责任。

②同年级同科头教师要统一作业布置的数量和批改的标准。③重视学生错题订正的落实环节，及时复批。

④尽量对学生作业进行激励性评语、商榷性评语和期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

通过检查可以看到，在教案编写和作业批改方面，成绩显著，但还有不足之处。希望我们每位教师在日日常新的教学实践中，兢兢业业地做好了自己的本职工作，把教学常规落实到实处，为大面积提高教学质量打下坚实的基础，为兴化学校的再辉煌贡献出自己的绵薄之力。

兴化学校 2014-3-13

第四篇：美术作业检查通报

美术作业检查通报

时间： 3月22日检查者：马杰

亮点之处：

从作业质量上可以看到，好的学生美术作业干净整洁，色彩鲜艳，内容丰富，图形、绘画功底扎实，线条流畅，注重创新，表现手法多样，有个性。如：二年级和六年级的美术作业，特别是刘二班李玉萍老师所带班级学生的美术作业在质量上均属上乘。

有一部分美术教师在抓学生基础知识的过程中，能很好地发挥学生个体优势，形成了同一课题有多种绘画风格，尤其刘军、魏学慧老师美术作业数量足而且质量高，老师在批改作业时极其认真。存在问题：

1.通过对美术作业的检查，我发现存在一些问题，有些班级及少数学生的作业量不够，涂色单调，底色与主体物相近，过于随意，马虎。在以后的教学工作中应多关注这些学生，帮助他们共同进步。三年级学生色彩训练比较重要，教师要多让学生练习，还有学生在绘画过程中构图较小，不易突出绘画者的思路和内容，教师要强调绘画要求，大胆创作，提高学生的审美能力。

2.学生在完成美术作业过程中，难免会出现这样那样的问题，教师在批阅过程中要对于作业的优点给予肯定表扬，并及时发现存在的问题，针对性地提出修改意见。

3.部分作业老师批改有的无日期，有的无等级。

改进建议：

1.希望美术教师加强教学的责任心，认真教学，加强作业本的管理，使我们的美术课堂更加精彩。

2.作业完成师生相互交流。

值得思考的几点：

你的学生对美术作业自己检查吗？

你的学生对你的等级在乎吗？

第五篇：10月作业教案检查通报

横寨中心小学10月份作业教案检查通报

本周我们数学教研组对10月份全组教师的作业、教案进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的特点与不足：

（一）优点：

1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

（二）不足：

1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。

二、作业方面的特点与不足：

（一）优点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（二）不足：

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。

3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。

4、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

数学教研组 2010年10月