美国考试作弊

第一篇：美国考试作弊

美国研究显示：学生作弊伤害自己

2011年3月24日，教育周刊

454期 2011-03-

31一项新的研究证实，美国有句劝人勿作弊的古谚，「作弊者，只会伤害自己」，说的可是一点也没错，因为根据今年3月美国国家科学院论文集所报导的4项实验结果，哈佛商学院及杜克大学的研究人员发现，作弊者获得一时的高分利益，也往往对未来的表现产生不实的期待，因为他们多会美化真相，过度膨胀自己的学习能力，认为是凭自己的努力才获得高分，因而伤害、甚至断送未来的学业。

长期追踪学生品德及学术诚信、位于洛杉矶的「约塞夫生青年道德中心」（Josephson Institute Center for Youth Ethics）最近在2010年所作的一项调查发现，大多数的学生在高中时期多会作弊，而且随着学生年龄越长，欺骗的可能性越高。

这项针对全美4万名公私立高中学生所作的调查显示：59.4的学生承认曾在考试时作弊（其中包括55%的荣誉班学生），而且1/3的学生在前一年作弊至少2次以上；80%以上学生抄别人的作业、1/3从网络抄袭文章、61%的学生自认曾为一些重要事项，对老师说过1次以上的谎，相对的，只有20%的学生曾在体育项目作假。也因为如此，一位防止测验作弊的顾问公司总裁语重心长的说，从以上数据看来，最可悲的莫过于发现原来学生在学校学到的就是如何作弊。

然而，当多数的学术研究兴趣都关注在如何制止学生不再作弊，哈佛及杜克的研究显示，就如同其它研究建议的，学生或为作弊找理由，试图正当化，或者把自己抽离作弊想法的一连串必经的心理过程，很可能对他们的专业和学术习惯造成长期损害；因为作弊对人的影响是，从事不诚实的行为越多，越容易产生认知扭曲，因而使我们几乎忘记了从事了多少这种行为。而且哈佛及杜克的实验中证实，大多数的人只要有机会作弊时，都会选择作弊。

举例来说，如果一名学生只看到分数，但没有把拿高分是因为作弊联想在一起，结果就是，这名学生拿到高分后，会认为自己因为聪明才拿到高分，而老师也会认为这名学生聪明，这会更让这名学生认为自己是聪明的，所以在班上表现名列前茅，但事实是，这名学生陷入了学习越来越落后的恶性循环中，因为成绩没有正确显示出这名学生的学习程度，反正错失了老师可以协助的机会。这种自欺欺人，最后导致学生诚信的死亡，开始习惯性的脱离及推卸责任，高中在学校作弊，长大后就是在职场的欺骗。

因此，只要学生学会只注重成绩的高低，而没有正确认识到，成绩代表的是他们学到多少知识，他们就会一直作弊下去，因此研究建议，改变学校氛围以及教学方法，可以帮助打破这种循环的欺骗和自我??欺骗。其它的研究也显示，只要学生感受到成绩压力、对自己的能力不确定、不了解学习材料的内容，或者以上三者的综合，都有很高的可能性作弊。不仅如此，只要学生感觉到老师不公平，或者没有引导他们好好学习，都会让学生作弊认为是正当的。

整体研究报告建议，加强学生对学术诚信重要性及学习真谛的认知，不要只是看重成绩，可以有效减少学生作弊。教师和校方应尽量减少学生作弊的机会，但更重要的是，应该帮助他们建立全班性及全校性的学术诚信守则，并在每一个机会，强调纪律守则的重要性。

研究主持人钱斯（Zoe Chance）表示：「如果只是用处罚来制止作弊，往往累犯就是处罚无效的最好证明，如果我们换个角度想想，假设学生作弊是因为上大学的压力太大，还有他们害怕自己不够聪明，那么，帮助作弊者找到另外一个替代方式来获取他们所期望的，所以他们不再需要作弊，或者不会甘脆放弃，才是一个真正解决问题的方法。」

第二篇：浅谈考试作弊专题

浅谈考试作弊

善作弊者胜，能作弊者智，不作弊者傻

1、写在纸巾上，考试的时候假装擦鼻涕，就可以拿出来了。

2、写在尺子背面，不必要时不要翻过来。

3、视力够好的话把小抄放在桌子底下看。不看的时候脚踏着。

4、如果校服是裙子的话，写在大腿。老师无论如何不可以要求你掀裙子。

5、可以尽量穿大一点的衣服，粘在衣服内侧，趁老师不注意偷瞄。

6、和后面的人商量好，让他用手点你后背，比如点一下就是A，两下就是B......7、直接写在桌子上，例如数学先写一些公式上去。

8、在老师刚发给你卷子的时候，把小抄直接放在桌子上面，和考试卷子放重叠，最危险也就是最安全！考试作弊高手传授心得： 考试前一定要找个好座位，原则是“金角、银边、草肚皮”。先占最后一排的两个角，这是考试的最佳位 置。此时即使你抄书是被发现了，监考老师也很少会打扰你，因为首先你在角上，他警告你不方便；再者别的 考生看不到你在抄书，所以你不会给造成考场混乱。若角被有经验的人占了，那你要赶快挨着墙做，这里好歹 也不便于老师去警告你。如果你连边都没占上，只能坐在中间的位置考试，这说明你在备考上已经落后了。考试开始后，一定不要马上动手。一般而言，考试的前45分钟管理最严，考试刚开始嘛，老师还比较有体 力，思维也比较集中；而考试1小时之后，便进入了考试的黄金期，此时老师基本上处于体力和精神上的疲劳期，寻场已不太勤，即使看到有人作弊，只要影响不大，他一般是不会管的。但这不说明前45分钟不重要，你在此 期间，你要浏览一下试卷，看看各题都考的是书上那部分的，并把卷子上会做的做一做，同时观察一下老师的 监考态度，看他是正常人还是神经病。我的忠告是：“遇到有神经病的老师，一定不要作弊。这种人一看有人 作弊就兴奋，当他抓住你之后就会有无穷的快感。这种人一般来说都是事业失败的人，平时显不出他来，只有 此时他才能找到一些自我。所以从另外一个角度看，这种人也挺可怜的，此时我建议要有同情心，尽量不要作 弊。” 考试开始一小时后，真正的考试也就考试了。你此时抄书一定要果断、迅速，千万不要心虚。此时最忌讳 你抄书的时候看老师注意到你没有。你放心，只要你作弊了，100％会被发现。如果你在看老师的时候，恰好他 也看到你，你就不能再抄了，否则老师就会感到自尊受到伤害：“好小子，看到我看见你了，你还抄？！”我 估计你就要倒霉了。相反，你抄的时候不抬头，即使老师从你身边过也假装不知，那么老师也不会怪你，心想： “他没看见我，并非对我不尊。”所以他此时最多给你一次警告。当然，最好避免抄书时被老师撞见，这需要 你要有很高的警觉。一些额外看法： A 考试时的原则：

1、一定要复习好，复习不好，考试抄哪？

2、一定要靠自己。监考老师最恨的是交头接耳，把考场弄得乱哄哄。只要自己安静的在一旁抄，不影响大局，老师还是会给些面子的。

3、有些时候，明知山有虎，也要偏向虎山行。一般来说，考试作弊，若警告两次还不改，规定老师就应该把卷 子没收。所以你一定要充分利用这两次警告机会，在没有受到警告之前，你有充分的理由去抄书。

4、逢大考最好不要抄，我的目标是以对付平时的期中、期末考试的。据我所知，高考作弊者有之，四六级作弊 者有之，考研作弊者也有之。但这毕竟是少数，而且风险也大，要靠运气

第三篇：考试作弊

考试作弊

明天就要考试了，还没复习好，怎么办呀？从早上开始，他一直都在想着这个问题。他不知道怎么办，只是声声叹息以前学习的不认真和咒骂着这该死的应试教育。可终究是要考试的呀，他也没多少心情复习了，一天也就这么过去了。一阵噩梦把他惊醒。他看了看表7：00，时间不早了，他连忙叫醒其它室友，匆匆地洗漱后直奔教室。他坐在位置上，摊开一本书，心思早已抛到九霄云外去了。铃铃考试预备铃响了，人人都怀着紧张兴奋的心情走进了自己的考室。他也来到了考室，放下文具，望了望四周，有的人正拼命地啃食着书本﹑有的人还在和别人争论着什么问题﹑还有人在高喊：这次又要挂科了！他叹了口气，坐在了位置上。准备考试了，试卷发了下来。他看了一眼，心中窃喜：这几道题我都做过的，太好了！趁监考员不注意，他偷偷地开始做题了。铃！铃！开考铃把他吓了一跳。铃声完了，周围死一般的寂静，他望了望四周，又低下头做题。

糟糕！我的脑袋出什么问题了？怎么想不起这道题的解法了呢？他用力的拍了拍自己的脑袋，嘭，嘭。像是买西瓜的人检查西瓜是否熟透时拍打的声音。周围的同学望了他一眼，他也抬起头看了一下，同学们的眼睛都显得暗淡无神。他笑了笑，又低下头继续做题。我怎么就是做不起这道题呢？不行！一定要做起，我可不能挂科呀！他用手扯着自己的头发，眼睛里充满了血丝，几根头发重重地掉在了卷面上，交错着像个大叉。他看着草稿纸上画了又画的推论，就像一个大笑的嘴巴，嘲笑他的愚蠢。他真想立刻把试卷撕掉，但他不能这样做，只好恼怒的想着题。

铃铃还剩下十五分钟的时间了，他望了望四周，同学们都焦急地赶着做题。他叹了口气，放下笔，偷偷地瞧了一下旁边的一位同学。那位同学早已做完了题正玩着笔呢，试卷被扔在了一个很显眼的地方。他稍稍的抬起了头，故作轻松的哈了口气，眼睛却一直注视着那张试卷。不！我不能抄！这是作弊！但我不抄的话会挂科的！不！不行！抄吧！其实我是做得起的，只是突然想不起了，借鉴一下没问题的。他满脸痛苦地摇了摇头，手却不由自主地拿起了笔。突然，那位同学发现了他，他的心猛跳了一下，但那位同学只是麻木的笑了一下，以至于在他的眼里显得特别刺眼。他做的题正不正确呢？算了！死马当活马医吧！他边想边抄着题。

这位同学！你在干什么？他一下愣住了，是监考员的声音。笔也停止了跳动，整个人都僵坐在了那里，只是心还在怦怦地狂跳着。他回过头，监考员正朝他走近，脸上的笑容让他直颤抖。死定了！他想着，只希望赶快拉铃，可时间到了铃却一声没响。周围的同学都直盯着他，盯得他的脚直发麻。没没干什么。他小声的说。没干什么？我可看见你在抄别人的试卷！监考员朝他吼着。那位同学也伸出手指着他阴着脸说：对！他在抄我的试卷，他在作弊！哈哈！周围的同学也大声的嘲笑着说：哈哈！他在作弊！不！不！我没有！我没有！他抱着头跑出了考室

铃！铃！啊！噩梦伴随着铃声把他惊醒，他连忙看了看表7：00，他又惊慌地看了看四周，室友们还在熟睡。他赶紧下床，脸也不洗，口也不漱，直冲出寝室，嘴里还念念有词：我没有作弊我没有作弊

博白三小高一：刘恒良

第四篇：考试作弊检讨

尊敬的老师：

我由于在考试的时候写答案给我别的同学，造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了教育，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系里，希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。

错误的性质是严重的。我在考试的时候写答案于小纸条上，并且试图将其传给其他的同学，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有把答案传给别人，或者给别人答案，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他。而且，考试的时候作弊本身也是对监考老师的不尊重。所以，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。

其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古 就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，“中国地质大学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它！虽然我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我帮忙，当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果。虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德，是当代大学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到这不是助人为乐。我在考试的时候将答案写在小纸条上，还传给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。当然，我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的，这是不能成为我作弊的理由。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该把正确的答案写在考卷上，而我却给了别人，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为.自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明

老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在 告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，有可以使不会的同学掌握了没有学会的同学，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误的性质是严重的。我在考试的时候作弊实际上就是做假骗人，其结果损害了多方利益，在班上和系里面造成极坏的影响。这种不择手段达到成功目的的行为，即使考试的老师允许，此举本身就是违背了学生的职业道德和专心治学的精神、违背了公平竞争的原则。这样一种极其

考试作弊检讨

第五篇：考试作弊通报

关于唐林考试作弊的通报

唐林（学号：2006540285），我校化学与化工学院化学工程与工艺专业2006级（化工应2006-01班）学生。2009年3月28日在全国计算机等级考试(二级VB语言)考试中, 该生违反考场规则，在考试时间内使用通讯设备。

根据《重庆科技学院考场规则》第十一条第八款规定，该生行为构成作弊，其相应行政处分随后做出。特此通报 重庆科技学院 教务处

2009年3月28日

关于学生何小东、罗云强考试作弊的通报

何小东（学号：2007441283），我校建筑工程学院工程管理专业2007级工管普2007-01班学生。2009年2月21日该生在《大学英语Ⅲ》考试中请同学罗云强代考。罗云强（学号：2007441289），我校建筑工程学院工程管理专业2007级工管普2007-01班学生。2009年2月21日该生在《大学英语Ⅲ》考试中代同学何小东考试。

根据《重庆科技学院考场规则》第十一条第一款之规定，该二名学生行为构成作弊，其相应行政处分随后作出。

特此通报 重庆科技学院 教务处

2009年3月27日

::历史公告::

关于兰小伟考试作弊的通报

2003级社工系社工专业1班学生兰小伟，在2005年12月24日全国大学英语六级考试（CET-6）中，将移动电话放在身上衣袋内，在考试过程中移动电话发出铃声，被监考教师发现并没收。CET考生守则第3条规定：“禁止携带任何书籍、笔记、资料、报刊、草稿纸以及各种无线通信工具(如寻呼机、移动电话)、录放音机、电子记事本等物品。” 北京地区大学英语六级考试（CET-6）监考员考场指令第2条规定：“禁止携带录放音机、电子记事本以及各种无线通信工具（如寻呼机、移动电话）等进入考场。已将上述物品带入考场的，请立即关上电源，交监考员代为保管，否则以作弊论处。”（本指令制作在听力磁带上，考试开始时已经予以播放。）

兰小伟违反考场规则，其行为已构成考试作弊，特此通报。教务处

2005年12月24日

在本次毕业班期末考试中，电气系吴会琴老师阅卷时发现，220134班的一份试卷上有截然不同的两种笔迹，随即将此情况报告教务处，教务处立即会同电气系、机电系进行了核查。调查发现，220134班刘海、秦晓东在《工厂电气》期末考试中，将试卷相互交换进行作弊，两位同学已承认作弊事实。据此，学院给予刘海、秦晓东两位同学行政记过处分，该门成绩作零分处理；该场考试监考老师张彦明因监考失察给予教学告诫；对及时发现问题的吴会琴老师予以表扬。

期末考试在即，为严肃考风考纪，希望各位老师做好试卷保密工作，考试中教师要严格执行《考场规则》，学生要严格遵守《考场纪律》，如发现违纪现象将从严处理。教务处

2004年6月15日 关于给予邵某、刘某、王某考试作弊的处分通报

来源:系学工办 添加时间:2007-7-19

1.在本学期期末考试中，2004级计算机科学与技术(教育方向)本科3 班学生邵某在《软件工程》课程考试中，无视考核纪律，考前不配合监考教师清场，夹带与考试内容有关的纸条，被监考教师当场撤卷。事后，该同学能主动承认错误，认识态度较好。为教育本人，严格考试纪律，端正学风飞考风，根据西校[2005J173号附件《西南大学课程考核违纪作弊处理暂行办法》第八条第六款和西校[2005J90号附件《西南大学本科学生学籍管理办法(试行)》第二十三条之有关规定，给予邵某如下处分：(1).给予邵某记过处分。

(2).邵某的《软件工程》课程考核成绩无效，以零分计。

(3).经教育表现较好，本人深刻检查，提出书面申请，所在系同意，教学工作办公室审批，可在毕业前参加一次课程的重修或重考。

2.在本学期期末考试中，2004级计算机科学与技术(教育方向)本科3 班学生刘某在《软件工程》课程考试中，无视考核纪律，考前不配合监考教师清场，夹带与考试内容有关的纸条，被监考教师当场撤卷。事后，该同学能主动承认错误，认识态度较好。为教育本人，严格考试纪律，端正学风飞考风，根据西校[2005J173号附件《西南大学课程考核违纪作弊处理暂行办法》第八条第六款和西校[2005J90号附件《西南大学本科学生学籍管理办法(试行)》第二十三条之有关规定，给予刘某如下处分：(1).给予刘某记过处分。

(2).刘某的《软件工程》课程考核成绩无效，以零分计。

(3).经教育表现较好，本人深刻检查，提出书面申请，所在系同意，教学工作办公室审批，可在毕业前参加一次课程的重修或重考。

3.在本学期期末考试中，2005级计算机科学与技术(教育方向)本科8班学生王某在《马克思主义哲学原理》课程考试中，无视考核纪律，考前不配合监考教师清场，夹带与考试内容有关的纸条，被监考教师当场撤卷。事后，该同学能主动承认错误，认识态度较好。为教育本人，严格考试纪律，端正学风飞考风，根据西校[2005J173号附件《西南大学课程考核违纪作弊处理暂行办法》第八条第六款和西校[2005J90号附件《西南大学本科学生学籍管理办法(试行)》第二十三条之有关规定，给予王某如下处分：(1).给予王某记过处分。

(2).王某的《马克思主义哲学原理》课程考核成绩无效，以零分计。

(3).经教育表现较好，本人深刻检查，提出书面申请，所在系同意，教学工作办公室审批，可在毕业前参加一次课程的重修或重考。以上三位同学如对上述处分有异议，请在接到此处分决定书之日起5个工作日内向校区学生申诉处理委员会（联系电话：46751529）提出书面申诉。