六语学科实践计划

第一篇：六语学科实践计划

六语“随心阅读，快乐练笔”学科实践计划

《九年义务教育小学语文教学大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”“在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去”。叶圣陶先生说得好：“ 阅读是吸收，写作是倾吐。”这就明确地告诉我们：阅读是作文的基础，阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜。读和写是相辅相成的，智慧地把握两者结合的策略，学生的作文能力才会逐渐提高。因此，我们六年级特制订如下“随心阅读，快乐练笔”学科实践计划：

一、方法

1、认真研读教材，提前集中确定好每一单元中每一课的读写结合点

2、将优秀的练笔内容集中展示，并在班级中的交流。通过互评互阅，让孩子共享成功的快乐，激励孩子写出更多的好片段。

3、对学生的写作兴趣进行前、中、后期的书面调查，并对照小结

二、措施

主要抓好四个类型的结合点：

①、仿写点。模仿别人的文章进行练笔训练也是一种有效的训练形式。学生可以在体裁、结构、写法等方面与原文类似，根据自己熟悉和了解的内容，有所改变，有所创造。

②、补写点。一篇优秀的文学作品，常常都留有艺术空白，这就为发展学生的创造性思维提供了良好的契机。教学中，我们可充分抓住文章的空白处、定格处、概括处、省略处，引导学生进行创造性想象，让学生灵活地再造语言，把学生在阅读中的感悟和体验直接在语言中反映出来。

③、改写点。改写就是在原文的基础上，充分发挥想象，对原文进行重组、加工的一种训练形式。

④、续写点。续写指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。我们计划主要以教材为依托，课内外结合，激发学生的写作兴趣，提升学生的写作能力。

第二篇：学科实践活动计划

数学实践活动课计划

（2010—2011下学期）

巴彦农场中学赵忠海

一、活动目标

通过开展各种形式的实践活动课，使学生意识到数学生活化，生活数学化；培养学生形成忠诚、坚定、自信的意志品质和交际能力；培养学生用数学的态度去观察、解释和表示事物的数量关系，培养学生解决日常生活、实际情况中的数学问题，发展为构建数学模型，了解数学研究方法，能提高应用“四种能力”主要指学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力。

二、活动类型

数学活动课一般可分为如下几种课型来组织：

（一）拓展延伸课：在完成《课程标准》所规定的教学内容的基础上，把课本上的内容适当加深和拓宽，让学生运用所学知识去探讨、去解答，发展思维，充分发挥学生的数学才能。

（二）故事活动课：结合有关数学知识的教学，讲一些数学故事，如数学家的故事、数学典故、蕴含数学知识的童话和寓言故事，也可以引导学生自编数学故事。

（三）实践操作课：指导学生制作或操作学具，进行实际测量和社会实践活动，培养学生的操作能力和解决实际问题的能力。

（四）游戏活动课：数学游戏融知识性、趣味性于一炉，让学生在游戏中提高辨别能力和反应灵敏度，是一种很好的益智活动。

三、活动内容

在本学期，我结合教材具体实际内容，以激发学生学习数学兴趣为目的，发展应用数学知识解决问题的意识和能力；同时加深对相关数学知识的理解，认识数学知识之间的联系，特安排数学活动内容如下：

4月：“勾股定理”的证明方法展播；

5月：巧手绘美图；

6月：巧拼特殊的平行四边形。

第三篇：六语计划

六年级2008-2009学年第二学期语文教学工作计划

马鹰翔

一、班级学生现状分析

本班学生通过上学期的学习方法转变，对语文学科的学习已比较感兴趣，基础知识掌握的还算可以，平时能主动地进行课外阅读，开展一些简单的语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯；

2、通过利用现代远程信息技术向学生提供网络教学的学习的平台，以多媒体课件形式激发学生的学习兴趣，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养能力。

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、教改设想和教研专题

教改设想：

在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

六、教学进度【略】

六年级习作教学计划

一、学生习作基础情况分析：

本班学生经过上一学期的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，但字数却不能达到要求，虽然有了一定的观察能力、想像能力，可是只有极少部分学生能用一定的写作技巧进行写作。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的语句很乱，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。

二、习作训练目标：

1、培养学生良好的习作习惯。

2、继续训练学生观察、想像的能力。

3、通过多实践，提高学生的习作水平。

三、习作训练措施及教改打算：

A训练措施

本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，上学期有两位开学两月后才来的学生，苏小兰和马廷兰所写的习作——《我的爸爸》和《妈妈我想对你说》在我的指导下，经过学生的修改后，现已发表在《绿色原野》我的个人网站上了。本学期我将继续采取这种方法，激发更多学生的写作动力，开放学生的眼界，让学生学得轻松。轻松地学。

B教改打算

①注重方法的指导，按要求训练。

②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。③指导学生参加语文社会实践活动。

④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。

⑥规范训练学生习作时的内容。

⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。

四、辅助活动安排：

1、回忆寒假生活。

2、学习好古诗，让学生选择其中一首展开合理的想象进行改写。

3、实践活动：了解介绍家乡的新变化

4、参观一个地方，指导观察方法。

5、学生准备几张有回忆意义的照片。

五、习作教学进度：

第一周：写一段话，介绍自己是怎样看《春晚》的第二周：介绍我国的一个民族。

第三周：漫话寒假生活。

第四周：改写古诗

第五周：当一回小导游，介绍家乡的一个新景点。

第六周：写一篇读后感。【或内初班——我的梦】

第七周：观察校门前马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。

第八周：读《鲁滨孙漂流记》有感。要求学生阅读小说《鲁滨孙漂流记》，从鲁滨孙的漂流生活中去感悟。。。

第九周：记录一次比赛经过。

第十周：介绍一本你喜欢的书籍。

第十二周：现场目击报告。

第十三周：习作“我看清明上河图”，写本篇习作时将组织学生到二村一位老村干部家观看仿真版《清明上河图》画卷。

第十四周：学采访。

第十五周：介绍家乡的一种产品。

第十六周：畅想未来。

第十七周：参观记或旅游记。

第十八周：毕业赠言。

第十九周：以《话别——写给×××》为题写一篇习作

第四篇：体育学科实践活动计划

体育学科实践活动计划

 莫旗巴彦农场中学 李海君

一、学生情况：

体育课外活动，在素质教育中起着重要的不可替代的作用。要充分发挥体育课外活动的作用，增强集体的凝聚力，全面提高学生的身体素质。本学期为了调动学生强身健体的兴趣，开设了武术操。通过活动，大多数学生都有一定的活动能力，能按活动要求去做，遵守活动规则，在活动中培养学生的合作意识、竞争能力等。使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强。但仍有部分学生身体不好，不积极参加锻炼。针对这一情况，如何增强学生的身体素质，有一个健康的体魄，是学好各项工作的保证。怎样做一个符合时代特点的身心健康成长的好学生，特做计划如下

二、活动目标：

积极准备，开展好学校组办的体育类系列活动。



1、教育学生要爱护自己的身体，积极参加各种体育活动。



2、面向全体学生，培养他们的竞争意识，人人参与，个个都有自己独创能力。

3、训练学生跑的能力。如：接力跑、短跑、拍球跑比赛等，设计跑的游戏，激发学生活动的兴趣。



4、训练学生跳的能力。如：单腿跳、青蛙跳、跳绳等，调动学生参与的积极性。

5、训练学生扔的能力。如：实心球等。



6、设计各种游戏，如老鹰捉小鸡、两人三足、踢毽子等训练学生身体的协调性和综合素质。



7、在活动中培养学生的合作能力。

教育学生做身心健康成长的好学生。形成自己良好的个性。发挥潜能，做最好的自己。

三、活动组织

1.学校体艺卫中心，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。2.活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

3.学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用，并确保活动安全！

第五篇：六上综合实践计划

六年级上册综合实践教学计划

一、学情分析

六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。

二、教学内容

1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动

社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。

2、以社区活动为基本形式的参与性体验活动

社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。

3、以课题探究为基本形式的研究性学习活动 课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题进行跨学科的探究。

三、活动目标

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

四、活动重难点

1、在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。

2、要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），进行独立的思考，培养他们的创新精神。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解。

3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

五、活动措施

1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。

六、教学时间安排：每周2课时。

王卫婷，女，汉族,中共党员，二级教师。生于1972年，1992年7月参加工作。发表论文多篇，在区、镇组织的多次汇考中成绩名列前茅。