五四青年节板报材料：献给你五四

第一篇：五四青年节板报材料：献给你五四

五四青年节板报材料：献给你五四

三月的春风，四月的激雨

终于，终于撩开了碧绿的外套，拂醒了沉睡的大地

世界披上绿底的花衣

恭敬地迎来了历史上曾吼动世界、摇撼乾坤的你——五四

六十八年的今天

你带着热血青年的屏息，夹着反动军警的嚎叫

从母腹中诞生，从襁褓中走出

在世界东方太平洋西岸的中国站起

用你铿锵的声音，锐不可当的威力

喊出了“外争国权，内惩国贼”的心声

扣响了“还我山东，还我青岛”强音

这一切，震慑了瓜分世界的巴黎和会

阵住了懦弱无能的反动当局

啊，五四，你是中国青年进军的大纛

你是直刺敌人胸膛的强驽响箭

六十八年的今天

你带着沁人心脾的气息花香，携着明媚秀丽的春情美景

从洪流中涌出，从春天里起来

你，六十八年后的今天

仍似少女含情

春神刚刚莅临，即刻报以花朵馨香

你用那毛茸茸的芽苞亲吻第一缕和风

不因严寒给她的苦难而改变最初的向往

不因曲折给她的教训而转移爱慕的衷肠

啊，五四，你是八十年代青年奋斗的火炬

你是二十世纪后生前进的灯塔

第二篇：爱心献给你

爱心献给你

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！我叫闫翠香，来自湖屯镇中心小学。今天我说的内容是《爱心献给你》

一、教材分析

“爱心献给你”是山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元内容。本课主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。本课的内容是按照“认知——探究——实践”的思路设计的，我也是按照这一思路设计活动、组织教学的。在教学中，我以情景图和故事来展现生活中爱的范例，帮助学生感受生活中别人给予自己的爱，以提出问题、思考讨论的方式引导学生探究如何爱别人，以搜集、调查、讲述爱心故事的方式来巩固学生的认识，并激发他们把这种认识落实到行动上。

二、教学目标

情感与态度：初步感受生活中别人给予自己的爱，激发对自己身边人们的热爱之情。

行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物等。

知识与技能：初步了解生活中的自然、社会常识。讲述自己亲身经历或亲眼所见、亲耳所听的爱心故事。

过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用调查、搜集等方式探究问题。

三、教学重点

体会到我们的生活时时处处都被爱所包围，同时形成爱别人的愿望，学会爱别人的方法。

四、教学准备

配合教学内容的多媒体课件。

五、教法、学法

教法：⒈情境式教学。对于二年级学生，情境教学仍然是行之有效的教学方法与手段。在教学活动开始时我通过做拍手游戏让学生迅速进入教学情境中，有利于提高学生的学习参与度，增强教学实效性。

⒉对话式教学。教材给我们呈现的一个个话题，是教师与学生、教师与文本、学生与文本的对话载体，采用对话的教学方式，变“说教”为“谈天”，使学生以对话一方的身份参与其中，可以极大地调动学生的学习兴趣，更好地探究案例所体现的爱心传递。

⒊活动式教学。我们的品德与生活教学不能仅仅停留在道德层面的讨论上，有了道德情感，更应升华为道德行为道德品质。但是，我们不可能要求学生天天捐款捐物，爱心行动更体现在做力所能及的事情上，而亲手制作爱心卡的活动，实际上是用宣传、感恩的方式将我们的爱心链接起来，这是可以倡导学生去做并且能够做到的爱心传递。学法：

⒈收集整理资料

在品德与社会课程的学习中，收集资料既是一种学习方法也是一种学习能力的体现。为了指导学生有效收集助人为乐的事例或图片，我提供了收集途径：看电视、上网、查阅报纸书刊、请求家长的指导帮助；我还为他们准备好小卡片，帮助学生整理资料，潜意识中体会爱心卡片所传递的爱心。⒉对话式学习

学生对生活的认识、体验和感悟对形成他们品德与社会性发展有着特殊的价值。在教学中，我指导学生用对话的方式探究文本、探究案例，在对话过程中，学生将感悟到同学之间爱心的温暖与可贵，这种内心体验将促使学生愿意为传递爱心付出行动。

六、说教学过程 教学过程

一、游戏导入，激发兴趣

1.师：我知道，同学们都非常喜欢玩游戏，今天上课之前我们就一起玩一个拍手游戏。（出示拍手歌）

跟你同桌面对面,像老师这样,看着大屏幕,跟着老师一起做,一起唱拍手歌.点击电脑课件,拍手歌歌谣

你拍一,我拍一,我把爱心献给你

你拍二,我拍二,互相帮助在一块儿

你拍三,我拍三,尊老爱幼我为先

你拍四,我拍四,我来为你做点事

你拍五,我拍五,欢欢喜喜跳个舞 2.师：谁来说一说从儿歌中知道了什么？ 3.师小结，引出新课

在生活中，我们就应当像拍手歌中唱到的那样，关心他人，尊敬他人，把爱心献给身边的每个人。

（板书课题：爱心献给你）

（设计理念：以《拍手歌》游戏导入新课，然后引导学生思考：“我们大家都能感受到身边处处涌动着的无尽的爱。）

二、故事引导，初步感知

师：同学们，我们每天都生活在无尽的关爱之中，我们的亲人、老师、同学等等身边的许多人都在给予我们不同方式的关爱。那么在接受他人挚爱的同时，我们能为别人做点什么呢？

1、读故事，谈体会

我这里有一则小明写的一篇作文，咱们一起读一读。

助人为乐

刚开学不久的 一个星期，我背起书包，箭一般的向学校飞去，进教室后，刚放下书包，李刚同学就来了。他可是我好朋友之一，我见他来了，激动地向他跑去。跑到他身边时，我发现他鼻子红彤彤的，问他：“你鼻子咋啦，红的想要流鼻血似的没事把！”“没„„没事！只是刚才打了个喷嚏，把鼻子弄红的。”“哦„„！”我回答道。不过一会儿，李刚的鼻子里突然涌出了鼻血。李刚被这一举动吓坏了，站在那里一动不动。

我见了，想起奶奶教我流鼻血时怎么止血，立即叫他一手向天紧握拳头，把头仰着，暂时止住血。然后把他带到一个有水龙头的地方，将水龙头打开，用手接水，先向他的颈部轻轻地拍去。则叫他低着头叫我拍。他紧闭双眼，好象很害怕的样子。拍了一段时间后，我又用手接水，又轻轻地拍他的头，这样能使鼻血凝固。我向同学借了张餐巾纸，把李刚脸周围的水和鼻血擦干。李刚这才睁开双眼，摸了摸鼻子，一摸没有血，激动的拉着我的手，说：“小明，你真够朋友。”听了这句话，我不禁露出满意的笑容。

我帮助了一个需要帮助的同学，做了件有意义的事，我是快乐的。

2、听完故事，说说故事中的小明是个怎样的人？

3、教师对学生的发言给予引导和总结。

(设计理念:小学生非常喜欢听故事，如果能把有价值内容融入故事中，就能自然引导他们带着自己已有的经验融入其中。让学生自由对话交流，深切感受表达自己对身边人的爱，能设身处地为他人着想，热情帮助他人解决困难是多么的幸福与可贵。)

三、关爱他人，升华情感。

1.师：同学们在生活中你为周围的人做过那些事情呢？

2、拿出课前搜集的助人为乐的图片或故事交流、展示。在学习小组内交流自己的助人故事。

3、教师总结：帮助他人，从身边做起，事情不分大小，点点滴滴都是爱。（看课件图片）让我们心中永远装满爱，做一个有爱心的人，记住：力所能及，助人为乐。

（设计理念：同学之间的爱心故事非常多，说明事例是感受爱的过程，说声“谢谢”是感恩的过程，是一种渗透性地传递爱心的教学活动，要让学生说充分说透彻。）

四、活动实践，传递爱心。

1、提议学生把自己想要呼吁别人奉献爱心的想法制作成爱心卡，让爱心卡把自己的爱心传递给他人。

a学生观察图画，了解贺卡制作的过程。b准备制作贺卡的物品。c动手制作贺卡。

教师提问：你想送给谁？在贺卡上写什么合适？

2、指导写法：先写要送人的名字，在写祝福语，最后在右下角鞋自己的名字。

3、学生在《让世界充满爱》的歌声中制作爱心卡。

（设计理念：这个教学环节是本节课教学的重难点所在，是一个化情感为行动的过程。难点的突破在于学生收集资料的有效性，因此也是一个检验学生收集资料整理资料是否有效的过程。学生交流的过程中，我需要相机评价肯定那些认真收集资料的学生，并请他们介绍资料的来源，这是对学习方法的指导。让学生制作爱心卡，意在激发学生的爱心情感，用行动来表达爱传递爱，我采取小组合作的方式指导学生动手实践。）

五、课外延伸，付诸行动

1、展示评价爱心卡。

（设计理念：学生制作好爱心卡，教师展示评价，是对学生爱心情感与行为的肯定。我还将品德与生活教学的时空拓展到课外，让学生把自己制作的爱心卡等贴在教室后面黑板报的一个角落，办成一期爱心小报，汇成爱的海洋，让这些爱的语言随时提醒孩子们把爱化作自己的实际行动。）

2、为家人、同学献一次爱心；

3、为班级、学校做一件小事；

4、开展保护动植物的活动，从身边的点点滴滴做起。

板书设计：

爱心献给你 展示爱心卡片

第三篇：五四青年节板报图片

第四篇：爱心献给你

爱心献给你

山东省青州市益都师范附属小学 赵喜佳

活动目标

1.爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。

2.初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物。

3.乐于参与有意义的活动。

4.4.初步了解生活中的自然、社会常识。5.尝试用不同的方式探究、解决问题。

活动准备

教师;1.配合教学内容的教学课件2.轻音乐 学生：各色卡纸、彩笔、剪刀

教学过程 第一课时

一、游戏导入，激发兴趣

1.大家都喜欢听音乐吧，今天老师也给大家带来一首好听的音乐《爱的奉献》

师小结，引出新课 在生活中，我们就应当像歌中唱到的那样，关心他人，尊敬他人，把爱心献给身边的每个人。

（板书课题：爱心献给你）

2.师：老师知道，同学们都非常喜欢玩游戏，今天上课之前我们就一起玩一个拍手游戏。

3.师：谁来说一说从儿歌中知道了什么？

二、故事引导，初步感知

师：同学们，我们每天都生活在无尽的关爱之中，我们的亲人、老师、同学等等身边的许多人都在给予我们不同方式的关爱。那么在接受他人挚爱的同时，我们能为别人做点什么呢？

2.读故事，谈体会

教师对学生的发言给予引导和总结。

三、介绍“我”的助人经历，加深体验。

1.师：同学们在生活中你为周围的人做过那些事情呢？ 2.教师总结：帮助他人，从身边做起，事情不分大小，点点滴滴都是爱。让我们心中永远装满爱，做一个有爱心的人，记住：力所能及助人为乐。

四、关爱动物，升华情感。

1.师：其实，我们的这种快乐并不仅仅局限于对周围人的爱心奉献。动植物也需要我们的关爱。

在生活中我们该怎样去保护动植物呢？ 2读课本小资料

五、动手实践、表达爱心 看一看，说一说

出示教材中展示贺卡制作过程的画面。请大家仔细看一看该怎样制作一张贺卡呢？

六、课外延伸，付诸行动 1.为家人、同学献一次爱心； 2.为班级、学校做一件小事；

3.继续开展保护动植物的活动，从身边的点点滴滴做起。

第五篇：爱心献给你1

一、1、同学们，你们都玩过拍手游戏吗？现在我们一起来玩一个拍手游戏，谁愿意先来读一读这首拍手歌。

2、下面和同桌一起边拍边唱，我们来玩一玩这个拍手游戏，好吗？

3、这个拍手游戏好玩吗？请大家想一想，这首拍手歌告诉了我们什么？做了这些事后我们为什么会“欢欢喜喜跳个舞”呢？说明我们帮助人之后的心情怎么样？

4、在日常生活中，人与人之间应当互相关心，互相帮助，伸出自己的友爱之手，多为他人做力所能及的事情。这节课我们一起来学习《爱心献给你》。

二、1、有一对双胞胎兄弟，叫宝宝和贝贝。他们长得可像了。宝宝有许多好朋友，可是贝贝却没有，这是为什么呢？请大家翻开课本11页，谁愿意为大家讲一讲这个故事？其他同学边听边想：为什么这对双胞胎一个有许多好朋友，另一个却没有朋友呢？

2、精彩的故事听完了，故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道为什么吗？谁愿意来评价一下贝贝？

3、听完了故事，又听了几位同学对这对双胞胎兄弟的不同评价，你明白了什么？同学们说得真好。

4、如果你是贝贝，今后会怎么做？

5、这几位同学的发言给了贝贝很好的提示，相信他听了之后一定像宝宝一样去关爱别人，那时候他也会拥有许多好朋友。

三、1、我们的闫硕同学也像宝宝一样非常关心别人。他在一篇作文中这样写道——

2、你觉得闫硕是个怎样的孩子？从这段话中我们看出闫硕很爱自己的妈妈，他表达爱的方式是为妈妈做了一顿爱心早餐。同学们想一想，你是怎样对家人表达自己的爱的呢？当你做完这件事后，你的心情怎样？

3、我发现我们班的同学都特别懂事，你们用各种各样的方式表达着自己对家人的关爱。老师相信有的同学一定不仅关爱家人，也关心身边的人。闫硕的作文中还记录了这样两段话，哪位同学愿意来读一读？这位同学读出了闫硕关心老师和同学后的幸福的感觉。

4、还有谁也帮助过老师和同学们呢？你是怎样帮助的？

5、瞧，我们生活在一个充满爱的学校大家庭里多么幸福啊。生活中除了我们的家人和同学，还会遇到一些我们不认识的人，他们可能也很需要我们的帮助：（课件）小组交流表演。

6、生活中同学们的关心无处不在，小到一把椅子，一句问候，一把雨伞，一杯茶，这都是爱的奉献。老师想送给同学们一首歌。——老师非常喜欢这首《爱的奉献》的最后一句：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。同学们，你们知道吗？

7、同学们真像一群爱心小天使，你们的关心一定会抚平灾区小朋友内心的伤痛，帮助他们重新鼓起生活的勇气。在我们这个充满爱的的大家园，可少不了这些美丽的花花草草和可爱的小动物，它们都是我们的好朋友，你会怎么关爱他们呢？选择一个来说一说。

8、课的最后，老师要告诉同学们呢，我们的爱一定要表达出来，可以通过话语，也可以通过行动。爱他就要让他知道。老师好喜欢你们这些爱心小天使，老师爱你们，谢谢你们的帮助。