五年级英语寒假作业布置方案

第一篇：五年级英语寒假作业布置方案

五年级英语作业布置方案

寒假即将来临，为了使学生能够度过一个快乐而有意义的假期，全面提升学生的假期生活质量，让学生在假期中依然保持良好的学习习惯，巩固所学知识，特制定寒假作业布置方案如下：

一、作业内容、检查时间及要求：

第四册内容：

1、第一周：听录音，复习1-2单元课文，并将1-2单元的单词1汉2英，规范书写。

2、第二周：听录音，复习3-4单元课文，并将3-4单元的单词1汉2英。

3、第三周：听录音，复习5-6单元课文，并将5-6单元的单词1汉2英。

4、第四周：听录音，自学单词和课文，并将第7单元的单词1汉2英。

5、第五周：制作英语手抄报。

6、每天要坚持听英文磁带或看英文光盘10分钟，或者看英文节目，学习和记忆新单词，增加词汇量；

7、两天至少进行一次英文跟读练习10分钟：可以是英文单词、朗读英文歌谣或是唱英文歌曲等等。

8、作业要求态度认真，书写规范，（每人准备一个大英语本）；每次作业写完后要写明日期，请家长检查后签上家长的姓名，希望家长能积极配合和监督。

二、检查措施：

1、以村为单位学习小组，选举组长定期进行作业检查并留有记录，并及时向任课教师反映出现的问题，教师注意家访或者电话回访，督促学生及时认真完成作业。

2、各村假期作业检查小组组长安排：

*疃：**丽

** 庄：**焘

** 庄：**文

** 堡：**海

** 村：**慧

2013年1月20日

第二篇：寒假作业布置方案

寒假作业布置方案范文

一、指导思想

为帮助学生科学规划假期生活，养成自主学习习惯，为下学期学习奠定良好基础。根据市教育局要求，经学校行政会研究决定制定寒假作业布置方案，请各任课教师认真执行。

二、实施原则

1.综合性和实践性作业：综合性和实践性作业由教务处统一安排，由年级组和班主任组织实施。作业布置要体现实践性、综合性、探究性和开放性，注重对学生动手操作能力、社会实践能力和创新意识、创新人格、创新能力的训练，强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三方面的整合，努力提高假期作业的目的性、针对性和实效性。高一高二学生实践作业：《我的寒假家务活动与体力劳动的计划与实施表》、《做一道可口的午餐或晚餐的社会实践活动表》、《学生思想、学习总结、下学期学习计划》、《社会实践读书活动及身边名人访问录或名人传记写一篇励志作文》《我心目中的理想大学及专业》；高三学生实践作业：《学生思想、学习总结、下学期学习计划》、《社会实践读书活动及身边名人访问录或名人传记写一篇励志作文》《我心目中的理想大学及专业》。

2.作业布置要有层次，既要有复习作业又要有预习作业，要注意承前启后，达到温故知新的目的，又要自主先学的目的。

3.寒假作业量要适宜，讲求少而精。

三、作业布置要求

1.阅读每天不少于3小时，练字每天不少于30分钟。语文和英语教师推荐阅读书目，以推荐书目为主，学生也可自己选择喜爱的书目阅读。

2.所有学科作业由备课组长和承包领导负责，在2022年1月12日备课组活动时间，由备课组全体教师统一商定确定寒假作业内容和作业量，重点班和实验班按要求增加作业量，然后将布置作业上报教务处。

3.各科作业质量要求：⑴普通班：以巩固基础作业为主；⑵重点班：基础巩固作业+提高作业；⑶实验班：基础巩固题作业+提高作业+拓展作业。

4.各科书面作业量要求：要求各科书面作业每天控制在30分钟—60分钟以内。

5.文科教师布置好每天背诵内容，理科教师布置好需要学生记忆的公式、定义、定理、原理等内容。

6.所有教师都要布置好“每日一题高考真题”。

四、措施保障

1.各年级各备课组长务必于2022年1月13日前把寒假作业布置清单电子版上传给分管年级的教务处副主任，教务处对各学科布置的作业量进行审核，经学校审查后方可执行。各位任课教师在2022年1月15日前将各科作业布置给学生，各科的作业布置清单，班主任通过QQ或其他形式及时通知家长。

2.加强学生作业的过程监管，采取以下措施（1）各班各学科建立本学科学习微信群或QQ群，建议学生将每天完成作业私发给学生，背

诵可以用打卡方式发送。（2）建立好家校联系方式，在作业清单上注明教师联系方式，加强家长对学生假期作业的监管与督促。（3）教师可以通过QQ或微信对学生过程性检查。（4）根据海东市教育局提出的精细化管理要求，建议班主任、任课教师通过微信、QQ群告知学生及家长下学期开学实行先检查作业、后报到制度。提醒家长督促学生完成寒假作业，培养学习习惯。（5）开学第一天，各年级组统一安排检查学生寒假作业，提前将任课教师分配到任教班级；各任课教师按年级组的分配到教室检查作业，并在作业检查表上评价、签名；学生先持寒假作业检查表和作业到任课教师处接受检查，然后带任课教师签名的作业检查表到班主任处报到；班主任给学生报到时注意收取任课教师签名的作业检查表，对任课教师签名不全、没签名的学生班主任不予报到，并由班主任负责通知家长领回家完成寒假作业，待学生完成后再由家长领学生到学校进行检查、签名、报到；各班各科评选1-2名优秀作业，学校要进行寒假作业展评，教务处对优秀学生进行表彰。

第三篇：寒假作业布置方案

寒假作业布置方案

姓名：杨新亮

紧张的一学期即将结束，假期马上到来，为了让学生假期有事可做，为了巩固已学知识，我综合学生这学期学习基本情况及学习成绩，结合学生实际情况，将布置以下作业：

1、英语《寒假作业》；

2、课本1—9单元单词每周写4遍、读4遍；

3、课本1—9单元语法聚焦部分每周读1遍、抄1遍；

4、完成阅读书剩余部分，并查阅生单词；

5、注意积累生活中的英语单词和句子30个左右；

6、写两篇英语习作。

以上作业，难度适中，数量合适，各位学生还是可以完成的。

第四篇：小学英语寒假作业的布置

小学英语寒假作业的布置

寒假来临，“如何布置寒假作业”常常是一件令老师们头痛的事，以下是我对小学英语假期作业布置的一点看法：

1.少“抄写”作业，多“动脑”作业

绝大多数教师布置英语作业可能都会采取抄写数遍的方法。这种机械的抄写训练对于学生来说异常枯燥乏味,会使学生逐渐产生抗拒心理。所以寒假作业的布置应该极力避免这种现象的发生,重复的抄写只会使学生的大脑迟钝,反应缓慢。作业的设计要让学生动起脑来，如可以设计这样的动脑作业:

请根据下列的物品联想并写出相应的节日名称:

moon cake

dragon boat a tree with lots of presents。

这样学生在完成作业时就会有一个思考的过程。我认为只有不断思考才能刺激大脑,更加强于记忆,产生高效。

2、让作业回归生活

我们学习英语的最终目的也是利用英语这门语言为生活而服务。所以我们的英语作业设置也要与生活紧密相连。布置学生在家里为生活用品贴英语标签,既复习单词,又培养学生的兴趣，布置学生在附近的公共场所找一些英语的标志,再寻找我们书中未出现的标志,以扩充词汇，布置学生利用所学句型回家调查父母,爷爷奶奶的生日及想要的生日礼物,还可以布置学生在QQ上和我们老师用英语聊天,以锻炼学生的英语口语能力。

总之,我们在设计英语假期作业时,一定要符合儿童的身心发展规律,创新作业形式,全面提升学生综合运用英语语言的能力，既让学生在假期中不忘学习，又能使他们从学习中得到愉悦放松。

第五篇：五年级英语寒假作业

五年级英语寒假作业（2）

一、英汉互译。

1.寻找 2.打牌

3.一节美术课 4.after school 5.读报纸 6.Sunday morning 7.扫地 8.一次野营旅行 9.拉小提琴 10.join them

二、同学们，请把下面左右匹配一下吧。()1.What does Mike have? A.They are having a lesson.()2.Are there any flowers in the garden? B.There are some books.()3.Can you ride bikes? C.No, he is reading a picture book.()4.Does she have a bag? D.Yes, there are.()5.What’s on the sofa?

E.Yes, we can.()6.How many triangles can you see? F.He has a new pen.()7.Is your brother playing with a yo-yo？G.Fifty-eight Yuan.()8.Shall we listen to music now.H.I can see six.()9.How much are these lanterns? I.OK.()10.What are they doing? J.No, she doesn’t.三、用所给词的适当形式填空。

1． Miss Li(teach)her students in the classroom now.2． Show me how(draw)the picture.3． She(have)some pens.4． He(not have)any pictures.5． Jack likes(play)cards.四、选择题。

()1.A: Are there desks in the reading room? B: Yes, there are.A.any, any B.any, some C.some, any()2.A: She some cars.What about you? B: I a plane.A.have, has B.has, has C.has, have()3.A: shape is the chair? B: It’s rectangle.A.What, a B.What’s, a C.What, the()4.A: What the man have? B: He some flowers.A.do, has B.does, have C.does, has()5.Show how draw? A.us, in B.I, to C.us, to()6.Look!The girls.A.is coming B.are coming C.are come()7.How many are there on the desk? A.books B.book C.a book()8.A: What he ? B: He’s skiing.A.can, do B.does, do C.is, doing()9.I have an English lesson Monday morning.A.on B.in C.at()10.Are there on the wall? A.any picture B.some pictures C.any pictures

五、按要求改写句子。

1.There are twenty boys in our class.(对划线部分提问)boys are there in your class? 2.I like horses.(对划线部分提问)do you ? 3.He is sitting on a football.(改为一般疑问句，并作肯定回答)he on a football? Yes, he.4.The cake is a circle.(对划线部分提问)is the cake? 5.there, any, in, are, garden, the, swings,(?)(连词成句)？

六、阅读短文，根据内容判断正误，正确的用“T”，错误的用“F”。

I have a good friend.Her name is Nancy.She is fifteen years old.She is American（美国人）, but she lives in China now.It is her birthday(生日)today.I want to buy some presents(礼物)for her.I go to the supermarket with my sister.Jane likes reading books.So I buy a picture book for her.()1.Nancy is my good friend.()2.I buy a magazine for Nancy.()3.I go to the supermarket with Nancy.()4.Nancy is 15 years old.()5.Nancy is living in America now.