把小学生作文和生活实际联系起来[五篇材料]

第一篇：把小学生作文和生活实际联系起来

把小学生作文和生活实际联系起来

大理州巍山县青华乡中心学校王有权

内容摘要:在小学作文教学中，把小学生作文和生活实际联系起来，培养学生细心观察生活，用心体验生活的良好习惯，结合作文教学内容，多开展一些有意义的活动，丰富学生的生活。这样可以更好地培养学生的作文兴趣，提高学生的作文能力。

关键词: 小学 作文 生活

小学生怕写作文，小学生的作文水平难以提高，这无疑是小学语文教师在教学工作中的一大困惑，怎样解决这个难题呢？把小学生作文和生活实际联系起来，可以更好地培养学生的作文兴趣，提高学生的作文能力，下面根据笔者近十年的小学作文教学实践略谈几点粗浅的看法。

一、感受例文，联系实际。让学生感受例文中的一些情景，联想现实生活。

小学语文教材中所选编的例文，都是一些文质兼美的文章，有许多文章能再现生活中的情境，使人产生身临其境的感觉，读着此类文章使人感到就像是回到生活中一样，要把生活渗透到作文教学中来。1

美国教育家华特·B·科勒涅斯说：“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文天然与生活联系在一起，语文一旦与生活联系马上就变得生动活泼起来。把生活渗透到课堂教学中，使语文课堂教学有了更广阔的空间。把生活渗透到课堂教学中，使语文课堂教学有了更广阔的空间。它虽然立足于文本，但又从根本上超越了文本，让学生可以在掌握课文原有的语言材料和思想内涵的基础上，借用、模仿、延伸或扩展。把例文中的情境与学生的现实生活联系在一起，学生的感受会十分亲切，深刻。而且写起文章来就会更加得心应手。比如在教学小学语文人教义务版第九册第六课《荔枝》的时候，让学生体会文中母亲临终前也舍不得吃一颗荔枝，而要把它留给自己的子女和孙子，同时让学生联系生活实际想一想，说一说生活实际中自己的亲人是如何关心自己的，这样既深化了学习内容，又为学生本单元的习作“写关心疼爱自己的一个人”打下了伏笔。同样，像《地震中的父与子》、《挑山工》、《少年闰土》等课文的教学也能达到这种效果。

二、先谈后写，可写可谈。使学生在不经意中把作文内容说出来。

提起作文，很多学生就发愁，犯难。碰到这样情况，教师不必担心，不要急于求成，可以尝试让学生开展讨论活动，小组讨论或师生互动，让学生说出自己的一些经历，体验。在这个时候教师不能给学生提硬性要求，只要学生能积极参与到讨论当中来就可以，不能给学生作文的心理压力，让学生畅所欲言，积极、开心地交流，可以不告诉学生作文的目的，甚至可以干脆不让学生知道是在上作文课，等

讨论活动结束后，再征求学生的意愿，问他们愿不愿意把刚才讨论的内容回忆一下写下来，能写多少写多少，如果不愿意也完全可以不让学生去写。因为，我们的最终目的是培养学生的表达能力，况且这样做是为了更好地培养学生的作文兴趣和提高学生的作文能力。比如，在小学阶段有好多次作文是要求学生写活动的，在写这一类作文之前，可以先让学生回顾自己经历过的活动并谈一谈自己的感受，然后再让学生去作文，这样学生写起作文来会感到轻松自如。

三、走出教室，体验生活。把学生带到室外去体验生活,让学生的身心都得到一些放松。

有时，学生作文时会觉得很枯燥，很乏味。在这种情况下，教师可以结合作文内容及要求把学生带到室外去体验生活,让学生的身心都得到一些放松，比如说让学生到教室外，走到校园外去看看户外的风景，如观察校园，观察田野或市场。例如，小学语文人教义务版第九册积累运用一的习作，是要求学生写校园景物或其它景物的，小学语文人教义务版第十册积累运用一的习作是写春天的景物，在写此类作文之前就可以让学生先到校园里走一走，到田野里看一看，让他们亲自观察、感受校园内外的景物。这样学生写起作文来就会觉得有内容可写，而且写起来亲切自然。

四、观察生活，引导体验。培养学生细心观察生活，体验生活的良好习惯。

《语文新课程标准》把培养学生的语文素养作为课程的总目标。语文素养并不单单指掌握语文的知识体系，也并不仅仅指我们常说的听、说、读、写几种能力，它包含着更广阔的内涵，从品德到情感，从思维到能力，从个性到人格„„即包含于生活的各个层面，语文无处不在。语文源于生活、服务于生活，自然应该回归于生活。语文教学全面性、综合性、广泛性的特点，决定语文教学决不能仅仅满足于让学生学好一本语文书，语文教学完全可以、也完全应该让学生跳出语文课本，到生活的大海中去遨游，全面提高语文素养。因此，《语文新课程标准》指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多采的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文，用语文，丰富知识，提高能力。比如，当碰到学生生病时得到师生的关爱，下雨时父母来送伞之类的情境时要引导学生细心体会，感受生活，体验真情,做一个善于观察生活的人，这样写出来的作文才会有血有肉，真实感人。

五、以情传情，开展活动。结合作文教学内容，多开展一些有意义的活动，丰富学生的生活。

现在的孩子总觉得学校的活动开展得不够多，学习负担还是较重，因此作为语文教师要尽可能多开展一些有趣有义的活动，让学生的校园生活充满阳光，充满快乐。比如，可以组织辩论会，故事会，演讲比赛，作文比赛，书法比赛，甚至是组织生日晚会、手工制作比赛、文艺活动等给学生营造活动氛围，让每个学生都有参与活动的机会。本人在教学小学语文人教义务版第十一册第一单元以教师节为主题的看图作文时，本人先引导学生联系生活实际体验师生之间的情

谊，然后结合插图和现实让学生来作文，这样一来，学生写出来的作文，内容饱满，情感真实。有些同学在教师节这天还亲自采来野花送给老师。接下来，有些同学说，他们要给班主任开生日晚会，我同意了。班主任生日那天，学生们自主地忙开了，晚会的气氛让班主任和其他的老师都感动得热泪盈眶。第二天，我让学生把前一天晚上的活动也写下来，学生们又轻轻松松地写出了一篇篇感人的作文，让我感受到了作文教学的成功与喜悦。

总之，在指导高年级小学生作文时，尽量与生活实际联系起来，就会让学生感觉到作文不再是被动作文，也不是一项枯燥而繁重的学习任务，而是丰富多彩的生活的再现，写作文只不过是再次感受生活，回味生活，从而不会再感到厌烦和疲惫。这样既提高了学生的作文水平，又培养了学生热爱生活的情感。

参考文献： S《语文新课程标准》《语文新课程标准》解读

上海文艺出版社1982年1月版《叶圣陶论创作》

（推荐教师：郑宏鑫老师 电话：***1）

第二篇：把效能监察和政务公开联系起来进行探讨

把效能监察和政务公开联系起来进行探讨，将为我们进一步深入研究政务公开课题提供一个新视角，开创一个新领域。

效能监察和政务公开，是行政管理体制改革和机制创新的重要组成部分。通过加强效能监察和政务公开，切实提高政府行政能力和行政效率，对于建立行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制，建设服务政府、责任政府和法治政府，都具有重要意义。把效能监察与政务公开结合起来，在苏州和很多地方，创造了不少实践经验。理论界也有所研究。

一、要认真总结近年来效能监察工作的成绩和经验

效能监察是行政监察机关或其委托的组织对监察对象的行政效率、工作效果进行的监督检查活动。效能监察作为行政管理的一个环节，是适应社会发展对提高行政效能的迫切要求而产生的，是伴随行政监察规范化、行政管理科学化而发展的。从1989年召开的第二次全国监察工作会议，首次正式提出“效能监察”概念和工作要求以来，行政效能监察在全国各级政府普遍推广。与此同时，西方国家公共部门运用绩效评估这一管理工具，提高行政效率，降低行政成本，改善服务质量，取得了一定的效果。我国很多政府部门开始借鉴外国经验，把效能建设与政府绩效评估结合起来，使行政效能监察工作获得了更大的发展空间和有力的技术支持。

经过10多年特别是近几年的实践，效能监察工作取得了很大成绩，在提高行政管理水平，优化经济发展环境，促进依法行政，转变机关作风，密切干群关系，推动党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展等方面，都发挥了积极作用。具体讲，行政效能监察工作给政府带来以下三方面的新气象：

第一、效能监察工作正在成为各级纪检监察机关和行政机关自觉行动。

作为对管理的再管理，对监督的再监督，效能监察的本质决定了它不单纯是政府管理体系中的监督要素，而是要把监察职能渗透到政府管理活动的控制与协调活动之中，使效能监察对行政工作既是监督，更是促进，进而实现政府自身廉洁高效运转的良性循环。正因为如此，效能监察工作不仅由行政监察部门、专业监督部门做，也得到了行政机关的广泛认同和支持，很多行政机关和行政监察监督部门密切配合，相互合作，共同努力，有力地促进了效能监察工作的开展。

第二、效能监察工作初步形成一套制度体系和工作机制。

效能监察是一项执法行为，必须严格依照宪法和相关法律法规所赋予的职责，按照法定程序开展活动。将行政效能监察纳入国家法律体系是完善这项制度的基础性工程。我国颁布了以《行政监察法》、《公务员法》、《行政许可法》、《国务院关于依法行政的决定》、《中共中央国务院关于党风廉政建设责任制的规定》等相关法律、法规，许多地方出台了有关效能建设的地方性规章，迈出了构建行政效能监察的制度体系的第一步，为效能监察工作提供了法制保障。

在此基础上，我国初步建立了效能监察的体制和机制。各地在实践中，积极探索，注重调动行政机关和人民群众两个积极性，重视协调管理和监督两个功能，形成了“党委统一领导，政府组织实施，部门各负其责，监察监督协调，群众积极参与”的行政效能监察领导体制和工作机制。

第三、效能监察工作有力推动了行政管理体制改革。

效能监察是行政管理体制改革的产物，同时又成为推动改革的力量。各地在探索效能监察的内容、方式、手段等方面时，注意从大局着眼，为深化改革服务。

在效能监察内容选择上，加大对职能性效能监察的力度。从侧重单一的追求降低行政成本，转移到侧重对职能履行的监督，特别是对转变政府职能的监督。近年来，效能监察工作选择行政审批制度改革作为转变政府职能的突破口，选择干部人事制度改革作为提高干部管理素质的突破口，使行政效能监察工作为整体推动行政管理体制改革做出了积极的贡献。

在效能监察方法上注重创新。除了采取专项治理、集中整治等手段外，还探索了首问负责制、限时服务制、每月工作通报制等新的工作方式，引进了服务导向、标杆管理、竞争机制和效率意识等新的工作理念，有力地推动了监察工作深入开展，提高了政府的绩效。

苏州市在行政效能监察方面有不少大胆探索和原始创新，促进和保证了经济、社会、文化的和谐发展。苏州市围绕优化投资环境、推动改革深化、监督重点工程、治理热点问题这四个方面来实施效能监察，取得了可喜的成就。特别是苏州高新区近年来启动了行政效能综合测评系统，对全区的行政效能框架进行分析，通过对行政效能要素的过程控制，不断提高行政工作的效率和质量。

行政效能监察工作，在为转变职能、改进作风、建设廉洁高效政府服务的实践中，积累了宝贵的经验，可以概括为三“点”。

一是效能监察工作始终要把落实科学发展观作为着眼点。行政效能监察工作要敏锐把握改革和发展的突出矛盾，根据政府工作的中心任务，选择行政机关运行中的关键环节和重大社会问题作为重点，尤其是要针对政府的重大工作部署、重大投资事项、重大改革措施的决策和执行，群众广泛关注的热点、难点问题，有计划有重点地开展效能监察。

二是效能监察工作要把建立坚强有力的体制和协调有序的机制作为着力点。开展效能监察工作，涉及部门多，工作难度大，尤其需要有健全的领导体制和顺畅的工作机制做保障。这里包括党和政府对效能监察的领导体制和机制；行政机关各部门的效能监察体制和机制，特别是需要建立财务、审计等业务部门的密切配合与支持机制；纪检监察机关内部的管理体制和机制，健全效能监察的专门职能机构。

三是效能监察工作要把监察效果作为关键点。效能监察是行政监察工作的一部分，同样具有检查、调查、建议和处分四种权力。要充分发挥效能监察的作用，就必须用足用好这些权力。在开展效能监察工作中，要注意分清责任，严格按照奖惩原则，赏罚分明。对效率低下、敷衍塞责、推诿扯皮者，坚决按规定予以严肃处理。

效能监察工作虽然取得了很大成绩，积累了一些经验，但是与人民群众的要求相比，还有很大的差距。如，对效能监察工作重要性紧迫性的认识需要提高。不少地方的监察队伍还不能适应形势的需求，高素质人才缺乏，特别是精通法律、财会、金融、审计等专业知识、现代管理知识的监察干部比较少。防范性的事前监察、事中监察比较薄弱，难以制止失职行为的发生。有些部门工作方法比较陈旧，往往停留在了解询问情况、查看会议记录和工作制度等老套路上，对问题的处理仅停留在提建议上。这些情况的存在应当引起我们的重视，也为我们深入研究效能监察提出了命题。

二、政务公开是推进效能监察的动力

行政效能监察中存在的问题，原因是多方面的。我们这次研讨会提出一个视角，就是行政管理的“暗箱操作”，即政务不公开，在很大程度上限制了效能监察的整体推进。从理论和实践上讲，政务公开与提高行政效能有着内在的紧密联系，要做好效能监察工作必须普遍推行政务公开。

首先，效能监察和政务公开存在着一致的目的。

效能监察的目的是为了加强监督工作，保证政令畅通，维护行政纪律，促进廉政建设，提高行政效能。政务公开的目的是提高行政机关行政行为的透明度和办事效率，加强对行政权力的监督。可见，效能监察和政务公开虽然在制度设计上分属于不同的层面，但是在保障人民群众的民主权利，维护人民群众的根本利益，推动行政管理体制改革，建立健全惩治和预防腐败体系，这些主要的目标方面是高度一致的。

其次，效能监察和政务公开有着互补的功能。

效能监察是以过程管理与过程监督为手段，以行政组织的科学化、行政行为的合理合法，和行政行为所提供的公共产品的效益最优化为目的，对行政行为实施的一种监察补救。行政效能监察作为政府运行机制中的监督要素，通过监察权制约行政权，防止政府管理中滥用权力和不作为，指导、建立保障政府行为透明高效的制度体系，并监督这一体系实现的情况。政务公开也是对行政权力进行监督控制的一种手段。政务公开透明，权力行使才会依法进行，才会减少权力违法行使的机会。政务公开可以实现公民的知情权、选择权和参与权等基本权利，这就从社会权力的源头入手，加强对政府权力的监督制约与控制。所以，效能监察和政务公开作为制约政府权力的有效机制，是可以而且应该发挥互补作用的。

再次，效能监察和政务公开在实践中可以互为动力。

效能监察要解决政府工作中存在的“越位”、“缺位”和“错位”现象，必然会遇到一定的阻力，推行政务公开，可以将政府及其工作人员的行政行为置于公众的监督之下，有助于克服监察工作的困难。政务公开在一些地方推行起来也遇到很多问题，如有的以表面文章代替实质性公开，有的借口保密拖延公开。效能监察可以通过听取公众对政府行政公开的评价和意见，透过公众推进政务公开。效能监察的实质是一种信息活动，其特点是评估过程的透明和信息的公开。因此，评估和公布效能状况，把政府各部门的表现情况公之于众，有助于广大群众了解、监督和参与政府工作。这样，将政务公开列入行政效能监察的工作范围，再将效能监察的情况及时进行公开，监察的力量和民主的力量汇集起来，就一定能产生政府创新的不竭动力，一定能实现效能监察和政务公开的“双赢”。

三、加大政务公开力度，进一步推进效能监察工作

党的十六届四中全会做出了提高执政能力的重要决定。全面落实科学发展观和建设社会主义和谐社会，需要政府提高行政管理能力。加大政务公开的力度，推进行政效能监察，是提高政府能力的一项有效措施。

1、通过政务公开推动效能监察工作目标的实现。

政务公开，可以实现效能监察职能的延伸。一方面监察机关通过政务公开获得信息的渠道更加通畅，信息的涵盖面更加广泛，传递速度更加迅速，从而为效能监察提供有力的支持；另一方面，通过民众参与的方式将政府及其工作人员的行政行为置于公众的监督之下，使监察机关通过与社会公众的联系来加强对政府行政效能评价的客观性、公正性。效能监察还要与政府机关内部的政务公开结合起来，使机关中关系工作人员切身利益的事情，以及公务员考核、测评、奖惩等事项，及时全面在机关中公开，实施有效监督。

从加强效能监察的意义上说，政务公开需要在深度和广度上加大力度。特别是要在重大问题的决策原因、决策依据、执行过程和结果的公开方面多做努力，促进行政决策的科学化民主化。要在政务公开中将政府行为特别是审批行为的各种条件、标准、程序、政策、进展、结果等进行全方位公开，提高下级政府、基层组织、企业和公民办事效率。随着政务公开在深度和广度上的不断推进，效能监察所致力的“提高行政效能，改进政府管理”的目标将不断得到实现。

2、通过政务公开强化效能监察的监督职能。

在政务公开中推动效能监察工作，还要致力于拓宽监督渠道，营造民主监督、舆论监督和群众监督的氛围。通过聘请效能监督员、组织民主评议和明察暗访等形式，加强民主监督；广泛宣传效能监察知识，引导媒体揭露渎职、滥用权力的行为，搞好舆论监督；创造多种途径，调动群众参与监督的积极性，保障公民依法行使监督权。

各地设立的行政效能投诉中心，是推行政务公开和效能监察的一个结合点。要进一步完善和延伸其功能，在有条件的地方可以将投诉中心延伸到乡镇，在同级政府中逐步拓展到各机关各部门，从而建立一个覆盖面较广的投诉网络系统。投诉中心既要强化服务功能，也要发挥监督功能，认真处理群众投诉，对违纪者进行举纠、惩诫。

3、效能监察工作要积极运用新手段。

电子政务在政务公开实践中发挥了重要的作用。许多做法值得在实施效能监察过程中借鉴。加强效能监察，要充分利用现代信息技术，积极推进电子政务，建立与智能化行政系统对接的网络效能监察系统，全面提升效能监察能力。比如，电子政务有动态记录行政管理活动的功能，电子档案具有客观公正的优点，这就可以为效能监察提供即时准确的监督依据。

四、加强理论和实践研究，为建设廉洁高效政府提供智力支持

实践呼唤理论创新。加强效能监察和政务公开，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，解放思想，实事求是，开拓创新，按照以人为本的原则，用正确的政绩观和荣辱观作为衡量标准，研究建立效能监察和政务公开内在统一、功能整合的体系框架。

研究工作既要立足国情，也要注意国外成功的实践。特别要从近年来取得良好效果的绩效评估中吸取经验，探讨如何完善效能监察和政务公开机制。

行政管理研究者，要坚持走群众路线，深入调查研究，围绕效能监察和政务公开中的疑难问题和新问题，提出解决思路和可操作性的措施，为党和政府做好参谋助手。随着政府职能的转变，有些不必由政府承担的职能要交给社会团体、社会组织、事业单位及技术检验、鉴定等中介组织，如何加强对这些授权组织行为的有效监督，帮助他们建立自律机制，提高社会公信力，是效能监察工作面临的新挑战，也是政务公开需要研究的重要内容。

党的十六届五中全会和“十一五规划”把加快推进行政管理体制改革提到重要的议事日程，强调行政管理体制改革是深化改革和扩大开放的关键。我们认真研究效能监察和政务公开，不仅能为当前加强这方

面的工作提供咨询服务和理论支持，而且也将为构思行政管理体制改革总体思路、谋划未来若干年行政管理体制机制的蓝图作出贡献。这是十分光荣而艰巨的任务。

第三篇：为什么把社会主义与初级阶段联系起来才能深刻理解中国基本国情

为什么把社会主义与初级阶段联系起来才能深刻理解中国基本国情

邓小平同志指出：“社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制定规划。” 党的十三大正是以此为立论基础，展开了关于我国社会主义初级阶段的系统论述：我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义；另一方面，我国的社会主义社会还处在初级阶段，生产力水平远远落后于发达资本主义国家。这就决定了我们必须经历一个很长的社会主义初级阶段，去实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和生产的商品化、社会化、现代化。

一、社会主义初级阶段与国情

（一）、理论基础

社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程。社会主义初级阶段是一个相当长的历史发展阶段，在发展进程中必然还要经历若干具体的发展阶段，不同时期会显现出不同的阶段性特征。这种动态的发展过程，是由量变积累引起部分的质变，在新的基础上再由新的量变积累引起新的部分质变的过程，这也就是社会主义从不发达走向发达、从不成熟走向成熟的过程。

不清醒认识我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情，就不可能从全局上和总体上把握中国实际，就会看不清大的方向；看不到发展的具体的阶段性变化，就有可能使关于社会主义初级阶段的全局性和总体性判断流于空泛，大的发展方略也难以贯彻落实。

只有牢牢把握社会主义初级阶段这个大的发展阶段，又认真分析不同时期具体的阶段性特征，才能正确判断我国社会发展的主流和方向，并据以制定正确的发展战略和政策。

（二）、面貌变化

我国改革开放以来经济持续快速增长，国家面貌发生了历史性的变化，但还没有从根本上摆脱不发达的状态，仍然带有社会主义初级阶段的明显特征。主要表现在：

1、工业化的历史任务尚未完成，总体判断，还处于工业化的中期阶段。（我国的工业化和现代化，在经济上包括双重的任务：既要推进常规的工业化，又要迎头赶上世界新技术革命的潮流。现在，我国产业结构落后，增长方式粗放，用现代科学技术改造农业和整个农村经济还是初步的，在工业生产、流通和其他社会经济生活的诸多方面仍然有大量的落后设备在使用着。科学技术水平、国民教育水平和文化素质同发达国家相比还有比较大的差距。）

2、城乡之间、区域之间发展很不平衡。（虽然国家在促进协调发展方面采取了许多政策措施，但是差距扩大的趋势尚未根本扭转。从抑制差距扩大到逐步缩小差距，还需要坚持不懈的努力。发展不平衡的矛盾还会长期存在。）

3、城乡二元经济的状况还没有根本改变。（20世纪90年代特别是进入新世纪以来，城镇化进程加快，2006年城镇化率达到43.9%。按照目前的发展态势，2020年可望达到60%左右，届时将会超过世界平均水平，但仍然明显低于发达国家水平。目前世界城市化率已经超过50%，发达国家一般都在80%以上。据预测，2030年世界城市化率将超过60%。）

4、人均收入少。（我国经济总量虽然已经升至世界第四，但人均国内生产总值只有2000美元，仍居世界后列，属于下中等收入国家。总量大表明国家有比较大的经济实力，人均少表明还是一个比较穷的国家。生产力的落后状况，从根本上决定了提高人民生活水平和社会福利的限度。）

二、阶段性特征与国情

党的十七大报告强调，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，并在此基础上全面分析了当前我国经济和社会生活发展的阶段性特征，具体来看：

（一）、经济发展与体制改革

在改革开放推动下，我国经济持续快速发展，经济实力和综合国力的不断增强，基础设施和城乡面貌也都发生巨大变化，此外，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度已经形成，社会主义市场经济体制初步建立，这些都为经济发展注入了强大活力。但同时更要看到，我国生产力总体水平还不高，自主创新能力还不强，结构性矛盾依然突出，粗放型增长付出了过大的资源和环境代价，而且，社会主义市场经济体制还不完善，影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚依然面临深层次矛盾和问题。

（二）、民主政治建设

新时期我国社会主义民主政治不断发展，中国特色社会主义法律体系基本形成，人民政治参与的积极性和主动性不断提高，可以说，政治体制总体上是适应经济社会发展要求的。同时要看到，我国政治体制还有不少亟待完善和发展的环节，这些不完善的方面是和扩大人民民主的要求、和经济社会发展的要求不相适应的，需要通过继续深化政治体制改革加以解决。

（三）、文化建设

在经济快速发展的推动下，文化建设取得巨大成就，人民群众的文化生活更加丰富多彩。同时要看到，文化建设总体水平和我国经济发展水平还不适应，和我国的国际地位还不适应，还不能满足人民群众的需要。

（四）、发展的协调性

由于农村综合改革逐步深化，农业税、牧业税、特产税全部取消，支农惠农政策不断加强，农村发展保持良好势头。同时要看到，我国城乡二元经济结构的特征仍很明显，农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，发展基础、区位优势和自然禀赋不同决定了地区差距将会长期存在，发展不平衡仍然是突出矛盾。

（五）、对外开放

我国已经从封闭半封闭型经济转变为开放型经济，同时要看到，我国还是发展中国家，发达国家在经济上科技上占优势的压力将长期存在，同国际社会联系日益紧密，风险也随之增加。

（六）、社会生活

在发展多种经济成分、社会主义市场经济和对外开放的推动下，社会活力显著增强，人民生活总体上已经达到小康水平，反贫困取得全世界最突出的进展。但同时要看到，社会发展仍然滞后于经济发展，我国目前所达到的还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，而且平均数往往掩盖着不同社会阶层收入和生活水平的巨大差异，因此，民生方面还有许多亟待解决的问题。

社会主义初级阶段论，为我们党制定以经济建设为中心，以坚持四项基本原则和坚持改革开放为两个基本点的基本路线提供了理论根据；为我国坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段基本经济制度提供了理论根据；为制定通过让一部分人、一部分地区先富起来，带动大部分地区加速发展、实现共同富裕的政策提供了理论根据，为在经济文化比较落后的基础上建立的社会主义国家制定正确的路线方针政策提供了理论根据，从而从中国国情出发，建设符合中国国情的有中国特色的社会主义。

第四篇：小班生活实际课程

活动一：汤洒了，怎么办? 活动二：我会穿鞋 活动三：睡觉的时候 活动四：我会漱口

活动五：我拉爸爸手(保护自身安全)活动六：我会上厕所（生活卫生习惯）活动七：我会打招呼

活动八：小嘴巴守门员(人体认识与保护)活动九：擦鼻涕

活动十：美味的三明治 活动十一：特殊的电话号码

活动十二：洗手

活动十三：我爱洗脸 活动十四：认识颜色

活动十五：到小动物家做客（认识青菜）活动十六：鞋宝宝找朋友 活动十七：美味的鸡蛋 活动十八：我要上厕所 活动十九： 好朋友夹心饼干 活动二十： 搓汤圆

活动一：汤洒了，怎么办?

活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据图片大胆讲述画面内容。

活动准备：

故事《碗里的汤泼了》

活动过程：

1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？

教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？

了解正确的处理方法。

教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？

教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？“来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

3、教师总结。

教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

活动二：我会穿鞋

【活动目标】

1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。

2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。【活动准备】

1、大脚娃娃一个

2、图片（爸爸、妈妈、娃娃、脚三只）

3、音乐磁带

4、大鞋若干双（与幼儿人数相等）【活动过程】

一、导入部分

1、师：今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗？

（出示大脚娃娃）大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。

2、（放音乐）师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。

二、基本部分

1、（出示爸爸、妈妈、娃娃图片）师问：图片上都有谁？

（出示脚丫图片）师问：他们分别是谁的呢？（在回答问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小）

师问：爸爸应该穿什么鞋子？宝宝呢？（让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。）

2、让幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。

师：如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子？想不想穿上玩玩？让幼儿穿上大鞋玩。师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀？（让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子）好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。

3、学习穿鞋

（1）师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

师：小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。

师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。（2）师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。（3）幼儿自己练习穿鞋。（4）幼儿一起比赛穿鞋。

师：小朋友，我们让大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。

4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。

师：穿合脚的鞋舒服吗？好。我们一起来跳个舞吧！总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒---

三、结束部分

师：小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀？一起出去洗手吧！走出活动室。

活动三：睡觉的时候

活动目标：

1、教育幼儿睡觉的时候不能吵闹，不做小动作，安静的睡觉。

2、让幼儿知道午睡可以使人的大脑，身体得到休息，使人们身体更健康。

3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天睡午觉的习惯。活动准备： 娃娃一个 活动过程：

一、活动导入。

1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!

2、幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。

二、基本部分。

1、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。

教师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢?

2、幼儿开始讨论。

教师：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗?(在幼儿回答不出的情况下进行提问。

教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?

3、教师引导幼儿知道这些不良。

教师小结：小朋友在睡觉的时候睡眠姿势带来很多的坏处，睡觉时小脚蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!

三、了解睡午觉的好处。

1、教师：为什么小朋友每天都要睡午觉呢?

2、让幼儿说说睡午觉的好处。

教师小结：每天中午小朋友吃完饭、散完步就准备午睡啦!睡午觉能让

我们下午更有精神，而且呀，小朋友在睡觉的时候，我们的身体也在慢慢的长高呢!

四、知道正确的睡姿。

1、教师：刚刚我们知道了不好的睡觉姿势会给我们带来很多坏处，那我们应该怎么睡呢?

2、请幼儿讨论。

教师小结：我们要轻轻地走进寝室，脱下鞋袜和衣服，把两只鞋子整齐地放在床下，把衣服放在放脚的方向上方，再盖上小花被，闭上眼睛，不吵也不闹，安安静静地躺着，没一会儿就睡着了。”

五、教育孩子在家与在园一个样。

教师小结：我们除了在幼儿园每天要养成午睡的习惯，放假时候小朋友

效果分析：在家里也要每天午睡，让我们身体长的棒棒的!不管是午睡还是睡午觉，我们都要按时的睡觉!

活动四：我会漱口

活动设计背景：因为幼儿在园内吃过饭后很容易粘在牙齿上东西，为了帮助幼儿保持良好的口腔卫生而设计本次活动。活动目标

一、学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变干净，保持口腔卫生。

二、初步养成吃完东西漱口的好习惯。教学重点、难点

让幼儿学会正确的漱口方法，掌握漱口儿歌。活动准备

“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐 活动过程

一、介绍“小明明”----大嘴巴吃了什么----数数吃了几样

二、“小明明”吃饱了----睡觉----嘴里食物怎么办----道具水滴---音乐—上下左右

三、互动----请一位小朋友帮“小明明”漱口

四、学习漱口----小朋友相互观察牙齿-----引导幼儿叙述漱口过程---儿歌

五、给孩子拍张干净的牙齿照片留念

活动五：我拉爸爸手(保护自身安全)

活动目标1．初步认识红绿灯，知道过马路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。

2．培养交通规则意识和安全意识。活动准备：1．课件、幼儿用书。

2．红绿灯标记。

活动过程：

1、幼儿看书，直接进入活动主题。

(1)教师：请小朋友们打开书，看看书上都说了些什么?

(2)幼儿看书片刻。

(3)教师：这是在什么地方?画面上都有谁?他们在干什么?

(4)幼儿回答。教师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手拉着手，准备过马路。

2、引导幼儿认识马路上的红绿灯，并知道简单的交通规则。

(1)教师：马路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人和车辆的走和停呢?它们有几种颜色，分别表示什么意思呢?

(2)幼儿根据自己的经验回答。教师小结：是红绿灯在指挥行人和车辆的走和停、大家都知道要红灯停，绿灯行。

3、引导幼儿知道上街时要紧跟大人，初步培养幼儿的安全意识。

(1)教师：街上车辆很多，我们上街时要怎么做才安全呢?

(2)幼儿纷纷发表自己的看法。教师小结：我们一定要有大人陪伴上街，过马路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过马路。

4、教幼儿学习儿歌。

(1)教师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧。

(2)幼儿看书，教师将这首儿歌念给幼儿听1～2遍。

(3)教师对儿歌进行简单的提问，然后请幼儿跟着教师一起读，最后请幼儿试着自己念一念。

5、组织幼儿玩”红绿灯“的游戏，学习遵守交通规则。

玩法：幼儿扮演各种车辆，教师手拿红绿灯标记。”车辆“(幼儿)在室内行驶，教师出示红灯时，”车辆“(幼儿)停；出示绿灯时，”车辆“(幼儿)行。

活动六：我会上厕所（生活卫生习惯）

活动目标1．了解上厕所时的注意事项，知道憋尿不利于身体健康。

2．培养良好的入厕习惯。

教学准备：

1．幼儿用书。

2．课件。

活动过程

1、幼儿看书，直接引出活动主题。

(1)教师：请小朋友们打开书，看看这些画面上都说了些什么?

(2)幼儿观看幼儿用书片刻并回答。

(3)教师：他们在哪里?他们在做什么?男孩和女孩解手的姿势一样吗?

(4)幼儿回答。

2、出示课件，了解如厕时要注意的一些细节问题。

(1)教师：书上的女孩是怎么上厕所的?如厕后，我们应该做什么呢?为什么要这么做呢？

(2)幼儿认真阅读幼儿用书后回答。教师小结：女孩是坐在座便器上的，她用手纸从前后擦屁股。如厕后，我们一定不要忘记拉好衣裤、冲水和洗手哦!

(3)教师：在幼儿园如厕时，我们还应该注意些什么呢?为什么要这样做呢?

(4)幼儿讨论并回答。教师小结：在幼儿园如厕时，上厕所的小朋友会比较多，这时我们应注意排队和等待，在等待时不要拥挤，推搡，注意安全。

3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系。

(1)教师讲述事例：君君玩游戏时兴致勃勃的，老师提醒小朋友们要去解小便了，他却说：”我没便“，其实是他不想离开自己正在玩的玩具。过了一会儿，大家开始收拾玩具了，君君这才觉得自己憋不住了，于是赶紧往洗手间跑去，但是已经来不及了，他控制不住自己，尿在了身上。

(2)教师：君君为什么会尿在身上呢?他这样憋尿好吗?怎样才不会尿在身上呢?(3)幼儿根据自己的经验回答。教师小结：有了尿意的时候要及时解手，长期憋尿会影响身体健康的。君君在玩玩具期间应该去解一次手，这样他就不会尿裤子了。

活动七：我会打招呼

教学目标：

1．学习每天跟不同的熟人打招呼。

2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

教学准备：

1．课件、幼儿用书。

2．轻松欢快的音乐。

3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

教学过程1.情景表演引出课题：

(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?

(2)两名幼儿进行情景表演。

(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?

(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了”你早!你好!“(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：

2.请幼儿看书。

(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?

(2)幼儿看书后回答。

(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

3.学习儿歌”小可懂礼貌“。

(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫”小可懂礼貌“，请大家仔细听。

(2)幼儿倾听教师的朗诵。

(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?

(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。

(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。

(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。

活动八：小嘴巴守门员(人体认识与保护)

活动目标1．了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的安全事项。

2．明白吃饭时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有利于健康。活动准备1．各种零食和饭菜的图片或包装袋。

2．幼儿用书。

3．一张有关进食不当造成事故的新闻报纸。活动过程1.教师通过与幼儿谈话，引出活动主题。

(1)教师：零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢?

(2)幼儿回答。教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。

(3)教师：除了零食以外，我们还要吃饭菜，你们吃过的饭菜都有哪些呢?

(4)幼儿回答。教师出示相关的图片。

2.引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。

(1)教师：饭菜可口、零食好吃，但如果我们在吃东西的时候不注意，也会发生危险哦!

(2)教师朗读有关报纸新闻，如幼儿吸食果冻造成窒息死亡；幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡；等等。

3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。

(1)教师：在黑板上的这些图片中，你觉得我们在吃哪些东西时要注意呢?为什么?

(2)幼儿思考后说出自己的想法。

(3)教师小结：吃饭时不裹饭；鱼有刺时要慢慢吃，防止被鱼刺卡到；汤太烫了就等一会再喝；等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。

4.幼儿看书，进一步了解进食时要注意的安全。

(1)教师：请打开书，看看书上提醒我们在进食时要注意些什么呢?

(2)幼儿看书回答。教师小结：细细滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我们吃水果时要及时吐核；吃有刺的食物时要慢慢吃；过热的食物要等到稍凉以后再吃。

5.引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。

(1)教师：刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项，那你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗?'

(2)教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择。如在吃饭时，是一边说话，一边吃饭好还是安静地吃饭好呢?吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢?等等。

活动九：擦鼻涕

活动目标：

1.通过幼儿观察，知道流鼻涕后要及时擦干净。

2.尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成良好的卫生习惯。活动准备：

录像，手帕，餐巾纸，流鼻涕的娃娃每人一个。活动过程：

一、组织幼儿看录像：（录像的内容：情景表演——小动物感冒了）1．看录像后提问：

a．你们看见电视里的小动物怎么了？（讲述拍摄的录像内容）。b．流鼻涕了，怎么办？有什么好办法？（幼儿回忆已有经验）。根据幼儿讲述，出示手帕、餐巾纸等。2．怎么擦呢？（幼儿讲述已有的经验）。二．幼儿尝试擦鼻涕的方法：

1．出示流鼻涕的娃娃，小朋友来帮助她。（幼儿分别为娃娃擦鼻涕）。2．幼儿尝试给娃娃擦鼻涕，老师观察并及时拍下小朋友擦鼻涕方法。

三、看看讲讲，积累新经验：

1．请幼儿看录像后，讲讲小朋友们是怎样擦的？哪个方法比较好？ 2．帮助幼儿提升经验。〃

活动结束：

附儿歌：宝宝流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，轻轻擦干净，鼻涕不见了。

活动十：美味的三明治

活动目标：

1．学做三明治，获得品尝自制食物的乐趣。

2．尝试利用自己的经验改编儿歌。

3．认识圆形、三角形和方形。活动准备：

1．儿歌《三明治》2。吐司、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、奶油、叉子、盘子、奶油刀。活动过程：

开头：和孩子们讨论三明治是什么样子的，请幼儿们说一说“你吃过三明治吗”“三明治里都有什么东西呢”

引导幼儿根据儿歌内容的提示，讨论如何制作三明治。制作活动：

帮助幼儿逐一认识制作材料，如吐司、火腿等。

请幼儿自己选择材料制作自己喜欢的三明治（制作的前要提醒孩子洗手，请孩子们注意保持桌面的整洁）

创编活动：孩子制作完后，请他们根据自己制作的三明治编一首歌，可以改变原歌词，例如“三明治，张开嘴，嘴里含一片小黄瓜”

活动结束：

品尝交流

活动十一：特殊的电话号码

活动目标：

1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

2、培养幼儿的自我保护意识。

3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。

活动准备：

1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。

2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。

3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。

活动建议：

1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。

（1）师：”录像中有哪些危险的场面，我们遇到这样的情况应该怎么办？“（幼儿自由讨论，如：找医生，找警察等）

（2）”有什么样的办法能最快地找到帮助的人？"（打电话）

2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。（不同的紧急情况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助）

3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。（如：看到火灾的图片，说出119的号码）

4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。

（1）游戏：报警（提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位臵，发生了什么事？）

（2）分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。

5、教师小结：

这些报警、急救的电话一定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能随便拨打。

活动延伸：

游戏：小小救护员。

活动十二：洗手

活动目标：

1.知道洗手的重要性。

2.通过学念儿歌，掌握洗手的正确方法。3.养成讲卫生的好习惯。活动准备： 1.好吃的食物若干；

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生；

3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件； 活动过程：

一、创设情景，激发幼儿兴趣

1.出示点心：你们看这是什么？今天是老师的生日，我请小朋友们吃点心。你们应该对我说什么呀？

2.请幼儿闻一闻点心的味道，激发幼儿想吃点心的的欲望。

3.谁想吃呀？这么多小朋友都着急想吃，在吃之前我们先要做一件什么事？ 4.如果我们吃东西前不去洗手会怎么样呢？

二、观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性 1.引导幼儿观看手偶表演

教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性。2.豆豆熊为什么会肚子疼啊？ 它应该怎样做呀？

通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。3.引导幼儿联系自己的实际进行交流

启发幼儿运用已有的知识经验，说说自己平时是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。4.你们的肚子疼过吗？为什么？ 我们应该怎么做？

结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，鼓励幼儿说一说洗手的重要性。过渡语：嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢？

三、学习儿歌——《洗手歌》 1.引导幼儿观看洗手课件。

2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗？ 3.老师边示范边念儿歌。4.幼儿学儿歌。

四、学习洗手的正确方法：

1.调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的？ 2.引导幼儿了解正确的洗手顺序及方法：

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手 3.引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法： 4.谈话：我们什么时候该洗手？

（如：饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）

五、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法

1.教师：“现在我要分点心给小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”

2.在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。3.小朋友洗手，品尝食物。

六、活动延伸：

幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各个环节中，用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。附：儿歌——洗手歌

洗刷刷，洗刷刷，大家一起来洗手。卷起袖，淋湿手，打香皂，揉起泡，指甲缝，扣一扣，用流水，冲干净，用毛巾，擦干净，做个讲卫生的乖宝宝。

活动十三：《我爱洗脸》

活动目标:

1.幼儿通过自己地尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位臵。

2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

活动准备:

男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片

活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位臵

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看(出示头像)。瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1.幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2.告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位臵。

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官

1.幼儿人手一面镜子自己观察。2.教师提出：从镜子里看看你的脸。

教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途

1.通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......2.幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3.看图片，让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛，不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、结束活动

六、活动反思：

1.幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。2.思路明确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。3.内容中教师提问的一些问题，有个别令幼儿回答有些困难或幼儿不理解，这就影响了下一个环节的活动思路。4.活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。5.预设的目标有点高，提问的一些问题，幼儿回答不出来，要通过多方面的引导才能回答出来。

6.在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习。

活动十四：认识颜色

活动目标:

1、培养幼儿对颜色的兴趣。

2、初步培养幼儿的观察能力。

3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

活动准备：

红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸

活动过程：

教师变魔术，幼儿观察。

小朋友，地板放着什么？都有很什么颜色？

今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好？

幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？

不过当魔术师有个小小的要求

活动要求：

把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。

活动十五：到小动物家做客（认识青菜）

一.活动目标

1.认识青菜及一些常见主、副食的名称，在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

2.学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配着进餐。

3.能主动进餐，保持愉快的情绪。

二.活动准备

餐前将桌子围成四组，营造家的氛围，桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。

三.活动过程

1.激发兴趣

在优美音乐的伴奏下，教师提问：今天小动物要请大家去做客，你们看，是谁请客呀？请幼儿说出动物名称，并做相应的动作。

2.引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客

3.认识饭菜

教师提问：哪位客人愿意说一说小动物请大家吃什么？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿回答后，教师小结。

4.幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导

(1)提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口饭一口菜搭配着吃，不当漏嘴巴。

5.结束活动

(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

(2)跟小动物道别，到户外散步。

活动十六：鞋宝宝找朋友

活动目标

1．能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。2．体验自己做事的成就感。

教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。活动准备

“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。活动过程

一、导入：音乐游戏“找朋友”

师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!

二、新授

1．木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀? 鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。

师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。2．引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢? 教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢? 3．做游戏，反复操作，分清鞋的正反。(1)音乐游戏“碰一碰”。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗? 老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”)(2)送鞋宝宝回家。

师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢? 师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!活动十七：美味的鸡蛋

活动目标

1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。

2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。

活动准备 1.熟鸡蛋若干，塑料小刀。

活动过程

1、玩蛋

每位幼儿一个熟鸡蛋。

让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)

提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?

2、剥蛋

鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。

教师指导需要帮助的幼儿。

3、切蛋

让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。

观察：熟鸡蛋里面是什么样的?

5、尝蛋

让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!

6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)

活动延伸

帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。

活动十八：我要上厕所

活动目标：

1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。活动准备：

1、故事、课间、图片。

2、表格、哭脸笑脸标志。活动过程：

一、故事导入

1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。

2、集体讨论：

（1）、故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？（2）、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？

3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：

（1）、出示体验。（2）、请幼儿谈自己的感受。

小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。

4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。

二、引导幼儿观看图片，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。

1、图片一：集体活动中 提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

2、图片二：做操时 提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

3、图片三：户外活动时 提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？

三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。

1、图片一：厕所里外环境——简单介绍入厕方法

2、图片二：厕所男女标志——区分男女厕所

3、图片三：男、女孩入厕——正确入厕

四、判断对错

1、介绍表格及哭脸笑脸标志

2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位臵。

五、组织幼儿集体入厕 活动十九： 好朋友夹心饼干

活动目标：

1、感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

2、自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

活动准备：布袋，各种口味果酱，小勺，蛋糕盘，各种图形图案的饼干。活动过程：一、好吃的饼干：观察区分饼干的颜色、形状进行分类

1、出示魔术袋：今天我来变个魔术，变变变，这是什么呀？（饼干）

2、师：我再变，变变变，里面又有了。请小朋友来摸摸、猜猜里面是什么东西，（幼儿摸饼干）里面还有吗，我再请一个小朋友摸摸看。

3、魔法袋里变出了什么呀？几块饼干我们来数一数。（六块）这六块饼干一样吗？哪里不一样？

4、有哪些颜色？有些什么形状？（有三角形、正方形、还有圆形。）

5、交流讨论，请个别幼儿分类摆放。小结：这些饼干的大小、颜色、形状不一样。

二、夹心饼干：对应，示范制作夹心饼干

1、过渡：你们还吃过什么饼干吗？

2、（出示夹心饼干）我这里还有一块饼干，和刚才的饼干比一比，有什么不一样吗？

3、示范操作：把两块一样大小、形状的饼干叠一起，里面夹些奶油就成了干。

4、里面可以夹些什么味道的奶油。

小结：夹心饼干真好吃，有许多形状圆形、三角形还有正方形，还有很多味道。

三、制作饼干：

1、你们喜欢吃夹心饼干吗？今天我们就来做夹心饼干吧。

2、要求：把两块一样大小、形状的饼干叠一起，里面夹些果酱。活动二十： 搓汤圆

活动目标：

1．学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。

2．能感受到元宵节的快乐。

活动准备：

1．请幼儿收集花灯，布臵活动室。

2．用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。

3．幼儿用肥皂洗净双手。

4．PPT。

活动过程：

一、观赏花灯，感知元宵节。

1、幼儿自由观赏花灯，相互欣赏。

2、引发幼儿讨论：为什么现在要玩花灯？

3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。

二、引导幼儿搓元宵。

1．老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。

2．讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。

三、幼儿操作。

老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。

第五篇：把微笑带给生活作文

把微笑带给生活作文

把微笑带给生活

世上有一种永远不会调谢的花，那就是微笑。它是不分时间，不分地点，只要有人群的地方它就会开放。

我爱微笑，并深深迷恋这一种美丽的表情，因为永远微笑的人都是快乐的。

把微笑带给生活，有如阳光照耀大地的粲然；有如清风抚摸树木的温柔；有如夕阳燃烧天空的炽热；有如„„

留一个微笑给伤痛，它便悄然溜走了；留一个微笑给邪恶，你会看到邪恶正在瑟瑟发抖；留一个微笑给善良，它们便会发扬光大；留一个微笑给„„

怀着一颗赤诚的心，毫不掩饰地将你最灿烂，最阳光的微笑撒在世上的每一个角落。

朋友，微笑吧！你会发现微笑是多么高尚的一种美德----

在你跌倒时，它给人们>温暖的援助；在你失落时，它给人们温馨般的安慰；在你冲动时，它给人们天空般的胸怀„„

微笑它就像人们寒冷时的一轮太阳；酷热时的一根冰棍；饥饿时的一顿美餐；干渴时的一杯清水；疲劳时的一棵大树„„

把微笑带给生活，用你最美丽的微笑去点缀生命吧！

朋友，一起微笑吧！把我们最美的微笑带给五彩的生活吧！

雨中的亲情

那是一个风雨交加的夜晚，天空满是乌云。隆隆的雷声把鸟儿惊得乱飞，满空的闪电犹如大地龟裂一般零零悴悴。大雨把楼下的深沟淹没了，屋顶上满是雨水，这个恐怖的夜晚让谁也睡不着，人们只能躺在床上，静静地>倾听雨声。“哗啦啦，哗啦啦，”雨不停的下着，突然，传来一阵叫声，打破了这个可怕的气氛。事情是这样的„„

我家楼下有一只大黑猫，她和一只猫生了5只小猫，小猫的毛色与大猫截然不同，有黄色的、灰色的、白色的、黑色的、虎皮的；有一只小猫贪玩，爬上了屋顶，一不小心，掉入了深坑。这天正在下雨，沟里的水很深，小猫不会游泳，一直叫着，大猫听到了，赶紧跑过来，它试图救小猫，可是沟里的水太深了，根本就救不起来，大猫仍不放弃，继续试着把小猫抓出来，可还是失败了。大猫放心不下小猫，就陪小猫在大雨中度过了一夜，人人都知道猫怕水，可大猫为了自己的孩子，宁可在雨中被淋雨。大雨还是不留情地下着，大概是老天爷感动得落泪吧。

第二天，人们发现了小猫，把小猫救了上来，小猫上来后与猫紧紧的靠在了一起，大猫全身湿透了，身体一抖一抖的，一定是昨晚冻坏的，可怜天下父母心啊！