2009年第二学期教案及作业检查总结（5篇可选）

第一篇：2009年第二学期教案及作业检查总结

2009年第二学期教案及作业检查总结

2009年11月2-7日，教务处组织人员对全院的教案及作业作了全面检查，先将检查结果总结如下：

一、教案

1、总体情况：各系部主任能认真把关，每天按时对教案检查签字，杜绝了无教案执教现象，大多数教师教案节次足，环节齐全，课案相符，书写规范认真。

2、好的方面

（1）绝大多数教案书写规范认真，较为突出的有：裴堃、刘悦、孙静、尤静波、徐玲玲、王晓宇、吴琼、滕娇娥、孙淼、张梦醒、冷慧、薛娟、由玉芳、薛曼曼、胡风辰。

（2）有的教案每节课都有引入新课的导语，能调动学生学习新课的积极性，如基础部徐

玲玲的金工教案；有的教案每节课都有板书设计，使课堂板书更加规范，如基础部刘悦的英语教案；有的教案每节课都有教学反思，信息反馈及时，能针对课堂教学中出现的问题做出思考，如森管工程系冷慧的旅游教案。

（3）部分教案表现出创新的特点：基础部裴堃、滕娇娥德育教案的首页设计，教学内容

图文并茂、形象生动、很有特色。

3、存在问题

（1）每节课教案首页设计都有授课班级、科目、执教人、授课时间、主任审批等项目，很多人都没有填写或漏填。

（2）每节课教案设计有教学内容、教学目标、重点、难点等环节，也有漏填现象，个别

教师甚至在这几项内容中填写无。

（3）大部分教师都没有写新课导语和教学反思。

（4）个别教案教学内容篇幅短，不足50字；个别教师6节课时甚至10节课时书写一次

教案。

二、作业

1、总体情况：绝大多数教师工作负责，批改量足，都能超过学院规定的最低限量，批改过程有更正，批改及时，批改符号准确，能精选作业和练习，作业量适中。

2、好的方面

（1）绝大多数教师能精心批改、布置作业。其中较为突出的有：尤静波、景小莹、刘晓

丹、刘悦、王云龙、陈明刚、胡风辰、王少旭、王海涛、由玉芳、张梦醒、张雪莹、冷慧、薛娟、程全义。

（2）部分教师能经常性给学生下鼓励性评语，较为突出的有：森管工程系的冷慧和基础

部的滕娇娥；森管工程系的程全义和纪艳艳能在学生作业中错误遗漏之处做具体添改。

3、存在问题

（1）有少数教师作业批改次数不足，从本学期开学至今不超过3次，个别教师甚至一次

未批。

（2）个别教师两行字一次作业，布置作业量过少。

（3）个别教师用铅笔批改作业，学生交上的作业都是单片纸，应规定学生用作业本。

（4）大多数教师批改作业只有对号和日期，批改过程不认真，应有适当的改正和评语。

第二篇：2018-2019学第二学期作业检查总结

2018-2019学第二学期作业检查总结

学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。我校于4月4日对学生各年级各学科作业进行了一次全面检查。

一、主要优点

1、每科作业在每次作业右下角处都有一些激励性的评语，有的是教师寄语，起到了一定的激励作用。

2、学生作业不论语文、数学还是英语学科总体写得都比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且有些老师能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、五角星“你真棒！”加油！等给予鼓励，这很好地激发了学生完成作业的兴趣。

3、有些数学老师在作业布置方面，动了心思，突出了个性，比如，有些老师在日常教学中注重思维训练，经常布置一些能拓展学生思维的题目。这样，有助于学生的思维发展。

4、对学生出错的地方，老师及时辅导，进行了订正和回批。大部分老师都能经常予以激励性批语，对学生的错误之处能细心地圈画、提示、指导并鼓励。

5、教师批改符号使用较规范，作业量布置适当，没有布置过量作业现象。基本都标注了批改日期。

6、大部分老师引导学生保持整洁的作业本面，比较好。特别是优秀学生的作业本干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的作业习惯方面，老师们花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的学习习惯。

7、中高年级的作文批改有边批，有建议，还有勾画。六年级作文篇数足，批改全面。

8、许多语文教师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。

二、存在问题及建议

1、学生作业书写质量有待进一步提高，有的学生写字还不规范，随意性较大，有个别班级涂擦现象严重，也有教师作业批改不规范。一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。还有少数无批改日期现象。

2、作文教学的研究有待进一步加强。检查中发现部分学生还达不到课标中规定的基本要求，学生作文篇幅短小，语言苍白无力，有的学生一篇作文仅写近百字。学生缺乏优美词句的积累、缺乏教师的精心指导。有些教师的眉批和尾批无针对性和指导意义，显得“简”“大”“空”。如“结构合理、语句通顺”、“观察细致、叙述流畅”等。希望老师要重视作文教学，深入研究、大胆尝试，进一步提高作文教学质量。

3、作业规范性不能放松。减轻学生负担不是降低学习要求，画图、解决问题等练习的规范要严格。

4、作业题的选择需精心，忌一题多练，提倡举一反三的练习。

5、在这次作业中，也发现少数老师作文教学没有跟上教学进度，作文篇数没有达到进度的要求，批阅也不够及时。

6、善于使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今天四五个，明天两三个，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的接受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到特色。

适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信，只要我们用心去做，就能做好。

第三篇：乌什县第二中学作业教案检查总结

乌什县第二中学2013-2014学第二学期

教学常规检查总结

为落实教学常规管理，根据党的群众教育实践活动，开展师德师风专项整治活动，依据学校工作计划，领导安排，教务处于2014年3月27日至4月3日对开学以来全校教师的教案、作业批改、听课、教学反思、培优辅差、业务学习、校本教研活动等情况进行了检查，现将结果总结如下：

一、教案方面：

1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。

5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。

6、多数教师能够做到课后反思。

7、教案写得好的有：张玲玲、曹玉、李春果、王恩君、苏小平等。

尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能 极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。存在的问题及要求：

1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。

2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。

4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

二、作业检查总结 检查情况大致如下： 主要优点：

1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。特别是七八年级学生作业封面整洁。

3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。4.本次作业检查总体来看初中学生作业批改和完成情况比高中的好，一类课作业批改和完成情况比二类课好，文科作业批改和完成情况比理科作业批改完成情况好。

不足与努力方向：

1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范、端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2、语文和英语两门课作文量不够，多练才能提高写作水平。

3、少数作业批改无批语，只有一个日期缺少激励性评语。

4、有学生代替老师批改作业现象。

5、作业批改不均，有漏批现象。同一个班级的作业有的批改 次数多，有的批改次数少。同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

6、有些学生作业没有进行二次批改，学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错目的。

从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师看后有则改之，无则加勉，把此项常规工作做到更好。

三、其他常规检查情况。

主要问题：

1、教学反思脱离自己所任学科。不联系自己的教学实际。

2、业务学习笔记混乱。

3、培优辅差记录没有操作性，内容过于简单。

4、听课记录只有上课过程，没有评议内容。本来是真的听了课，让人家一看也像是假的。

针对以上情况，请各位老师进行整改，争取做到最好。

乌什县第二中学教务处

2014.4.18

第四篇：2014-2015年第二学期3月份作业教案检查总结

为了督促教师的每一节教学有备而行，并且能及时对学生的学习情况的了解，教导处于3月底对各任课教师的教案和作业进行了检查查与评价。主要目的是对老师们3月份的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正，这样有利于完善教师的教育教学工作。下面从几方面对本次活动作以下总结：

一、教案方面：

（一）优点：

1、所查的教案大部分课时数量达标；教学环节完整，课时目标明确；

2、教学过程能体现出“一体两翼”，即：重视学生学习主体性，又注重教师的导和学生的合作作用；

3、教学环节中注重课堂教学情境设计、内容安排合理，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，教案中能体现出师生互动的过程；个别教师有创新意识，体现个性化设计。

4、教案书写工整、规范、条理清楚。

5、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透。

6、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、视频片段、大屏幕等字眼。

（二）不足：

1、个别教案备课过程简单，教学设计粗略，字迹不整洁，重数量忽质量，注重教师活动、忽略学生活动设计；有的甚至没有学生活动。

2、个别教案课时数不足，整体设计不完整，个别教师课时目标没有或不明确。

3、有的教案只是简单的罗列过程，不细致认真的备环节，缺乏创新和特色。

4、个别的教案教学过程没有师生互动环节。

5、教学反思没有落到实处，有的纯粹没有教学反思。

6、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

（三）努力的方向：

1、教研组长应多组织组内教师教案的交流与学校并加强对个别教师教案督促与指导，力争将教案备写纳入正规化。

2、教导处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。

3、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论。

二、作业方面

（一）优点：

1、大部分作业次数达标；

2、作业书写格式工整、规范。

3、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确。

4、作业布置分量适中，注重双基和不同班级的分层次作业。

二、不足：

1、个别作业次数不够，甚至没有。

2、鼓励性评语较少或简单（优、好等），错题纠正不及时有的错题还没有纠正的字迹。

三、努力的方向：

1、应加强对个别学生进行个别指导，力争作业更完善

2、提倡广大教师批改规范，注重细节。

3、多写写激励性评语。

总之，通过本次作业教案检查与评比的结果，能反应出多数教师对自己的工作认真负责，对学生有耐心，多了一些关爱，（从作业的评语中体现出来）；因此我们要把这些好的做法保持下去并发扬广大；当然对于暴露出来的问题要及时解决，不断完善。因为教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

阶段性常规检查总结 ____作业教案检查总结

教导处 2015.3

第五篇：2014-2015学年第二学期教案与作业检查细则

克孜勒库都克小学教案，作业批改检查评比细则

一，教案满分为100分

1.备课:主课教师（除哈语文外）要求必须电子备课，副课教师不做要求。

认真写教案是讲好课的前提,因此要求教师应按照教务处制订的教学进度备课或超前备课。组织检查时少备一课时扣5分,累计5课时以上不给分。

2.教案内容：

1．三维目标、重难点、教学方法此三项缺一者扣5分。其余扣2分。

2．教学过程过于简单扣10分。缺提问、导入、小结，缺巩固，教学反思分别扣5分；讲授新课内容简单扣10分。

3．不允许为应付检查而补写、抄袭或借用他人教案，若发现判为0分，并通报批评。

4．教案书写要认真、规范、详略得当，教案中体现使用白板（如：在此处播放幻灯片等）。否则扣10分。

5．评出的优秀教案，在全校展览，并在全体教师会上表彰，加5分。

6.班班通的使用主课必须达到80%，副课必须达到50%（一个星期必须用一次），音体美做好设备的使用登记。班班通的课件每个星期五下午统一交到教务上。（缺一者扣5分）

二、作业批改满分为100分 1．作业要按照教务处的要求批改，具体要求是：主课每天批改，副课一个星期至少一次，检查时少批改一次扣5分。

2．批语应用针对性，灵活性，启发性，鼓励性，否则扣10分。

3．作业一律用红笔批改，要细改，准确，对学生作业的错误处要指出，改正，若发现教师改作业时不细心，漏改、错改一次扣10分。

4．每次批改应注明日期和批语，否则分别扣5分。5．要禁让学生代批作业，若查出扣20分，并通报批评。6．作业中出现错误，要求改正教师重改否则一次扣5分。7．学生的作业要认真、规范、整洁、字体工整否则扣5分。8．学科优秀作业在全校展览，在全体教师会上表彰，并加5分。

教务处 2014年9月1日