2014年上学期第二次教学常规检查方案

第一篇：2014年上学期第二次教学常规检查方案

旭日小学2014年上学期第二次教学常规检查方案 为了贯彻学校“向教学常规管理要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，全面了解教师常规工作情况，根据学校工作安排，教导处将对全校老师进行第二次教学常规工作检查。

一、检查时间：

自查时间：3月31日—4月8日集中检查时间：4月9日（周三）

二、检查对象： 全体任课教师

三、检查内容：

检查内容包括教案撰写、作业设计与批改、网上教师专业成长档案（含听课记录、政治业务学习等）。

四、检查形式：

本次教学常规检查采用教师自查和集中检查相结合，书面检查与网上检查相结合的形式。

五、检查要求：

1．请各办公室负责人在4月9日（下周星期三）上午第三节上课前收齐本办公室教师的所有检查资料（自查表、备课、作业），交到二楼小会议室。

2．检查内容的具体要求：

①教案撰写：教案将从规范性、科学性、实用性等方面进行检查。

规范性将重点关注教案的格式、环节、授课时间、累计节次，电子备课的二度修改等内容；（教案节次：周课时×6周×80%）

科学性将重点关注教案对教材、课标内容的落实，对课堂教学目标的达成落实；

实用性将重点关注教案中对学情的关注、对电教媒体使用、学生作业的设计的体现。

②作业设计与批改：作业会从作业的设计、作业批阅、作业纠错等方面予以检查。语文、数学、英语各项作业上交10本。

语文：作文（2—3篇）语基写字（一课一练）

数学：课堂作业数基（与教学进度同步）

英语：课堂作业（一课一练）

③专业学习：《教师专业成长档案》中呈现：听课5节、教学反思1篇、读书记录1篇，教育随笔1篇、培训记录如实填写（2月17日——4月9日期间参加教育局、片区、学校及教研组组织的培训）。其它内容都要有填写记录。

六、评价：

学校将对检查情况进行反馈、交流、公示，检查结果纳入月绩效目标考核。

旭日小学教导处

2014年3月31日

第二篇：教学常规检查总结2017 第二次

实验学校2017—2018学第一学期第一次常规检查汇报

（小学数学教研组）

2017年9月26日在教务处的统一安排下，我们学校领导对本组教师的常规工作进行第二次检查，现将检查情况汇报如下：

一、备课环节：

1、优点：通过检查发现大部分老师能认真备课，基本无缺落现象，具体体现在以下几个方面：

（1）备课数量足，规范，质量高，老师们能够做到课前备好课。（2）教案教学环节齐全，教学过程比较详实，教学目标及重难点、教具准备等书写全面，并有详细的教学反思，有较高的价值。

（3）个别教案中有自己独到的见解，有新颖的设计及独到的反思。（4）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用上，能体现新的理念，能注重学法的指导。

（5）基本上能做到备教材、备学生。

2、需要改进的地方：

（1）个别老师教案较为略案，个别老师的课反思力度不够，思想不够深刻，存在应付检查的现象。

（2）教案格式书写不规范，未标明第几课时。

（3）集体备课请二年级和六年级相关的老师作好初稿和定稿的准备。（4）检测的试卷未粘贴在备课本上，试卷的分析，试卷的讲评，学生的学情都应在备课课本上体现。

（5）练习课应该略案呈现，作为一个课时。

二、作业批改环节：

1、优点：

（1）大部分老师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，并且能做到全批全改。

（2）有的老师批改细致，对作业等级划分清楚，对作业的评价语言有激励

性作用，到了对知识的巩固和学生的激励作用。

（3）学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写认真规范。2.需要改进的地方：

（1）个别老师批改不够认真，出现计算错误仍被视为正确的现象。（2）个别老师作业批改后、学生的错题没有及时纠正，有的没有及时批改，建议老师及时批改。

（3）个别教师作业批改无批改日期，《课堂点睛》上的秒算未要求学生完成，也未批改。作业格式凌乱，不规范，不美观。

三、检测环节

目前老师们都完成了相应单元的检测。试卷上有教师与家长交流沟通的语言，这也是一种有效的教师与家长的沟通的方式，值得借鉴。

四、培优辅差环节

教师们都能对本班的学困生进行辅导，对优生有稍高、稍难的试题，体现练习的弹性要求。个别教师还倡导优生拉学困生，大手拉小手，共同成长，共同进步。

五、听课环节

本组教师都能按时听课，在听课本上都有详细的记录，即兴点评和对本节课进行小结评价，体现有效的评价机制，更体现本组人员相互学习，共同进步的教学理念。

小结：通过本次常规工作的检查，我们发现有很多的不足，同时也发现很多的优点。比如：以下教师的工作做得踏实有效，他们是：刘兴莲、王富平、唐陆前、刘志敏。望在今后的工作中取长补短、相互学习和借鉴，探索出一条符合学生、符合自己的教学特色。

2017.9.27.2

第三篇：第二次教学常规检查简报

第二次教学常规检查简报

为了规范教育教学行为，增强教育教学实效，以使我校的教育教学质量有新的突破，教务处3月份进行了教师备课笔记、作业批改、听课笔记等检查，重点检查了教师听课情况。特编写了本“简报”，对我校近期教育教学中出现的各种典型情况予以反馈，以期收到反思共进之效！

一、总体情况：

高一年级：绝大部分教师能按照学校的要求制作并使用教学案，备课认真仔细，环节齐全，质量较高；但仍有个别教师不能按照学校的要求备课，如备课环节不齐全，内容较简单，使用教学案缺乏个性化的体现等，学校将把此检查结果纳入学期考核，希望全体教师根据检查情况认真做好反思总结，以进一步提高备课质量；所有教师平均听课7节，李青老师听课最多，达16节，也有的老师听课仅3节，偏少。

高二年级：因为学业水平测试，仅有政治、历史组上交备查材料。

二、各科具体情况： 语文组：

1、整体较好，教学案设计比较精心。既有教学重点、难点、教学方法、教学过程，也有老师据本班情况补充的内容，内容比较翔实。高一整体较好，测试批改有统计、有分析。备课优秀教师：王德奎、刘玲、李茹、李青、蒋玲太等。

2、存在问题：集体备课体现不充分，有的内容还不够翔实，教后反思写得少些。

3、应加大集体教学案编写力度；根据本班情况对教学案作出适当修改；试卷批改与讲评工作还可以做得更细致些。

数学组：

备课：

1、大部分老师备课比上一次检查认真，统一使用导学案备课，3、不足之处：导学案基本代替教案，例题解答详细，但备教法学法不多，体现不了教学过程，个别老师备课太简单；教师对学案的批改是进行学情调查的重要途径，从检查情况来看，多数未改。

听课：

1、大部分老师认真，记录详细，但缺少同步评价；

2、程玲强老师听课12节，足；最少的听课6节。

英语组：

整体印象：

1、全部老师备课较认真、实用，能有效指导教学，但备课量不足 ；

2、全部老师听课能按照学校要求，青年教师听课较好，最多的是刘颖老师，8节。

3、备课较好的有：商作宝、马宁宁、蒋壮

存在的主要问题：

1、教案缺乏对教和学有效地设计，有必要增加学生活动安排。学案应有针对性、实用性；

2、青年教师教案有时缺乏针对性，不能高效地指导课堂教学。物理组：

一、检查情况：高一备课组教案设计较好，重点、难点分析过程体现较好，互相间听课较多。

二、存在问题：

1、加强集体备课，(已经强调过，);在教案使用过程中，体现大家的智慧；

2、对学生探究过程中可能出现的问题，分析还不够细；

3、听课记录中的反思、建议书写不多。

化学组：

一、总评：

1、高一年级普遍使用教学案；

2、听课节数较多。

二、问题：

1、教案使用过程中教师再备课体现的不多，要加强，应体现个人备课的思路及补充的内容；

2、听课节数虽不少，但听课评议、反思、收获体现的少，还应加强各年级互相听课。

生物组：

一、备课方面：

1、部分老师教学案使用情况较好，体现了教学的重点、难点，上课流程较详细，并有课后反思（部分），这一点较以前有较大进步；

2、部分老师教学设计思路得当、合理，既体现了学生的自主学习，又体现了老师的教，给予了学生充分的思考空间；

3、部分老师对考试试卷的统计不是很到位，需进一步加强。

二、听课方面：

1、节数：各位老师的听课节数足 ；

2、质量：听课记录较详细，对被听课人的点评不到位，这些地方需要进一步加强。

政治组：

一、备课：

1、按学校要求，实行教学案教学，高一教学案全体较好，规范，体现师生双边活动，有练习设计，有反思反馈，环节齐全，实效性强；

2、高二

3、备课量足，环节齐全，重点、难点要有分析；

4、教师备课认真，同一备课组体现不同教师风格、班情。

二、听课：

1、听课节数足；

2、记录详实；

3、本组内个别教师听课不够好。

三、今后要求：

1、规范教学案使用；

2、听课记录再详实，多听组内教师的课。

历史组：

一、总评：

1、高

一、高二组备课充分，能充分体现出教学案的观点，重点、难点突出，有评议、有眉批；

2、备课较认真，杨世敏和张静两位青年教师备详案，有观点、有深度，思维充分，能体现新课改的观点；

3、教学案与教学相统一，观点与理念相统一，过程与结果相统一；

4、师生互动较好，有答辩，有深度。

5、高一历史组听课记录较好，杨世敏老师听课9节，最多。

二、目标展望：

1、加强各备课组的沟通，做到资源共享；

2、教学案的设计要再简洁些，不能太滥，应再细致些，习题要精选，特点要鲜明；

3、应加强分析与探讨。

地理组：

一、备课情况：

1、教学案使用情况良好，教学方法上较为灵活多样，针对性强；

2、备课上较为认真，书写工整，能抓住重点，突破难点，提高课堂教学效率；

3、试卷讲评课有错题统计，但可进一步细化。

二、听课情况：

1、听课节数足，能重视备课组间的相互学习；

2、书写工整，有评议情况，记录较好；

3、今后可多听同学科不同年级、同年级不同学科教师的课，以取长补短。

音体美信组：未交，请学校分管学科领导于4月10日前到各位教师办公室检查。

注：高二年级学业水平测试结束后，各位备课组长要利用集体备课时间自查自纠，发现备课、作业中的问题和不足，及时整改。望高二全体老师注意。

城头高级中学教务处

2009.4.3

第四篇：第二次教学常规检查通报

第二次教学常规检查通报（11.2日）

一、教学常规检查量化结果通报： 一）优等：（5人）

宋力

敬连国

郑琼

汪洋

邓蓉

91.5 二）良等：（19人）

王小波

杨伟

邓高原

周邦勇

89.5 罗春华

赵保忠

孟明宝

陈仕学

89.5

赵永秀

89.5

房怀书

89.5

杜小燕

陈小勤

赵刚

卢园园

孙志猛

88.5

田飞

宋云周 89.5

谢围

张宁芝

二、特色与亮点

一）教案：绝大部分教师能按要求备案，要素齐全。部分青年教师的教案教法学法有所体现，有媒体手段的运用，小组合作交流探究意识强，反思具体，有针对性。尤其是汪洋、郑琼、宋力等老师的教案可谓独秀于林。汪洋老师教案过程详实，导读理念体现充分，其导入环节富有情趣，富有启发，富有诗情画意。如“小摄影师”中汪老师这样写的：“小小摄影师不简单，纸团传信求照片，作家向来烦访客，为何庭门为稚开”；<<奇怪的大石头>>中是这样的：“小小少年爱探究，穷根究底问缘由，求学钻研得真相，谁说石头寻常物？”；在《风筝》中，他这样写：“童年时五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水，你童年最大的快乐是什么？有这麽一群孩子，他们最大的快乐就是做风筝，放风筝。让我们走进课文，走进他们中，分享他们的快乐。”。。。。从汪老师的字里行间中，我们感受到一位年轻教师爱岗敬业之情。郑琼老师和宋力老师的课后反思无疑给我们展示出勤学、好思、勤研的教师形象。这里我们首先来截取郑琼老师的两则反思吧：“通过本次教学活动，我又两点思考：一是关于教学过程中角色定位的思考，在本次课堂上，我讲学习的主动权交给学生，充分调动了他们的学习自主性和积极性，同时尊重学生独特的阅读感受，对课堂上的另类声音不粗暴对待，通过反复品读文本及师生、生生互动、合作、交流，给全班学生一个展示与锻炼的机会。。。”“在实际的教学活动中，这种抓重点词句来教学的方法收效很大”；而从宋力老师详实的教学过程和深刻的反思中，我们不难感受到他放手让学生动手操作来探究学习知识的教学风格。如“通过本课的教学，我发现学生对本节课中德两个动手环节比较感兴趣，一是用皮筋在钉板上围四边形，一是用两个三角形拼四边形，这说明学生喜欢在动手操作的过程中学习知识。”

二）作业批改和单元考查：绝大多数教师作业批改次数多，练习册、书本作业几乎达到每天有练，有练必改，并且记录较为详实。宋力老师口算本、练习册、作业本的作业全批全改，每个学生的作业都打有等次，学生纠错非常好，作业辅导批改纪录详实工整，令人赏心悦目，不仅有错误记载，典型错题列举，还有错因分析，兵针对差生、优生分别设置补救提高练习。赵永秀老师作业不但全部批改，且有中肯的评语和激励性等级评定，作文评改采取先学生分组评改，让学生在自评的过程中取长补短，有效提高学生作文水平，然后教师再逐篇检查评议。房怀书、邓高原、敬连国、周邦勇、邓蓉等老师作业批改全面、细致，记录及时、详细。部分教师单元考查及时，做到了学、练、考的紧密结合，且分析细，项目齐全，补救措施针对性强，评讲认真，学生纠错做的好。

三）所有教师本月听课认真，记录详，建议或意见中肯，有见地。

三、问题与不足

1、“四环操作”的教学模式只在公开课中才又展示，而未在老师们的教案中有所体现，除了几个上公开课的老师在上交教案中该模式体现充分，其次只有宋力老师的教案中，该模式若隐若现。

2、部分中老年教师教案过程简略，无教法学法体现，课改理念渗透不足，无媒体手段运用。

3、个别教师作业批改不认真，有划大勾和闭着眼划勾的现象，对学生的错误视而不见，此行为，作为教师，堪称“失职”。

4、作业试卷中学生纠错情况不好或未纠错，可见教师不重视作业试卷的评讲，不重视学生对知识的复习巩固。部分教师批改辅导记录项目不齐全，尤其是缺乏补救措施。

四、建议

1、从备案到上课，将学校“四环操作”教学模式贯彻其中。

2、重视学生的错题更正。必须江学生作业试卷中错误更正落到实处，及时评讲，及时纠错，并复查学生纠错情况。重视作业批改记录与辅导，项目要齐全。

总之，本次检查了24人的教案，大多数教师的教案书写认真规范，教学环节齐全，教学过程详实。但是，我们上次检查中暴露的问题仍未得到纠正，薄弱环节仍未得到改善，希望老师们对照检查中通报的问题，及时整改。最后希望老师们学他们之长，补己之短，按要求做好自己的教学常规工作。

2011年11月5

柏垭镇小学

教导处

第五篇：第二次教学常规检查通报

2016----2017学第二学期第二次教学

常规检查情况通报

一、检查标准

语文教案检查到第六单元，数学教案45课时，作文12课时，写话6课时，英语第三单元。体、音、美、科学、品社均检查5课时。综合实践4课时，班主任课程5课时，美丽宝鸡4课时。听课记录4课时，学困生帮扶记录，学生辅导记录，分别8课时。

作业检查范围为四月到五月底的各科作业以及语、数、英练习册的完成，批阅情况。

二、优点：

1、教案

这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，节次齐、环节齐，有修改、有反思。教学反思比前有所提高，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

2、作业

（1）.各科作业设置适量、适度，题型设计灵活。对个别学生除了等级评定之外，还有激励性语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改。

（2）.书写有了明显的进步，作业本比上一次整洁。尤其是高年级，每一个同学都有本子套，感觉赏心悦目。

（3）.三至六年级英语作业对单词句型的训练，扎实。

（4）.五、六年级作文批改详细有段批有没批作文批语，具有针对性。

（5）.二年级的写话格式指导到位，注重分段标点符号的指导。（6）、能坚持批阅练习册，并对学生的错题更正跟踪到底。

（7）、二年级、四年级的生字作业不仅有生字的练习，还有多音字、重点词语的强化训练。

三、存在问题：

1、教案

（1）个别教案的打印不规范，课时含糊不清。（2）个别科目教案修改比较简略。（3）非统考科目的教案有待加强。

2、作业

（1）学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面乱涂乱画。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。

（2）个别学生作业次数不齐，没有及时上交作业，以至于作业没有批改。

（3）个别学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。（4）个别科目导学单的使用不能坚持经常。

三、改进措施：

1.重视教案的修改。认真钻研教材，认真上课。

2、重视非统考科目的教案编写。

3.作文批阅要注重段批、眉批。个别学生作文评语过于简单，缺乏针对性的指导，作文批改可以尝试指导学生批改，既减轻了老师的负担，有提高了学生读文、评文、改文的能力。

4、学困生制约全班成绩的提高，各位老师要严格要求每一位学生，督促其按时完成作业，并对学困生的作业做到面批，保证作业质量。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，希望每一位老师严格要求自己，严格要求学生，在细节上下功夫，认真钻研教材，更新教育方法，重视学生作业，相信我们的明天会更美好。