2012年第二学期第二次教学常规检查总结

第一篇：2012年第二学期第二次教学常规检查总结

2011-2012学年度第二学期

团泊镇中学教务处

-团泊镇中学第二次常规检查总结

2011-2012学年度第二学期

团泊镇中学第二次常规检查总结

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教务处于2012年3月17日对本校教学常规工作进行了第二次检查。现将检查情况总结如下：

一、教学计划

优点：本次检查中，各学科教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。部分老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。做到了对自己的各项工作的充分准备，避免了在日常工作中的盲目性和随意性。写的比较好的有毕桂荣老师和李静老师。

不足：从有些老师的计划比较简单，教学进度的安排比较粗糙，有的教师没有结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的确定教学进度，教学进度的指导性作用不强。另外，还有个别教师的计划中，学情分析内容不具体，语言不准确，分析过于笼通，没有什么实效。

二、教案：

优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹

清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，备课要素齐全，内容详实。教案写得比较好的有王珺、薛印发和马欣欣三位老师，他们的共同特点是书写工整，教学环节细致，马欣欣老师的18个教案中精细教案有九个（根据团泊镇教育办对青年教师的要求，教案内容篇幅大于3页的算作精细教案）占50%，有七节课在教案中设计了多媒体的使用。占教案的40%。

不足：部分老师备课字迹潦草，教学过程过于简单，可操作性差。学生活动的设计太笼统。部分环节无实质性内容（导入、小结）。个别教师课时不足。个别教师的教案从参考书上抄录，实用性差。有的老师缺乏对教学过程的的设计，没有教学环节。教学思路不清晰。有的老师在备课中只预设了教师的活动，学生活动设计得很少，没有从学生的角度去思考。这样的备课，对提高教学质量没有什么好处。教学反思填写不全，有的虽填写了，但过于简单，过于笼统，没有实际意义。个别老师从开学到现在只写了2个教案。还有部分教师的教案不能体现主体和谐高效教学模式，教学理念陈旧，还需进一步更新教学理念，进行高效课堂教学的实践与探索。

三、作业批改

优点：大部分老师能能够做到全批全改，学生改错意识比较强，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。基本达到了学校要求。比较好的有程炳杰，李静、程珊珊等

老师。

缺点：对学生书写要求不严，导致学生书写潦草，作业凌乱，模糊。有的教师作业批改记录过于简单，措施雷同，对于错题的更正不到位，部分教师作业批改不细致，有错批现象。小科目教师作业批阅不细，往往几个题目用一个勾一带而过。

四、听课记录

大部分教师书写认真，能达到听课节数。其中薛印发、程珊珊等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，有利于审视自己，也有利于促进自己的业务能力的提高。但也有部分教师记录过程简单，教学评价与建议太少或没有。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们以还原课堂教学实况的方式去记录听课笔记，摸清授课教师的思路，并加以虚心地客观品评。

五、业务学习笔记、教学反思

业务学习笔记、教学反思等这次只做粗略检查，只是做了数量上的统计。总的感觉九年级组的毕桂荣、程炳杰、王珺和程治礼四位老师数量多，书写认真，值得表扬。部分教师教学反思力度不够，有的根本没有课后反思，所以几乎不存在教学调整和更新这个重要环节。建议：每篇教案中加上“教学反思”和“教学调整”这两块。

六．少部分教师教案过于格式化程式化，表现为只有简单公式化的线路，没有鲜活的实质性的主题内容，象一付空壳教案。：建议教案

过程要精细化，要有血有肉有思想，要有学生如何思如何议如何探究，教师如何组织如何点拔如何诱导等细节过程。这是教学艺术的灵魂，也是教师必修的基本功。

七、几点建议:

1、高度重视课后反思，反思是教师提高教学水平的重要过程，认真反思就是对学生负责，就是对自己负责。

2、高度重视学生书写，批改作业要体现老师的精批细改。批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。

3、重视对差生的辅导。

总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我校的教学工作，使我校的教学工作再上一个新台阶！

团泊镇中学教务处

2012.03.17

第二篇：教学常规检查总结2017 第二次

实验学校2017—2018学第一学期第一次常规检查汇报

（小学数学教研组）

2017年9月26日在教务处的统一安排下，我们学校领导对本组教师的常规工作进行第二次检查，现将检查情况汇报如下：

一、备课环节：

1、优点：通过检查发现大部分老师能认真备课，基本无缺落现象，具体体现在以下几个方面：

（1）备课数量足，规范，质量高，老师们能够做到课前备好课。（2）教案教学环节齐全，教学过程比较详实，教学目标及重难点、教具准备等书写全面，并有详细的教学反思，有较高的价值。

（3）个别教案中有自己独到的见解，有新颖的设计及独到的反思。（4）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用上，能体现新的理念，能注重学法的指导。

（5）基本上能做到备教材、备学生。

2、需要改进的地方：

（1）个别老师教案较为略案，个别老师的课反思力度不够，思想不够深刻，存在应付检查的现象。

（2）教案格式书写不规范，未标明第几课时。

（3）集体备课请二年级和六年级相关的老师作好初稿和定稿的准备。（4）检测的试卷未粘贴在备课本上，试卷的分析，试卷的讲评，学生的学情都应在备课课本上体现。

（5）练习课应该略案呈现，作为一个课时。

二、作业批改环节：

1、优点：

（1）大部分老师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，并且能做到全批全改。

（2）有的老师批改细致，对作业等级划分清楚，对作业的评价语言有激励

性作用，到了对知识的巩固和学生的激励作用。

（3）学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写认真规范。2.需要改进的地方：

（1）个别老师批改不够认真，出现计算错误仍被视为正确的现象。（2）个别老师作业批改后、学生的错题没有及时纠正，有的没有及时批改，建议老师及时批改。

（3）个别教师作业批改无批改日期，《课堂点睛》上的秒算未要求学生完成，也未批改。作业格式凌乱，不规范，不美观。

三、检测环节

目前老师们都完成了相应单元的检测。试卷上有教师与家长交流沟通的语言，这也是一种有效的教师与家长的沟通的方式，值得借鉴。

四、培优辅差环节

教师们都能对本班的学困生进行辅导，对优生有稍高、稍难的试题，体现练习的弹性要求。个别教师还倡导优生拉学困生，大手拉小手，共同成长，共同进步。

五、听课环节

本组教师都能按时听课，在听课本上都有详细的记录，即兴点评和对本节课进行小结评价，体现有效的评价机制，更体现本组人员相互学习，共同进步的教学理念。

小结：通过本次常规工作的检查，我们发现有很多的不足，同时也发现很多的优点。比如：以下教师的工作做得踏实有效，他们是：刘兴莲、王富平、唐陆前、刘志敏。望在今后的工作中取长补短、相互学习和借鉴，探索出一条符合学生、符合自己的教学特色。

2017.9.27.2

第三篇：第二次教学常规检查总结

张寨镇实验小学第二次教学常规检查总结

为落实过程管理，保证学校教学工作有序、有效进行，11月16日组织了对全校教师的教学常规月查工作，现将检查情况总结如下：

一、主要成绩：

1、备课：大部分教师填写比较完整、比较规范，备课栏目填写比较齐全，能按要求填写教学反思，大部分老师是根据自己上课情况具有针对性的写，比较实在。修改情况较好的老师有赵丽静、程飞飞等老师，值得所有的教师学习、借鉴。

2、作业：从检查的结果来看，大部分教师作业设置适量、适度，均能认真批改作业，做到了课课批改；大部分教师批改有等级、有日期、有鼓励性语言；学生书写比较认真，较好的班级有二年级二班语文作业、五二班语文作业、五年级科学作业、六年级英语作业等。

3、各种软件：各种笔记都能完成，书写都比较工整。

二、存在问题：

1、备课：

10月份常规检查公布以后，少数教师备课只写了两个单元，相对较少。极少数教师教案过于简单、提纲式；还有个别年级、个别老师备课本上找不到板书设计，修改的较少，只限于形式，较随意化。没有针对实际情况进行设计；对教学无多大帮助，不能很好地起到反思—调整—改进的作用；有的书写潦草、不规范，给人感觉就是乱；总课时数较少。

2、作业：部分教师作业批改次数不符合要求，作业量较大，批改不认真、字迹潦草，甚至没有批语、批号。

三、整改建议：

1、坚持检查老师的教学常规工作，发现问题及时反馈，及时纠正。

2、教师上课前要精心备课，上课要认真组织教学，提高教学艺术，提高课堂教学效率，课后及时批改作业。

3、教师在教学活动过程中，既要教书，又要育人，注意学习文化科学知识的同时，也要注意学生良好行为习惯的养成。

4、教师要尽可能的多听课，并把别人的好的教学方法融入自己的教学中，做到取长补短。

5、对待基础较薄弱的学生要有耐心和爱心，工作中要多关心他们，对他们要提出经过努力而能够达到的目标，防止他们对学习丧失信心而自暴自弃。

2016.11.18

第四篇：第二次常规检查总结

第二次常规检查总结

作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。

一、本次检查发现的优点

1、大多数教师都能及时上交作业，并且大多数作业本数量与学生数相符，而且作业保存无破损现象。

2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。

3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。

4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流，在批阅中能用“有进步”“加油”“努力”等激励性语言激励学生；个别教师能根据学生特点，字迹书写情况对学生进行准确语言评价。

二、存在的不足

1、个别学科作业次数不足。

2、多数教师布置作业时以客观题为主，学生过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。

三、针对本次作业检查情况，建议如下：

1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。

为突显 “规范教学管理”主题，全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，将全乡任课老师的教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

3、多数教师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。

4、教学反思有一定的量，提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

两次检查对比情况：

1、在教学流程的设计中教学方法有所改进，教学手段灵活多样，教学理念有所提升；

2、在教学流程的设计中，更多地体现了现代化教学手段的运用，体现了学科特点；

3、习题与作业设计有梯度，学生实践活动有所增加；

4、板书设计有新意，做到了言简意明；

5、集体备课，个性化设计体现了自己的教学风格和教学特色，符合教材实际。存在的问题

1、个别教师的文字书写不规范，还需要继续加强基本功训练，做到时时书写规范字。

2、教学流程设计时应结合教学内容渗透思想教育等。

3、教师应创造性的使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

4、教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

5、个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视，再有部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

6、个别教师的教学反思写的粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。改进措施

1、组织教师学习优秀的教学设计。

2、教研组要加大教学研讨的力度，教务处要增加抽查的次数。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

4、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。

针对作业和教案具体量化总结如下：综合评价为A的学校有：一中、二中、刘庄、清河驿、大王、官路徐、闫营、曹河、小庞、大李、张楼、李新、高古洞，综合评价为B的学校有常楼、朱楼、刘集，综合评价为C的学校有三马。

各校档案检查总结如下：综合评价为A的学校有一中、二中、大王、三马、大李、刘集、李新、官小，综合评价为B的学校有清河驿、刘庄、闫营、曹河、小庞、张楼、高古洞、常楼、朱楼。

第五篇：2017-2018第二学期教学常规检查总结

2017-2018第二学期教学常规检查总结

为落实教学常规管理，根据学校导处工作安排和学校教学常规检查制度，教导处组织各科组长和部分备课组长对全校教师的作业批改进行了检查，现将结果总结如下：

一、作业方面

语文科：优点：作业形式多样，有抄生字拼音，有默写、有综合阅读分析、有作文等，做得好的老师有：李XX、罗XX、柯Xx、彭XX老师等。不足：1.作业有的批改只有2次，不符合期中4次进度要求，例如﹕初一（2）、初一（3）、初一（4）、初一（6）等班级，并且有些班级没有检查学生一教一辅资料；2.个别学生缺交作业，书写汉字极不规范。建议：教师必须要检查学生一教一辅资料，促使学生认为做，教会学生自查核对答案和纠正错误，自我提高。2.必须加强学生书写汉字能力教育，规范书写汉字。

数学科：优点：1.按章节布置作业，作业全批全改，考试检测次数足。例如初三（2）、初三（4）、初三（7）等班级。2.大部分老师充分应用学生一教一辅资料。部分班级学生设有有错题本。例如初二（3）、初二（4）等班级。不足：1.个别学生的作业本姓名有改动，有冒充代替检查对象，弄虚作假可能；2.部分老师没有检查学生一教一辅资料记录3.发现个别抽检学生作业试卷较少。建议：1.每位学生都有错题本，学生把做错的题重做，再交老师检查，形成良好学习习惯；2.加强练习指导，教师可多一些应用网络资源习题加强学生训练。

英语科：优点：1.作业形式多样，有抄写，有听写、有综合作业、有作文等，数量充足；2.作业次数初一最多的有：初一（1）、初一（2）、初一（3）、初一（4）等班级。试卷批改最多班级初一（7）、初一（8）等班级。初二级作业较好班级有初二（2）、初二（3）、初二（4）、初二（9）等班级。初三级试卷批改最多班级有初三（3）、初三（4）、初三（7）等班级。不足：1.个别班作业较少，例如初一（5）、初一（6）等班级。特别是初一（6）班作业布置仅9次，作文1次，比初一（4）作业差24次，作文差5次；2.部分学生作业质量不高，有抄袭现象；3.学生一教一辅资料未充分利用。建议：1.作业布置既要有一定数量更要注重质量，作业要起到筑固知识，触类旁通，举一反三作用；2.语言学科不要仅停留在纸质书面作业上，还应该有朗读、背诵，特别是口语、听力训练；3.要很好利用学生一教一辅资料，可先将一教一辅资料答案回收，预防学生抄袭，要根据教学进度布置学生完成相应习题，并且批改，教师还要在课堂上常常点评，教会学生用红笔标出错误，改正答案等。

物理科：优点：各年级作业次数合理，作业适量，教师全批全改，并能适当指出错误及帮助学生更正，试卷批改细心。初三（2）班晨测加强，训练高达20次。不足：部分学生书写不够认真，作业、试卷不整洁，部分后进生有缺交作业现象。建议：推广短小精练型的小测验，注重基础训练。合理使用一教一辅资料。加强与其他兄弟学校联系，建立自己学科题库，及时更新信息题，进行高效训练。

政治科：优点：1.从整体上看，教师布置作业均衡，较以往进步大，大部分教师布置作业量适中，次数达标，能全批全改，并能适当指出错误，批改细心。2.测验次数至少三次以上，最多是初三（2）班达8次。3.重视一教一辅资料使用，绝大多数老师对学生一教一辅资料练习题有抽查有批改，使用效果非常好。批改次数最多的为初三（3）班，达24次。不足：1.部分学生做作业不够认真，马虎，字迹不清楚，质量不高；2.初一（5）班检查3人有2人不交作业，初一（7）检查3人，其中1人没交作业，2人仅有1次作业。建议：1.继续用好一教一辅资料使用，严格要求后进生做作业、多练习，积极调动后进生积极性努力提高教学质量。2.各年级加强对知识点的背诵默写和训练，教会学生学而致用，懂得用所学知识点多角度多层次分析生活中实际问题。提高学生思维能力，尽早达到中考要求。

化学科：优点：作业工整、清楚，教师批改认真祥细。不足：1.有些学生做一教一辅资料练习题跟不上教学进度；2.学生素质参差不齐，个别学生考试测验试卷保留完整，但也有学生一张测验卷都找不到。建议：教师严要求学生，勤检查学生一教一辅资料练习题，全面关注每位学生。

生物科：优点：1.初二级学生考试次数多，平均有12次，训练量足；2.初一级学生作业次数足，教师能全批全改。不足：1.初一级部分班级测验仅一次，如初一（5）班；2.个别学生答题不认真。建议：有针对性地加强对个别学生答题辅导，加强训练，坚持每课一小练。

历史科：优点：1.按教学进度布置作业，有重点批注，教师批改认真、详细，能全批全改。2.初一级对学生一教一辅资料练习题有査阅。不足：个别学生只交作业本，没有上交试卷检查，学生做一教一辅资料练习题不认真，书写马虎。建议：教师认真履行教师育人职责，严抓不认真完成作业学生，加强教育让学生形成良好的习学习惯。

地理科：优点：1.按教学进度布置作业，教师能全批全改。2.总体上初二地理布置作业及测试足。不足：1.试卷全批全改的次数部分班为零。例如：初二（5）班、初二（8）班测验6次，也就检查6次，没有全批全改的卷。2.个别学生书写不工整，格

式不规范。建议：教师认真履行教师育人职责，加强教育让学生形成良好的习学习惯。用他人教案。

xxx学校教导处

2018年5月 10日