第二次教学常规检查简报

第一篇：第二次教学常规检查简报

第二次教学常规检查简报

为了规范教育教学行为，增强教育教学实效，以使我校的教育教学质量有新的突破，教务处3月份进行了教师备课笔记、作业批改、听课笔记等检查，重点检查了教师听课情况。特编写了本“简报”，对我校近期教育教学中出现的各种典型情况予以反馈，以期收到反思共进之效！

一、总体情况：

高一年级：绝大部分教师能按照学校的要求制作并使用教学案，备课认真仔细，环节齐全，质量较高；但仍有个别教师不能按照学校的要求备课，如备课环节不齐全，内容较简单，使用教学案缺乏个性化的体现等，学校将把此检查结果纳入学期考核，希望全体教师根据检查情况认真做好反思总结，以进一步提高备课质量；所有教师平均听课7节，李青老师听课最多，达16节，也有的老师听课仅3节，偏少。

高二年级：因为学业水平测试，仅有政治、历史组上交备查材料。

二、各科具体情况： 语文组：

1、整体较好，教学案设计比较精心。既有教学重点、难点、教学方法、教学过程，也有老师据本班情况补充的内容，内容比较翔实。高一整体较好，测试批改有统计、有分析。备课优秀教师：王德奎、刘玲、李茹、李青、蒋玲太等。

2、存在问题：集体备课体现不充分，有的内容还不够翔实，教后反思写得少些。

3、应加大集体教学案编写力度；根据本班情况对教学案作出适当修改；试卷批改与讲评工作还可以做得更细致些。

数学组：

备课：

1、大部分老师备课比上一次检查认真，统一使用导学案备课，3、不足之处：导学案基本代替教案，例题解答详细，但备教法学法不多，体现不了教学过程，个别老师备课太简单；教师对学案的批改是进行学情调查的重要途径，从检查情况来看，多数未改。

听课：

1、大部分老师认真，记录详细，但缺少同步评价；

2、程玲强老师听课12节，足；最少的听课6节。

英语组：

整体印象：

1、全部老师备课较认真、实用，能有效指导教学，但备课量不足 ；

2、全部老师听课能按照学校要求，青年教师听课较好，最多的是刘颖老师，8节。

3、备课较好的有：商作宝、马宁宁、蒋壮

存在的主要问题：

1、教案缺乏对教和学有效地设计，有必要增加学生活动安排。学案应有针对性、实用性；

2、青年教师教案有时缺乏针对性，不能高效地指导课堂教学。物理组：

一、检查情况：高一备课组教案设计较好，重点、难点分析过程体现较好，互相间听课较多。

二、存在问题：

1、加强集体备课，(已经强调过，);在教案使用过程中，体现大家的智慧；

2、对学生探究过程中可能出现的问题，分析还不够细；

3、听课记录中的反思、建议书写不多。

化学组：

一、总评：

1、高一年级普遍使用教学案；

2、听课节数较多。

二、问题：

1、教案使用过程中教师再备课体现的不多，要加强，应体现个人备课的思路及补充的内容；

2、听课节数虽不少，但听课评议、反思、收获体现的少，还应加强各年级互相听课。

生物组：

一、备课方面：

1、部分老师教学案使用情况较好，体现了教学的重点、难点，上课流程较详细，并有课后反思（部分），这一点较以前有较大进步；

2、部分老师教学设计思路得当、合理，既体现了学生的自主学习，又体现了老师的教，给予了学生充分的思考空间；

3、部分老师对考试试卷的统计不是很到位，需进一步加强。

二、听课方面：

1、节数：各位老师的听课节数足 ；

2、质量：听课记录较详细，对被听课人的点评不到位，这些地方需要进一步加强。

政治组：

一、备课：

1、按学校要求，实行教学案教学，高一教学案全体较好，规范，体现师生双边活动，有练习设计，有反思反馈，环节齐全，实效性强；

2、高二

3、备课量足，环节齐全，重点、难点要有分析；

4、教师备课认真，同一备课组体现不同教师风格、班情。

二、听课：

1、听课节数足；

2、记录详实；

3、本组内个别教师听课不够好。

三、今后要求：

1、规范教学案使用；

2、听课记录再详实，多听组内教师的课。

历史组：

一、总评：

1、高

一、高二组备课充分，能充分体现出教学案的观点，重点、难点突出，有评议、有眉批；

2、备课较认真，杨世敏和张静两位青年教师备详案，有观点、有深度，思维充分，能体现新课改的观点；

3、教学案与教学相统一，观点与理念相统一，过程与结果相统一；

4、师生互动较好，有答辩，有深度。

5、高一历史组听课记录较好，杨世敏老师听课9节，最多。

二、目标展望：

1、加强各备课组的沟通，做到资源共享；

2、教学案的设计要再简洁些，不能太滥，应再细致些，习题要精选，特点要鲜明；

3、应加强分析与探讨。

地理组：

一、备课情况：

1、教学案使用情况良好，教学方法上较为灵活多样，针对性强；

2、备课上较为认真，书写工整，能抓住重点，突破难点，提高课堂教学效率；

3、试卷讲评课有错题统计，但可进一步细化。

二、听课情况：

1、听课节数足，能重视备课组间的相互学习；

2、书写工整，有评议情况，记录较好；

3、今后可多听同学科不同年级、同年级不同学科教师的课，以取长补短。

音体美信组：未交，请学校分管学科领导于4月10日前到各位教师办公室检查。

注：高二年级学业水平测试结束后，各位备课组长要利用集体备课时间自查自纠，发现备课、作业中的问题和不足，及时整改。望高二全体老师注意。

城头高级中学教务处

2009.4.3

第二篇：教学常规检查简报

马场寄宿制小学信息简报

第期

马场寄宿制小学主办

2018年4月5日 促教学，马场寄宿制小学全面进行教学常规检查

马场寄宿制小学4月4日由教学副校长徐自华带队，由胡雅静、冒婧馨、古扎拉阿依、祖力菲亚组成的检查小组对马场牧业小学、喀拉吐木苏教学点一个月来的教学常规工作进行了全面的检查。本次教学常规检查的内容主要有：备课、作业批改及听课，本次检查的关键是常规工作的规范化。

从检查情况看，绝大数老师们都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则，认真做好超周备课工作。备课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成部分。绝大多数老师都能按照八备模式，认真地备教案。学生作业布置有广度，设置作业有维度，且大部分教师均能及时批改作业，能充分发挥评价激励的作用；

通过这次检查发现学校教师教师主动听课本学期都已开展听课活动、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。

同时，针对这两所学校存在以下问题，也提出了了指导、建议整改措施：教案基本信息填写不完整，没填授课老师、班级和备课上课时间；反思写的太少；有一些教案案，要素的使用和组合跟贴标签似的，形式大于内容，过程性材料太少。作文批改不规范，缺乏针对性和实效性，没有督促学生及时订正，做好二批工作；每次考试无试卷分析。数学教师教案画图未用铅笔。

本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，为马场各学校今后的整体教学管理工作提高奠定了基础。

抄报：县教育局 马场场部

撰稿：徐自华 审核：许士明

第三篇：教学常规检查简报

九所镇中心学校2012-2013学第一学期

全镇小学教学常规检查简报（第一期）

【2013年1月9日】

根据九所镇中心学校教学常规检查的相关要求，中心学校组织检查组于2013年1月9日至2013年1月17日对全镇各小学进行全面常规检查。今天，检查组开始进行第一站的检查，受检的学校有四所小学、中灶小学、新庄小学、老罗坡小学和山脚小学，现将检查情况通报如下：

受检学校：九所镇四所小学

数学科作业、练习册批改情况：

1、亮点：一至六年级常规作业次数都是30次，完成了中心学校规定的数学科作业次数。作业题量比较适度，老师对作业的批改都非常认真详细。

2、不足和建议：二年级的数学科作业本封面还不够整洁，希望下次有所改进。

数学科试卷测评情况：

1、亮点：每一位老师都按照要求完成每学期三次单元测试，并且对每一次测评都进行详细的分析。

2、不足和建议：建议每一次测评的试卷分析都要付有一张试卷样张。教师成长档案材料情况：

1、亮点：每位老师的个人档案材料相对比较齐全。

2、建议：个人档案材料要分装订好。教师教案撰写情况：

1、亮点：罗刚、陈国胜、孟允华三位领导的教案撰写得比较好，蔡孚林老师写得也不错。都付有教学反思，内容和课堂教学都挂上钩。

2、不足和建议：继续把反思写得贴切一些，反思的质量待提高。作文批改情况：

1、亮点：五年级的7次，其他年级的八次，批改较好的有三年级，详批详改

2、不足：老师评语有些句子不大通顺 语文作业、练习册批改情况：

1、亮点：次数都相对达标，次数比较多的是二年级的麦有绕老师，四年级的蔡孚林老师的38次，批改得比较好的是一年级的罗闻老师，六年级的高生荣老师，做到全批全改，非常认真。

2、不足：五年级的语文练习册还没有批改完成。语文科试卷测评情况：

1、亮点：一、二、三、四和六年级的试卷测评次数都达到六次，五年级语文试卷测评一次。

2、不足：试卷测评分析没有付样卷。

班主任工作计划、总结，科任工作计划、总结制订情况：

1、亮点：大家都按要求制订计划和总结。

2、不足：有些科任老师制订的计划和总结没有科任姓名。教师听课记录情况：

1、亮点：老师的听课记录次数都在15次以上，罗刚老师的20次，陈国胜校长的25次，孟允华教导26次。

2、不足：大部分老师的听课记录内容不大详细，有待改进。学校教研活动记录情况：

1、亮点：学校有科组活动记录。

2、不足：科组活动记录比较少。学校工作计划、总结制订情况：

1、亮点：计划、总结都认真制订，工作行事表有，学校的规章制度都比较全而且好。

“普九”材料完成情况：

1、不足：看不到相关材料。

受检学校：九所镇中灶小学

数学科作业、练习册批改情况：

1、亮点：一至六年级数学科作业次数都达标，作业批改也相对认真详细，从这次检查的情况来看，作业封面要比上个学期的情况要好得多。练习册批改方面，一至六年级的数学练习册都作到全批全改，批改也比较认真详细，学生写错的地方，老师也能在旁边给予更正。

2、不足和建议：一年级（1）班的数学科作业，老师在批改的时候要注明批改的日间。

数学科试卷测评情况：

1、亮点：一至六年级的数学试卷测评都完成得挺好，共完成3次单元测试，大家都根据每次的测评情况写好试卷分析，内容也非常的详细。

2、不足和建议： 建议每一次试卷测评都要在前面付上成绩单，后面付上一张试卷样张。

教师成长档案材料情况：

1、亮点：从检查的情况上来看，老师们都认真的准备相应材料备检，内容也相对齐全。

2、建议：相关的继续教育档案材料要及时的更新，每次制订的计划和阶段总结都要注明时间。

教师教案撰写情况：

1、亮点： 相对较好的有蔡开娇、林志娆、林东、陈求优、孟春科、罗科、林志康、林世富。好在教案的次数多，反思的质量高。其他老师的次数都达标，学校自查好，有安全教案。

2、不足和建议： 要认真写好反思，提高其质量。作文批改情况：

1、亮点：三至五年级布置的作文次数都是7次，六年级8次，从次数上来讲，大家布置的作文次数够。

2、不足： 三至六年级的作文批改还不够详细，老师的批评比较潦草。老师要要求学生书写工整，作文内容不要抄别人的，要自己写属于自己的作文。

语文作业、练习册批改情况：

1、亮点：次数都达标，比较多的是一至四年级。老师批改认真，作业题量充实，比较好的是一年级、三年级、四年级、五年级和六年级。练习册批改方面都做到全批全改，也比较详细，没有打大勾的现象。

2、不足：有个别老师批改过程中，在原有错别字上修改，学生不容易看到原来错的内容，没有对比。我们应该在旁边进行修改，这样方便学生看，进行更正。

语文科试卷测评情况：

1、亮点： 大家都撰写试卷分析，试卷分析写得都比较详细，统一装订，测评次数在四次以上。

2、不足及建议：要有成绩单、分析表、试卷样张。班主任工作计划、总结，科任工作计划、总结制订情况：

1、亮点：计划和总结都有。

2、不足：计划和总结在书写时要认真，不要太过于潦草 教师听课记录情况：

1、亮点：陈求优校长和林世富教导的听课记录次数都是25次，老师们的听课记录，除了陈求文老师的8次以外，其他的都是15次左右，次数达标。其次，次数最多的是罗科副校长的23次，陈人健21次。蔡开娇20次。

2、不足： 有部分老师的听课记录内容比较简单，评语少。学校教研活动记录情况：

1、亮点：有活动记录。学校工作计划、总结制订情况：

1、亮点：计划和总结比较齐全，内容也比较符合实际。“普九”材料完成情况：

1、亮点：两基表册都齐全。

受检学校：九所镇新庄小学

数学科作业、练习册批改情况：

1、亮点：

2、不足和建议：

数学科试卷测评情况：

1、亮点：

2、不足和建议：

教师成长档案材料情况：

1、亮点：老师们都有个人的成长档案资料。

2、建议：资料有部分过于陈旧，希望继续更新一些读书笔记等内容。

教师教案撰写情况：

1、亮点： 比较好的是孙丽珠，陈媚，陈清华校长，孙器山教导，孙令文，陈福信。次数达标，内容符合新课标，反思写得好。

作文批改情况：

1、亮点：三年级和六年级布置作文次数是8次，四年级和五年级布置作文次数是7次，四年级和五年级的作文批改比较认真，作到详批详改，学生书写比较工整。

2、不足： 个别班学生的作文书写不工整，老师最好是对学生作文中书写错别的字进行一一修改，不要只打勾或划叉，要书写批语。

语文作业、练习册批改情况：

1、亮点：每个语文科任的作业次数都达标，次数比较多的是一年级1班的陈媚老师90次，一年级2班的孙丽珠老师138次，二年级的陈清华校长54次，三年级的邢孔维59次。作业的题量和内容都比较适度，老师批改非常的认真。练习册，都作到详批详改，态度比较认真。

2、不足： 有个别老师在错别字的修改上，把正确的内容复盖住学生的错别字，不利于学生进行对比修正。

语文科试卷测评情况：

1、亮点：每位老师都测评达到3次，分析详细

班主任工作计划、总结，科任工作计划、总结制订情况：

1、亮点：比较齐全。

2、不足： 封面填写还不够完整。教师听课记录情况

1、亮点：大部分老师的听课次数都达标，达到18次的是陈媚、陈丽珠、邢孔维、孙令文、麦慈标、陈人雄等。陈福信、孙海桂老师撰写的听课记录分别是20次和22次，陈清华校长和孙器山教导的都达标。

2、不足： 听课记录的评语还是相对比较简单一些。学校教研活动记录情况：

1、亮点：学校有科组活动记录。学校工作计划、总结制订情况：

1、亮点：计划、总结都认真制订，工作行事表有，学校的规章制度都比较全而且好。

“普九”材料完成情况：

1、不足：继续把两基表册填写好。

受检学校：老罗坡小学

教案情况：陈德志和麦晓老师的比较好，孙令薇老师的也不错。建议：两基表册材料没有送来检查。

作文批改情况：三年级布置作文7次，达标。建议：应该详批详改。听课：最多的是孙又光撰写19次听课记录，其他的都在15次左右。教研计划、总结都比较齐全。

语文作业及练习册：一至三年级的作业批改次数都在40次以上，比较认真，练习册全批全改。评价方式都用百分制，建议统一用等级。测评都是三次。计划和总结都有。

受检学校：九所镇山脚小学

[学校常规工作的亮点：

1、提供美术作业本检查，2、《小学品德与社会》学科要求学生做作业，并且进行批改，3、《小学科学》也要求学生书写作业，老师进行批改，而且批改非常的认真。（后付图片）]

数学科作业、练习册批改情况：

1、亮点：一至六年级的作业次数都达标，从批改的情况来看，大家都比较认真，没有漏批或者存在其他的知识性错误。学生书写比较工整，作业的封面也相当整洁。

数学科试卷测评情况：

1、亮点： 试卷测评次数较多，一年级测试8次，二年级测试8次，三年级测试9次，四年级测试10次，五年级测试10次，六年级测试4次。每一次都认真进行批改记分，对每一次测试都进行试卷分析。

教师成长档案材料情况：

1、亮点：每位老师都有个人成长档案，资料也相对比较齐全。教师教案撰写情况：

1、亮点：教案撰写比较好的是林矛、蔡夏宁、林建柳、黎冬梅、林建猛、邵瑜、邵松和韦传诗。副科教案：吴永进有科学教案，王金斌的综合实践教案36课时，陈泽良副校长的是品德与社会教案30课时。整个情况来看，副科教案写得很好，很有特色，教案的反思也写得较好，次数达标甚至超标，内容突出新课标。

作文批改情况：

1、亮点：作文批改的次数，每个班都是7次以上，三年级和六年级8次，批改较好的是六年级，学生作文的书写工整，老师批改认真。

语文作业、练习册批改情况：

1、亮点： 都全部完成任务，批改较好的是一年级的林矛老师、二年级的林建柳老师、五年级的韦传运老师、六年级的韦传诗教导。练习册的批改，都按照教学的进度进行批改，比较到位。

五、六年级的批改得比较好。

2、不足： 三年级林建猛的语文科作业批改得不够认真，评分不够规范，没有注明批改的日期及次数，作业的封面不够整洁。

语文科试卷测评情况：

1、亮点：测评次数都比较多，都是在4次以上，特别多的是二年级的林建柳老师的18次，一年级的林矛老师15次。试卷分析较好的是六年级的韦传诗教导，五年级的韦传运老师和一年级的林矛老师。

班主任工作计划、总结，科任工作计划、总结制订情况：

1、亮点： 各位老师都有，比较齐全。其他的副科的计划和总结都有，这是最大的亮点，特别是吴永进、陈泽良等。写得比较好的是韦传诗教导、林矛、邵瑜和蔡开虎。

教师听课记录情况：

1、亮点： 每个人都是15次以上，最多的是林保华22次，林建柳18次，黎冬梅18次，邵瑜18次（内容书写比较认真）。校长和教导的听课25节。

学校教研活动记录情况：

1、亮点：学校认真开展教研活动，并有各项教研活动记录。学校工作计划、总结制订情况：

1、亮点： 都比较齐全，较好。“普九”材料完成情况：

1、亮点：两基表册比较健全。

九所镇抱旺小学

数学科作业、练习册批改情况：

1、亮点： 每位老师都按照规定的量完成了作业的布置与批改次数。其中批改较认真的有三年级的关义旺，五年级的吉训明、陈胜，六年级的罗备。在布置的作业题中，难度比较适中，选题的时候也兼顾到各方面的知识。

数学科试卷测评情况：

1、亮点：每位老师都进行测评，而且对每一次测评都写试卷分析，试卷分析的内容也比较客观实在，分析得比较详细。

2、不足和建议：试卷分析的后面最好附上一张试卷样张。教师成长档案材料情况：

1、亮点：从“五个一”的材料上来看，每位老师都有，完成较为有特色的是老师的个人读书笔记，读书笔记记录的内容比较有创意。较为突出的有：罗树东、吉丽、羊俊煌、邢孔若、邢福新、罗春凉、黄云生、曾育强和林元丘等几位老师。（附图）

2、建议： 个人成长计划在装订的时候，把书钉钉在页面的左侧，这样比较规范一些。

教师教案撰写情况：

1、亮点： 教案撰写得比较好的有：罗备、陈胜、邢福新、罗亲盼、关义旺、林元丘、罗盛明、邢孔若、罗志娃、罗春凉、吉丽，教案的备课次数达标，内容比较贴切，符合教学大纲，反思写得比较好。

作文批改情况：

1、亮点：学生作文书写认真端正，老师批改评语比较注意书写和准确使用专用词语。

2、不足： 还应该加大力度对学生作文内容进行圈点。语文作业、练习册批改情况：

1、亮点： 学生作业书写比较工整，页面整洁，教师批改认真。练习册方面，学生书写工整，低年级教师批改较为认真。

2、不足： 四年级2班、四年级1班、三年级2班在批改后要注明批改的日期。语文练习册批改，建议五年级1班、五年级2班不要一道大题打一个大钩。四年级2班在批改时，学生做错的地方，不要只打个叉就完事，要帮助学生更正。

语文科试卷测评情况：

1、亮点：试卷分析撰写得比较认真，分析原因深刻详细。

2、不足：建议个别老师的试卷分析要附上试卷样张。班主任工作计划、总结，科任工作计划、总结制订情况：

1、亮点： 每位班主任和科任都有工作计划和总结，内容也写得很好，计划的制订很有针对性。

教师听课记录情况

1、亮点：全部老师都按照规定量完成听课任务。其中罗盛明18节，林元丘、罗春凉20节。领导听课25节。

2、不足及建议：要注意对意见与建议项的评写，要写出点新意来。学校教研活动记录情况：

1、亮点： 学校教研活动记录比较详细，说明学校认真开展教研活动，而且落实比较到位。老师的个人教研活动记录也比较齐全。

学校工作计划、总结制订情况：

1、亮点：计划、总结比较齐全、规范。

2、建议：要考虑计划与总结的实用和对应。“普九”材料完成情况：

1、两基的材料比较齐全。

第四篇：教学常规检查总结2017 第二次

实验学校2017—2018学第一学期第一次常规检查汇报

（小学数学教研组）

2017年9月26日在教务处的统一安排下，我们学校领导对本组教师的常规工作进行第二次检查，现将检查情况汇报如下：

一、备课环节：

1、优点：通过检查发现大部分老师能认真备课，基本无缺落现象，具体体现在以下几个方面：

（1）备课数量足，规范，质量高，老师们能够做到课前备好课。（2）教案教学环节齐全，教学过程比较详实，教学目标及重难点、教具准备等书写全面，并有详细的教学反思，有较高的价值。

（3）个别教案中有自己独到的见解，有新颖的设计及独到的反思。（4）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用上，能体现新的理念，能注重学法的指导。

（5）基本上能做到备教材、备学生。

2、需要改进的地方：

（1）个别老师教案较为略案，个别老师的课反思力度不够，思想不够深刻，存在应付检查的现象。

（2）教案格式书写不规范，未标明第几课时。

（3）集体备课请二年级和六年级相关的老师作好初稿和定稿的准备。（4）检测的试卷未粘贴在备课本上，试卷的分析，试卷的讲评，学生的学情都应在备课课本上体现。

（5）练习课应该略案呈现，作为一个课时。

二、作业批改环节：

1、优点：

（1）大部分老师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，并且能做到全批全改。

（2）有的老师批改细致，对作业等级划分清楚，对作业的评价语言有激励

性作用，到了对知识的巩固和学生的激励作用。

（3）学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写认真规范。2.需要改进的地方：

（1）个别老师批改不够认真，出现计算错误仍被视为正确的现象。（2）个别老师作业批改后、学生的错题没有及时纠正，有的没有及时批改，建议老师及时批改。

（3）个别教师作业批改无批改日期，《课堂点睛》上的秒算未要求学生完成，也未批改。作业格式凌乱，不规范，不美观。

三、检测环节

目前老师们都完成了相应单元的检测。试卷上有教师与家长交流沟通的语言，这也是一种有效的教师与家长的沟通的方式，值得借鉴。

四、培优辅差环节

教师们都能对本班的学困生进行辅导，对优生有稍高、稍难的试题，体现练习的弹性要求。个别教师还倡导优生拉学困生，大手拉小手，共同成长，共同进步。

五、听课环节

本组教师都能按时听课，在听课本上都有详细的记录，即兴点评和对本节课进行小结评价，体现有效的评价机制，更体现本组人员相互学习，共同进步的教学理念。

小结：通过本次常规工作的检查，我们发现有很多的不足，同时也发现很多的优点。比如：以下教师的工作做得踏实有效，他们是：刘兴莲、王富平、唐陆前、刘志敏。望在今后的工作中取长补短、相互学习和借鉴，探索出一条符合学生、符合自己的教学特色。

2017.9.27.2

第五篇：第二次教学常规检查通报

第二次教学常规检查通报（11.2日）

一、教学常规检查量化结果通报： 一）优等：（5人）

宋力

敬连国

郑琼

汪洋

邓蓉

91.5 二）良等：（19人）

王小波

杨伟

邓高原

周邦勇

89.5 罗春华

赵保忠

孟明宝

陈仕学

89.5

赵永秀

89.5

房怀书

89.5

杜小燕

陈小勤

赵刚

卢园园

孙志猛

88.5

田飞

宋云周 89.5

谢围

张宁芝

二、特色与亮点

一）教案：绝大部分教师能按要求备案，要素齐全。部分青年教师的教案教法学法有所体现，有媒体手段的运用，小组合作交流探究意识强，反思具体，有针对性。尤其是汪洋、郑琼、宋力等老师的教案可谓独秀于林。汪洋老师教案过程详实，导读理念体现充分，其导入环节富有情趣，富有启发，富有诗情画意。如“小摄影师”中汪老师这样写的：“小小摄影师不简单，纸团传信求照片，作家向来烦访客，为何庭门为稚开”；<<奇怪的大石头>>中是这样的：“小小少年爱探究，穷根究底问缘由，求学钻研得真相，谁说石头寻常物？”；在《风筝》中，他这样写：“童年时五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水，你童年最大的快乐是什么？有这麽一群孩子，他们最大的快乐就是做风筝，放风筝。让我们走进课文，走进他们中，分享他们的快乐。”。。。。从汪老师的字里行间中，我们感受到一位年轻教师爱岗敬业之情。郑琼老师和宋力老师的课后反思无疑给我们展示出勤学、好思、勤研的教师形象。这里我们首先来截取郑琼老师的两则反思吧：“通过本次教学活动，我又两点思考：一是关于教学过程中角色定位的思考，在本次课堂上，我讲学习的主动权交给学生，充分调动了他们的学习自主性和积极性，同时尊重学生独特的阅读感受，对课堂上的另类声音不粗暴对待，通过反复品读文本及师生、生生互动、合作、交流，给全班学生一个展示与锻炼的机会。。。”“在实际的教学活动中，这种抓重点词句来教学的方法收效很大”；而从宋力老师详实的教学过程和深刻的反思中，我们不难感受到他放手让学生动手操作来探究学习知识的教学风格。如“通过本课的教学，我发现学生对本节课中德两个动手环节比较感兴趣，一是用皮筋在钉板上围四边形，一是用两个三角形拼四边形，这说明学生喜欢在动手操作的过程中学习知识。”

二）作业批改和单元考查：绝大多数教师作业批改次数多，练习册、书本作业几乎达到每天有练，有练必改，并且记录较为详实。宋力老师口算本、练习册、作业本的作业全批全改，每个学生的作业都打有等次，学生纠错非常好，作业辅导批改纪录详实工整，令人赏心悦目，不仅有错误记载，典型错题列举，还有错因分析，兵针对差生、优生分别设置补救提高练习。赵永秀老师作业不但全部批改，且有中肯的评语和激励性等级评定，作文评改采取先学生分组评改，让学生在自评的过程中取长补短，有效提高学生作文水平，然后教师再逐篇检查评议。房怀书、邓高原、敬连国、周邦勇、邓蓉等老师作业批改全面、细致，记录及时、详细。部分教师单元考查及时，做到了学、练、考的紧密结合，且分析细，项目齐全，补救措施针对性强，评讲认真，学生纠错做的好。

三）所有教师本月听课认真，记录详，建议或意见中肯，有见地。

三、问题与不足

1、“四环操作”的教学模式只在公开课中才又展示，而未在老师们的教案中有所体现，除了几个上公开课的老师在上交教案中该模式体现充分，其次只有宋力老师的教案中，该模式若隐若现。

2、部分中老年教师教案过程简略，无教法学法体现，课改理念渗透不足，无媒体手段运用。

3、个别教师作业批改不认真，有划大勾和闭着眼划勾的现象，对学生的错误视而不见，此行为，作为教师，堪称“失职”。

4、作业试卷中学生纠错情况不好或未纠错，可见教师不重视作业试卷的评讲，不重视学生对知识的复习巩固。部分教师批改辅导记录项目不齐全，尤其是缺乏补救措施。

四、建议

1、从备案到上课，将学校“四环操作”教学模式贯彻其中。

2、重视学生的错题更正。必须江学生作业试卷中错误更正落到实处，及时评讲，及时纠错，并复查学生纠错情况。重视作业批改记录与辅导，项目要齐全。

总之，本次检查了24人的教案，大多数教师的教案书写认真规范，教学环节齐全，教学过程详实。但是，我们上次检查中暴露的问题仍未得到纠正，薄弱环节仍未得到改善，希望老师们对照检查中通报的问题，及时整改。最后希望老师们学他们之长，补己之短，按要求做好自己的教学常规工作。

2011年11月5

柏垭镇小学

教导处