第一篇：第二学期第一次教学常规检查小结
六店小学2012/2013 学年度第二学期
数学组第一次常规检查小结
一、说明：
根据学校工作计划，我组对组内教师的开学准备情况进行了第一次教学常规工作检查，本次共13人接受了检查，检查内容包括：教学计划、教学进度、教案。
二、检查时间：2013年2月22日
三、检查情况：
1、教学计划及进度方面：
绝大部分老师能按课程标准的要求，根据本班学生的实际情况，制定好工作计划，并做到认真落实。
2、教案方面：
绝大部分老师都认真备课，教案基本完整，大部分教师的教案规范、详细，并且能做到超前一周备课。从检查的教案中渗透出老师们对新教材的理解和把握都较好，也充分体现了“以学生为主体、教师为主导”的新教育教学理念。
三、存在问题 ：
1、计划方面
个别教师教学计划略显空洞，不能很好地和实际情况相联系；教学进度表课时安排有些欠妥。
2、教案方面
个性教案方面形式化较多，似乎只是应付检查，是否跟上课环节一致，不得而知；部分教师的主备学科没有制定相应的单元教学计划等。
数学教研组 2013年2月22日
第二篇：2010学年第二学期数学组教学常规检查情况小结
2010学年第二学期数学组教学常规检查情况小结
主要情况：
1.备课：
从本次备课情况检查中了解，教师均为电子备课，老师们基本上做到了超前备课。多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。
我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。
2.作业：
作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。本次作业检查中发现：
（１）教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
（２）作业有针对性。
（３）教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。
建议老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
数学组
２０１１年４月２０日
第三篇：2011年下学期第一次教学常规检查情况小结
2011年上学期
第一次教学常规检查
2011年2月22日
第一次教学常规检查情况小结
今天是开学的第二天，根据望城县教育局《望城县中小学教学常规管理制度》的通知精神，保证开学以来教学秩序的稳而有序，教务科对教学常规工作进行了第一次抽查。现将抽查情况总结如下：
一、检查内容
本次抽查了38位教师的备课、政治学习和业务学习。
二、检查依据
根据《望城县职业中专教职工（教学岗位）绩效考核评估细则》的教学常规明确要求。
三、好的方面
1、备课
教师均为手写备课，并严格按照学校要求，提前备好了一周的课，有的老师还超前备课。
总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。备课规范工整，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。个别老师的备课书写清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位。从我们抽查的情况来看，下列老师的备课确实值得推广，他们是：
严小艳（工整）、张英姿（数）、雷贱良、李淑君、李言（超前备课、工整）、张文霞、黄彦（打印）、易伟、夏向红、张新星、胡叶平（书写工整、详细）、张银芳（清楚）等等。
2、政治和业务学习
开学以来进行了一次政治学习、一次教师常会和一次教研常会。老师们都有详细的学习笔记，有的老师还有心得。
四、建议
1、有的老师的备课来源于网络，希望能根据自已的学生实际和教学实际有所修改，使备课不成为形式，而是起引导作用。
2、不但要备教材，还要备学生，因材施教，备出自已的教学风格。
希望老师们能树立终身学习的观念，以专业组为单位互相提醒，互相学习，把教学常规工作落到实处。
第四篇：语文组第一次教学常规检查情况小结
2015-2016第二学期语文组第一次教学常规检查情况小结
2016年4月15日下午，教务处组织各科组长对6--8周我校所有任课教师的教案、听课笔记以及所有备课组的集体备课记录进行了一次较全面、细致地检查。语文组应检查人数为32人，实际检查人数32人！大多数教师都比较重视，内容基本完整、全面。现将具体情况通报如下：
一、集体备课：有15人优（玉莲、小珍、艳莉、伦柏，婉玲、明坚、圆玉，洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云，坚贞、森玲、燕媚）
（一）备课组能认真记录集体备课过程，有主备人和审稿人。
1、能根据教材、教学进度，认真编写导学案，体现新课程理念，过程清晰。
2、内容详细规范、教学环节齐全，部分教师还能撰写教后反思，及时总结经验教训。
3、能突出学科及学情特点，既备教材，又备学生；既备内容，又备方法。
4、教师在授课前在反复检查，认真修改，并根据教学内容做了调整。
特别值得表扬的：高一备课组。大多数老师能认真进行二次备课，多色水笔互用，勾画圈点，增删批注，内容丰富，书写工整、环节齐全，有教后反思，值得推广学习。
（二）存在的问题
1、部分教师的教学过程过于简单，缺少课时安排。
2、部分教师把集体备课变成了讲义提纲或讲稿。大部分教师教案缺少“教后反思”，有的虽有“教后反思”，但写的略显粗浅，形式化，针对性、实用性不强。
3、个别教师书写不认真，不规范。
4、个别同一备课组甚至同一层次班级的老师编写的教案内容特别是作业布置等不够统一，反映个别备课组集体备课形同虚设。
5、个别教师未能呈现出二次备课或使用的痕迹。
（三）改进建议
1、导学案编写要合乎学校制定的编写程序，教师要妥善处理集体备课与个人二次备课之间的关系，集体备课教学目标划一，但具体到某一班级，此目标就可能会显得过高或过低，因而教师在二次备课时务必根据自己班级的实际情况，进行适当调整。根据课程的内容和特点，结合具体学情以及自己的教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格，同时又适合学生水平的个性化教案。
2、导学案编写应多关注学生的“学”，要在学法指导上多下工夫。
3、编写教案要注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性的有机统一，并注意结合教学内容渗透思想教育，加强人文素养教育，体现教书育人的原则。情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染，潜移默化。
4、不能以导学案或课件幻灯片的打印稿代替教案。
5、教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。
6、导学案编写时强化“新课标”以及“高考说明”意识。特别是高三教师以及高一高二年青教师要切实做到心中有考纲，口中有考纲，笔下有考纲。
二、听课记录：有26人优（宇星、玉莲、小珍、艳莉、勋平、伦柏、瑞湘，杰能、明坚、婉玲、婵娟、圆玉、肖梅、伟芳、雪梅，洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云、志聪、佩茹、兴中，坚贞、森玲、燕媚）
（一）整体检查情况
总体情况不能尽如人意。绝大部分老师能按照学校“每周至少听一节课”的要求，认真听课。但从交来的听课记录看，大部分教师只有教学过程的简单记录，却鲜有听后意见和建议。还有少部分教师听课笔记上没有听课时间、班级乃至授课教师的姓名，不写听后建议等内容！更有甚者，还有个别教师没有实际听课，而是为应付检查而造假。
（二）改进建议
1、教师要确立正确的听课观，无论听课者还是被听者都要做到虚心好学，取长补短，共同进步。
2、严格执行学校关于听课的常规要求，切实做到保量：每周至少听1节课；保质：要真正走进课堂（而不是闭门造车），听课记录环节要齐全，要有自己的思考与建议。
3、校级公开课，本教研组所有教师必须听课（时间安排上与自己课有冲突的自行调好课），不能只做表面文章，只下纸上工夫。
4、组内公开课要在听课之后的第一次周日集体备课时间进行评课；校级公开课各教研组要在听课之后的下一周周五组织教研活动，进行说课评课。评课要坦诚相待，实事求是，恰如其分，既要指出优点与不足，又要提出建设性的建议。
三、教师批改：有25人优（宇星、玉莲、小珍、艳莉、勋平、伦柏、肖佩、瑞湘，杰能、明坚、婵娟、圆玉、肖梅、伟芳、雪梅、志申，洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云、佩茹，坚贞、森玲、燕媚）
（一）优点
1、大部分教师批阅比较及时，批阅数量达到了学校规定的次数。
2、大部分教师批阅较为规范，能同时运用眉批、行批、尾批等多种形式进行批阅，并能正确地运用各种规范的符号。
3、大部分教师评语客观公正，对学生写作指导性强，而且激励性评语较多，批评性评语较少，体现了课改中以激励为主的原则。
（二）不足
1、个别教师批阅不够及时，数量没能达到学校规定的次数。
2、部分教师批阅较为简单，眉批和行批较少，对学生作文中出现的精彩语句不能及时地进行标示，不能起到鼓励作用。
3、个别教师批阅不够认真，学生作文中出现的错误不能及时进行纠正。
（三）建议
1、加强学生书写习惯的培养，强化学生的书写格式。
2、作业的布置要有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。
3、多引导学生课外阅读。
马杰能
第五篇：2016-2017学第二学期理化生教研组教学常规检查小结
2016-2017学第二学期理化生教研组教学常规检查小结
教学是学校教学工作的中心环节，教学管理是学校管理工作的核心。按照教导处和教研组制定的工作计划，教研组于2017年下半年分别进行了4次常规检查，本次检查主要是教案和听课记录。现将检查反馈的情况进行汇总，希望各教师明确常规检查的目的，希望通过检查反馈，促进各位教师发展提高，以检查促规范，以规范促提升，把我们的教学常规工作做好，把我们的教学质量提上去。总体来说，此次教学常规检查比以往有所改善和进步，现将检查情况总结如下：
1、教师的备课从总体上讲，效果不错，教师的教案环节较齐全，内容较具体。教师的备课都能体现自己的教学思路，对一些共享形式的教案能做到再次完善，具体考虑自己班级的实际情况，考虑学生的实际特点，真正做到“备教材、备学生”。教师教案的数量充足，所有教师的教案均能做到内容完整，有板书设计，教后反思。
2、每位科任教师都能设计适当的作业布置给学生做，教师布置的作业有考虑到学生的实际情况，作业做到适量、适度。教师从学生的作业情况来发现和查找自己教学中的问题，使作业真正发挥应有的功效。作业批改认真。
总之，此次理化组教学常规工作情况是很好的，当然，还有做得不够好的，相信在今后的教学中稍加注意是可以避免的，是可以做的更好的。
理化生教研组 2018年1月
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