2013年县级骨干教师网络培训小学语文组学情会发言稿

第一篇：2013年县级骨干教师网络培训小学语文组学情会发言稿

2013年达州市全员规范性培训小学语文组学情会发言稿

— 携手研修、共创佳绩 尊敬的各位领导、老师们： 大家下午好！我叫钟西，是四川省大竹县黄滩乡中心小学的一名语文教师。今天，很荣幸也很高兴能有这个机会和大家一起分享近来的学习心得，也借这个机会谈以下几点个人看法：

一、高度重视、深化认识 我们应高度重视每一次网络培训，它是国家提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高农村教育质量具有重要意义。为此，我认为可以从以下三方面来加深对网络培训的认识。首先，它是适应义务教育均衡发展和提高的需要，为义务教育的均衡发展提供强有力的师资保障。其次，它是全体教师适应学生需求的需要。最后，它还是老师们自身发展和不断进取的需要。

二、明确目标、快乐学习

认识到以上几个需要以后，我们就该明确学习目标，端正学习态度，认真学习，积极参与学习中的各类活动，完成学习任务，在学习中成长，在成长中体验到学习带给我们的快乐。

三、努力提高、实现自我 学校给了我们这个学习的机会，我们应该把握好这个机会，利用这个平台及时充电，努力提高自身教育教学能力，更好的投身教育事业，为教育事业发展谱写新篇章。

四、交流意见，分享心得

最后，请允许我借这个机会分享一下本次培训的几点心得：

1、网培模式形变质不变

从这次参加网络学习到现在已经快一个月了，可能大家也发现了，这次培训和去年、前年都不太一样。首先课题量增大了：以前只需要选择几个课题，认真研读就行了，而这次的课全是必修课，里面分有文字记载和视频记录，甚至还有老师执课的现场视频。相比之下，更加生动了。

2、作业形式多样化

本次培训的作业覆盖了教学的方方面面，我不太清楚各班的作业是否一致，但我个人认为我们班的作业布置得很巧妙。

3、交流平台广阔

每次参加网培都是一件快乐而幸福的事。在这里，我们不仅可以结识更多的同行，还可以把平日里教学遇到的问题提出来和大家一起探究讨论。我们在交流中增长知识，获取快乐，也在交流中得到提高。

4、在活动中成长

此次网培活动很多，可以上传资源，也可以发起话题，参与评论。我喜欢去阅读别人的作业，每次阅读后总不忘在评论里说说自己的观点，我认为这既是表达自己的想法，也是对作者的一种尊重。我更喜欢自己的话题和作业能引起同行们的关注和点评，一个个不认识的朋友就这样开始了志同道合的交流。

总之，学习是快乐的，网络培训更是幸福的。祝愿我们所有的老师，都能在学习中获得快乐，得到提高，同时运用所学理论，联系自身工作岗位，努力创造出属于自己的一片天空。

第二篇：小学语文骨干教师网络培训心得体会

小学语文骨干教师网络培训心得体会

江油市方水学校：李军伦

我有幸参加了本次（江油市骨干教师网上培训）网络培训，应该说收获不浅。因为这次培训是利用暑假时间举行的，所以不耽误正常工作让我学的很轻松很愉快。通过这次培训我不但学到了不少的很多在书本上没有的经验和知识而且也开阔了视野领会到了在新课程改革中的语文课堂教学基本技能。现在我把参加本次培训的心得体会由以下几个方面来总结。

一、参加本次培训得到的收获

在“小学语文”内容里也听了 “关于语文课改及写作教学的几个问题”讲座、“写话与习作”讲座、“综合性学习与语文能力发展”、关于识字教学的内容以及关于阅读教学的课堂实录。从中我体会到了小学语文教学是需要老师的不断的提高自己的基础知识和基本技能的。最让我开眼界的是生动的课堂教学，组织课堂得那么有序有秩，让学生提问题答问题那么活跃积极，让我感觉到自己的平时研究和探索还远远不够，还需要不断的去吸取先进的经验来为自己的实际工作服务的。

二、通过培训所发现的需要改善的不足之处以及分析

通过本次培训我不但学到了知识吸取了经验而且还看到了自己的需要改进的不足之处。

1、需要更新教育观念，提升个人素质

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。教师之路该如何走？作为骨干教师又该如何做？人的一生就是学习的一生，我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化，新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。

2、在课堂教学方面的探索还不够

在培训当中，我体会到了老师所讲的 “背学生、备课程、背情景、背自己、背设计”五个行动落实得还不够。备课是教师把握教学目标、提高教学能力的关键环节，备课是教师从学生实际出发优化教学过程的需要，备课是教师积累经验、提高自我的重要过程，备好课是优化课堂教学过程，提高教学质量，全面完成教学任务的关键。

3、现存差距与原因分析

通过培训，我体会到备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。备课有钻研教材、了解学生、参看资料、选择教法及编写教案五大基本流程。我是这样来理解的： 深钻语文课程标准和教材。简而言之，就是了解教材。

（1）、通读全册教材，做好一学期的计划。针对本班学生语文学习的基础和水平，确立一学期学生语文素养培养的目标，整体制定课时计划，合理地安排各部分教学内容。

（2）、要做好各个单元的备课。充分发挥教材单元对学生思想、情感、语言、思维发展的整体促进作用。因此，教师要在通读一单元教材的基础上，确实每课的落角点和目标，整体考虑学生的听说读写实践活动，并从一个单元出发去开发有价值的教学资源。（3）、了解学生。

学生是我们直接教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。了解学生，就能防止因脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂，或过浅而使学生索然无味；就能抓住学生心理，进行有针对性地讲解与训练，使教和学有机地结合起来；就能一把钥匙开一把锁，启发诱导，达到教书育人的目的；还能准确地把握难易与详略，恰当选用手段与方法。总之，了解学生是保证课堂教学实效的根本。总之，网络培训平台给我们农村中小学教师提供了自我提高吸取经验的好机会。我参加了本次培训收获匪浅，也看到了自己的不足之处。我在今后的实际教育教学工作当中会不断的充实自己提高素质的。

2011年8月27日

第三篇：骨干教师培训会发言稿

骨干教师培训会发言稿

骨干教师培训会发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我是来自-------.说实话，作为一名普通的历史教师，坐在这儿的我，真的诚惶诚恐，因为，在座的各位都是历史教学的精英，还有历史专家，非常优秀。只不过，我多了一个单独与大家交流的机会。下面，我就大胆、且夸张的用国学大师王国维先生在《人间词话》里谈到的人生三境界，和大家聊聊我的教学经历，不当之处，还敬请各位多多包涵，批评指正。

第一种境界：昨夜西风凋diāo碧

树，独上高楼，望尽天涯路。

用在我们的教学生涯中，我把它理解为有目标、有追求。

聊城师范学院毕业后，我被分配到乡镇中学，做了一名历史教师。说来惭愧，在教学的最初几年里，我都是人云亦云的学做一名能教出成绩来的老师，还好，参加工作以来，我的历史教学成绩一直在全县名列前茅。但是，我从来就不知道、也不去想，上好一节公开课、优质课会是什么样子，上这样的课有什么意义和价值？我处在离县城最偏远的乡镇农村学校，我的周围几乎没有外出讲课的。真的，2010年之前，我对对外讲课一点概念也没有。虽然，我很佩服以高唐县陈静老师为首的一大批教学能手，但我从不想自己是否也能出去讲节课，哪怕是县级课。记得是2010年那年，我们市里在聊城实验中学评选课堂教学大赛十佳教师，我去听课，当休息经过大讲台时，我不知怎么忽的闪现了一个念头，有朝一日，我是否也能登上这样 的讲台呢？我想，这，或许就是那个最初隐形目标。我的这个念头很快不见了踪影，因为，当时我的情况和能登上这样的讲台有着天壤之别呀。但是很快，我的这个隐形目标竟然被老公激活了，他鼓励我为那个隐隐约约的目标迈开了前进的第一步，让我开始有了新的追求。

第二种境界：衣带渐宽终zhōng不bù悔huǐ。为伊yī消得人憔悴。

用在我们的教学生涯中，我把它理解为有行动、有付出。

2011年春天，已经教了12年学的我才第一次报名参加了县级优质课的评选活动，这应该是那些优秀老师最辉煌的讲课年龄，而我，才刚刚开始。每每感觉自己起步太晚、年龄太大时，我就用一句话自我鼓励：”莫道桑榆晚，为霞尚满天”.而我现在也逐渐明白，成长的道路没有早晚，而是终生。非常感谢郝主任对我的肯定和帮助，县优质课一等奖后，2011年秋天，我被推到市里参加市级优质课评选。我很笨，唯一的依靠就

是多努力。拿到课题，我就开始了艰难的跋涉，吃饭时想，睡觉时想，走路时想，只要是大脑细胞还活动，我就一直为这堂课想新的设计思路，想灵活多样的方式。那节课虽然获得了市优质课一等奖，但名次比较靠后，这让我认识到，我的课距离好课还有很大的差距。2012年春天，我参加了县里举行教学能手评选；2012年秋天，又被推选参加聊城市第四届课堂教学大赛双十佳教师评选，并且获得了十佳教师的称号，这让我想起了那个最初的大讲台梦想。但当时讲课时是什么样子呢？（在准备这个发言时，专门翻出了那次参评后的一篇心情日记，拿过来给大家读一读。

《一切，皆过--》

昨天，昨天过去了。我用止不住委屈的泪水结束了又一段讲课的经历。

我知道，女人也当自强。

我知道，这只是一个过程。

我知道，这可能是一种磨练。

我知道，这或许也是一种成长。

当夜幕降临，清冷的秋风掠过茌平城关镇中学空旷的操场，我左肩一个电脑，右肩一个背包，伫立在操场的一端。一种举目无亲的悲凉感油然而生，欲哭不敢。

只是为了见见学生，我等到天黑；只是为了见见学生，我给他们的班主任买东西；只是为了见见学生，我对人家感激不尽；只是为了见见学生，我挖空心思的想好话。其实，见与不见，又有什么用呢？

夜已深，人难眠。隔壁的讲课声让我知道，她，也是同路人。当迷迷糊糊地的醒来时，才凌晨3时多，却难以入睡，隔壁很快又传来说英语的声音，原来，我们都在准备的路上。

准备上课，教杆无法指到的地方竟没有激光笔，说都是人家自备的，可我不知。马上上课了，我用的学生还没有来，当他们匆匆赶来时，才知道上一节课的老师拖堂了，真是无语。上起课来，话筒时断时续，我难以把握，真是分神。

课上，提出的很多问题学生几乎没有举手的，后来问其原因，说他们平时就这样，老师总叫起他们回答，看来给学生说说就想扭转他们上课的习惯是过高的要求，真是无奈。

课终于按部就班的上完了，我又一次外出上课的过程结束了。感到的不是以往的轻松，而是莫名的委屈。

回来后的昨天，当我看到老公在匆忙中用洗衣机洗的沾满卫生纸屑的衣服，当我给儿子叠被子时闻到儿子那充满特殊气味的睡衣，当我想起老公刚出门时说感到身体不舒服的话语，我的泪水倾泻而出。没人看见，无人知道，就这样，让泪水在脸上肆意的流淌！

许久，擦干泪水。

因为，一切，皆过！

第四篇：一年级级组会发言稿[小编推荐]

一年级级组会发言稿

各位尊敬的老师、亲爱的同学们：

上午好！

今天，我们利用这节课召集一 年级的同学一起来开个级组会议，会议的内容大致分为三个部分。第一部分：总结前段时间我们在学习、工作中做得较好的方面及指出存在的问题。第二部分：安全教育。我希望同学们认真倾听，认真思考。第三部分：文明礼仪教育。尽量少议论，如果老师讲得不对，请举手发言。

第一部分：开学过去已经十周了，同学们在前段时间里，表现较好的有以下方面。

1、在学校开展的好习惯的教育活动中，同学们的进步很大，在学校见到老师能够热情、有礼、主动跟老师打招呼，同学之间能够友好相处，同学有困难能够互相帮助。

2、同学们的就餐礼仪越来越好了，饭前排着整齐的队伍取饭，吃饭时安静就餐，吃完饭后能把桌面上的残渣收拾干净，午睡的纪律也越来越好了，午睡期间很安静，极少同学中途上洗手间。

3、同学们能够按时上学，上课前做好准备，上课专心听讲，认真思考，大胆发言，按时完成作业，所以有很多同学在单元测验中取得了优异的成绩。

4、同学们能够积极锻炼身体，积极参加各项集体活动，比如积极参加大课间活动，跳绳、打球、跳舞，个个玩得可高兴呢。这样锻炼了身体，增强了体质，疾病就远离我们了。

5、同学们的自控能力有了较大的提高，课间追逐打闹现象少了，学会了忍让、学会思考、懂得友爱和帮助他人。能够保护环境，爱护公物，讲究卫生，积极参与卫生清洁工作。我们的校园也越来越美了。违反学校规章制度的情况也越来越少。

下面，我要特别表扬在前段时间里各方面表现优秀的同学。首先是学习优秀的同学，他们是：

1一 1班 郭艾嘉 贺雨瑞 蔡巧瑶 黎志豪 蔡为满 一2班

阳林、莫家琦、巫依柔、允梦希、周子轩

一3班 华依琪、莫晓玥、周芷瑶、李梓颖、刘芯彤 一4班 陈梓恩

杨凝

覃俊豪

朱治宇

冼翠桦

其次要表扬的是在写字比赛中中，各班的书写标兵，他们是：

1、一1班

郭艾嘉

蔡巧瑶

黄栩欣

劭子轩

王旭

一2班

莫家琪

阳 林

允梦希

蔡尹晴 赖春燕 一3班

林鼎桓、邹俊浩、黄楚妍、姚文睿、周欣璇

2、一4班 覃心萌

周铉臻

郑奥儿

杨阳

施阳莹 接下来，我要表扬进步大的同学。这些同学在老师的帮助下，通过自己的努力，各方面都取得了很大的进步。他们是 一1班 黄颖桦 邓海涛 周文彬 黎嘉俊 一2班 ：邓柏言、周泓泽、杨锦杰、熊志轩、王鹏顺 一3班张涵苏、冯梓聪、刘洁莲、林晓鹏、何洢雯 一4班 李惠琳

廖子琪

郑宗杰

韦嘉诚

郭承朗 当然，做得好的同学有很多很多，上面表扬的是表现最突出的同学，那么，你是这大部分中的一员还是剩下的表现不好的少部分中的一员呢？下面，我就说说少部分同学存在的问题，请你认真听听，好好对照自己的表现，假如你也有下面的情况的，请马上改正。

表现不好的现象有以下几个方面。

1、有些同学被家长投诉，在家里，不懂得尊重父母，不听父母的教育。有同学回到家里喜欢看电视、上网、不做作业、不做家务；饭来张口，衣来伸手，把爸爸妈妈当工人使唤，一 点都没有尽到小主人的职责。家里卫生脏、乱、差，我们的一些同学也不会收拾打理，老师去到他家都不敢坐下来！作业马虎完成、草草了事，写完作业不会收拾书包，经常把书本或作业落家里，等回到学校要打电话要 家长送书本或作业本来。这种行为可不 好，这样的孩子不是好孩子。

2、有些同学在学校不认真学习，人在心不在，得过且过，不肯用苦功，做事不负责任。习惯不好，学习成绩不好，又不努力提高。老师讲课他不认真听，让他做练习他在开小差，作业不会做也不请教老师，说话不懂规矩，不该说的时候叽叽喳喳，该回答问题的时候声音小，不够大方。特别是有小部分同学经常不交作业。有些同学的作业书写特别差。

4、早上到校以后，有些同学在追逐、闲聊，浪费时间。同学们，你们知道吗，早上是一个人记忆力最好的阶段，所以我们应该利用这个时间朗读课文或者读课外书。

5、有个别同学不遵守学校规定，偷偷带零食回来吃，有个别同学还在教室里吃口香糖、吃瓜子，有个别同学带玩具回学校玩。现在，老师特别强调，请大家记住：学校禁止带零食和玩具回校，如果带回来，一律没收。

6、有些同学没有做好自己的值日工作，经常要老师催促才去值日、打扫卫生。

7、有些同学下午放学后不在篮球场等家长，走到教学楼后面或者小树林去玩。老师希望有上述缺点的同学立即改正，努力赶上优秀的同学，在期末的时候得到老师的表扬。第三部分：安全教育

人的生命只有一次，所以说生命是宝贵的。我们要有安全意识，在学校要注意校园安全，课间不追逐打闹，上下楼梯靠右走。上学和放学途中注意交通安全，乘坐校车的不能把手和头伸出窗外，坐父母摩托车的要戴安全头盔，自己走路的同学过马路要看红、绿灯，不能闯红灯，途中还要防范坏人的拐骗，千万不能跟不认识的人走。不要买不卫生的食物，防止疾病的传播。在家注意用电安全，注意防火、防雷。

我的讲话完毕。谢谢大家！

级会到此结束，请按顺序退场。

第五篇：语文教研会大组发言稿

浅谈中考语文教学

------王宗琳

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家晚上好：

今天坐在这里发言，面对这麽多优秀的语文老师，我心中忐忑不安，不知道该谈些什么。感谢学校的信任，让我这几年带九年级，那么，我就从中考的角度来简单地谈谈语文教学。限于我经验有限，难免会有很多不足，还请大家多多批评指正。

初中语文教学大纲考明确指出“初中毕业语文学业考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，考查学生的语文素养。”重点考查学生的语言文化的积累，写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文知识去解决实际问题的能力。”提醒注意的是，没有试题能脱离特定的“知识与能力”而单纯地考查“过程与方法”和“情感态度与价值观”。因此，从应考来说,对知识与能力的把握是最基本的。

纵观近五年安徽省中考语文考试，兼顾毕业与升学双重测试目的，注重引导学生回归生活，回归语文教材，注重考查基础知识，全面考查语文素养。试卷彰显课标理念和考纲要求，稳中求新，稳中有变。微变的是形式，不变的是守正务实、推陈出新的理念。

试卷的结构由“

一、语文积累与综合运用(35分)

二、阅读(55分)

三、写作(55分)

四、卷面书写（5分）”四大板块构成，在识记、理解、分析综合、表达应用、欣赏评价五个能力层级上考查学生，注意、写作和口语交际以及综合性学习等方面的有机联系。近几年没有出现偏题、怪题和“超纲题”，但每年都会有新的题型从不同的角度来考察学生。九年级语文教学，我们面临的首要任务是中考，所以，我们可以从近几年的中考试题中寻找规律。

板块一：语文积累与综合运用

1、古诗文默写（10分）

此类试题，主要考查学生对古诗文的背诵、理解以及书写。除了考查诗句上下句的填空，不可忽视诗词曲的默写。

除了必备的古诗词，文言文的重点名句亦不可忽视。近几年出现的诗词句考查：

06年——《使至塞上》《行路难》《无题》《诗经·秦凤》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《江城子》《游山西村》 07年——《行路难》《钱塘湖春行》《饮酒》《茅屋为秋风所破歌》

08年——《登飞来峰》《天净沙·秋思》《己亥杂诗》《夜雨寄北》

09年——《送杜少府之任蜀州》《行路难》《钱塘湖春行》《水调歌头·明月几时有》《赤壁》《早春呈水部

张十八员外》

10年——《使至塞上》《望岳》《钱塘湖春行》《无题》《渔家傲》《相见欢(无言独上西楼)》《天净沙·秋思》 11年——《诗经·关雎》《饮酒》《次北固山下》《茅屋为秋风所破歌》《江城子·密州出猎》《过零丁洋》

《登飞来峰》

12年——《饮酒》《望岳》《相见欢(无言独上西楼)》《相见欢》《破阵子》《己亥杂诗》《赤壁》

涉及到的文言文是 ：

07年——《论语》《鱼我所欲也》《岳阳楼记》（3分）

08年——《论语》《桃花源记》《陋室铭》（3分）

09年——《曹刿论战》《生于忧患，死于安乐》（2分）

10年——《论语》《陋室铭》（2分）

11年——《生于忧患，死于安乐》《岳阳楼记》（2分）

12年——《论语》《生于忧患，死于安乐》《醉翁亭记》（3分）

预测思考：分值：估计仍然占10分；

考试范围：根据《课程标准》的规定，考纲给出的16篇文言文，34首古诗词。

关注文言文名句：应该预测到，2013年的默写也会有古文中的名句。因此，复习中不能只背默34首古诗，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。

关注短小的诗词全文默写；不可忽视理解性填空：虽然这三年没考查理解性填空，但不可忽视理解性填空的训练。

应对方法：加强背诵和默写。特别要指出的是只能背诵不是目的，要特别关注字的写法，首先理解诗句含义，其次，要多练习默写。在教学中应注重诗句的理解，而不是单纯的让学生读读背背就万事大吉，引导学生理解诗句的内涵。读写不能分割，应同步进行，对一些易错字要反复强调，反复听写，进行强化训练。诗歌教学，切忌一背了之。

2、词语积累题（9分）

2008年选的是印度诗人泰戈尔的一首诗，考查两个注音、两个汉字写法、字的结构含义、选填词语等。2009年选择了一段优美文字，考查了两个注音、两个汉字汉字写法、错别字加点字在语境中的意思’

共9分。

2010年09年相似，一个注音，一个字写法，一个汉字在特定语境中的含义，还有对偶和引用两种修

辞方法，也是9分。

2011年与09年10年题型相似，一个注音，一个字写法，一个汉字在特定语境中的含义，还有一个改

写句子，也是9分。

2012年有所变动，一个注音，二个字写法，一个汉字在特定语境中的含义，还有一个改写句子。

也是9分。

命题特色：此类基础题主要考查学生的基本功，要求会写常见汉字，且会使用工具书，并能根据语境辨别字词含义。这几年逐渐加大对基础知识的考查。另外还要学会灵活运用词语。

策略思考：平时注重基础的积累，教师要让学生养成一个书写的好习惯，教会学生使用工具书，学会快速查并能结合语境推断字词含义。

3、名著阅读（4分）

安徽省名著考查题是从2005年开始的，根据梳理我们看往年考查到的名著：

2005年《水浒》《格列佛游记》《西游记》；（填空3分）

2006年《水浒》《格列佛游记》《名人传》《繁星·春水》；（任选一部填表5分）

2007年《西游记》；（简答+填空5分）

2008年《繁星·春水》；（具体谈冰心诗特点4分）

2009年《名人传》《格列佛游记》（填空、简答4分）

2010年《水浒》《童年》（填空4分）

2011年《水浒》《朝花夕拾》、《繁星·春水》（填空4分）

2012年《西游记》《格列佛游记》（填空4分）

命题特色：名著考查以填空题为主，另考查对名著的赏析，有一定的难度。2010年沿袭了2009年以两部文学名著设题的模式，并考查了《考试纲要》新增的两部文学作品中的一部——《童年》，11年同时考查名著中的3部，《水浒》《朝花夕拾》、《繁星·春水》，试题更加详细化、细节化。2012年《西游记》《格列佛游记》更加注重学生的阅读。名著考查的内容并非很难，但想拿满分也不轻易，学生出现的错误不少。如2010年试题：高尔基的《童年》用第人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在家中的生活历程，这题主要错在第1空上，学生们都知道本书的主人公是阿廖沙，所以他们都认为是第三人称。显然没有认真阅读原著。

预测思考：在过去的7年里，考纲规定的8部名著中，只有《安徒生童话》和《伊索寓言》没有考，2010年之前考纲规定的都只有6部，2010年才新增了《童年》《朝花夕拾》两部，2011年《考纲》把《名人传》换成了《伊索寓言》，那么各位老师可以思考，得出自己的结论。试卷命题均意在引导学生读经典原著，提高阅读能力，注意看学生是否真正仔细的阅读过，能否把握名著中那些出色，经典的情节。仅仅看看故事梗概，或翻翻名著导读，背背作者和主人公的名字，这些急功近利的做法是行不通的，必须沉下心来品读名著，品味细节。

方法指导：当学生考试时没有读过题目中的名著，我们要教会学生凭借所学知识进行合理的推测。如有这样一题：下列文字选自（作品），作者是所描写的人物是。“仪容清秀貌堂

堂，两耳垂肩目有光。头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄。镂金靴衬盘龙袜，玉带团花八宝妆。腰挎弹弓新月样，手执三尖两刃枪。”通过读，我们可以发现它是中国古典名著，只有《水浒传》《西游记》符合要求。“镂金靴衬盘龙袜”这句话可以排除《水浒传》，那么就剩下《西游记》了，再细读题目找出《西游记》中你所熟悉的人物去排除，最后只能是二郎神杨戬。所以，我们要教会学生根据所学知识进行合理的分析。

这里也建议学校对七八年级的学生开设阅读课。把这些名著有计划地安排学生读。

4、综合运用题

2006年——读书主题班会：写—则读书的名人名言；选择符合演讲主题的材料； 邀请语文王老师的话；

为小报拟写栏目名称，并简要介绍栏目内容。

2007年——我看小事主题班会：拟写演讲标题(不超过8个字)；列举一种不重视小事的生活现象，并提供

一句关于不可轻视小事的名言；写过渡句；对说笑打闹同学的劝告。

2008年——遇烦恼心灵倾诉：改正用词不当；补写回信内容；考查语言的连贯，调整语序；对烦恼的答疑

解惑。

2009年——我与文明同行座谈会：以“文明”开头，拟一条宣传标语；修改发言稿；邀请杨老师的转告语。2010年——班级红烛颂主题系列活动：仿写给老师的留言；选择“辛勤的园丁”为主题的材料；给老师写

一封信的开头。

2011年——书信沟通你我他：劝勉同学选名言；代写请假条；改正书信用词不当与病句；补写写作对读书的影响。

2012年——我看环保：挑选词语组成宣传语；写借条；修改病句；修改标点。

命题特色：

1、文化积累。如考查学生对传统文化和地方文化的了解。

2、语言理解及运用能力。如给活动命名，或与口语交际、名著阅读等整合在一起。

3、实践能力。要求运用语文知识解决问题，如拟写标语、邀请函、说话得体等。

4、分析评价能力。如要求对材料提炼隐含的观点，或形成自己的评价。

5、情感态度价值观。要求考生表达自己的情感与观点。

策略思考：生活即语文，综合性学习题充分体现出“大语文”的特点，活动方式多样，考查形式灵活，答题无绝对的对错之分，却有高低之别。

1、关注社会热点，丰富信息。综合性学习有许多是结合社会热点设题，尤其是富有文化气息的社会热点事件往往构成题目的背景材料。

2了解实践方法，增强实践能力。综合性学习实践性强，强调让学生去经历，去探究，因此常常是考生学生实践的过程。

3、认真审题，读透所给材料，明确题目要求，不盲目答题。

4、根据情境，恰当表达。相对于一般的语言运用题，综合性试题有特定的情境要求，其语言表达能力要求更高，答题语言要准确得体，有清晰的层次感，不可含混，冗繁。

5、加强应用文的写作题指导。请假条、通知、启事、电报稿、慰问短信息等。要求学生会写，格式、内容、敬语、落款等要符合要求。

2011年请假条，考试的结果竟出现了多得惊人的错误：几乎没有全部符合请假条格式、内容要求的，不是没有标题，就是没有称谓，或是没有敬语等。

2012年“综合性学习” 考查学生语言运用能力。充分突出了语文与生活的关系,体现了语文学习开放而充满活力的特点。（1）题所写的宣传语要符合两条件：选词、用对偶。如：花草含笑，行人绕道。

（2）小题，应用文写作，这个考点去年复出于中考题后，已经受到重视。应用文要注意格式、内容两方面。就借条而言，“借条”两字写在首行中间，正文内容另起一行空2格，正文右下角分行写上署名、日期。正文要写出向谁借？借什么？至于借的目的可写可不写。

借条

今借到学校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个，此据。

九（1）班班委

2012年3月12日

（3）修改演讲稿，首先补写句子，既要瞻前又要顾后，前文说破坏环境的危害，后文讲保护环境的方法。因此所填语句应该是过渡性句子，如，可以补写为：如何做到避免危害，有效保护环境呢？再是修改病句，“方法”改为“措施”，（个人认为也可以将“有力”改“有效”。）这里既有动宾不当也有修辞语与中心语搭配不当。最后涉及到标点符号的规范运用，“其次”、“第三”前的两处逗号改成 句号，因为它们分别是保护环境的一条理由，意思表达已完整。

方法指导：考前复习至关重要，“临阵磨枪，不亮也光”。要关注此类题型的积累，引导学生举一反三。这个考点，有广告设计，写宣传用语，采访调查，主持活动，拟写留言书信，选择主体材料等，虽然题型丰富，但也有规律可循，主要考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力；也有考查学生发现问题，分析问题的思维能力，语言表达能力等，复习时从这方面入手，循序渐进，各个击破。

板块二阅读（55分）

2009年散文——枫叶礼赞【写景散文】

说明文——没有题目，是介绍“红树林”的文言文——《鱼我所欲也》《过零丁洋》（比较）【议论文】

2010年散文——乌兰巴统大草原上的九匹马【叙事散文】

议论文——科学不怕挑战

文言文——《醉翁亭记》《岳阳楼记》（比较）【写景散文】

2011年散文——生机勃勃的太阳花【

说明文——微藻--可循环的“绿色油田”

2012年小说——红橘甜了 【小说、叙事】

议论文——成长是一件怎样的事

文言文——《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》（比较）【历史散文】

命题特色：近几年散文必考，说明文和议论文交替出现，同时和文言文三者间相互结合，全面考察学生对散文、说明文、议论文等文体的掌握情况。下面我就简单谈谈各种文体的基本考点：

命题特点 :阅读题命题有“三性”趋势

一、阅读的文学性：从近几年中考现代文阅读所选文章来看，尤其是当代名家的散文，备受青睐，这些文章语言优美、感情真挚、脍炙人口。

二、命题的人文性近几年的中考试题都能体现出鲜明的人文意识，尊重考生的情感，培养学生的人文精神。

三、答案的开放性：近几年中考试题都设置了开放型试题，问题设计很合理，答案开放。可灵活选择答题角度，便于学生自主发挥，只要紧扣语段，运用发散思维，从多角度、多方面来思考即可。

由此可见，现代文阅读均能从题目中揣摩到出题者的出题考查意图。

无论相关内容题目，还是开放性试题，一定要读懂原文，从原文中去找答案，切不可脱离原文，天马行空。文言文阅读：

命题特点：有以下四个方面值得关注：

一、字词解释掌握比较牢固。

二、语句的翻译失分较多。

三、内容概括上审题不清，答非所问。

四、对课文理解较深，比较理解得分很高。

●一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语； ●对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意（多在注释中，应要求学生背这些重要的注释）；

●对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。

文言文考查要点：（1）解释实词的含义。（2）文言句子的翻译。（3）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。（4）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。

思考：文言文需将所给的篇目细致认真的复习，落实字词解释、语句翻译，文章的思想意义，写作技巧等。板块四写作

2007年命题作文；请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。(55分)

2008半命题作文：请以“我在（55分）

2009年命题作文：请以“师生之间”为题，写一篇文章。(55分)／

2010年半命题作文：“不会变的是 ”水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠„„变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚„„变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。请以“不会变的是”为题目，写一篇文章。(55分)

2011年命题作文：“在我们这个年龄”十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当„„在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。(55分)

2012年半命题作文：“在其中”为题，写一篇文章。（55分）

命题特点：

一、命题形式上，“选题作文”逐渐失宠，话题作文不再走红，半命题、命题作文备受青睐

原因主要是话题作文、材料作文尽管限制少，有利于考生发挥，可宽泛的话题也带来了搬套成风的弊病。最近几年的实践证明，命题作文和半命题作文还是极其重要、合理的命题形式，在今后的中考作文命题中将备受青睐。

二、写作内容方面，特别强调以下几点

1.贴近生活，考生有话可写。不论是哪种命题形式，命题者都力求结合考生的生活实际命题，让每位考生都有话可写，有真话，有真情。这样的文题，不仅能够充分地展示出考生的语言表达能力，也能培养考生关注社会、关注生活的能力。如08年的作文题《我在中得到快乐》（从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个），这是典型的半命题作文，考生注意观察生活，有一定的生活积累，就很好写作。

2.关注成长，突出人文关怀。关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点是中考作文命题的重要准则。如2007中考作文题目《我们的心近了》，培养学生关心他人，引导他们如何对待人与人之间的关系等。

3.与时俱进，富有时代特色。中考作文往往关注社会热点问题，唤起学生强烈的主人翁意识和责任感。在平时要让学生多留意社会热点问题，多读书看报，勤写心得体会。

备考策略：

今年作文命题趋势：关注身边的人和事！

可能性比较大的命题形式：①半命题作文。②命题作文。③材料作文。④选题作文:二选一题去做。在作文备考中，要广开生活之源，多写身边的人和事，才能留下真情，打动读者，打动阅卷老师。作文冲刺要点---

三、考场作文“十忌”

1.忌误解话题：如“承诺”与“诚信”

2.忌主题平庸或消极

3.忌题材陈旧

4.忌文体不明：强化训练一种文体，比如记叙文（重在记叙）（可加议论文）。

5.忌语言平淡：要有文采，追求个性化的表达（引用点＼加点修辞）。

6.忌内容失真：比如编造美丽的谎言。7.忌为新而新：如只重形式，不重内容。

8.忌写成诗歌（最好不写）。

9.忌字数不够：尽量把作文格写完，给人厚重、充实的感觉（前五年都要求不少于500字，结果写500字的学生得分较低，一般在6００——８００之间）。

10.忌书写潦草，卷面不整(卷面5分重点体现在作文上）。

提高作文分值口诀：

含蓄简洁，题目灵动；作文开头，精彩无限；段落布局，疏密合理；

细节片段，描写生动；思想深刻，收束给力；书写工整，标点打清。

以上是我的一些浅薄的看法，不足之处，敬请大家谅解并提出宝贵意见和建议，谢谢！

王宗琳

2012-10-17（注：讲的过程中，现代文部分方法指导省略了部分内容。）